动物的互惠互助教学指导

24、动物的互惠互助

一、导航台

课文主要内容及全文思路导读

我们常常看见动物之间为了生存而进行你死我活的斗争，总以为动物是很残忍的，但是读了这篇文章你可能会改变这种看法。

为了让人们更全面地了解动物，课文以三组动物为例，说明动物除了生存竞争，还有互惠互助的一面。

课文可以分成两部分。

第1自然段，摆出观点。先用一个问句引起读者的注意，然后用一队表示并列关系的关联词语，点明本文的题旨，即动物还有"互惠互助"的一面。

第2至4自然段分别以三组动物为例，具体说明动物间的互惠互助。

二、精品屋

课文精彩片断欣赏

海葵虾和红海葵也合作得很好。海葵虾的两只大螯各自夹着一只红海葵，整天东游西荡。一旦遇到危险，海葵虾便用有毒的触手对付来犯者。这样，海葵虾可以到处觅食，不必为安全担忧；而红海葵只要收集海葵虾吃剩的食物，就足以饱腹了。

欣赏：

"东游西荡"、"来犯者"、"足以饱腹"这些词一般都是形容人，这里用来描写海葵虾和红海葵，就显得非常有意思。把动物当作人来写，可以拉近我们和动物的心理距离，让我们更真切地体会动物的情感。

三、金手指

表达方法提示

巧妙过渡，衔接自然《动物的互惠互助》课文开头就总的告诉我们："动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。"然后分别举了蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟这样三对例子加以介绍说明，这采用的是总分的结构方法。在我们以前的学习中，你一定曾经接触过，而且应该很熟悉了。

那我们还应该从这篇课文里学习到什么新的写作手法呢？

请看下面这几句话：

蜜獾和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作，共同捣毁蜂巢。

海葵虾和红海葵也合作得很好。

鳄鱼和千鸟的互惠互利更为有趣。

这是三个分述段落的开头，你觉得如果缺少了它们，读起课文你会有什么感觉呢？

其实，这三个句子像一座座桥梁，巧妙地衔接了文章的上下文，使它们结合得更自然、更紧密。它们就叫做"过渡句"，它们起的就是过渡的作用。

我们再来看这样一篇文章，你能发现其中起过渡作用的句子吗？

迷人的小乐队

上学期，唐老师把我们这些幻想成为"演奏家"的同学编成了一个小乐队。说这个乐队小，一是年龄小，都不超过十岁；二是规模小，整个乐队才一把小提琴、一台手风琴、一台电子琴和两

把二胡。

先介绍一下乐队的成员吧。小提琴手是李蓉，圆脸蛋，大眼睛，没事时总爱用手在琴弦上轻轻地拨弄，使琴挣挣作响，让人听了，心里痒痒的。爱搞恶作剧的毕佳喜欢拉手风琴，闲时，手指不时地敲击着琴键，时而冷不防地把琴一拉?quot;呜"的一声，把我们吓一跳。文静的李灿是乐队的电子琴手，训练之余，喜欢用手在琴键上一抹，美妙的琴声像高山流水，潺潺作响。乐队里还有幻想一夜就当上了"二胡独奏家"的曾健和"假小子"我。致于乐队指挥，理所当然是我们多才多艺的唐老师。

我们的训练可刻苦啦！不论是烈日炎炎的盛夏，还是寒风凛冽的严冬，我们都坚持参加训练。冬天过去了，春天来了。我们在唐老师的指导下，学会了合奏《小白船》、《春天》等乐曲，随着演奏水平的提高，我们的听众越来越多了。小乐队像鼓足了风帆的小船，乘风破浪起航啦！我们的小乐队第一次亮相是唐老师带我们去参加长沙市南区音乐课观摩活动。我们又惊又喜：喜的是我们小乐队终于登台演出啦；惊的是怕自己到了演奏的时候心慌手乱，弄不好会出洋相。唐老师看到我们这副又惊又喜的傻样子。一个劲地抿着嘴笑。上课了，望着台下黑压压的陌生的老师，我的心在剧烈地跳动着，连手心也出汗了。我那惊恐的目光和唐老师那鼓励的目光碰到一起，心中的顾虑全消除了，猛烈跳动的心开始平静下来。只见唐老师的手臂一挥《春天》的齐奏开始了。悠扬的二胡声，悦耳的提琴声，节奏鲜明的手风琴声，叮咚叮咚的电子琴声，交织在一起，我感到自己的心、全身的每一个细胞都随着乐曲的节奏在烂漫的山花丛中嬉戏；美丽的彩蝶在枝头翩翩起舞；轻盈的春燕斜着身子从柳条中穿过；潺潺的溪水一路欢歌奔流……大家都陶醉在春天的欢乐之中。等我们演完了，教室里突然像放鞭炮似的，爆发出一阵热烈的掌声……

观摩课的成功，使小乐队有点名气了。许多同学纷纷报名，要求参加乐队。听说唐老师正在考虑将乐队扩大哩！

啊！我们这迷人的小乐队，不久将变成阵容整齐的大乐团啰！

四、益智园

创新与实践

1、你还知道哪些动物之间互惠互助的故事，找一找，讲给同学们听。

2、写一篇文章，用上你学到的有关过渡句的知识。

附课后练习4提示：

不光……还……这只小狗不光长得漂亮，还挺机灵的呢！

只要……就……奶奶最近竟迷上了电脑，只要一有空，就硬拉着我教她学电脑。

五、万花筒

相关资料

1、奇妙的合作

自然界里，生活着的动物形形色色，多种多样。它们生生不息，跟周围环境发生了错综复杂的关系。

动物和动物，动物和植物，动物和阳光、气候等等，都有着相互间一定的联系。

动物群集在一起，它们之间的关系不是一朝一夕发生的，而是长时期发展的结果。在这些关系中，有的互相协助，有的互相冲突。

两种不同的动物结合在一起时，一种动物寄生在另一种动物的体内。专门吸取对方的养分来

生活，这叫寄生。寄生虫是名副其实的"不劳而获者"。

两种动物结合在一起，相互帮助，共同互利而生活着，这叫"共生"。如果，只是单方面有利，而对方无害，这叫"共栖"。

动物之间这种相互斗争和相互依存的关系，组成了一种复杂的网--生命之网。

时间、环境在不断地发生变化，动物也在不断产生变异，在变异的基础上，引起了动物的进化。

动物的共生和共栖现象是很多的，而且十分有趣。这是一种奇妙的合作，它们是怎样生活在一起的呢？

水母和牧鱼

水母是腔肠动物，囊体像帽子，也像顶巨伞。下面长着许多细长的触手，上面布满了刺细胞，能够抛出毒丝来，触手既可以防御敌害进攻，又可以用来刺其他动物。

普通水母的伞状体不大，只有二、三十厘米长。可是北冰洋的霞水母，巨伞的直径达二米多，下垂的触手有二三十米长。

水母靠着巨伞在海面上漂流，它蓝中透红，还闪耀着微弱的淡绿色的光芒。细长的触手向四周伸展开来，跟着一起飘动，色彩和游泳姿态美丽极了。

别看霞水母这般模样，却挺凶狠哩。一遇上鱼儿，从不轻易放过。可是，有种小牧鱼，长不过七厘米，常在它周围游来游去，一点儿不怕它。遇到大鱼游来，小牧鱼就游到巨伞下的触手中间去，当作一个安全的"避难所"。

牧鱼利用水母刺细胞的装置，巧妙地躲过了敌害的进攻。

水母触手上的刺细胞为什么对牧鱼没有伤害呢？

生物学家认为：牧鱼有一套奇妙而灵活的本领，能够巧妙地避开毒丝，不易受到伤害。可是，牧鱼偶然也有死于毒丝下的。它们共生在一起，相互为用，水母保护了牧鱼，而牧鱼吞掉水母身上栖息的小生物，在为水母服务呢！

一种大型的葡萄牙军舰水母的下面，也有另一种小鱼在一起生活，同牧鱼一样受到了水母的保护。这种鱼和水母的称号相同，叫军舰鱼。

犀牛的"小朋友"

非洲热带森林和沼泽地区，生长着一种凶猛的怪兽犀牛。它长约五米，高不到二米，重达二十吨以上，又大又笨拙。皮肤坚厚，四脚粗壮，巨大的头上长这两支角。一支角碗口般粗，一米多长，又直又尖；另一支角短多了，却像锐利的枪刺。

犀牛可凶猛、威风了！任何猛兽，碰到它发兽性时，都经不起它猛烈的冲刺。虎、豹和狮子等猛兽，不敢轻易触犯它，连大象也得远远地躲着。

犀牛常常浸在水里，当离水时，喜欢往自己的身躯上涂上一层泥浆，同大象、水牛等有相同的习性。它不怕脏吗？不，不是这个缘故。由于犀牛的皮肤有很多皱褶，缝里的皮肤比较薄嫩，常常钻进了一些蝇、虻等小昆虫，不断刺螯和吮吸犀牛的血，弄得它又痛又痒。犀牛虽然凶猛，可是碰上这些小家伙，真是有力无处使。没法子，只好用泥浆涂在身上，嵌塞皮缝，防止虫咬。

说来也有趣，一种黑色的小鸟却帮它解围来啦！它们经常成群地栖息在犀牛背上，形影不离，"共生"在一起，好像谁也不离开谁似的。

这种黑小鸟既然是犀牛?quot;朋友"，人们就叫它犀牛鸟。它在犀牛背上东跳西蹦的，干什么？不用说，它在用尖嘴啄食着牛背上的寄生虫。犀牛满身感到很舒服，很欢迎这些小伙伴来帮助。

犀牛鸟感觉灵敏，还替犀牛站岗放哨呢！周围一有动静，它就受惊起飞，仿佛通知自己的"老朋友"：快快警惕。