第二章 物流的主要活动 教案

第 4 次课教学整体设计

课题物流的主要作业活动——传统与现代的功能结合

授课时间第2 周星期二（2月28 日）第1、2节课时 4

授课类型理论课（/）实训课（）习题课（）讨论课（）现场教学（）理实一体（）其他（）教学资源挂图（）模型（）实物（）多媒体（/）音像（）报纸（）其它：黑板、粉笔（/）

教学方法讲授法（/）讨论法（/）启发式（/）案例教学法（/）现场教学法（）角色扮演法（）项目教学法（）情境教学法（/）其它：

教学目标（包括职业素质、能力、知识目标）

知识目标：

1、了解运输的地位，仓储的地位。

2、理解运输的含义、原则、基本原理及功能，运输的分类，不合理运输的形式，仓库、仓储的概念，配

送、配送中心的概念，配送的分类。

3、熟悉运输方式选择的影响因素，仓储合理化的标志及仓储合理化措施，配送的作用和种类，配送的模

式，配送合理化的途径。

4、掌握五种运输方式各自的技术经济特点，仓库的主要业务活动，配送的主要作业流程。2、能力目标：

熟练掌握医药市场营销环境的分析方法；能采用SW0T分析法对医药企业所处的市场环境进行分析。技能目标：能够分析不合理运输形式，并提出相应的有效措施。

1、能够针对企业实际，分析其仓储作业流程。

2、能够针对企业实际，分析其配送中心作业流程。

重点：五种运输方式各自的技术经济特点，仓库的主要业务活动，配送的主要作业流程

难点：针对企业实际，分析其配送中心作业流程.

课后作业与思考题：（根据课程内容适当设计巩固性作业、项目式作业、预习性作业、推荐参考书及资料）1、课后作业：本教材P62

教学内容与过程

课后小结：

1、购买运输这种服务和购买有形产品有相似之处，也有独特之处。

2、运输和搬运的区别：运输是在较大范围的活动；搬运是在同一地域之内的活动。

注：（每个教学环节或章节都需标注时间分配）

一、导入：（10分钟）

讨论：通过无锡中储物流公司的发展，我们发现物流的主要作业活动有哪些？以此案例

导入本章的学习内容。

二、告知：（5分钟）

内容：运输在经济中的地位

目的：让学生明白运输的合理化决定物流的合理化。

三、预习教材：（10分钟）

四、教学过程：（50分钟）

物流的主要作业活动

2.1 运输作业

（一）运输的定义及运输作业；

概念：运输是实现人和物的空间位置变化的活动，物流的运输专职“物”的载运与输送，它是在不同地域范围内（如两个城市、两个工厂之间），以改变物品的空间位置为目的的活动。

运输是一种服务，而不是可以触摸到的有形产品，是对购买者和使用者的一种服务，购买这种服务和购买有形产品有相似之处，也有独特之处。

运输和搬运的区别：运输是在较大范围的活动；搬运是在同一地域之内的活动。

（二）运输的地位

1、运输是物流业务的核心活动

运输是物流的主要职能之一，也是物流业务的中心活动。

2、运输费用在物流费用中的比重

在物流业务活动过程中，直接耗费的人力劳动和物化劳动，它所支付的直接费用主要

有：运输费、保管费、包装费、装卸搬运费、运输损耗等。而其中运输费所占的比重最

大，是影响物流费用的最主要因素，特别在目前我国交通运输不很发达的情况下更是如

此。

三、运输的分类

（一）按运输工具分类

按运输设备及运输工具不同运常见的运输方式包括：公路运输、铁路运输、水路运输、

航空运输、管道运输。

1、公路运输

公路运输指使用机动车辆在公路上运送货物。它主要承担短距离、小批量货运，成为铁路、水路运输方式不可缺少的接驳工具；还承担铁路、水路运输难以实行地区的长距离、大批量货运。

2、铁路运输

铁路运输指使用铁路列车运送货物。它主要承担中长距离、大批量的货物运输，在干线运输中起主要运力作用。

普通列车载运量约为3000吨~4000吨，重载列车可达1万~1.25万吨。

3、水路运输

水路运输指使用船舶在内河或海洋运送货物。它与铁路运输共同发挥综合交通运输体系中主要运力的作用。

主要由船舶、航道、港口组成。其主要形式有内河运输、沿海运输、近海运输、远洋运输。

水路运输工具主要包括船、驳、舟、阀等。

4、航空运输

航空运输指使用飞机等航空器运送货物。它主要承担价值高或赶时间的货运，如贵重设备的零部件、高档产品等。

5、管道运输

管道运输指使用管道运送气体、液体和粉状固体货物，它是靠压力推动物体在管道移动实现运送。

（二）按运输路线分类

干线、支线、二次、厂内运输

（三）按运输作用分类

集货运输、配送运输

（四）按运输中途是否换载分类

直达运输、中转运输

四、运输方式的选择

应考虑的因素

（一）货物性质

（二）运输期限

（三）运输成本

（四）运输距离

（五）运输批量

五、总结：（5分钟）

运输是一种服务，而不是可以触摸到的有形产品，是对购买者和使用者的一种服务，购买这种服务和购买有形产品有相似之处。

六、课堂练习：（10分钟）

第 5 次课教学整体设计

课题仓储作业

授课时间第2 周星期二（2月28 日）第1、2节课时 2

授课类型理论课（/）实训课（）习题课（）讨论课（）现场教学（）理实一体（）其他（）教学资源挂图（）模型（）实物（）多媒体（/）音像（）报纸（）其它：黑板、粉笔（/）

教学方法讲授法（/）讨论法（/）启发式（/）案例教学法（/）现场教学法（）角色扮演法（）项目教学法（）情境教学法（/）其它：

教学目标（包括职业素质、能力、知识目标）

知识目标：

5、了解运输的地位，仓储的地位。

6、理解运输的含义、原则、基本原理及功能，运输的分类，不合理运输的形式，仓库、仓储的概念，配

送、配送中心的概念，配送的分类。

7、熟悉运输方式选择的影响因素，仓储合理化的标志及仓储合理化措施，配送的作用和种类，配送的模

式，配送合理化的途径。

8、掌握五种运输方式各自的技术经济特点，仓库的主要业务活动，配送的主要作业流程。2、能力目标：

熟练掌握医药市场营销环境的分析方法；能采用SW0T分析法对医药企业所处的市场环境进行分析。技能目标：能够分析不合理运输形式，并提出相应的有效措施。

1、能够针对企业实际，分析其仓储作业流程。

2、能够针对企业实际，分析其配送中心作业流程。

重点：仓库的主要作业。

课后作业与思考题：（根据课程内容适当设计巩固性作业、项目式作业、预习性作业、推荐参考书及资料）1、课后作业：本教材P62