通过一件事写好一个人-

通过一件事写好一个人写人记叙文最常见、最基本的形式就是通过一件事来表现一个人。

要写好一人一事记叙文，最关键的一点是要选择一，件最能反映人物某一方面思想品质、精神面貌、性格爱好等的典型事例，通过具体描写这一典型事例，来表现人物的特点。

无论写什么文章，说什么话，事实对于你想说明的道理、想表达的意思来说都是最有说服力的。

在写一人一事记叙文时，事例选择得好，富有典型意义，往往能收到事半功倍的效果。

反之，事例选择得不典型，文章就会显得苍白无力，使人读后不能留下深刻的印象。

我们看一看学过的课文，仔细想一想，就不难明白这个道理。

比如课文《我的战友邱少云》，作者之所以选择课文中的这件事，是因为这件事最能充分表现邱少云自觉遵守革命纪律、宁可牺牲自己也要保证战斗胜利的崇高思想。

由于这件事最典型、最具有震撼人心的力量，因此我们读后，邱少云的英雄形象就深深地印在脑海里了。

还有一点要注意的是，所谓通过一件事写好一个人，并不是说文章中只能写一个人，文章中除了写主要人物，还可以出现一些次要人物，但文章的中心必须是反映主要人物特点的，事情的展开必须以这个主要人物的活动来体现。

下面这篇例文，就是通过一件很有特色的小事，反映一位“好伙伴”善良热情的性格品质。

全文中心明确、条理清楚，选择的具体事例很有说服力，人物特点表现得非常鲜明，是篇很有代表性的一人一事的记叙文。

例1我有一个好伙伴我有一个好伙伴，她叫邬明艳，明亮的眼睛就像一泓清澈的泉水，真像她的名字。

她那助人为乐的好品质更给她添加了几分色彩。

就说星期日那天发生的事吧。

那天，我们到上海“大世界”游玩，不一会儿，大家就被有趣的电子游戏机吸引住了，不时传来“嘻嘻哈哈”的笑声。

我和邬明艳正看着屏幕上的孙悟空，我们被它逗得捧腹大笑。

忽然，从背后传来一阵断断续续的哭声。

我和明艳止住笑，带着疑问向发出哭声的地方走去。

原来是我班同学廖志强在买门票的时候，发现口袋里的两元钱丢了，因此哭得非常伤心。

是啊，本来高高兴兴出来玩，现在丢了钱，怎能不伤心呢？我们非常同情他。

这时，站在我身旁的邬明艳从自己兜里掏出两元钱，迎了上去，对廖志强说：“志强，别哭了，刚才我在买东西的时候，拾到两元钱，兴许是你的，刚才我忘了问你，你拿着。

”志强止住了哭，迟疑了一下，接过钱，笑了，用感激的目光望着明艳，睫毛上还挂着几滴泪珠呢。

我感到非常纳闷：明艳不是一直跟我在一起吗？我怎么没听到过她说拾到两元钱呢？真是件怪事。

我还没醒悟过来，邬明艳就把我拉到一个僻静处，压低了声音对我说：“黄莺，你反正带了五元钱，借给我一元吧。

”“你的钱呢？”我感到非常奇怪。

只见她神秘地眨了一下眼睛说：“我的钱嘛，刚才给了廖志强，你瞧他哭得多伤心！”“你不是说拾到的吗？”我真有点丈二和尚摸不着头脑了。

邬明艳用手指了指我的脑门，顽皮地说：“不然他肯收下吗？”这时，我才恍然大悟，迅速地从口袋里掏出两元钱，朝她手里一塞。

邬明艳愉快地接过钱，并眨了眨眼睛，意思只有我知道。

亲爱的读者，看到这里，你一定觉得我的好伙伴——邬明艳可爱、美丽吧？我为有这样一个好伙伴而感到自豪。

通过一件事写人，有时会遇到这种情况：所写的这件事过程比较长，时间跨度大。

例如课文《詹天佑》，詹天佑主持修筑京张铁路，这不是一朝一夕能完成的事，时间长、头绪多。

再如，你想在文章中表现某同学长期照顾一位孤老的事迹，通过这件事来反映这位同学尊老敬老、热心助人的好品质，也不可能面面俱到。

写这类事的时候，就要善于截取，抓住主要环节，有重点地描写同一事件的不同侧面，这样才能使人看了文章以后留下清晰完整的印象。

比如《詹天佑》就是截取了詹天佑勘测线路、开凿隧道、设计人字形铁路这三个情节，由于写得轻重得当、主次分明，虽然没有面面俱到，但还是很圆满地表现了詹天佑高超的专业素质和杰出的成就，颂扬了他作为一个中国工程师所体现出来的爱国主义精神。

下面这篇例文，是通过老师抢救一个煤气中毒的学生家庭的事例，反映季老师这一人物关心学生，为救他人奋不顾身的优秀品质。

由于“我”一家从煤气中毒到得救的全过程时间跨度较大，作者略去了不少琐碎的细节，只抓住老师家访时救出全家和“我”在医院醒来时发现老师仍陪伴着“我”这两个片断来写，用不长的篇幅就使人物形象得到了完满的表现。

例2关心我迷迷糊糊醒了过来，只觉得头脑发胀。

慢慢地睁开了眼睛，看到周围是一片白色的世界：白窗、白壁、白桌子、白椅子……我猛然发现了一个熟悉的背影，啊，是季老师。

对，是她。

她斜靠在椅子上，她肯定睡得很香。

这是在哪里？我怎么会在这儿？季老师怎么也在这儿？我感到疑惑，心中不免打下了个大问号。

季老师醒了，来到我床前，看到我醒来了，慈祥地抚摸着我的头，对着我笑。

“你总算醒了，头疼吗？感到哪里不舒服？”说着，她把手放在我的额头上，估摸我的体温，我感到一股暖流流入心田。

“稍微有些热度，不要紧的，好好休息！”她边说边给我掖了掖被角。

舅妈来看我了，告诉我一切，也解开了我心中的大问号。

这里是医院，她告诉我，我们一家都煤气中毒了！早晨，我没去上课，这可急坏了季老师。

她自言自语道：“怎么到这时候还没来上学？平时他是不随便缺课的呀！可今天……莫不是家里出了什么事？”季老师放心不下，就到我家来访问。

来到我家门前，只见窗子和门都关得严严的，季老师上前叩门，屋里寂静无声。

季老师又叩门，依然没声音，不见有人来开门。

季老师的叩门声，惊动了左邻右舍。

季老师问大家：“请问这十七号人家都上哪去了？”大家都说不知道。

季老师和大家商量着，最后决定撞开门，看个究竟。

门撞开了，屋里一股呛人的味道：“煤气中毒，快开窗！”季老师喊道，大家七手八脚开了窗。

季老师连忙背起我，众人又背起外公、妈妈和哥哥……就这样，我们一家得救了。

听到这里，我控制不住自己激动的心情，泪水流了下来。

季老师，是您，救了我一家，又这样悉心地陪护着我，是您给了我第二次生命。

老师，谢谢您对我的关心。

弟弟弟弟今年只有二岁，刚刚学会说话。

论五官长相，弟弟长得一点也不好看：塌鼻梁、翘嘴唇，小眼睛目光如豆，最可笑的是一对眉毛，有点倒挂，还挺富有“概括性”的呢。

倒是一头黑发，亮亮的，软软的，像顶厚帽子。

长辈们见了他，总喜欢刮一下他的鼻子，抚摸一下他的头发。

他到哪儿都受欢迎，因为他嘴甜，不用大人催，老远就爷爷奶奶阿姨叔叔地叫开了。

一次，家里请客，美味佳肴摆满一桌子，可亲戚们你推我让，一个劲地客套。

妈妈说这是礼数，只好耐心等。

这时，弟弟突然奶声奶气地呐喊一声：“吃啊！”小嘴翘得更高了，引得大家哄堂大笑，于是大家开始吃了起来。

这时，我觉得弟弟比以往任何时候都要可爱。

以后，每次请客，一席人总要等他一声呐喊才“开吃”，就好像战士听到了嘹亮的冲锋号声。

这似乎成了一条不成文的“规矩”了。

也许是因为这一声呐喊解决了许多“礼数”问题，大家包括我更喜欢他了。

新星上海的秋天，天高气爽，湛蓝的天空中飘浮着几朵绒毛似的白云。

好似大海中的朵朵浪花。

我坐在通往旅游胜地——杭州的长途汽车上，一边向窗外看着飞快向后倒退的法国梧桐，一边对着这变化多端的白云浮想联翩……长途汽车“跑了”几站，车上的乘客都已经感到很疲倦，早上三点钟就爬起来，真有点吃不消了。

正当车上的人都在睡觉的时候，一阵“啪答啪答”的声音传入我的耳际，我一看，原来是一个头上扎着红蝴蝶结的小女孩在车上来回地跑着玩，她头上的蝴蝶结快活地上下摆动。

车到了月浦，上来了一位叔叔，他的右腿艰难地向前移动着，发出“吱吱”的响声。

车上的人都不约而同地抬起头，马上又都低了下去，有的用手中的报纸盖住了脸睡觉，有的装作没看见，有的哼着流行小曲，我刚想站起来让座，又坐下了，离杭州还远，我给他坐了，我受得了吗？于是我又回过头，看着窗外。

这时，“啪答啪答”的声音又传入我的耳际，我回过头，那个小女孩跑到残疾叔叔的身边：“叔叔，叔叔你坐到我这儿吧。

”充满稚气的声音不大，可车上的人却又都不约而同地抬起头，那个叔叔连忙摆手，说：“小姑娘，你坐吧，我不累。

”“你坐啊！坐嘛！”小女孩撒娇地拉着那位叔叔的手。

“好，我坐我坐。

”小女孩笑了，笑得那么开心。

这时，我向离我不远的小女孩招招手，拿出了一块巧克力。

“我不要，我不吃，随便吃人家的东西不是好孩子。

”小女孩走开了。

车上的人不知怎么的，又都不约而同地红了脸，包括我。

我感叹不已，感叹一颗新星升起来了，瞧，文明礼貌之花已在幼儿当中盛开。

感叹的同时，我也想到了自己，本来应该是大孩子给小孩子做榜样，然而我却是相反，我永远忘不了这颗新星。

我我，性情鲁莽。

遇到事情有时不加思索就作出判断，常常因此而错怪了别人。

不信，你听我说说。

有一回下课时，小队长王欣举着一叠《好儿童》跑进教室，边跑边喊：“《好儿童》来了！《好儿童》来了！”同学们一窝蜂地拥上去抢。

王欣不慌不忙地说：“快别抢，到座位上坐好，我来发。

”同学们立刻走到座位上，王欣依次发着……轮到我了，王欣看了一下手中的《好儿童》，突然把最上面的一本放进自己的课桌，然后又拿了一本发给我。

我看着他的举动，心中不由升起一个疑团；这是为什么，莫非……我疑惑地打开书，一页一页地翻着，当翻到连载故事“森林大帝”时，发现这一页纸缺了小半页，我马上联想到王欣刚才的动作，断定王欣准是自己挑了本好的，把破损的发给了我。

我怒气冲冲地走到王欣座位旁，把这本《好儿童》向他桌上一扔，说：“自己拿好的，把破的给别人，自私自利。

你算什么小队长，哼！”王欣坐着一声不吭，听着我责骂……我以为他准是心虚了，于是更加放肆地学着老师的样，教训起他来：“小干部要先想到别人，不能先顾自己……”谁知王欣的同桌游海霆“霍”地站了起来，打断了我的话，大声说：“住嘴，你可不能错怪人，你看看他的那本《好儿童》……”我从他的课桌里抽出那本《好儿童》一看，不由呆住了，原来这本书封面只粘住了一点，都快要掉下来了。

“我……我……”我喉咙哽咽了，一时说不出话来。

怎么办？该向他赔礼。

于是我趴在桌上，说：“你打我几下，消消气吧！”“去，谁要打你。

”王欣看了我一眼。

“那……那我代你打”。

我立刻伸出手劈劈啪啪打了自己几下屁股。

王欣终于笑了。

我就是这样鲁莽，常常错怪别人，但是事后却能爽快地认错。

因此，同学们还是谅解了我。

写熟悉的人写人的记叙文，顾名思义，写作的对象就是人。

要写好人，首先要写自己熟悉的人。

因为写一个人，就要了解这个人。

自己熟悉的人，和我们朝夕相处，我们最有条件了解他们的性格、爱好、精神、品质，把他们作为写作的对象，我们就不愁无话可写。

俗话说：“巧妇难为无米之炊。

”如果你不了解自己的写作对象，凭空捏造，怎么能做到言之有物呢？只有从写熟悉的人着手，才有可能写出自己的真情实感，才能把人物写得有血有肉，生动逼真。

这是写文章的基本之道，即使是名闻遐迩的大作家，也只有去写自己熟悉的生活，才能写出好作品。

作家赵树理就曾这样说过：“我想，要是写自己的父母，一定会比别人写得深刻一点，因为熟悉他们。