文学概论第十五章 文学接受过程

温州大学瓯江学院 贺晓武
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（一）创作动机与隐含读者
作家的创作动机会决定文本中隐含读者。
篇篇无空文，句句必尽规，功高虞人箴，痛 甚骚人辞。非求宫律高，不务文字奇，惟歌生 民病，愿得天子知。
——白居易：《寄唐生》
其辞质而径，欲见之者易谕也；其言直而 切，欲闻之者深诫也。
——白居易：《新乐府序》
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（一）阅读经验期待视野的层次
1、文体期待
由作品类型引发。小说、诗 词、戏剧等。
2、形象期待
由作品中的特定形象引发。 武侠小说和“红色经典”。
3、意百度文库期待
由作品的审美意味、情感境 界、思想倾向引发。
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（二）阅读经验期待视野的形成
1、世界观与人生观。
审美趣味、情感倾向、人生追求、政治态度等。
2、一定的文学艺术素养。
体裁、文学发展、文学技巧、创作规律。
3、特定的生理机制。
读者的性别、 年龄、气质类型等。
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（三）阅读经验期待视野的类型
1、个人性期待视野
一般读者阅读某一具体作品过程中体现的期待视野。
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（二）接受心境对阅读效果的影响
1、不同接受心境明显影响 阅读效果。 2、面对同一作品，不同心 境导致不同的阅读境界。 3、实际阅读过程中，接受 心境随作品改变。
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四、从隐含的读者到读者阅读
隐含读者（implied reader），指相对 于现实读者而言的，作家本人设定的能够 把文本加以具体化的预想读者。是作家预 想出来的他的作品问世之后，可能出现的 或应该出现的读者。
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伊瑟尔（Wolfgang Iser）
隐含读者，一是指文本 结构本身包含的、允许读 者用不同方式实现的各种 解释的可能性；二是指文 本意义及其生产过程，即 读者通过阅读使文本潜在 因素具体化的过程。
读者根据自己想像对文本 加以填充和再构建。
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1、欣 悦
振奋、欢快、乐观的情绪状态
2、抑 郁
失意伤感、郁闷压抑的情绪状 态
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3、 虚 静
冲淡平和、清静寡欲的 情绪状态。
庄子“心斋坐忘” 刘勰《文心雕龙·神思》 陶钧文思，贵在虚静。 杜甫 静者心多妙，先生艺绝伦
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一、期待视野 (expectation horizon)
在文学阅读之先及阅读过程中，作为接受主 体的读者，基于个人与社会的复杂原因，心 理上往往会有既成的思维指向与观念结构。 读者的这种据以阅读文本的既成心理图式， 叫做阅读经验期待视野，简称期待视野。
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（二）文本内涵与隐含读者
作家赋予文本的思想内涵会决定隐 含读者。
罗曼·罗兰说：“我的《约翰·克利斯 朵夫》并不是写给文人们看 的，”“但愿他直接接触到那些 生活在文学之外的孤寂的灵魂和 真诚的心。”
莱蒙托夫说：“《当代英雄》是一 幅由我们整整这一代人的充分发 展的缺点构成的画像。”
怡情悦性的娱乐动机。 读者为了“获得情感愉悦、心
情畅快”而阅读。 繁忙、失意和忧郁中渴望超越
自我和超越现实。
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（二）、求知动机
了解人类生活、社会本质、 历史规律等各类知识的动 机。
马克思等人从巴尔扎克小说中 了解政治斗争。
鲁迅看非洲和南北极电影得到 见识。
孔子认为学识可以“多识于鸟 兽草木之名”。
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（三）、受教动机
得到人生启迪、道德教 育、精神鼓励的动机。
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（四）、批评动机
文学研究、批评、教 育的专业工作者。
专业读者阅读作品更 专注于把握作品内涵， 分析和批评作品意义， 探讨艺术规律。
☆心理图式 心理学家皮亚杰提出的概念，指
人们在认识之前存在于意识中、据以认识事物 的知识、经验、系统。 如：城里小孩下乡看见牛告诉爸爸说“大狗”
读者阅读作品之前心中存在的期盼与作品的模 糊图景和意味指向。
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姚斯（Has Robert Jauss）
德国接受美学的代表人物
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学习要点
1、概念：期待视野、隐含读者 2、接受动机 3、文学接受活动中的异变 4、期待遇挫与艺术魅力之间的关系 5、文学接受高潮的几种情况
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第一节 文学接受的发生
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读者在接受文学作品时自 身具有某种思维定向和先在 结构，它包括伽达默尔所谓 历史视界和个人视界两方面 内涵：一方面，“第一个读 者的理解将在这一代又一代 的接受之链上被充实和丰 富”，“另一方面，读者以 往的阅读记忆也积累了阅读 经验，这两方面的融合就形 成一代代读者的期待视野”。
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（三）选材与隐含读者
作家的选材及文体特点也会决定隐含读者。
爱尔兰现代派小说家詹姆斯·乔 伊斯，在作品中广泛运用了“意识 流”手法，往往晦涩难懂。在这样 的文本中，隐含的读者主体不可能 是普通群众，而是学者型读者。乔 伊斯本人曾经宣称：他期待的理想 读者，是那些“毕生研究《尤利西 斯》和《芬尼根的守灵夜》而其他 什么都不做的人。”
2、集体性期待视野
众多读者的个人期待视野累积而形成的具有某种共同 性的社会性期待视野。
才子佳人小说、商战小说、情感类小说的走俏。
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二、接受动机
期待视野指外在对象范围， 接受动机指内在欲望范围。 如：想发财是动机，希望发现
什么生意机会是期待视野。
（一）、审美动机
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（五）、借鉴动机
为了模仿借鉴他人的艺 术技巧，提高自己的创 作质量。
马原、莫言借鉴拉丁美
洲加西亚·马尔克斯的
《百年孤独》。
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三、接受心境
（一）接受心境的形成原因
马克思“忧心忡忡的穷人即使对最美 丽的景色都没有什么感觉”。