小儿反复呼吸道感染护理论文

小儿反复呼吸道感染的护理体会

【中图分类号】 r47【文献标识码】a【文章编号】1672－3783(2011)04－0187－01

【摘要】目的：为了探究小儿反复呼吸道感染的护理方法，并为实际的护理工作提供相应的建议或意见。方法：对

2008.03-2010.03入住我院的124名小儿反复呼吸道感染的患者的临床资料进行回顾性分析，将其随机地分为两组，对照组和干预组，每组各为62人。对照组仅仅实施普通的护理，干预组除了实施普通的护理方式，还对其进行健康教育护理。运用excel及spss软件对效果进行分析和处理。结果：经过对比可以得知，对照组总有效率为90。32%，而干预组的总有效率为98.39%。结论：对于小儿反复呼吸道感染而言，在对其实施普通的护理手段之外，还应该对其实施健康教育护理，这样效果更佳。

【关键词】小儿；复呼吸道感染；健康教育；护理

肺炎支原体（mycoplasma pneumniae，mp）属于一种病原微生物，它的大小介于细菌与病毒之间。它对人类的致病能力越来越被人们所认识。支原体一般会引起肺炎及呼吸道感染等疾病。因此，过去有人将之称为”原发性非典型肺炎因子”。［1］肺炎支原体主要通过人说话时喷出的飞沫进行传播和感染，并具有一定的流行周期，以呼吸道感染为主要表现，多发于幼儿人群及老年人群之中，如果治疗的不彻底往往会反复发作。近年来,肺炎支原体感染率呈逐年上升趋势，发病年龄趋小。临床表现多种多样，很难与其他病

原微生物感染相鉴别。对其进行合理的护理，这样有利于小儿病情的康复。下面就是将2008.03-2010.03入住我院的124名小儿反复

呼吸道感染的患者的临床资料进行回顾性分析，现报告如下。

1临床资料与方法

1.1临床资料：将2008.03-2010.03入住我院的124名小儿反复呼吸道感染的患者的临床资料进行回顾性分析，最小的儿童患者的年龄为2岁零三个月，最大的患儿为12岁。各年龄段主要分布的病例数为：1--4岁为39例，4--8岁为43例，8--12岁为42例。例患儿在进行检查时，均保持空腹状态，且无统计学差异（p<0.05），可比性较强。将上述患儿随机地分为两组：对照组及干预组，每组均为62例。就诊患儿均符合小儿反复呼吸道感染的诊断标准。

1.2方法

1.2.1健康教育护理方法：对上述患儿，对照组实施常规护理，干预组除了施加常规护理之外，还对其施加了健康教育护理，具体而言，健康教育护理的方法包括如下几点：

(1)疾病知识的教育：小儿呼吸系统的发育程度并没有达到成熟的状态，而且由于其自身的抵抗力极为低下，那么非常容易感染呼吸道系统疾病。提倡母乳喂养合理安排饮食结构，补充必要的维生素和微量元素，使体内合成相应的免疫活性物质，增强抗病能力，避免呼吸道反复感染。

（2）语言文字教育：对患儿进行健康教育，较为关键的就是对其实施语言文字教育，这也是一种最为常见的教育方法之一。具体

而言，可以采取群体性的交谈以及个别交谈两组方式。在这其中，需要联合家长一起，共同地对其进行文字教育，交谈的内容一般受到家长的文化程度、心理状况以及患儿的病情轻重程度等因素的影响。语言文字教育一般要求语言文字需要通俗易懂，而且在交谈过程中，能够将心比心，设身处地地为患儿及其家长着想，能够对他们的心理状况有一个很好地把握。在语言文字教育中，文字教育更为重要，这主要是由于文字教育不会受到时间限制，便于家长自由阅览，仔细领会，长时间保留。将小儿反复呼吸道感染的病因、临床表现、防治措施印成小册发给患儿家长，指导其学习。

（3）示范性教育：一些技术操作，如婴儿排痰、高热患儿的物理降温、哮喘患儿的吸入等，使家长掌握操作要点，提高操作的准确度。

1.2.2 统计学方法：运用excel及spss软件对效果进行分析和

处理。对上述两组患儿的疗效总有效率进行计算机分析。

2结果

上述两组患儿的有效率如下表1所示，可以知道，干预组患儿的总有效率比对照组患儿的总有效率要高，而且具有统计学差异（p ＜0.05）。

3结论

mp感染广泛存在，是导致儿童呼吸道感染的重要病原．非流行年份占小儿肺炎病闪的10％～20％,在流行年份可达30％［3］。并且每隔4～6年发生一次地区性流行，学龄儿童及婴幼儿普遍易感。

临床上由于肺炎支原体感染的临床表现多种多样，除表现呼吸道症状外，尚可引起多器官的损伤。一般在给予青霉素类或头孢类抗生素治疗一定时间效果不佳时，才考虑是否为支原体感染，所以肺炎支原体感染的早期诊断就显得尤为重要。因此，除了对患儿进行有效的临床治疗时，还应该结合科学的护理，在护理之中，健康教育护理是较为有效的一种办法。由上述表1中的数据可以看出，对照组的总有效为90.32%，而干预组则达到了98.39%，这就说明了对反复呼吸道感染的患儿进行健康教育护理，对于患儿病情的好转以及康复，具有十分重要的意义，笔者认为，护理工作人员在实际的护理工作之中，应该重视对反复呼吸道感染的患儿进行健康教育护理。在对患儿实施普通的护理手段之外，还应该对其实施健康教育护理，这样效果更佳。

参考文献

［1］汪鑫.小儿肺炎支原体呼吸道感染特点及相关因素分析

［j］.现代中西医结合杂志，2007,16（26）.

［2］吴晓明，王小燕.肺炎支原体咽拭子培养诊断儿童肺炎支

原体感染的临床分析［j］.中国当代医药，2009,16（21）.

［3］邱一升. 小儿反复呼吸道感染的辨证和护理［j］.现代

中西医结合杂志，2004,13（1）：120-121.

注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以pdf格式阅读原文