功能语言学简介
系统功能语言学
系统功能语言学系统功能语言学（Systemic Functional Linguistics, SFL）是一种语言学理论，最早由英国语言学家麦克·霍尔迪（M.A.K. Halliday）提出。
该理论强调语言的功能性，认为语言是用来实现交际和社会功能的工具。
系统功能语言学主要涉及三个方面的功能：交际功能、表达功能和文化功能。
交际功能是指语言用于交流和理解的能力。
语言是人们表达自己的思想、感情和意图的工具，通过语言交流可以建立沟通和互动。
通过分析语言的交际功能，可以了解说话人的意图，并解读他们所表达的信息。
表达功能是指语言用于表达思想、感情和意图的能力。
语言具有丰富的词汇和语法结构，可以用来表达各种类型的信息。
通过分析语言的表达功能，可以了解说话人的观点和态度，并理解他们所表达的意思。
文化功能是指语言用于传递文化价值观念的能力。
语言是每个社会中独特的文化现象，反映了不同社会和群体的价值观念、传统和习俗。
通过分析语言的文化功能，可以了解不同文化之间的差异，并探讨语言与文化的关系。
系统功能语言学通过对语言功能的研究，揭示了语言是如何在社会交往中发挥作用的。
它强调语言的功能性和社会上下文的重要性，认为语言的结构和用法是相互关联的。
在系统功能语言学的理论框架下，语言被视为一种社会实践，其目的是与他人进行交流。
系统功能语言学的研究方法主要是通过对语言文本的分析和解释来揭示语言的功能。
研究者通常会分析文本中的语法结构、语义意义和语用功能，并将其与具体的社会和文化背景联系起来。
通过这种分析，可以揭示语言和社会之间的相互关系，并提供对语言使用的深入认识。
总之，系统功能语言学是一种关注语言功能和社会实践的语言学理论。
它强调语言的交际功能、表达功能和文化功能，并通过对语言文本的分析，揭示了语言在社会交往中的作用。
系统功能语言学为我们理解和解释语言现象提供了新的视角，对于语言学和社会学的研究具有重要意义。
功能语言学简介
Back 韩礼德（Halliday，1925 ～） 青年时期在英国伦敦大学主修中国语言文学， 获得学士学位。1947年至1949年到中国北京大学 深造，导师为罗常培先生；1949年至1950为攻读 现代汉语转入岭南大学，跟随王力先生学习。回国 后，跟随剑桥大学弗思（Firth）教授继续攻读博士 学位；1955年完成了对用我国14世纪北方官话译 述的《元朝秘史》一文的语言学分析，获得剑桥大 学哲学博士学位。 韩礼德博采众家之长，同时形 成了自己的语言理论，远远超过自己的各位老师。 他的语言理论大致经历了两个阶段：价和范畴语法 （scale and category grammar）与系统功能语法 （systemic functional grammar）。 >>>more
6.法位学
7.认知语法
8.语言类型学
重研究那些形 美国功能主义 式主义无法解 开创于20世纪 释的现象。美 70年代，到80、 国功能主义的 90年代进入比 发展壮大了整 较成熟的阶段。 个功能语言学 早期的美国功 的力量。但美 能主义语言学 国没有公认的 在于揭示形式 领军人物,力量 主义语言理论 分散,整体上影 的不足，并注 响不如欧洲。 end The
介绍人：曾艳山
欧洲功能主义学派
功 能 主 义 语 言 学 的 流 派
美国功能主义学派
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1.布拉格学派 欧 洲 功 能 主 义 学 派
2.伦敦学派
3.哥本哈根学派 4.法国学派
5.荷兰学派 6.俄罗斯学派
1.格语法
美 国 功 能 主 义 学 派
2.层次语法 3.Kuno的功能句法 4.语篇语法 5.角色与指称语法
>>>more
马丁内的功能语言学体系
马丁内的功能语言学体系马丁内的功能语言学体系，又称为马丁内主义，是由法国语言学家安德烈·马丁内于20世纪60年代提出的一种语言学理论。
该理论主张语言是一种具有功能目的的交际工具，语言的结构和形式是为了满足特定的交际需求而产生的。
本文将介绍马丁内的功能语言学体系的基本概念、核心观点和相关应用。
一、基本概念1. 交际功能：语言是人与人之间进行交际和沟通的工具，它具有表达信息、交流感受、实现目的等功能。
马丁内将语言的功能分为五个层次：表示、表达、交际、社会和文化功能。
2. 句子结构：马丁内通过对句子的结构进行分析，提出了“系统功能语法”（Systemic Functional Grammar）的概念。
他认为句子由主题、补充和陈述构成，每个成分都有特定的功能和语法关系。
3. 语篇结构：马丁内将语篇视为一种更高层次的交际单位，由多个句子组成。
他认为语篇具有主题、信息结构和篇章结构等方面的功能。
二、核心观点1. 功能优先：马丁内主张语言的结构和形式是为了实现特定的功能。
他认为语言的结构是为了表达信息、交流感受和实现目的等功能需求而存在的，因此功能应该是语言研究的核心。
2. 社会文化背景：马丁内认为语言是社会文化的产物，它受到社会和文化背景的影响。
他将语言与社会实践、权力关系、社会文化差异等方面进行了密切联系，强调语言与社会文化之间的互动关系。
3. 语言的多样性：马丁内坚持语言的多样性和变化性，他认为不同的语言具有不同的语法结构和功能特点，反对将某种语言视为标准或优越。
三、相关应用1. 教育教学：马丁内的功能语言学体系对教育教学领域有着重要的影响。
他提出的“功能语言教学”（Functional Language Teaching）方法强调以功能为导向，培养学生语言运用的能力和交际能力。
2. 语言分析：马丁内的功能语言学体系为语言分析提供了一种新的视角。
通过分析语言的功能和结构，可以更好地理解语言的运作方式和交际规律，为语言研究和应用提供理论支持。
功能语言学与系统功能语言学
功能语言学与系统功能语言学1.引言1.1 概述功能语言学是一门研究语言的功能和结构之间关系的学科。
它关注的是语言是如何用来传递信息和表达意义的。
功能语言学的理论基础起源于20世纪60年代，随着交际学派的兴起，被广泛应用于语言学研究领域。
在功能语言学中，语言被看作是一个交际工具，通过语言交际，人们能够相互理解和沟通。
因此，功能语言学的研究关注的是语言的实际使用情况，强调语言与社会、文化背景之间的相互影响。
功能语言学试图回答以下问题：语言是如何适应不同的交际环境的？语言中的语法结构和词汇选择是如何受到交际意图的影响的？与传统的语言学研究相比，功能语言学更加注重语言的功能和使用，而不仅仅是关注语言的形式和结构。
它关注的是语言的目的和意义，研究语言在特定语境下的功能和作用。
系统功能语言学是功能语言学的一种研究方法和理论框架。
它强调语言与社会系统、文化环境之间的相互作用关系。
在系统功能语言学中，语言被视为一个复杂的系统，各个组成部分之间相互作用，共同实现特定的交际目的。
本文将首先介绍功能语言学的定义和背景，探讨它的核心概念和理论基础。
随后，将引入系统功能语言学的概念，介绍其理论框架和分析方法。
最后，将总结功能语言学的意义和系统功能语言学的应用，探讨它们在语言学研究和实际应用中的重要性和价值。
1.2 文章结构本文共分为引言、正文和结论三个部分，以及各部分下的子章节。
下面对每个部分的内容进行简要介绍：1. 引言部分（Introduction）：1.1 概述（Overview）：介绍功能语言学和系统功能语言学的研究背景和基本概念，为读者提供一个整体的了解。
1.2 文章结构（Structure of the Article）：本节将详细说明本文的整体结构，包括各个章节的主要内容和目的。
1.3 目的（Purpose）：明确本文的目的，即探讨功能语言学和系统功能语言学的意义和应用，并为进一步研究提供理论基础。
2. 正文部分（Main Body）：2.1 功能语言学（Functional Linguistics）：2.1.1 定义与背景（Definition and Background）：介绍功能语言学的起源和发展背景，阐述其研究对象和方法，以及相关学者的主要观点和理论。
系统功能语言学-系统功能语言的应用
语篇衔接与连贯
系统功能语言学关注语篇的衔接 与连贯，翻译时需关注源语言和 目标语言在语篇结构、衔接手段 等方面的差异，确保译文的连贯 性和可读性。
实例分析：系统功能语言在翻译中的应用
实例一
在翻译科技文本时，系统功能语言学可指导译者分析原文 的语域特点，选择合适的词汇和句式，确保译文的准确性 和专业性。
语域理论
语域是语言使用的特定领域或范围， 如科技、法律、文学等。不同语域有 不同的词汇、语法和表达方式。语域 的选择受到语境的制约和影响。
03
系统功能语言在文本分析中的应用
文本类型与语域分析
文本类型识别
通过系统功能语言学理论，可以识别文本所属的类型，如新 闻、广告、科技论文等，进而针对不同类型文本进行有针对 性的分析。
语域特征提取
语域是指语言使用的特定领域或环境。通过系统功能语言学 的方法，可以提取文本中的语域特征，如专业术语、行业用 语等，从而深入了解文本所涉及的主题和领域。
文本中的衔接与连贯
衔接手段分析
衔接是文本中不同部分之间的连接关系。通过系统功能语言学理论，可以分析文本中使用的衔接手段，如指代、 省略、连接词等，进而探讨文本内部的逻辑关系。
对未来研究的展望
拓展系统功能语言学的 研究领域，探索其在更 多语言和文化背景下的 适用性和有效性。
加强系统功能语言学与 其他语言学分支的交叉 研究，促进语言学理论 的整合和发展。
推动系统功能语言学在 人工智能、自然语言处 理等领域的应用，为语 言科技的创新提供理论 支撑。
关注系统功能语言学在 解决社会问题中的应用 ，如语言与性别、语言 与权力等议题，发挥语 言学的社会价值。
概念功能
表达说话者对客观世界和主观 世界的经验，包括及物性系统 和语态系统。
方案-试论功能语言学及其在外语教学中的应用
试论功能语言学及其在外语教学中的应用'试论功能学及其在外语教学中的一、功能语言学概述1.功能语言学功能语言学是由Halliday在20世纪60年代从英国伦敦学派继承和而来的，它是从和人文的角度来研究语言的。
功能语言学强调语言的符号性、普遍性、特殊性、系统性、层次性和功能性。
功能语言学还涉及对语境和语类的研究，到上世纪80年代中期，功能语言学理论趋于成熟，其标志是韩礼德的《功能语法导论》（Halliday，1985/94）的出版。
在接下来的十多年中，它在如语域和语境、批评语言学、评价理论、语篇衔接等方面又有了长足的发展。
2.功能语言学的语法观功能语言学把语言看作是一个交际系统，并认为对语法进行分析的目的在于发现语法是通过怎样的结构来使语言使用者进行本文由联盟收集整理意义的构建与交换的。
功能语言学中的语法由系统语法和功能语法两部分组成，前者旨在说明语言系统表现为一种选择关系：选择是第一性的，结构是各种选择中的结构，语义是在一定语境下的选择；后者旨在阐明语言的三大纯理功能，即概念功能、人际功能和谋篇功能。
功能语法主张诉诸意义来描写语法，原因在于语言形式是意义或功能的体现形式，是将意义现代化的机制（张德禄，2005）。
二、功能语言学在外语教学中的应用1.传统语法与功能语法对词组的定义及其观点汉语中，词组指两个或更多的词的一种组合，所以短语指的就是词组（《现代汉语词典》（修订本）1998）。
这也就是说，在汉语中，词组与短语是一个意义相同的概念。
但是，在功能语法中，词组（group）和短语（phrase）是两个不同的概念，即认为词组是词的扩展，而短语则是对小句的压缩（Halliday，1994；Thompson，1996）。
在功能语法中，词组被分为四类，即名词词组（nominal group）、动词词组（verbal group）、副词词组（adverbial group）和形容词词组（adjective group），而短语只被用来指“介词短语”（prepositional phrase）。
功能语言学导论PPT
05
功能语言学面临的挑战与展望
语言变异与变化的挑战
语言变异
随着社会、文化和技术的不断发展，语 言也在不断变化和演化。功能语言学面 临着如何有效描述和解释语言变异现象 的挑战。
VS
语言变化
语言的变化是一个持续不断的过程，功能 语言学需要关注并研究语言变化的趋势和 规律，以适应和应对这种变化。
跨文化交际的挑战
功能语言学的历史与发展
Hale Waihona Puke 历史功能语言学起源于20世纪初，随着社 会语言学、语用学、文化语言学等学 科的发展，功能语言学逐渐形成并发 展壮大。
发展
功能语言学的发展经历了多个阶段， 包括布拉格学派、哥本哈根学派、伦 敦学派等，这些学派都对功能语言学 的发展做出了重要贡献。
功能语言学的应用领域
跨文化交际
要点一
技术发展
随着新技术的不断发展，语言的表达和传播方式也在不断 变化。功能语言学需要关注新技术对语言的影响，并研究 如何利用新技术进行有效的语言研究和应用。
要点二
新媒体影响
新媒体的出现对语言的传播和使用方式产生了深刻影响， 功能语言学需要研究新媒体对语言的影响，并探讨如何利 用新媒体进行有效的语言传播和应用。
功能语言学的未来展望
跨学科融合
功能语言学需要与其他相关学科进行更深入 的融合，如心理学、社会学、计算机科学等 ，以拓展研究领域和应用范围。
人工智能与自然语言处理
随着人工智能和自然语言处理技术的不断发 展，功能语言学将更加深入地与这些技术相 结合，以实现更高效、智能的语言分析和应
用。
THANKS
感谢观看
话语分析在跨文化交际、文学 批评、媒体研究等领域有广泛 应用。
语用学
试论功能语言学及其在外语教学中的应用
试论功能语言学及其在外语教学中的应用试论功能语言学及其在外语教学中的应用一、功能语言学概述1.功能语言学功能语言学是由Halliday在20世纪60年代从英国伦敦学派继承和发展而来的,它是从社会文化和人文的角度来研究语言的。
功能语言学强调语言的符号性、普遍性、特殊性、系统性、层次性和功能性。
功能语言学还涉及对语境和语类的研究,到上世纪80年代中期,功能语言学理论趋于成熟,其标志是韩礼德的《功能语法导论》（Halliday, 1985/94）的出版。
在接下来的十多年中,它在如语域和语境、批评语言学、评价理论、语篇衔接等方面又有了长足的发展。
2.功能语言学的语法观功能语言学把语言看作是一个交际系统,并认为对语法进行分析的目的在于发现语法是通过怎样的组织结构来使语言使用者进行意义的构建与交换的。
功能语言学中的语法由系统语法和功能语法两部分组成,前者旨在说明语言系统表现为一种选择关系：选择是第一性的,结构是各种选择中的结构,语义是在一定语境下的选择；后者旨在阐明语言的三大纯理功能,即概念功能、人际功能和谋篇功能。
功能语法主张诉诸意义来描写语法,原因在于语言形式是意义或功能的体现形式,是将意义现代化的机制（张德禄,2005）。
二、功能语言学在外语教学中的应用1.传统语法与功能语法对词组的定义及其观点汉语中,词组指两个或更多的词的一种组合,所以短语指的就是词组（《现代汉语词典》（修订本）1998）。
这也就是说,在汉语中,词组与短语是一个意义相同的概念。
但是,在功能语法中,词组（group）和短语（phrase）是两个不同的概念,即认为词组是词的扩展,而短语则是对小句的压缩（Halliday,1994；Thompson,1996）。
在功能语法中,词组被分为四类,即名词词组（nominal group）、动词词组（verbal group）、副词词组（adverbial group）和形容词词组（adjective group）,而短语只被用来指"介词短语"（prepositional phrase）。
功能语言学 韩礼德
功能语言学韩礼德
功能语言学是一种研究自然语言使用的学科。
它主要关注语言的使用功能，即语言作为交际工具的功能，而不仅仅是作为语言单位的结构和形式的研究。
功能语言学强调语言的使用环境和语言交际的目的对语言形式和语言含义的影响。
与传统的语言学研究不同，功能语言学更加注重语言的实际用途和语境。
韩礼德是功能语言学的重要理论倡导者。
他提出了“文本组织论”、“语义转移论”和“情境语法论”等概念，对功能语言学的发展做出了贡献。
文本组织论认为语言是按照特定的组织形式来实现功能的，这种组织形式是因为使用者的需要而出现的。
语义转移论则强调了语言习得的过程中，语言单位的意义是通过上下文语境的转移来实现的。
情境语法论则认为语法形式是由文化、社会、心理等情境要素构成的。
功能语言学在现代语言学中占有重要地位，被广泛应用于语言教学、翻译、自然语言处理等领域。
功能语言学简介 ppt课件
ppt课件
31
语言隐喻
语 法 隐 喻 （ Grammatical Metaphor ） 理 论 是 Halliday首次创立的（1985年前后），是系统功能语言 学 的 重 要 组 成 部 分 ， 以 《 功 能 语 法 导 论 》(An Introduction to Functional Grammar)(1985)一书为 该理论正式诞生的标志。语法隐喻不同传统意义上的隐 喻。语法隐喻是与词汇隐喻相对立的而提出的。
Martinet认为尽管语言可以发挥表达、交际和 审美等多种功能，但交际功能才是语言的“中 心功能”，在语言研究的各个方面都应该贯穿 功能主义。
她 于 1967 年 首 先 创 造 “ 互 文 性 ” （intertextuality）这个术语，并把它引入文本 分析和文学批评。所谓“互文”（intertext） 指的是存在于其他语篇之间的语篇；所谓“互 文性”指的就是不同语篇之间的这种相互关系。
2.微观功能 microfunction
儿童语言有如下其中功能： (1) 工 具 instrumental 功 能 ;(2) 控 制 regulatory 功 能 ;(3) 交流功能interactional;(4)个体功能（personal）; (5) 启 发 heuristic 功 能 ;(6) 想 象 imaginative 功 能 ;(7) 告 知 informative功能 。
欧洲功能主义 学派
P 布拉格学派
L
伦敦学派
C 哥本哈根学派
F
法国学派
H
荷兰学派
R 俄罗斯学派
ppt课件
8
布拉格学派
创
立
1926年捷克布拉格语言学小组的成立标志着布 拉格学派的诞生。
功能语言学简介..
功能语言学简介…FunctionalLinguistics规则形式语言学资源功能语言学普罗泰戈拉Protagoras柏拉图Plato1=1学助能主乂语言学流派本身的特征自主派autonomist functionalism 混合mixed functionalism 类型学typological functionalism流派的发源地欧洲功能主义学派美国功能主义学派布拉格学派1926年捷克布拉格语言学小组的成立标志着布拉格学派的Array诞生。
Mathesius马泰休斯;Jakobson雅可布逊Trubetzkoy特鲁别茨科依;Firbas费巴斯把语言看作是一个用于交际、有多种表达手段构成、为实现某种目的服务的功能系统，因而从一开始就把功能纳入研究的范围,开创了功能语言学的先河。
伦敦学派形成于20世纪40年代，活跃于1944至1956年 间。
R.h. Robins; Halliday 韩礼德等 19至20世纪上半叶，英国为了适应向外扩张的 需要，强调推广标准英语和研究亚非语言的重 要性。
语音学、语言学应运而生。
Firth 是在英 国讲授语言学和获得该领域教授职称的第一人。
Firth 弗斯哥本哈根学派L. Hjelmslev （叶姆斯列夫，1899 ~ 1965 ） V. Brondal; H.J. Uldall 等认为语言是一个符号系统,每个交际过程都有 系统在发挥作用；语言具有明显的社会性和人 文性；语言可以真实地反映现实，也可能带有 某种程度的扭曲；语言理论必须依靠语言事实 的验证。
创立于1931年,也称丹麦学派或语符学派。
法国学派三个独创之处：语言的双重分节；语言的经济 原则;语言的现实主义原则。
Martinet 认为尽管语言可以发挥表达、交际和 审美等多种功能，但交际功能才是语言的"中 心功能"，在语言硏究的各个方面都应该贯穿 功能主义。
她于1967年首先创造"互文性〃(intertextuality )这个耒语,并把它引入文本 分析和文学批评。
功能语言学简介
功能语言学简介什么是功能语言学功能语言学是一门研究语言结构和功能之间关系的学科，它关注的是语言如何在社会和认知方面发挥作用。
功能语言学的研究方法主要基于实证数据，旨在揭示语言结构的功能和用途。
功能语言学认为语言是一种社会工具，它不仅仅是传递信息的工具，还承载着社会认同、权力关系、归属感等社会功能。
通过研究语言在社会交互中的使用方式和目的，功能语言学试图了解语言的功能和意义。
功能语言学的基本假设功能语言学的研究基于一些基本假设：1.语言是一种社会行为：语言不仅仅是个体的认知能力，也是社会交往的工具。
语言的使用受到社会背景和社会关系的影响。
2.语言是功能性的：语言的结构和用法是为了满足沟通和交际的需求，具有一定的功能性。
3.语言是动态变化的：语言随着时间的推移和社会的变化而发展和演变。
4.语言是多样的：不同的社会群体和文化背景下的语言表现出不同的结构和用法。
功能语言学的研究领域功能语言学研究的领域广泛，包括以下几个方面：1.语用学：研究语言在交际中的使用方式和目的，探讨话语行为和言语行为规范。
2.社会语言学：研究语言在社会群体中的分布和变化，探讨社会因素对语言的影响。
3.句法学：研究句子结构和语法规则，探讨句法结构的功能和用途。
4.语音学：研究语音的产生、传播和感知，探讨语音的功能和意义。
5.语义学：研究词义和句义的构建和理解，探讨语义的功能和用途。
功能语言学的应用功能语言学的研究成果在语言教学、语言治疗、语言规范和自然语言处理等领域具有重要的应用价值。
在语言教学中，功能语言学可以帮助教师了解语言的功能和用途，设计更加贴近实际需求的教学内容和任务。
在语言治疗中，功能语言学可以帮助治疗师了解语言障碍的原因和影响，设计更有效的治疗方案。
在语言规范中，功能语言学可以帮助规范制定者了解语言使用的社会背景和需求，制定更合理和可行的规范。
在自然语言处理中，功能语言学可以帮助研究人员理解语言的功能和用途，设计更智能和人性化的语言处理系统。
功能语言学博士点
功能语言学博士点功能语言学是一门研究语言功能的学科，探讨语言在实际沟通中的运作方式和效果。
它旨在揭示语言的功能和结构之间的关系，以及语言如何用于完成特定的沟通任务。
功能语言学的成果和理论贡献在很多领域都得到了广泛应用，比如教育、语言治疗、跨文化交际等。
本文将简要介绍功能语言学的定义、研究方法和应用领域。
功能语言学的定义是一个多元的学科，它借鉴了语言学、心理学、社会学、认知科学等多个领域的理论和方法。
它关注如何使用语言来实现特定的目标，并探讨语言在实际沟通中的运作方式和效果。
功能语言学研究的对象包括语音、词汇、语法和话语等不同层次的语言单位，以及它们在交流中的功能和作用。
功能语言学使用了多种研究方法来探究语言的功能。
其中最为重要的方法是功能语言分析，它以功能为中心，研究语言在特定沟通任务中的使用方式。
功能语言分析的基本原则是关注语言使用的上下文和目标，并考虑语言单位的功能和作用。
例如，如果研究人们在请求中使用的语言策略，研究者会关注请求话语中的语法结构、语音特征和语用功能，并将其与请求的目标进行比较。
功能语言学的研究方法也借鉴了其他学科的理论和工具。
比如，语言社会学研究语言在社会背景中的使用方式，认知语言学研究语言和认知过程之间的关系，语用学研究语言的使用功能等。
功能语言学的研究方法可以是定性的，也可以是定量的，旨在全面了解语言的功能和结构之间的相互关系。
功能语言学的应用领域非常广泛。
在教育领域，功能语言学为语言教学提供了新的理论和方法。
它强调以交际为中心的教学，培养学生实际使用语言的能力。
在语言治疗领域，功能语言学为处理语言障碍的人提供了帮助。
它帮助理解语言障碍的本质，并开发有效的语言治疗方法。
在跨文化交际领域，功能语言学研究语言和文化之间的关系，以及语言如何用于跨文化交流。
它为跨文化交际提供了理论支持和实践指南。
功能语言学作为一个独立的学科，为我们理解语言的功能和作用提供了新的视角。
它帮助我们了解语言的实际运作方式，以及语言对交流的影响。
功能语言学——精选推荐
功能语言学第一节功能语言学的兴起当代种种语言学理论，大致可以分属两大阵营：一是人文主义的语言学传统，一是科学主义的语言学传统。
前者中影响较大的当属系统功能语言学派代表人物韩礼德（Ｍ.Ａ.Ｋ.Halliday）。
系统功能语言学理论是继承了英国伦敦学派（the London School）的创始人弗斯（J.Firth）的功能主义思想和理论，同时参考和兼收欧洲功能主义各学派，如布拉格学派、哥本哈根学派、法国功能主义、英国人类学家马林诺夫斯基（Malinowski）的人类学研究成果，以及美国语言学家沃尔夫（B.L.Whorf）语言相对论等，由弗斯的学生，伦敦学派的一批学者在20世纪50年代末创造和发展起来的。
其中，由于韩礼德（Ｍ.Ａ.Ｋ.Halliday）是最早研究系统功能语言学的，并形成自己的体系，观点最全面、系统，所以他的理论客观上具有公认的代表性和权威性。
人们一般把他看作系统功能语言学的创始人。
因此，对于系统功能语言学的介绍，主要围绕韩礼德的理论体系和理论模式进行。
一、功能语言学兴起概况系统功能语言学是在结构主义语言学派别之——伦敦学派的基础上发展起来的。
伦敦学派奠基人弗斯曾在伦敦大学的语音系同著名语音学家琼斯(Daniel Jones,1881—1967)一起做研究。
1938年，他受聘于伦敦大学东方与非洲研究学院，并于1944年成为英国历史上第一个普通语言学教授。
弗斯的语言学理论是他在伦敦大学工作期间形成的，他和他的同事又长期在伦敦大学工作，因此以他为首的语言学派被称为“伦敦学派”。
这个学派与美国结构主义语言学、乔姆斯基生成语法学派、布拉格学派、丹麦的哥本哈根学派等同为20世纪语言学界最为人瞩目的语言学派。
韩礼德继承和发展了弗斯的语言学理论，并建立了功能主义学派（新弗斯学派）。
韩礼德于1925年出生于英格兰约克郡里兹。
他曾在伦敦大学主修中国语言文学，获得汉语语言文学学士学位后，于1947－1949年到中国北京大学留学，在罗常培先生的指导下研究汉语历史语言学、汉语音系学、词典学等。
系统功能语言学
系统功能语言学系统功能语言学是一门研究语言系统在交流、认知和意义传达过程中的功能的学科。
它主要关注语言作为一种系统，其内部结构和运作方式如何影响语言使用者的交流和理解。
本文将深入探讨系统功能语言学的基本理论、研究方法和实践应用。
系统功能语言学的基本理论系统功能语言学的基本理论主要包括功能和结构的关系、语用和语法的互动、社会文化语境对语言系统的影响等方面。
其中，功能和结构的关系是系统功能语言学研究的核心。
系统功能语言学认为语言是一种功能性的工具，其结构和功能紧密联系，通过不同的结构表达具有不同功能和语用目的的信息。
语言学家通过研究语言系统的结构和功能之间的关系，可以更好地理解语言的使用和交流方式。
另外，系统功能语言学强调语用和语法之间的互动关系。
语用是指语言在实际交流中的运用方式，而语法则是语言的结构和规则。
系统功能语言学认为语用和语法相辅相成，语言的结构是为了实现语用目的而存在的。
因此，要深入理解语言系统的运作方式，必须同时考虑语用和语法之间的互动关系。
此外，系统功能语言学还强调社会文化语境对语言系统的影响。
语言不仅仅是一种交流工具，还承载着社会文化的信息和观念。
系统功能语言学认为语言系统是受特定社会文化环境塑造的产物，研究者需要考虑语言使用者的社会文化背景和语境，以更好地理解和解释语言现象。
系统功能语言学的研究方法系统功能语言学的研究方法主要包括语料库分析、对比分析和功能言语分析等。
语料库分析是系统功能语言学中常用的研究方法，通过收集大量的实际语言数据，研究者可以揭示语言系统的内部规律和特点。
对比分析是通过比较不同语言现象的异同，来研究语言系统的结构和功能。
功能言语分析是通过分析特定语言片段或言语行为，揭示语言使用者在交流过程中的意图和目的。
系统功能语言学的研究方法注重语言数据的实证分析，通过观察和分析语言使用者的实际交流行为，揭示语言系统的运作方式和作用。
研究者可以通过研究不同的语言现象和语言数据，不断深入探讨语言系统的功能和结构特点。
功能语言学和系统功能语言学
功能语言学和系统功能语言学哎，今天咱们聊聊功能语言学和系统功能语言学，听起来有点高大上，不过别担心，我尽量用简单明了的方式跟你唠唠。
功能语言学可不是个冷冰冰的学术名词，它其实就是研究语言的用法，换句话说，就是想知道我们平时说话是怎么回事。
你想啊，每次我们跟朋友聊天、跟家人争论、甚至跟路人搭话，背后都是有目的、有意义的。
就像那句老话，“说话是门艺术”，这艺术背后藏着多少学问呀。
功能语言学就像个观察家，专门看我们在不同场合下是怎么用语言的。
你在咖啡店跟朋友聊八卦，语气肯定跟在工作会议上完全不同。
语言不是死的，它活灵活现，随着情境、情感变化而变化。
这就让人觉得特别有意思。
想想你跟朋友打招呼，可能会说“嘿，老兄！”可是对老板就得收敛点，来句“您好，李总”。
这不就是语言的功能嘛，得根据对象来调整。
再说说系统功能语言学，它的名字听起来有点拗口，其实就是在说语言是怎么运作的。
有点像玩拼图，大家知道拼图是怎么拼的，但是想把它们拼好可不容易。
系统功能语言学关注的就是这些拼图块的关系。
就拿一个简单的句子来说，“我喜欢吃苹果”。
这个句子看似简单，但它背后有很多信息啊。
比如，你喜欢吃苹果，是想告诉别人你喜欢这个水果，还是想表达你想去吃东西？一句话能传递的信息比你想的还要多。
这两者其实是一对好搭档，功能语言学在实用性上强调语言的使用，而系统功能语言学则更像是拆解语言的结构。
它们合在一起，就能帮助我们更好地理解语言这个大家伙。
就好比你在厨房做菜，功能语言学教你怎么做出一道美味的菜，而系统功能语言学告诉你每种食材的特性，让你能更好地调配，做出色香味俱全的美食。
说到这里，可能有人会想，“那这些跟我有什么关系呢？”哈哈，其实关系可大了。
想想你日常交流中，有多少时候是因为没说清楚导致误会？比如，你对朋友说“我觉得这件事不太妥”，结果朋友理解成你反对他，心里憋屈不已。
这时候，如果你对语言的功能和结构有点了解，就能更好地表达自己，避免这种小误会。
外语翻译系统功能语言学
外语翻译系统功能语言学汇报人：2023-11-28contents •功能语言学概述•系统功能语言学•外语翻译系统功能语言学的应用•功能语言学在外语翻译中的重要性•功能语言学在外语翻译中的挑战与解决方案•外语翻译系统功能语言学的发展趋势与未来展望目录功能语言学概述01功能语言学是一门研究语言功能的学科，它旨在揭示语言在人类交际中的运用和作用。
功能语言学的研究范围涵盖了语言的各个方面，包括语音、语法、词汇、语用等，旨在探索语言的本质和规律。
功能语言学的发展受到了语言学、心理学、社会学等多个学科的影响，它的研究方法和理论体系不断得到完善和创新。
定义与背景语言教学跨文化交际语用学功能语言学为语言教学提供了理论支持和实践指导，帮助教师更好地设计和实施教学计划，提高语言教学的效果和质量。
功能语言学在跨文化交际中发挥了重要作用，它可以帮助人们更好地理解和应对不同文化背景下的交际难题，提高跨文化交际的能力。
功能语言学与语用学有着密切的联系，它们共同探讨了语言的交际功能和运用规律，为人们更好地运用语言提供了指导和帮助。
20世纪中叶以后，功能语言学得到了进一步的发展和完善，其中最具代表性的是韩礼德的系统功能语法理论，该理论将语言视为一个符号系统，强调了语言的交际功能和系统性。
近年来，随着计算机科学和人工智能的快速发展，功能语言学也开始与这些领域进行交叉研究，提出了许多新的理论和方法，进一步丰富了功能语言学的研究内容和体系。
系统功能语言学02韩礼德是系统功能语言学的创始人，他的语言理论强调语言的社会功能和语言使用者在使用语言时的交际目的。
韩礼德的语言理论系统功能语言学强调语境在语言使用中的重要性，认为语境决定了语言的意义和用法的选择。
语境理论语域理论解释了语言如何在不同领域和语境中变化，它关注的是语言在不同社会和文化背景下的使用。
语域理论语言系统01系统功能语言学认为，语言是一个由多个层次和子系统组成的复杂系统。
这些层次包括词汇、语法、语音、书写等，每个层次都对语言的整体意义和用法起着重要作用。
系统功能语言学概述
系统功能语言学概述系统功能语言学（Systemic Functional Linguistics，简称SFL）是现代语言学中的一个分支领域，起源于20世纪60年代的英国。
它的理论基础是以英国语言学家迈克尔·霍尔迪（Michael Halliday）为首的一群学者发展起来的，主要通过研究语言的实际功能和用途，来揭示语言的本质和结构。
系统功能语言学的核心概念是“功能”，这意味着语言的重要特征是它的实际使用方式，而不仅仅是其形式结构。
与传统的形式主义语言学相比，SFL强调语言的社会和交际功能。
它将语言视为人类社会活动的重要组成部分，通过语言的途径来实现和反映社会的目标和需求。
因此，SFL主张在研究语言时，应该将语言放置在具体的社会背景中，并关注语言的真实用途。
SFL理论框架包括三个层次：语言的文本层面、意义的交际层面以及社会语言实践的层面。
这三个层次构成了构架的核心。
在文本层面，SFL关注如何通过选择和组织语言单位来创造意义的。
在意义的交际层面，SFL关注语言如何用于社会交流和构建社会关系。
在社会语言实践的层面，SFL关注语言如何反映和实现社会目标和需求。
SFL强调语言的系统性。
它认为每一种语言都是一个复杂而有机的系统，由不同的组成要素互相作用构成。
SFL将语言单位分为三大类：语言功能、语言结构和语言实现。
语言功能包括三个维度：情感、说服和交际。
语言结构包括文法、词汇和音系。
语言实现包括言语、文本和对话。
这些要素之间相互作用，形成了语言系统。
SFL还引入了“言语功能”的概念，即语言在具体语境中实现特定目标和功能的能力。
这个概念体现了语言使用的实际目的和需求。
SFL认为语言具有多种的言语功能，如：陈述、询问、命令、请求等，每种功能都对应着特定的语言结构和表达方式。
在系统功能语言学中，文本分析是一种重要的研究方法。
SFL的文本分析着重于揭示语言单位之间的相互关系和语篇结构。
通过文本分析，研究者可以深入了解语言的功能、结构和实现方式，从而揭示语言的意义和社会功能。
基于系统功能语言学的语篇隐喻研究
基于系统功能语言学的语篇隐喻研究一、系统功能语言学简介系统功能语言学是由英国学者迈克·豪尔著名的功能语言学理论发展而来的，其核心理论是语言是用来实现社会功能的。
在系统功能语言学中，语言被视为一种符号系统，是为了社会交际而产生和发展的。
语言被看作是实现交际目的的手段，因此语言的功能主要通过语篇来实现。
系统功能语言学的要点包括言语功能和言语结构、意义和功能之间的关系、语篇分析等。
言语功能主要包括交际功能、话题功能、认知功能和文体功能等，言语结构是指语言结构和语法结构，意义和功能之间的关系是指语言的意义是通过语言的功能来实现的，语篇分析是通过对语篇的分析来揭示语言的功能和意义。
二、语篇隐喻的理论基础系统功能语言学为我们提供了一种新的视角来理解语篇中隐喻的运用及其功能。
系统功能语言学认为语篇是语言功能的实现，语篇中的隐喻运用是为了实现语篇的功能。
隐喻在语篇中具有丰富的功能，它可以丰富语言表达、增加语言的文学性和表现力，同时还可以引发读者的联想和理解，增强语篇的表现力。
系统功能语言学还强调语言的社会功能和社会交际，语言不仅仅是表达思想和情感的工具，还是一种社会交际的手段。
在实际的语言交际中，隐喻的运用是为了更好地实现社会交际的目的，通过隐喻来实现说话人和听话人之间的交际和沟通。
三、语篇隐喻的功能分析在系统功能语言学的视角下，语篇中的隐喻具有多种功能，下面将从丰富语言表达、增加语言的文学性和表现力、引发读者联想和理解等方面进行分析。
语篇中的隐喻可以丰富语言表达。
隐喻是一种通过对比和类比来表达抽象概念的修辞手法，通过隐喻可以将抽象的概念转化为具体的形象，从而丰富了语言的表达方式。
“她的笑容如阳光般温暖”，在这句话中，“笑容”和“阳光”之间建立了隐喻关系，通过类比的手法使得“笑容”具有了“温暖”的含义，这样的表达方式比直接描述“她的笑容是温暖的”更加生动和形象。
语篇中的隐喻可以增加语言的文学性和表现力。
系统功能语言学简介
系统功能语言学简介小伙伴们！今天咱就来唠唠系统功能语言学这玩意儿哈。
一、啥是系统功能语言学呀。
系统功能语言学呀，简单来说，就是研究语言怎么在社会中发挥作用的一门学问。
它可不只是关心语言的形式，像语法结构、词汇啥的，更关注语言在不同情境下的实际运用。
比如说，咱们在正式的商务会议上说话的方式，和跟好朋友一起打打闹闹聊天时说话的方式，那肯定是不一样的对吧？这就是系统功能语言学研究的一部分内容啦，它会去分析为啥会有这种差别，以及这种差别背后有啥意义。
二、系统功能语言学的主要观点。
1. 语言是个系统。
语言可不是一堆乱七八糟的单词和句子堆在一起哦。
它是一个超级复杂又有序的系统，里面的各个部分相互联系、相互影响。
就好比一台精密的机器，每个零件都有它自己的作用，而且得配合得恰到好处，语言才能正常“运转”起来呢。
比如说，我们要表达一个想法，得从词汇库里挑选合适的词，再按照一定的语法规则把它们组合起来，这就是语言系统在发挥作用啦。
2. 语言有三大元功能。
概念功能。
这个功能就是帮助我们描述周围的世界，表达我们对各种事物的认识和理解。
比如说，我们说“天空是蓝色的”，这就是在运用概念功能，告诉别人我们所看到的天空的颜色。
通过这种方式，我们可以把自己的经验和想法传递给别人。
人际功能。
人际功能主要是用来建立和维持人际关系的。
不同的语气、措辞可以表达出不同的态度和情感。
比如说，用礼貌、客气的语气和别人说话，会让人觉得你很尊重他；而用亲切、随意的语气和朋友聊天，会让彼此的关系更加融洽。
像“请你帮我一下好吗？”和“喂，帮我弄一下！”这两种表达方式，给人的感觉就完全不一样，对吧？语篇功能。
语篇功能就是让我们的语言表达有条理、连贯。
想象一下，如果我们说话总是颠三倒四、前言不搭后语，别人肯定会听得一头雾水。
所以呀，我们会通过一些连接词、指代词等来让我们的话语更通顺。
比如说，“我们要做好准备工作；然后，再开始具体的操作；检查一下结果。
”这样一说，整个过程就很清晰啦。
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1.系统语法
系 统 功 能 学 派
2.Halliday功能细想
3.系统功能语言学与语篇分析 4.系统功能语言学的语言观 5.语法隐喻
布拉格学派
创立
Back
1926年捷克布拉格语言学小组的成 立标志着布拉格学派的诞生。 V. Mathesius1； R. Jakobson3 N. Trubetzkoy2； Firbas4等 把语言看作是一个用于交际、有 多种表达手段构成、为实现某种 目的服务的功能系统，因而从一 开始就把功能纳入研究的范围， 开创了功能语言学的先河。
6.法位学
7.认知语法
8.语言类型学
重研究那些形 美国功能主义 式主义无法解 开创于20世纪 释的现象。美 70年代，到80、 国功能主义的 90年代进入比 发展壮大了整 较成熟的阶段。 个功能语言学 早期的美国功 的力量。但美 能主义语言学 国没有公认的 在于揭示形式 领军人物,力量 主义语言理论 分散,整体上影 的不足，并注 响不如欧洲。 end The
荷兰学派
Back
讲荷兰学派实际上就是讲S. Dik(1940-1995)。 他创立的功能语法在整个功能语言学领域占有重要 地位，体现在1978年出版的《功能语法》 （Functional Grammar）一书中。他把语言功能 分为：语义功能、句法功能和语用功能。
语用功能确定具体环境中语句各成分表达的信息在 语义功能确定句子所表达的事态（state of affair） Dik的功能语法和Halliday的系统功能语法都受 句法功能确定语句表达事态的不同角度或出发点， 到布拉格学派的影响，但系统功能语法是以社会集 说话者和听话者心目中的地位，包括主位和尾位、 中各参与者的角色和所起的作用，如施事（agent） 团的语言使用者为出发点，本质上是社会语言学的； 包括主语和宾语。 话题和焦点这两组语用功能。 受事（patient）、与事（recipient）等。 而Dik的功能语法以说话者的能力competence为出 发点，因此从某种程度上跟转换生成语法一样具有 认知心理学的性质。
雅可布逊（ Jakobson ）
Back
布拉格学派的奠基人之一，1926至1939年担任该 学派副会长一职，一生各类著作达500余种。对语 言学主要贡献是音位学理论和标记性(markedness) 理论。
在音位学方面，他和Trubetzkoy一样，认为音 位由若干抽象的区别性特征构成，音位之间存在对 立关系（oppostion），布拉格学派音位学的建立 主要依赖这两位学者的共同努力。
标记理论对后来形成的转换生成语法和系统功
能语言学都有影响。Chomskey和Halliday都接受 了标记理论，并把它应用到自己的语言分析中去。
特鲁别茨科依（ Trubetzkoy ）
Back
Trubetzkoy一生短暂，但他在音位学领域所取得 的丰硕成果对布拉格学派的发展所发挥的作用将永 载史册，该理论体现在由Jakobson整理出版的 《音位学理论》（Principle of Phonology）一书中。 他认为，音位是语言的一部分，它“首先是一个功 能概念，应该根据它的功能来下定义。”他重视音 位辨义功能，把音位学看作是语言功能研究的一个 重要组成部分，具有明显的功能主义倾向。尤其是 他提出的“区别性特征”（distinctive feature）这 一概念，被认为是语言学领域最有意义、最有生命 力的概念之一。
>>>more
他提出著名的语言的经济原则，并把它看作是 语言运作的基本原则，使人们对如何在经济省力和 成功表达思想之间谋求相对平衡获得了比较深刻的 认识。 开门例 克利斯特娃（Kristeva）
她于1967年首先创造“互文性”（intertextuality） 这个术语，并把它引入文本分析和文学批评。所谓 “互文”（intertext）指的是存在于其他语篇之间 的语篇；所谓“互文性”指的就是不同语篇之间的 这种相互关系。其表现方式有：增添（前言、后记、 附录等）、减缩（如文摘、摘要等）和排列（即对 原文进行重新组合）。在语言形式上，引语被看作 Back 是最重要最常见的互文性表现方式。
介绍人：曾艳山
欧洲功能主义学派
功 能 主 义 语 言 学 的 流 派
美国功能主义学派
系统功能学派 推荐阅读书目
1.布拉格学派 欧 洲 功 能 主 义 学 派
2.伦敦学派
3.哥本哈根学派 4.法国学派
5.荷兰学派 6.俄罗斯学派
1.格语法
美 国 功 能 主 义 学 派
2.层次语法 3.Kuno的功能句法 4.语篇语法 5.角色与指称语法
创始人
主要成员
产生背景
弗斯（Firth，1890～1960 ）
Back
伦敦学派实际上就是费斯学派。讲伦敦学派的 主要贡献其实就是将费斯的主要贡献。他的学生 Robin和Halliday等在语言学界产生重大影响是在 60年代以后的事。费斯的主要贡献有：1.认为语言 是“多系统的”；2.认为语言学的首要任务就是研 究语义的产生，语义包括词汇、语法和语音意义。 3.从聚合和组合两个方面研究语言的韵律特征；4. 区分语言的系统和结构；5.提出“局限性语言”的 概念，用来描述适合某种类型的交际场景的语言变 体，该变体收到语境的制约（言语行为理论、合作 原则、礼貌原则、关联理论、语域等都是对其的回 应）。
法国学派
代表人
Back
Martinet；Kristeva
马丁内（Martinet）
主要代表作有《语言演变的经济原则》（Economy of Phonetic Changes, 1955）、《普通语言学 纲要》（Elements of general Linguistics, 1960） 和《语言功能观》（1962）。在马丁内的积极参 与下，国际功能语言学协会1978年在圣弗卢尔成 立。Martinet认为尽管语言可以发挥表达、交际和 审美等多种功能，但交际功能才是语言的“中心 功能”，在语言研究的各个方面都应该贯穿功能
Back
伦敦学派
创立
形成于20世纪40年代，活跃于 1944至1956年间。 Firth R.h. Robins; Halliday等
19至20世纪上半叶，英国为了适应向 外扩张的需要，强调推广标准英语和 研究亚非语言的重要性。语音学、语 言学应运而生。Firth是在英国讲授语 言学和获得该领域教授职称的第一人。
Back
哥本哈根学派
创立
创立于1931年，也称丹麦学派 或语符学派。 L. Hjelmslev（叶姆斯列夫，1899 ～ 1965） V. Brondal; H.J. Uldall等 认为语言是一个符号系统，每个交际 过程都有系统在发挥作用；语言具有 明显的社会性和人文性；语言可以真 实地反映现实，也可能带有某种程度 的扭曲；语言理论必须依靠语言事实 >>>more 的验证。
代表人
主要成员
主要观点
Back Hjelmslev和Uldall于1936年创造了语符 (glosseme)和语符学（glossematics）这两个术语。 简单地讲，语符就是语言中的基本单位，语符学就 是研究各种语符如何组合的学问。Hjelmslev采用 了纵聚合（paradigmatic）（即系统)和横组合 （syntagmatic）（即同现co-occurrence）来描写 语符如何组合。 Hjelmslev提出了著名的“两个 平面”的理论，即表达平面（plane of expression） 和内容平面（plane of content）。每个平面又分 为形式（form）和实质（substance）两个层次， 表达平面分为表达形式即音位学和表达实质即语义 学；内容平面分为内容形式即语法学和内容实质即 语音学。两个平面思想对后来S. Lamb的层次语法 和Halliday的系统语法产生了很大的影响。
说明价指某个语义成分的具体表现形式，如名 精密价指分类的严格程度，如“现在时”的精密度 级价指句子成分之间在等级上的差别，如句子高
词词组由“一本英语书”来表示。 高于“时态”。 于小句，小句高于词组。
价和范畴语法 形成于60年代，包括三个价
(scale)和四个范畴(category)。三个价是级（rank） 价、精密（delicacy）价和说明（exponence）价。 四个范畴是单位（unit）、类别（class）、结构 （structure）和系统（system）。
Back 韩礼德（Halliday，1925 ～） 青年时期在英国伦敦大学主修中国语言文学， 获得学士学位。1947年至1949年到中国北京大学 深造，导师为罗常培先生；1949年至1950为攻读 现代汉语转入岭南大学，跟随王力先生学习。回国 后，跟随剑桥大学弗思（Firth）教授继续攻读博士 学位；1955年完成了对用我国14世纪北方官话译 述的《元朝秘史》一文的语言学分析，获得剑桥大 学哲学博士学位。 韩礼德博采众家之长，同时形 成了自己的语言理论，远远超过自己的各位老师。 他的语言理论大致经历了两个阶段：价和范畴语法 （scale and category grammar）与系统功能语法 （systemic functional grammar）。 >>>more
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Bakhtin的复语言自主、语篇只有 一个声音的主流观点在俄罗斯在统治地位。但 Bakhtin (1988)在研究俄国作家陀思妥耶夫斯基的 小说时发现，其著作中有着众多的各自独立而不融 合的声音和意识，由具有充分价值的不同声音组成 正真的复调。相对于复调存在的是独白。所谓独白 是指只表达一个完整意义的话语现象。这种理论重 视语言本身的意义而不是形式，是功能主义的；重 视文学作品中的对话尤其是不同意识之间的研究， 重视语篇之中不同声音之间的对话，对互文性理论 具有很大的启发作用。
创始人
主要成员
主要观点
马泰修斯（Mathesius，1882 ～ 1945 ）