《化学分析及操作技能》课程标准

《化学分析及操作技能》课程标准
一、课程目标
1.掌握定量分析的基本理论和基本分析方法；
2.掌握分析化学的基本原理、测定方法、分析误差及结果处理，正确掌握化学分析实验的基本操作技能；
3.建立起准确的“量”的概念；培养科学的思维方法和严谨的科学作风；
4.培养学生良好的实验习惯、实事求是的科学态度和严谨细致的工作作风。

培养能从事大中小企业产品品质理化检测分析的技能型人才。

并为后续学习《仪器分析及操作技能》课程打下基础。

5.注重职业能力和创业、创新能力的培养；逐步增强学生的法律、环保、安全意识，加强学生的职业道德观念，自觉遵守安全、环保、节能作业要求与“6S”工作要求。

二、课程内容
三、教学实施建议
1.教学场地与设备
（1）理论授课教室。

理论课教室可按容纳48名学生配置，除应配置黑板、与教学内容配套的挂图、模型等必备传统教具外，还可配置计算机、投影仪等多媒体教学设备。

（2）电子天平实训室。

配置电子天平24台。

（3）化学分析实训室。

化学分析实训室可按48个工位配置。

（4）电加热室
配置电热恒温干燥箱2台，马弗炉2台。

2.师资要求
（1）具备相关专业本科以上学历，具有中等职业学校教师资格。

（2）在企业从事相应专业工作（含企业挂职锻炼）累计达半年以上，并取得相应职业资格证书。

承担专业核心课程教学的教师必须具备累计1年以上企业相应专业经历（含企业挂职锻炼），并具备高级工以上的职业资格。

（3）经过职业教育学理论、教学方法等方面的培训，具有基本的教学设计能力。

（4）兼职教师应具备相同或相近专业工程师以上职称或技师以上职业资格；具有基本的教学能力，具备承担任教课程所需的业务能力。

3.教学方法建议
（1）教学中应本着“立足实用、强化能力、注重实践”的原则，以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为重点，突出以能力为本的思想，加强实践教学环节的训练；使学生顶岗实习及就业与企业“零距离”对接。

（2）符合认知规律和教学规律，不断改进教学方法和教学观念，指导学生掌握正确的学习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习自觉性和积极性。

（3）加强直观教学，充分利用实物、图表和模型等教具，有条件的可适当安排现场参观或采用多媒体教学方式等，以提高教学效果。