苏教版六年级上册语文《学与问》公开课课件PPT
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六年级上册语文课件第23课《学与问》第一课时｜苏教版(共26张PPT)
沈括（kuò） 翱（áo）翔（xiáng） 金钥匙（ shi）相差（chà）
2.先描红课后生字， 再仿写， 注意左右结构的字 在田字格中的分布。
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答：沈拨弦括,能然后够才联发系音实,也际就，是动处作处要精比心声观音早察。，所事以事,演奏管乐 独立思的人考在，吹敢“于四发”表字与音的众时不候同,弹的琵见琶解的人。的手指已准备拨
下一个音了。在场的人无不为沈括的高见所折服。
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1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利、 有感情地朗读课文， 理解课文是怎样把道理说清楚的。
课文1、5自然段摆出了勤学好问 这个观点， 围绕这个观点， 课文中 间 3 个自然段各写了什么？
为了论证：“知识是学来的 也是问来的”，“学 与问是相辅相成的只有在学中问在问中学才能
求得真知”这一观点，作者都列举了谁的事例？
知识是学来的，也是问来的。
朗读第1自然段，对于学与问作 者的观点是什么？
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
踪
懈
缤
异
瞬
辅
括
翱
翔
匙
差
返回
翱翔：在空中回旋地飞。 瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。 相辅相成：互相补充，互相配合。 日新月异：每天每月都有新的变化。
六年级语文·上 新课标[江苏]
导入 自学 字词 读说 总结 作业
有一次,一些人看开封相国寺里一幅壁画,壁画上画着 管乐队在演奏。有人说画家画错了,理由是管乐演奏者在 吹“四”字音,可是那个弹琵琶的手指 不是在拨“四”字 音所在的上弦,而是掩着下弦。沈括仔细琢磨以后,钦佩地 说,这位画家太高明了,很精通音乐!接着他用亲身体验作了 精辟的说明：弦乐同管乐是不同的。吹奏管乐,手指按在 什么部位就发什么音,是同时的；弹琵琶就不同了,手指先
六年级语文苏教版学与问PPT优秀课件
哥白尼
（1473-1543），波兰 天文学家、日心说创立者，近代天文 学的奠基人。
默读第2自然段，说说读了课文 后你知道了什么？你从哪些词句可 以感受到哥白尼勤学好问的？
“问”常常是打开知识殿堂的金 钥匙，是通向成功之门的铺路石。
中国古代科学史上的坐标——沈括
(公元1031-1095年)，字存中，杭州钱塘(今浙 江杭州)人，北宋科学家、政治家。晚年以平生见 闻，撰《梦溪笔谈》。他精研天文，所提倡的新 历法，与今天的阳历相似。在物理学方面，他记 录了指南针原理及多种制作法；发现地磁偏角的 存在，比欧洲早了四百多年；又曾阐述凹面镜成 像的原理；还对共振等规律加以研究。在地质学 方面，他对冲积平原形成、水的侵蚀作用等，都 有研究，并首先提出石油的命名。医学方面，对 于有效的方药，多有记录，并有多部医学著作。
西方人称他是“中国古代科学史上的坐标”！
在求知过程中，我们还要善于FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
语文第十一册23课
1、敏而好学，不耻下问。 2、学而知，问而广。 3、不学不成，不问不知。 4、知而好问然后能成才。 5、有教养的头脑的第一个标志就是 善于提问。
6、好问的人，只做了五分种的愚人； 耻于发问的人，终身为愚人。
用自己喜欢的方式读课文，读准生 字，读通句子，再用摘录法划出每 个自然段写了什么
苏教部编版六年级语文上册《文 23 学与问》公开课课件_0
春天回去了 常常埋怨
没有想到
大林寺桃花
白居易
这里指花草 完,凋谢
人间四月芳菲尽，
开始,正在
山寺桃花始盛开。 寻找
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
沈括——我国历史上最卓越的科学 家之一。他精通天文、数学、物理学、 化学、生物学、地理学、农学和医学； 他还是卓越的工程师、出色的军事家、 外交家和政治家。他著的《梦溪笔谈》 不仅是我国古代的学术宝库，而且在世 界文化史上也有重要的地位。
他对世界充满了好奇，经常缠着爸
爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东 方升起，从西方落下？晴朗的夜空有那 么多星星，为什么到了白天却无影无踪 了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不 从母鸡的肚子里出来？……哥白尼对科 学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古 怪的“为什么”开始的。
哥白尼是波兰天文学家、日心 说创立者，近代天文学的奠基 人。 哥白尼经过长期的天文 观测和研究，创立了更为科学 的宇宙结构体系——日心说， 从此否定了在西方统治达一千 多年的地心说。哥白尼著有阐 述日心说的《天体运行论》。
学除了贵在问之外，还贵在什么地方？什么样的学习者 才能被称为真正的学习者？
贵在恒
学习若逆水行舟，不进则退。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
贵在勤
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
贵在专 惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
贵在疑 学无涯而问不止，问无休而学有成。
哥白尼
“问”常常是打开 知识殿堂的金钥匙， 是通向成功之门的 铺路石。
知识是学来的，也是问来的。
能者为师
【 只要他确实能给你启发，给你 帮助，不管他年长年幼，地位高低， 都可以成为你的老师，都应该向他请 教。】
苏教版六年级上册23学与问PPT课件
列举内容的省略
哥白尼
哥白尼（Nicolaus Copernicus，1473-1543），波兰 天文学家、日心说创立者，近代天文学的奠基人。
哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科 学的宇宙结构体系——日心说，从此否定了在西方统治 达一千多年的地心说。日心说经历了艰苦的斗争后，才 为人们所接受，这是天文学上一次伟大的革命，不仅引 起了人类宇宙观的重大革新，而且从根本上动摇了欧洲 中世纪宗教神学的理论支柱。“从此自然科学便开始从 神学中解放出来”，“科学的发展从此便大踏步前进” （恩格斯《自然辩证法》）。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和 观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。 他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四 月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是 桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈 妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的 回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在 心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现 那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
有了问题，可随时随地请教别人。你可以 请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只 要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长 年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应 该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个 道理。
观点： 知识是学来的，也是问来的。
事例：哥白尼小时候的事例。
沈括小时候的事例。 结论： 学问学问，既要学又要问。学与问是
相辅相成的，只有在学中问，再问中学， 才能求得真知。
提出观点
人们常把有知识说成“有学问”， 这是很有道理的。知识是学来的，也是 问来的。“问”常常是打开知识殿堂的 金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈
哥白尼
哥白尼（Nicolaus Copernicus，1473-1543），波兰 天文学家、日心说创立者，近代天文学的奠基人。
哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科 学的宇宙结构体系——日心说，从此否定了在西方统治 达一千多年的地心说。日心说经历了艰苦的斗争后，才 为人们所接受，这是天文学上一次伟大的革命，不仅引 起了人类宇宙观的重大革新，而且从根本上动摇了欧洲 中世纪宗教神学的理论支柱。“从此自然科学便开始从 神学中解放出来”，“科学的发展从此便大踏步前进” （恩格斯《自然辩证法》）。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和 观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。 他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四 月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是 桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈 妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的 回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在 心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现 那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
有了问题，可随时随地请教别人。你可以 请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只 要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长 年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应 该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个 道理。
观点： 知识是学来的，也是问来的。
事例：哥白尼小时候的事例。
沈括小时候的事例。 结论： 学问学问，既要学又要问。学与问是
相辅相成的，只有在学中问，再问中学， 才能求得真知。
提出观点
人们常把有知识说成“有学问”， 这是很有道理的。知识是学来的，也是 问来的。“问”常常是打开知识殿堂的 金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈
六年级上册语文课件-课文23 学与问｜苏教版 (共20张PPT) (1)
的诗《大林寺桃花》时，产生了一个疑问：
（
）？但是妈妈的回答没能
解开沈括的疑团，后来他在深山的寺庙里
观察思考发现了：原来（
）。
• 默读课文，看看那几个词最能概括我 们面对世界的特点？（ 五彩缤纷、日新月
• 异、随息万变 ）
• 找一找，书上哪句话能够帮助我们理解 “能者为师”的意思。
只要他确实能给你启发，给你帮 助，不管他年长年幼，地位高低，都 可以成为你的老师，都应该向他请教。
积累
三人行，必有我师焉。 不耻下问。
学与问是什么关系？怎样才能 成为“学习的主人”？
学问学问，既要学又要问。学与问 是相辅相成的，只有在学中问，在问中 学，才能求得真知。我们从小养成勤学 好问的习惯，就好比插上了两只强健有 力的翅膀。到那时知识的天空将任你翱 翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将真正 成为学习的主人。
23 学与问
• 介绍文本：
•
• 这是一篇说明事理的文章，也就是议 论文。议论文通常在开头鲜明地提出观点， 然后通过“摆事实，讲道理”的方法阐述 自己的观点，最后得出结论。
• • 轻读课文，思考：
• • 在这篇文章里，作者提出了一个怎样的
观点？
• 观点1：
• 知识是学来的，也是问来的。
（总领）
•
获。一天他在街上遇到一位智者。
•
各位同学假如你是这位智者，你会怎样说服
这位只知“学”的老二呢？请你写一段话来说服源自再见！• 出示故事：
•
古时候有一个很有学问的人家，得到了一块
当朝宰相赠送的书有“学问”两个字的金匾。这
家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得到
那块能带来学问的金匾，互不相让。结果两人只
好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到了有
六年级上册语文课件-23学与问∣苏教版(共16张PPT)
使、知延州、龙图阁学士等职，参与王安石变法。晚
年隐居润州梦溪园（今江苏镇江东）。平生博学善文。
所著《梦溪笔谈》不仅是中国科学史上的一分极其珍
贵的遗产，也是一部重要的笔记文学著作。
思考：沈括小时侯对什么产 生 了疑问？他又是怎
样解开疑团的呢？
产生疑问
请教好学
放在心上
亲临现场
我们从小养成勤学好问的习惯，就好
宰相赠送的书有"学问"两个字的金匾.这家主人过世后, 他的两个儿子分家,谁都想得到那块能带来学问的金匾, 互不相让.结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二. 老二得到了有"学"字的半块.于是他就扛着这半块匾到 处求学,见什么学什么,从不多问.几年下来,却一无所获. 一天他在街上遇到了一位智者……
第七组 ·第23课
学与问
知识是学来的，也是问来的。 学与问是相辅相成的，只有在学 中问，在问中学，才能求得真知。
。 先提出观点：（ 知识是学来的，也是问来的 ）
再通过 （哥白尼小时候和沈括小时候的 两个事例 ） 来证明观点。
最后得出结论 ：（ 学与问是相辅相成的，只有 在学中问，在问中学，才能
求得真知。 ）
不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开
始的。
“问”常常是打开知识殿堂的
金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
能者 为师
只要他确实能给你启发，给你帮助，不
管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的
老师，都应该向他请教。古人说的“能者为 师”就是这个道理。
三人行，必有吾师焉。
不耻下问。
沈括(1031—1095) 北宋科学家、文学家。字存中。 钱塘（今浙江杭州）人。仁宗嘉祐八年(1063)进士。 曾任扬州司理参军、提举司天监、翰林学士、权三司
六年级上册语文课件-23 学与问 苏教版(共25张PPT)
课件PPT
图解结构
提出观点 事例论证 善于求教 问思结合 深化论点
学与问
勤学好问 做学习的主人 观察思考 探科学的奥秘
课件PPT
概括主题
本文围绕“勤学好问”这一中心论 点，通过两个名人的具体事例，告诉我 们“问”的重要性，号召我们要从小养 成勤学好问的习惯。
课件PPT
写法点拨
本文运用了例证法，在提出“知识 是学来的，也是问来的”这一观点之后， 选择了哥白尼、沈括两位名人的典型事 例加以论证，增强了文章的说服力。
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字词乐园
巧记字： 懈：打开（解）心扉。 沈:大水冲来，卷走枕木。 辅：有车不用手捕，乐于指导肯帮助。 翔：一边放羊，一边复习。
课件PPT
字词乐园
多音字： pū 铺 pù
铺垫
店铺
课件PPT
字词乐园
近义词： 喜欢--- 喜爱 请教---求教
无影无踪--- 销声匿迹
五彩缤纷--- 色彩缤纷
课文详解
二、课文理解
7、解决问题的有效方法是什么？ “勤学好问”和“观察思考”结合起 来是解决问题的有效方法。
课件PPT
课文详解
二、课文理解
8、本文选择的两个名人的典型事例意在 说明什么？ 哥白尼的事例告诉我们要学会发现 问题，多提出问题。沈括的事例主要说 明要善于把“勤奋好学和观察思考结合 起来”解决问题。
课文详解
课件PPT
课文详解
二、课文理解
4、现在我们所处的时代的特点是什么？ 日新月异、瞬息万变。 5、我们应该如何适应这个时代？
多问，学会从平常事务中发现问题。
课件PPT
二、课文理解 6、文章引用古人的话“能者为师”有什 么作用？ 旁征博引，以古人精辟的论断作结， 有画龙点睛之妙。
六年级上语文课件23.学与问_苏教版 (共37张PPT)
一起的，学习发扬勤学好问的精神，做知识的主人。 (难点)
分类学生字
左右结构：懈、沈、扎、辅、翔
多音字：
pū （ 铺床 ） 铺
pù （ 店铺 ）
jiāo（ 教书 ） 教
jiào（ 教育 ）
理解词语
无影无踪：没有一点影子和踪迹。形容完全消失或不知 去向。
稀奇古怪：稀奇罕见的。 五彩缤纷：形容色彩艳丽繁多。 日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。 瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。 相辅相成：互相补充，互相配合。
最有趣的是一位奥地利医生。一次儿子睡觉时，他发现儿子 的眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他 刚才做了个梦。这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢?会 是什么关系呢？他百思不得其解。于是，带着一连串的疑问，他
以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验， 最后得出结论：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。如今 ，人们研究梦的生理学，便根据眼珠转动的次数和时间，来测量 人做梦的次数与梦的长短。
4.有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现 那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
正是因为他没有停止过思考和探求，所以来到 深山寺庙里才会有所发现，明白诗中的道理。从中我 们领悟到“善于把勤学好问和观察思考结合起来”才 是解决问题的重要方法。
5.学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相 成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
串珠问题：
1.“问”的作用是什么？用什么事例证明的？ “问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向 成功之门的铺路石。用哥白尼的事例来证明的。 2.怎样理解“能者为师”？ 只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年 长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该 向他请教。
分类学生字
左右结构：懈、沈、扎、辅、翔
多音字：
pū （ 铺床 ） 铺
pù （ 店铺 ）
jiāo（ 教书 ） 教
jiào（ 教育 ）
理解词语
无影无踪：没有一点影子和踪迹。形容完全消失或不知 去向。
稀奇古怪：稀奇罕见的。 五彩缤纷：形容色彩艳丽繁多。 日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。 瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。 相辅相成：互相补充，互相配合。
最有趣的是一位奥地利医生。一次儿子睡觉时，他发现儿子 的眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他 刚才做了个梦。这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢?会 是什么关系呢？他百思不得其解。于是，带着一连串的疑问，他
以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验， 最后得出结论：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。如今 ，人们研究梦的生理学，便根据眼珠转动的次数和时间，来测量 人做梦的次数与梦的长短。
4.有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现 那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
正是因为他没有停止过思考和探求，所以来到 深山寺庙里才会有所发现，明白诗中的道理。从中我 们领悟到“善于把勤学好问和观察思考结合起来”才 是解决问题的重要方法。
5.学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相 成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
串珠问题：
1.“问”的作用是什么？用什么事例证明的？ “问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向 成功之门的铺路石。用哥白尼的事例来证明的。 2.怎样理解“能者为师”？ 只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年 长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该 向他请教。
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波兰伟大的天文学家哥白尼，小时 候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇， 经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什 么总是从东边升起，从西边落下？晴朗 的夜空有那么多星星，为什么到了白天 却无影无踪？小鸡为什么要从鸡蛋里出 来，而不从母鸡的肚子里出来……哥白 尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些 稀奇古怪的“为什么”开始的。
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学无涯而问不止，
问无休而学有成。
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在求知的过程中，我们还要善于把 勤学好问和观察思考结合起来。
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沈括(1031—1095) 北宋科学家、文学家。 字存中。钱塘（今浙江杭州）人。仁宗嘉 祐八年(1063)进士。曾任扬州司理参军、 提举司天监、翰林学士、权三司使、知延 州、龙图阁学士等职，参与王安石变法。 晚年隐居润州梦溪园（今江苏镇江东）。 平生博学善文。所著《梦溪笔谈》不仅是 中国科学史上的一分极其珍贵的遗产，也 是一部重要的笔记文学著作。
23 学与问
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学与问 这是一篇说明事理的文章。
中心论点：勤学好问
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勤学好问 ”这 课文围绕“ 一中心论点，通过中外两个事 问 例，告诉我们“ ”的重要性， 勤学好问 教育我们要从小养成 的习惯。
产生疑问
请教好学 放在心上
亲临现场
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学问学问，既要学又要问。学与问 是相辅相成的，只有在学中问，在 问中学，才能求得真知。我们从小 养成勤学好问的习惯，就好比插上 了两只强健有力的翅膀。到那时， 知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥 秘将任你探求，你将真正成为学习 的主人。
5、总结，号召同学们从小养成勤学好问 的习惯。
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人们常把 有知识说成“有学 问”，这是很有道理的。知识是 学来的，也是问来的。“问”常 常是打开知识殿堂的金钥匙，是 通向成功之门的铺路石。
问的重要意义。
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A 学了课文《学与问》，你最大的收 获是什么呢？可以先说说，然后再 写下来。 （提示：要写自己真实的感受， 写的时候可以联系一下自己的情况， 那样会比较具体。） B 了解一个古今中外名人勤学好 问的小故事，并把自己想的也写下 来。
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能者为师 勤学好问 观察思考 芳菲 相辅相成 强健有力 翱翔
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文章层次： 1、直接陈述自己的观点“知识是学来的， 也是问来的。” 2、列举哥白尼的事例来证明作者的观点。 3、解决问题还要善于求教，拜能者为师。 4、列举沈括的故事，说明要善于把勤学 好问和观察思考结合起来。绿色圃中小学教育网来自xièshěn
kuò fǔ
xiáng
懈 沈 括 辅 松懈 沈阳 括号 辅导 飞翔 翔
不懈 姓沈 概括 辅助 翱翔
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知识殿堂 金钥匙 铺路石 缠着
哥白尼 无影无踪 科学奥秘 不懈探求 稀奇古怪 五彩缤纷 日新月异 瞬息万变 随时随地
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思考：沈括小时侯对什么产生 了疑问？他又是怎样解开疑团的呢？
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大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
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哥白尼
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哥白尼（Nicolaus Copernicus，1473-1543），波兰天 文学家、日心说创立者，近代天文学的奠基人。 哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的 宇宙结构体系——日心说，从此否定了在西方统治达一千多 年的地心说。日心说经历了艰苦的斗争后，才为人们所接受， 这是天文学上一次伟大的革命，不仅引起了人类宇宙观的重 大革新，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论支 柱。“从此自然科学便开始从神学中解放出来”，“科学的 发展从此便大踏步前进”（恩格斯《自然辩证法》）。 哥白尼著有阐述日心说的《天体运行论》（1543年出版。
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从哥白尼的故事，领悟到什么？
学会发现问题，多多提出问题。
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哥白尼为什么能取得如此巨大的成 就呢？
勤学好问
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能者 为师
有了问题，可随时随地请教别 人。你可以请教父母和老师，也可 以请教同学和朋友。只要他确实能 给你启发，给你帮助，不管他年长 年幼，地位高低，都可以成为你的 老师，都应该向他请教。古人说的 “能者为师”就是这个道理。