中考散文阅读必考点——赏析语言ppt
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鉴赏散文语言的角度及术语.ppt
用词的精当 ---以《荷塘月色》第六段为例作简析
• 朱自清先生散文的语言自然淡雅， 不事雕琢，但并非随意敷衍。文章的 第六段，在叠音词和动词的使用上就 显示了作者的语言风格。
用词之妙：总体概括,选取一二落笔.
首先是叠音词的使用精当。“远远 近近，高高低低”修饰荷塘四周的树，描 摹出了荷塘四面的树的风姿绰约, 又重重 叠叠;“重重”将荷塘围住，写出了树丛 的环绕的形态，又有层次感;“阴阴”的 树色，写出了树丛的繁盛葱茏，月光下的 依稀朦胧;“隐隐约约”修饰远山，写出 了远山的朦胧素淡。这样写不但形象而且 富有音乐感,有利于表达对荷塘的喜爱。
2.呈现朴素之美。
本文语言不是浮艳华美的套语，而是自然生发， 准确地传达感悟体验，无雕琢之痕，无矫揉
之态，洗尽铅华，让人感受到自然朴素之美。如 “……”，自然地章采用多变的句式，整散结合，语势奔放。 所采用的整句，有对偶句，“……”，有排比句， “……”。这些整句，不单很好地表现了“风”勇 敢
语言风格举隅
1．豪放 2．清新 3．质朴 4．潇洒 5．舒缓 6．活泼
激越----阴柔 明快----沉郁 通俗----华丽 旷达----严谨 平和----急骤 幽默----细腻
婉约 含蓄 典雅 工整 猛烈 隽永
语言特点术语
语言行云流水、自然流畅、形神兼备。 语言简洁洗练、简练利落,语言浅显、明白如话、 不加修饰,言简意丰。 语言平淡无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽, 明快,含蓄蕴藉,委婉,含而不露。 简笔勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。 浓墨重彩：描写详尽、细腻。 惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。 体物入微,穷形尽态（相）：描写细致入微、
如叠字叠词、动词形容词量词的选用、 整句散句、长句短句等。
2.从修辞的角度鉴赏 如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对
中考语文专题复习ppt初中散文阅读基础入门课件(字词句赏析)课件
•
2.石奋注重家教，润物无声。石奋在 家教方 面，面 对子孙 的过失 ，很少 疾盲厉 色，而 是以不 去吃饭 等来表 达自己 的不满 ，引导 他们反 省改正 ，
•
3.石奋告老归家，不忘恭谨。子孙做 了小官 来拜见 他，他 定要身 着朝服 接见他 们，不 称呼他 们的名 字；皇 上赏赐 食物时 他也表 现得非 常恭谨 。
情
生动性
修 辞 及 作 用
反复
反语
设问
突出某种感情，强调某 种意思，加深读者的印 象力，增强感染力。
以说反话的方式加强表 达效果。有的讽刺揭露， 有的表示亲密友好的感 情。
引起注意，启发读者思 考;使层次分明，结构 紧凑;可以更好地描写 人物的思想活动。
修
辞
及
作
用
对
反
双
比
问
关
突出强调的 作用同时使 好的显得更 好，， 而为此 要坐偏 座，对 着桌案 不去吃 饭。他 这样做 了以后 儿子们 就相互 批评， 由年长 的人出 面调和 ，袒露 着身体 坚持要 谢罪， 而且改 正了错 误，他 才答应 了。如 果有成 年的子 孙在身 边，即 使是闲 居，他 也一定 要戴好 帽子， 摆出一 副整齐 严肃的 样子。
•
8.有的题目选项出示了文中某些关键 字词的 意思， 有的题 目则提 示了文 言文的 主要内 容。浏 览题目 有助于 同学们 初步了 解文言 文的大 致意思 。所以 ，接到 课外文 言文阅 读文段 ，首先 应该快 速浏览 文段后 的题目 。
•
9.借助名词(代词)断句。一般完整的句 子都有 主谓宾 ，而主 语一般 由名词 或代词 充当。 名词一 般为文 章陈述 ，描写 ，说明 或议论 的对象 ，在它 们的前 后往往 要进行 断句。
中考散文阅读之语言赏析29页PPT
中考散文阅读之语言赏析
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华Biblioteka 谢谢！29▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华Biblioteka 谢谢！29▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
2024届中考语文第一轮基础复习——现代文阅读之赏析散文语言 教学PPT课件
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(摘自熊召政散文集《历史的驴友》，有删改)
1、请赏析第⑬段画横线的句子。
(1)运用了比喻、夸张等修辞手法和象征的表现手法。 (2)描绘出老树的根须深入泥土、彩练临空飘舞的景象。 (3)象征着军民之情永在，长征精神永在。 (4)生动形象地赞扬了老一辈革命家在毛泽东的领导下 开创的长征精神。
2、请简析诗句“谁持彩练当空舞”在全文中的作用。
⑤叠字能使上下文联系紧密，使文章有一气呵成之感。
用词 之美
反复之美
化用(成语或 古语)之美
突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情 性和感染力。
引用诗句、化用典故，富有文采，典雅优美。
2、句式之美
鉴赏角度
特点或作用
句
长短句变化，行文错落有致，生动
长短之美
式
活泼，富于变化。
之
整散句变化，句式参差，错落有致，
②这棵大树后面，是一栋江南常见的白墙青瓦的古民居，一种四水 归堂的泥砖建筑。从墙上的铜牌可知，这是当年毛泽东担任中央苏维埃 政府主席时的旧居。
③我们说战争是残酷的，但战场上的风景往往如诗如画。就像这栋 位于瑞金叶坪的伟人住过的古民居，无论是它瓦檐上苍郁的针菲，还是 泥墙上被风雨剥蚀的苔痕；无论是它天井里潮润的细沙，还是瓦脊上等 待炊烟的雨燕，给予我的都是恬淡的乡村牧歌之感。住在这样的房子里， 面对数十倍于红军的敌人的“围剿”，毛泽东指挥若定，他以浓得化不开 的战场硝烟为墨，写下这样的诗句：“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空 舞？”
4、风格之美
赏析角度
豪放与 柔婉
豪放 柔婉
直露与 直露 含蓄 含蓄
特点或作用
题材多为雄心伟业；景象境界开阔；用词富有 力度，色彩鲜明；抒情激越昂扬；多用排比、夸 张、反复、反问等修辞手法。
《散文语言赏析》课件
04
散文语言的文化内涵
语言中的文化积淀
01
02
03
文化传承
散文语言中蕴含着丰富的 文化信息，反映了民族的 历史、传统、习俗等，是 文化传承的重要载体。
文化价值观
散文语言体现了作者的文 化价值观，通过语言可以 理解作者对人生、社会的 态度和看法。
文化交流
散文语言在不同文化间架 起桥梁，使读者能够领略 不同文化的魅力，促进文 化交流。
语言的音乐性
总结词
音乐性是散文语言的一种高层次特征， 它通过语言的节奏、音韵、语调等要素 的综合运用，创造出一种类似于音乐的 美感和艺术效果。
VS
详细描述
在散文中，作者通过精心构思和巧妙运用 语言的各种要素，使作品在节奏、音韵、 语调等方面都达到和谐统一的效果，形成 一种类似于音乐的艺术表现形式。这种音 乐性能够使读者在阅读过程中获得更加深 刻、丰富的审美体验和感受。
借代与夸张
借代
借代是用一个事物的某一特征来代替该事物的修辞手法。例如，“那个穿红衣服 的女孩在人群中特别显眼。”这里用“红衣服”来借代那个女孩。
夸张
夸张则是通过夸大或缩小事物的特征来强调其某一方面的修辞手法。例如，“他 的歌声如天籁之音，让所有人都为之陶醉。”这里用“天籁之音”来夸张地形容 他的歌声。
语言中的地域特色
方言表达
风土人情
散文中常常出现具有地域特色的方言 表达，这些表达方式具有浓郁的地方 色彩，使作品更具有生活气息。
散文中描述的风土人情也具有地域特 色，反映了不同地区的民俗习惯和社 会风貌。
自然景观
散文语言中的自然景观描绘常常与地 域特色紧密相连，通过语言展现出各 地的独特风光。
语言中的时代印记
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第三：从描写的角度
（1）从人物的语言、动作、心理等描写 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，刻画
了人物的某种性格特征。（描写＋对象＋特征（性格）
（2）从感觉的角度（听、视、嗅、味、触觉）。 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具体内 容的分析 （3）从正侧面描写、动静结合等角度
第四、从句子的内容结构作用入手
“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土 而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
作用 练习：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很
快地流下来了。
通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道 给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的关 爱深深地刻进了我们的心里。
第二：从用词的角度。
动词、形容词、叠词、成语……
常见答题形式：
① “ ”一词（等词）， 写出了 的特点 或内容，表达了作者 的思想感情。 ② “ ”一词（等词），形象地表现了 （人 物）的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。
例：“小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清《春》） 角度 内容/特点（写出… … ）
9、设问——提醒读者注意，引发思考。 这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发思考 （设置悬念）。 10、反问——语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调……
这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳 的力量，强调了 。
例：那样清脆和圆润的笑声，真有点像荷叶上的露珠，风吹过来 时就滑来滑去，圆滚滚的、晶亮亮的，一直不肯安静下来。
6、对比——能突出事物特征，给人以鲜明印象。
这个句子运用了对比的修辞手法，通过 和 突出了 （事物）的 （特征）。 对比，
散文阅读之赏析语言特色.PPT
本段的语言有什么特色？请结合具体内容加以赏析。
使用长短句结合的句式，如“青山绿水间，垂柳依依，
小河潺潺”以及描写梅花的句子，使语句错落有致，
节奏富于变化。
.
12
2.整句、散句
从语言特色的角度赏析下面画线的句子。 但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当
他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另 一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。那一天， 我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。
问：作者在描述扬州景物时语言的运用很独特，请结
合语段加以赏析。
用古诗和四字词语，如引用杜牧的诗句，大量四字词
语“壮阔逶迤”、“草木欣欣”等的使用，使得文章言
辞清丽，格调典雅，富有文学言词、成语、引用古诗文
常用术语：
文中使用口语词、方言词___，明白如话， 让文章通俗易懂、质朴自然、富有浓郁的地方 特色（乡土气息）。
.
4
①赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长，看人看事，常常微 笑。
他是个农村才子。②有时赶集，他一个人能唱一台戏，口念 锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱。他是长治人，唱 的当然是上党梆子。严文井说赵树理五音不全，其实赵树理的音 准是好的，恐怕倒是严文井有点五音不全，听不准。他爱“起 霸”，也是揸手舞脚，看过北京的武生起霸，再看赵树理的，觉 得有点像螳螂。他能弹三弦，不常弹。他会刻图章，我没有见过。 他的字写得很好，是我见过的作家字里最好的。字是欧字底子， 结体稍长，字如其人。 本文语言很有特色，请结合文中画线的①②两处分别加以赏析
熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面 燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。那一天，我也将 沉静着走下山去，扶着我的拐杖。
运用对比的手法，使日出与日落情景形成鲜明对照， 表达自己对生命的思考，给人以深刻的印象。
散文语言赏析PPT课件
——《从百草园到三味书屋》
答：文段中用了扫、撒、牵等一系列动词，准确传 神地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理以 及对童年生活的喜爱之情。
.
6
例：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
这句话运用“偷偷地”和“钻”这两个富有 表现力的词语，准确、具体、生动地写出了春草 破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄 然而出的情景，表达了作者惊喜的感觉。
答题思路：选１～２个重点词＋选词的作用＋内容 （对象+特点）＋表达的情感。
.
7
句段合奏曲
角度1——修 辞 角度2——表达方式 角度3——特殊句式 其它——表现手法、描写角度… …
.
8
角度1——修辞
例:
➢ 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
➢ 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
➢ 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
——济宁市 2016年中考题
.
4
一、揣摩富有表现力的词语
二、赏析描述性的语句（段） 修辞、表达方式、特殊句式、
表现手法… …
.
5
词语独奏曲
例：赏析下面语段 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大
的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远 远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉便罩住了。
修辞手法
内容
作用
： 通过运用比喻、排比的修辞手法，生动形象，有气势地
写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的； 是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了 作者对春天的赞美。情 感
答题思路：修辞手法+作用+内容(对象+特征)+
答：文段中用了扫、撒、牵等一系列动词，准确传 神地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理以 及对童年生活的喜爱之情。
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例：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
这句话运用“偷偷地”和“钻”这两个富有 表现力的词语，准确、具体、生动地写出了春草 破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄 然而出的情景，表达了作者惊喜的感觉。
答题思路：选１～２个重点词＋选词的作用＋内容 （对象+特点）＋表达的情感。
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句段合奏曲
角度1——修 辞 角度2——表达方式 角度3——特殊句式 其它——表现手法、描写角度… …
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角度1——修辞
例:
➢ 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
➢ 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
➢ 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
——济宁市 2016年中考题
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一、揣摩富有表现力的词语
二、赏析描述性的语句（段） 修辞、表达方式、特殊句式、
表现手法… …
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词语独奏曲
例：赏析下面语段 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大
的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远 远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉便罩住了。
修辞手法
内容
作用
： 通过运用比喻、排比的修辞手法，生动形象，有气势地
写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的； 是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了 作者对春天的赞美。情 感
答题思路：修辞手法+作用+内容(对象+特征)+
中考散文阅读复习：语句赏析题ppt课件
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每个人心里一亩田
王晓宇
父亲搬了新家之后，在小区一个不起眼的角落里，开 垦了一块小小的田，从此他的生活开始忙碌起来。每 天花费一两个小时，在田里除草、施肥、捉虫，给小 小的田，圈上漂亮的篱笆。
别人的田里种蒜苗，种香葱，种四季豆，唯有父 亲的田里，满满都是花儿。种的大多是草本植物，比 如可以染指甲的凤仙花，大叶子的美人蕉，四季常开 的海棠花，愈晚愈香的晚香玉等等。
.
巩固练习 阅读《每个人心里一亩田 》回答
12．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（4分）
①每天花费一两个小时，在田里除草、施肥、捉虫， 给小小的田，圈上漂亮的篱笆。
____这__句__话__运__用__细__节__描__写__手__法__，__生__动__形__象__地_ _写__出__了__父__亲__对__那__片__田__的__细__心__照__顾__，__表__现__了__ _父__亲__对__这__样__的__劳__作__生__活__的__喜__爱__之__情__。______
常用的赏析切入点及答题格式：
3 .语言特点
（幽默风趣、平实自然、辛辣尖锐、方言口语、清新 明快等）
答题格式：
这句话 的语言……幽默风趣/平实自然，突出
了……的特点，表达了作者……情感、精神、心
情）
.
巩固练习 阅读《济南的冬天 》回答
12．下列句子请加以赏析。（4分）
①因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
②父亲便像一个得到表扬的孩子一样，兴奋得有些 不知所措。
______这__句__话__运__用__神___态__描__写__手__法__，__生__动__形__ __象__地__写__出__了__父__亲___听__到__别__人__赞__叹__后__的__兴___奋_ ， __表__现__了__父__亲__愉__悦___之__情__。__. ______________
每个人心里一亩田
王晓宇
父亲搬了新家之后，在小区一个不起眼的角落里，开 垦了一块小小的田，从此他的生活开始忙碌起来。每 天花费一两个小时，在田里除草、施肥、捉虫，给小 小的田，圈上漂亮的篱笆。
别人的田里种蒜苗，种香葱，种四季豆，唯有父 亲的田里，满满都是花儿。种的大多是草本植物，比 如可以染指甲的凤仙花，大叶子的美人蕉，四季常开 的海棠花，愈晚愈香的晚香玉等等。
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巩固练习 阅读《每个人心里一亩田 》回答
12．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（4分）
①每天花费一两个小时，在田里除草、施肥、捉虫， 给小小的田，圈上漂亮的篱笆。
____这__句__话__运__用__细__节__描__写__手__法__，__生__动__形__象__地_ _写__出__了__父__亲__对__那__片__田__的__细__心__照__顾__，__表__现__了__ _父__亲__对__这__样__的__劳__作__生__活__的__喜__爱__之__情__。______
常用的赏析切入点及答题格式：
3 .语言特点
（幽默风趣、平实自然、辛辣尖锐、方言口语、清新 明快等）
答题格式：
这句话 的语言……幽默风趣/平实自然，突出
了……的特点，表达了作者……情感、精神、心
情）
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巩固练习 阅读《济南的冬天 》回答
12．下列句子请加以赏析。（4分）
①因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
②父亲便像一个得到表扬的孩子一样，兴奋得有些 不知所措。
______这__句__话__运__用__神___态__描__写__手__法__，__生__动__形__ __象__地__写__出__了__父__亲___听__到__别__人__赞__叹__后__的__兴___奋_ ， __表__现__了__父__亲__愉__悦___之__情__。__. ______________
2023年中考语文三轮冲刺复习：散文语言鉴赏课件(共26张PPT)
典例：简析文中画线部分的语言特点。 太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展
的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄 瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗棂，等到第三天就在窗棂上开花了。
再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。 后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙 住了。
君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？ ——王维《杂诗三首》
游子离家日久，不免思家怀内。遇到故乡来人，迫不及待地打听家中情事。他关心的 事情一定很多，但他却问起窗前的那株寒梅开花了没有，似乎不可思议，细细品味， 窗前着一“绮”字，则窗中之人，必是游子魂牵梦绕的佳人爱妻，而这株亭亭玉立于 绮窗前的“寒梅”，更耐人寻味。它或许是爱妻亲手栽植，或许倾听过他们夫妻二人 的山盟海誓，总之，是他们爱情的见证或象征。因此，游子对它有着深刻的印象和特 别的感情。他不直接说思念故乡、亲人，而对寒梅开花没有这一微小的却又牵动着他 情怀的事物表示关切，把对故乡和妻子的思念，对往事的回忆眷恋，表现得格外含蓄、 浓烈、深厚。
长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难》
（记忆）能用来答语言风格的词一般有：
• 清新自然、朴实无华、清新明丽 • 华美绚丽、明白晓畅、多用反语 • 平白如话、简练生动、婉约缠绵 • 委婉含蓄、含蓄隽永、雄浑豪放 • 豪迈雄起、绚丽飘逸、慷慨悲凉 • 沉郁顿挫、生动形象、幽默讽刺
• ……
情感色彩 清新与悲壮
➢ 清新（秀丽、明丽）：一般是用在写景诗中，语言通俗，比喻新颖，包 含着喜悦之情。
➢ 悲壮（沉郁、悲慨）：意境深沉，出语高昂，含思悲壮，充满着对时代 的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨 不平。
撷语言之花,享赏析之美-散文语言赏析 课件(共30张ppt) 2023年中考语文二轮专题
⑨吃好午饭，母亲会搬来大木桶倒入用午时草煮的水给孩子们沐浴，然后给孩子们换上 新衣服。端午节有新衣服，在那个时候是很奢侈的事情，那是个什么都凭票的年代，买布是 凭
布票去买，然后请裁缝师傅到家里来做新衣服。孩子们添的所谓新衣服，无非就是一件 小碎花短袖衫，一条小短裤之类的。这对于小孩子来说，都是非常高兴的事。接着，母亲还 给孩子们的额头上都画个“王”字，腋下也涂抹些雄黄，（这些都是民间习俗的传承，都与辟 邪、辟疫说法相关）完成仪式后，孩子们便跟着村里的大孩子或大人去木兰溪边看龙舟比赛。
常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对 比、夸张等偶尔也会考查到。 答题技巧：运用了......修辞手法，写出了......的特点，表达了作者 的......（情感/主旨）
例文鉴赏1
艾叶又飘香 余雪云
①那时候，日子过得穷，一年也就过这两个节：端午节、春节。说起来，那种对节日的期
奶奶会用手扇一扇热气腾腾的蒸笼，然后拿双筷子往发糕一戳，凑近眼前一看，筷子上没粘到
东西就说明发糕熟了，再往发糕面上撒些黑芝麻点缀一下，发糕便一下子生动起来，像白雪公
主的黑眼睛眨呀眨地向外张望。
④由于大人们白天都在忙其他的事情，所以，通常选在晚饭后蒸发糕。当天晚上，孩子 们哪里也不去，就待在厨房里等，困了就躺在厨房的凳子上或趴在厨房的任意角落打盹儿， 等吃到发糕时大概都晚上十点了。对闹腾一天的孩子们来说，这个时间除了嘴巴能动，我估 计身上其余的功能都已经睡着了，当大口大口的发糕被囫囵地吞进了肚子后，唯一能感觉到 的是舌尖被烫得火辣辣的。
厨房香气扑鼻。薄荷香、艾叶香、竹叶香、棕树香、糯米香，还有柴火香，闭上眼睛， 我都不知道自己是在厨房里还是在原始森林里。端午节前，母亲会买些彩线，找些碎布头儿 给孩子做老虎、荷包、香囊之类的小玩意儿，再用五彩丝线卷边点缀，然后戴在孩子们身上， 这些小饰品有时也成了我在其他小朋友面前炫耀的资本。渐渐地，我也学会了做各种各样的 小挂件。（据民间传说，用五彩线系臂跟龙的文化习俗有关）真题回放年份 地区题目
布票去买，然后请裁缝师傅到家里来做新衣服。孩子们添的所谓新衣服，无非就是一件 小碎花短袖衫，一条小短裤之类的。这对于小孩子来说，都是非常高兴的事。接着，母亲还 给孩子们的额头上都画个“王”字，腋下也涂抹些雄黄，（这些都是民间习俗的传承，都与辟 邪、辟疫说法相关）完成仪式后，孩子们便跟着村里的大孩子或大人去木兰溪边看龙舟比赛。
常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对 比、夸张等偶尔也会考查到。 答题技巧：运用了......修辞手法，写出了......的特点，表达了作者 的......（情感/主旨）
例文鉴赏1
艾叶又飘香 余雪云
①那时候，日子过得穷，一年也就过这两个节：端午节、春节。说起来，那种对节日的期
奶奶会用手扇一扇热气腾腾的蒸笼，然后拿双筷子往发糕一戳，凑近眼前一看，筷子上没粘到
东西就说明发糕熟了，再往发糕面上撒些黑芝麻点缀一下，发糕便一下子生动起来，像白雪公
主的黑眼睛眨呀眨地向外张望。
④由于大人们白天都在忙其他的事情，所以，通常选在晚饭后蒸发糕。当天晚上，孩子 们哪里也不去，就待在厨房里等，困了就躺在厨房的凳子上或趴在厨房的任意角落打盹儿， 等吃到发糕时大概都晚上十点了。对闹腾一天的孩子们来说，这个时间除了嘴巴能动，我估 计身上其余的功能都已经睡着了，当大口大口的发糕被囫囵地吞进了肚子后，唯一能感觉到 的是舌尖被烫得火辣辣的。
厨房香气扑鼻。薄荷香、艾叶香、竹叶香、棕树香、糯米香，还有柴火香，闭上眼睛， 我都不知道自己是在厨房里还是在原始森林里。端午节前，母亲会买些彩线，找些碎布头儿 给孩子做老虎、荷包、香囊之类的小玩意儿，再用五彩丝线卷边点缀，然后戴在孩子们身上， 这些小饰品有时也成了我在其他小朋友面前炫耀的资本。渐渐地，我也学会了做各种各样的 小挂件。（据民间传说，用五彩线系臂跟龙的文化习俗有关）真题回放年份 地区题目
中考散文阅读之《语言赏析》课件(共25张PPT)
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里还带来些新翻的泥土的 气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 都在微微润湿的空气里酝酿。
本段从触觉和嗅觉的角度，化抽象为具 体，把无形无味的春风描写的形象可感， 写出了春风柔和、清新的特点，抒发了 作者多春天的喜爱之情。
答题格式：
本句运用了——的表达方式（议论或抒情） +作用（点明了主旨，画龙点睛）+含义 （即主旨）+情感
4、表达了作者怎样的情感或给读者怎
样的感受？
撷取语言之花， 赏析赏析之美。
常见表现手法： 对比、烘托、设置悬
念、虚实结合、托物 言志、借景抒情、欲 扬先抑、动静结合、 象征、铺垫、前后照 应等
运用了……手法+写出了……，
突出了（作用）……+情感
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，
角度四、表现手法 角度五、特殊句式
一般为动词、形容词、拟声词、叠词 动词：准确传神 形容词：生动形象
拟声词：生动逼真
叠词：增强语言的感染力，更加生动
形象
释含义（或词性）+在文中形象生动
（准确传神、生动逼真…..）地写出 了……特点（或性格特征、内容）+表 现了（表达或抒发）了……品格（精 神或情感）
拿着沾满污迹的卷子，我无奈地走出了校门。夕阳 无力地沉了下去，黑暗在一时间漫布了天空。一阵 狂风刮过，路旁的树枝“啪啪作响”，继而被暴风 卷走。枯黄的落叶，在树枝上做着最后的挣扎，尽 管那样猛烈，但是被树枝无情地抛掉，砸落在地上。 月亮好不容易从阴暗的云层里冲出来，但却又立刻 被云缠住。
运用了环境描写的方法，渲染了萧索、晦暗 的气氛，烘托了我因考试不理想而沮丧失落 的心情。
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散文阅读必考点
赏析语言
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如何赏析散文中所喜欢的句子：
1、从修辞手法角度分析（修辞的作用）；
表述方式：1、抓角度（修辞、词语、描写手法、其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感） 练习，赏析句子： 花如云，花如海，花如霞。 运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了花的轻盈、 繁茂和艳丽的特点。表达了作者对花的喜爱赞美之情。
将军中学 朱海洋
第二：从用词的角度。
动词、形容词、叠词、成语……
了人物的某种性格特征。（描写＋对象＋特征（性格）
（2）从感觉的角度（听、视、嗅、味、触觉）。 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具体内 容的分析 （3）从正侧面描写、动静结合等角度
将军中学
朱海洋
第四、从句子的内容结构作用入手
1、文首： 内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文） 2、文中： 结构上（承上启下、总领下文、总领上文） 3、文末： 内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）
作用 练习：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很
快地流下来了。
通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道 给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的关 爱深深地刻进了我们的心里。
将军中学 朱海洋
第三：从描写的角度
（1）从人物的语言、动作、心理等描写 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，刻画
结构上（首尾照应， 结构完整。句， 断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系 人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。
将军中学 朱海洋
如何赏析散文中所喜欢的句子：
1、从修辞手法角度分析（修辞的作用）；
2、从用语、遣词准确传神巧妙角度；
将军中学
朱海洋
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
3、从描写的角度（语言、动作，听、视觉）； 4、从该句在文中的作用角度（点明中心、深化主题、前后
照应）；
5、从内容情感角度； 6、从句子表达方式的角度赏析（描写、议论、抒情）。 表述方式：1、抓角度（修辞、词语、描写手法、其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感）
将军中学 朱海洋
1、比喻——化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体 这个句子运用了比喻的修辞手法，把 比作 象为具体，生动形象地表现了（抒发了）…… 2、夸张——能突出事物特征。 这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了 （特征），强调了 （事物）的 ，化抽
的思想感情。
将军中学 朱海洋
3、反复——突出强调
这个句子运用了反复的修辞手法，突出了 4、拟人——使事物生动形象，表意丰富。 这个句子运用了拟人的修辞手法，把 地表现了（描写了） ，抒发了 人格化，生动形象 。 的思想感情。
将军中学 朱海洋
这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳 的力量，强调了 。
将军中学 朱海洋
例：那样清脆和圆润的笑声，真有点像荷叶上的露珠，风吹过来 时就滑来滑去，圆滚滚的、晶亮亮的，一直不肯安静下来。
角度
内容/特点（写出… … ）
这段文字用比喻的修辞手法，将孩子的笑声比作圆滚滚、晶 亮亮的露珠，突出了孩子笑声的清脆和圆润。 作用
2、从用语、遣词准确传神巧妙角度；
3、从描写的角度（语言、动作，听、视觉）； 4、从该句在文中的作用角度（点明中心、深化主题、前后
照应）；
5、从内容情感角度； 6、从句子表达方式的角度赏析（描写、议论、抒情）。
将军中学
朱海洋
第一：从修辞的角度
常见答题形式： 运用 的修辞手法， 写出了 了作者 的思想感情。 的特点，表达
5、排比——句式整齐，节奏匀称，语势强劲。
这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语 势强劲，抒发了 。
6、对比——能突出事物特征，给人以鲜明印象。
这个句子运用了对比的修辞手法，通过 和 突出了 （事物）的 （特征）。
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对比，
朱海洋
7、反语—— ①能显示语言幽默风趣； ②起讽刺否定的作用。 这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了 ， 表达了（抒发了）作者 。
常见答题形式：
① “ ”一词（等词）， 写出了 的特点 或内容，表达了作者 的思想感情。 ② “ ”一词（等词），形象地表现了 （人 物）的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。
将军中学
朱海洋
例：“小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清《春》） 角度 内容/特点（写出… … ）
“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土 而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
8、对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括 力强。 这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜明， 富有音乐美，表现了 。
9、设问——提醒读者注意，引发思考。 这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发思考 （设置悬念）。 10、反问——语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调……
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赏析语言
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如何赏析散文中所喜欢的句子：
1、从修辞手法角度分析（修辞的作用）；
表述方式：1、抓角度（修辞、词语、描写手法、其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感） 练习，赏析句子： 花如云，花如海，花如霞。 运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了花的轻盈、 繁茂和艳丽的特点。表达了作者对花的喜爱赞美之情。
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第二：从用词的角度。
动词、形容词、叠词、成语……
了人物的某种性格特征。（描写＋对象＋特征（性格）
（2）从感觉的角度（听、视、嗅、味、触觉）。 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具体内 容的分析 （3）从正侧面描写、动静结合等角度
将军中学
朱海洋
第四、从句子的内容结构作用入手
1、文首： 内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文） 2、文中： 结构上（承上启下、总领下文、总领上文） 3、文末： 内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）
作用 练习：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很
快地流下来了。
通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道 给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的关 爱深深地刻进了我们的心里。
将军中学 朱海洋
第三：从描写的角度
（1）从人物的语言、动作、心理等描写 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，刻画
结构上（首尾照应， 结构完整。句， 断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系 人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。
将军中学 朱海洋
如何赏析散文中所喜欢的句子：
1、从修辞手法角度分析（修辞的作用）；
2、从用语、遣词准确传神巧妙角度；
将军中学
朱海洋
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
3、从描写的角度（语言、动作，听、视觉）； 4、从该句在文中的作用角度（点明中心、深化主题、前后
照应）；
5、从内容情感角度； 6、从句子表达方式的角度赏析（描写、议论、抒情）。 表述方式：1、抓角度（修辞、词语、描写手法、其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感）
将军中学 朱海洋
1、比喻——化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体 这个句子运用了比喻的修辞手法，把 比作 象为具体，生动形象地表现了（抒发了）…… 2、夸张——能突出事物特征。 这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了 （特征），强调了 （事物）的 ，化抽
的思想感情。
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3、反复——突出强调
这个句子运用了反复的修辞手法，突出了 4、拟人——使事物生动形象，表意丰富。 这个句子运用了拟人的修辞手法，把 地表现了（描写了） ，抒发了 人格化，生动形象 。 的思想感情。
将军中学 朱海洋
这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳 的力量，强调了 。
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例：那样清脆和圆润的笑声，真有点像荷叶上的露珠，风吹过来 时就滑来滑去，圆滚滚的、晶亮亮的，一直不肯安静下来。
角度
内容/特点（写出… … ）
这段文字用比喻的修辞手法，将孩子的笑声比作圆滚滚、晶 亮亮的露珠，突出了孩子笑声的清脆和圆润。 作用
2、从用语、遣词准确传神巧妙角度；
3、从描写的角度（语言、动作，听、视觉）； 4、从该句在文中的作用角度（点明中心、深化主题、前后
照应）；
5、从内容情感角度； 6、从句子表达方式的角度赏析（描写、议论、抒情）。
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第一：从修辞的角度
常见答题形式： 运用 的修辞手法， 写出了 了作者 的思想感情。 的特点，表达
5、排比——句式整齐，节奏匀称，语势强劲。
这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语 势强劲，抒发了 。
6、对比——能突出事物特征，给人以鲜明印象。
这个句子运用了对比的修辞手法，通过 和 突出了 （事物）的 （特征）。
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对比，
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7、反语—— ①能显示语言幽默风趣； ②起讽刺否定的作用。 这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了 ， 表达了（抒发了）作者 。
常见答题形式：
① “ ”一词（等词）， 写出了 的特点 或内容，表达了作者 的思想感情。 ② “ ”一词（等词），形象地表现了 （人 物）的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。
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例：“小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清《春》） 角度 内容/特点（写出… … ）
“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土 而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
8、对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括 力强。 这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜明， 富有音乐美，表现了 。
9、设问——提醒读者注意，引发思考。 这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发思考 （设置悬念）。 10、反问——语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调……