三年级数学德育渗透教案
三年级数学德育渗透教案
三年级数学德育渗透教案福州市晋安区实验小学程必枫数学教学中德育渗透，就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。
一、善于挖掘数学教材中的德育素材，渗透思想品德苏霍姆林斯基说：“世界是通过人的形象进入人的意识的。
儿童年龄小，他们经验有限，那么生活中的形象越鲜明思想影响就越强烈。
”在小学数学教材中，思想品德教育内涵十分丰富，只要教师认真钻研教材，充分发掘教材中的德育因素，同时在教学知识时，注意发挥教材本身思想教育功能，不失时机地潜移默化地进行思想教育，就能把德育教育贯穿于知识的教学中。
数学教材上的插图，应用题和一些数目材料都蕴含着丰富的思想内容，比如，课本上的情景图：千米的认识、吨的认识、中央电视塔与摩天大楼、船舶、养鸡场、拉门、坐火车、电脑大字等绘有反映科学技术和四化建设成就的图画，而这些图画又一般是与应用题结合在一起的，既具体又形象，很有说服力。
通过对这些内容的生动讲解，就能使学生感到祖国的伟大，受到了爱国主义的教育。
二、善于结合教学过程，渗透思想品德教育。
数学课不同于思想品德课，也不是少先队活动课，它有其自身的特点，不能够整节课对学生进行品德、说理教育，只能结合教学过程抓住有德育因素的一词一句，一题一例，一图一表，进行渗透。
如，在应用题教学中，教师可选取一些好的事例：如做好事、节约用水、用电、改革前后的人均收入等，使学生在解题过程中潜移默化地受到教育。
如：教学“时、分、秒”时，我在学生初步建立了时、分、秒的概念后，通过让学生数心跳、读书、写字、拍皮球等，让学生感受1分、1秒有多长，到底可做多少事情，一节课40分钟里有多少个1分钟。
从而适时地教育学生珍惜时间，做时间的主人。
在教学“元、角、分”时，教育学生人民币是国家的财产，代表着国家的尊严，我们应该爱护好人民币。
另外我还采用小组相互合作、相互探究学习法，通过小组合作、探究学习，使学生明白这样一个道理：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，要意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。
三年级数学德育渗透教案
三年级数学德育渗透教案教学内容：两位数乘一位数（进位）、整百整十数乘法的口算教学目标：（一）知识教学点1．理解两位数乘一位数（进位）、整百整十数的口算算理；2．掌握合理的口算方法。
（二）能力训练点1．通过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力；2．能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。
教学重点和难点重点：在理解的基础上，掌握用一位数乘的口算过程。
难点：理解并掌握满十向前一位进“1”的算理。
（三）德育渗透点1．结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识；2．人人参与口算，使学生养成积极动脑、认真口算的良好学习习惯。
教学重点：理解两位数乘一位数，满10怎样进位，掌握口算方法。
教学难点：掌握合理的口算思考过程，正确进行口算。
教具、学具准备：口算练习卡片、练习题投影片和数学游戏卡。
教学步骤：一、铺垫设伏1、复习准备投影出示口算题：（用纸板覆盖，一题一题出示）10×5 14×2 100×7 130×220×3 34×2 200×4 210×3教师提问：14×2请你说一说口算过程。
（学生回答10×2=20，4×2=8，20+8=28）教师追问：那么你能不能说一说140×2又是怎样口算的呢？（同座位的两个小朋友互相说一说）然后请同学回答（把140看成14个十，先用10个十乘以2是20个十也就是200， 4个十乘以2是8个十也就是 80， 200加上80等于 280）教师揭示课题：（板书：一位数乘两位数、乘整百整十数）二、探究新知：师：同学们，你们知道2008年奥帆船、帆板比赛在哪个城市举行吗？（引入主题—扬帆奥运。
1、出示情景图：问：图中给我们提供了哪些信息？2、根据这些信息，你想提出什么问题？（1）、3个月一共挖出多少万吨淤泥？（2）、本周已经运走了多少吨淤泥？3、谁能帮他解决第一个问题？生答师板书：18×3师：你能口算出它的得数吗？（说说你是怎样想的？）4．反馈练习：14×3 12×5 49×2 16×4先让同桌互相说口算过程和得数，然后指名说出口算过程。
小学数学三年级下册德育渗透计划教案资料
小学数学三年级下册德育渗透计划教案资料小学数学三年级下册德育渗透计划精品文档小学数学三年级下册德育渗透计划结合数学学科特点对学生进行德育渗透，是小学数学新课程标准的要求，也是新课标下小学数学必须完成的一项重要任务。
它可以避免“应试教育”带来的重智育轻德育的不良影响。
因此，将德育中的学习目的的教育，学习习惯教育和辨证启蒙教育等内容在贯穿在数学教学之中，通过德育教育来提高学生思想素质，促进学生健康发展，本册实验教材我主要从以下几方面进行渗透：一、结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学的教育。
依据数学教材本身的思想教育因素，数学教材上的插图，用数学知识和一些数目材料都蕴含着丰富的思想内容，比如，小学数学课本上就绘有反映科学技术和四化建设成就的大型电子计算机，太阳灶，我国发射的第一颗人造地球卫星，南京长江大桥等图画，而这些图画又一般是与应用题结合在一起的，既具体又形象，很有说服力。
通过对这些内容的生动讲解，就能使学生感到祖国的伟大和社会主义的优越，受到了爱祖国受社会主义的教育。
二、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的教育为祖国、为人民而学习是学生努力学习的一种外部动力，但从小学生的年龄特征和认识规律来看，单给他们讲这样的大道理是收效不大的，因为他们受理解能力的限制，所以，可以根据在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事实，也可利用数学应用广泛的特点，对学生进行学习目的的教育。
密切联系实际进行基本知识教育，使学生体会到学习数学的实际意义。
如学习计算时，设计买卖情境进行引入，当发现学生在计算时出现错误，就向学生讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失，学习时间单位的认识时，先向学生说明时间的重要性。
如对军事家来说，时间就是胜利，对教育家来说，时间就是知收集于网络，如有侵权请联系管理员删除。
三年级数学渗透德育教案
三年级数学渗透德育教案教案标题：三年级数学渗透德育教案教学目标：1. 知识目标：通过数学学习，培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
2. 德育目标：通过数学学习，培养学生的合作意识、自信心和责任感。
教学重点：1. 培养学生的观察力和思维能力。
2. 培养学生解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：制作数学游戏卡片、小组讨论题目。
2. 学生准备：数学练习册、铅笔、橡皮擦。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数学游戏卡片，让学生观察卡片上的图形、数字等信息。
2. 引导学生思考，根据观察到的信息回答问题。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师引导学生回顾前几节课学习的内容，如数的大小比较、加减法等。
2. 通过讲解，引导学生理解数学知识的重要性和应用场景。
三、数学游戏活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 教师发放数学游戏卡片，让学生根据卡片上的信息进行小组内讨论，并给出答案。
3. 鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作意识和自信心。
四、问题解决（15分钟）1. 教师提出一些与日常生活相关的数学问题，鼓励学生积极思考和解决。
2. 学生通过小组合作的方式，讨论问题并给出解决方案。
3. 教师引导学生总结解决问题的方法和思路，培养他们的解决问题的能力。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行肯定和鼓励。
2. 引导学生总结今天学到的数学知识和德育意义。
教学延伸：1. 布置数学练习册上相关的习题，巩固所学知识。
2. 鼓励学生在日常生活中运用数学知识，如计算购物时的找零等。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的合作情况和解决问题的能力。
2. 收集学生的练习册，评估他们对数学知识的掌握情况。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和活动形式，以满足不同学生的需求。
2. 教师要及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
三年级数学德育渗透教案
三年级数学德育渗透教案教案标题：三年级数学德育渗透教案教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和热爱；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 培养学生的自主学习和探究的能力；5. 培养学生的责任心和积极参与课堂活动的态度。
教学重点：1. 通过数学学习培养学生的思维能力；2. 培养学生的自主学习和探究的能力；3. 培养学生的责任心和积极参与课堂活动的态度。
教学难点：1. 如何将德育元素融入数学教学中；2. 如何培养学生的自主学习和探究的能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材、学生练习册等；2. 学生准备：学习用具、课前预习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生对数学的兴趣和认识；2. 引导学生思考数学与生活的联系，激发学生学习数学的动机。
二、知识讲解与学习（20分钟）1. 教师通过课件或实物展示数学概念，如加法、减法等；2. 引导学生观察、思考，与教师一起探究数学规律和解题方法；3. 学生进行小组合作学习，相互讨论并解决问题；4. 教师巡视指导，鼓励学生积极参与。
三、德育渗透（15分钟）1. 教师通过数学问题引导学生思考与德育相关的价值观，如诚实、合作、尊重等；2. 学生进行小组讨论，分享自己的观点和体会；3. 学生通过数学问题的解答和讨论，培养责任心和团队精神。
四、练习与巩固（15分钟）1. 学生个人或小组完成练习册上的相关练习题；2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，鼓励学生自主解决问题；3. 学生相互交流答案和解题思路，互相学习。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生在数学学习中的重要能力和态度；2. 学生进行自我评价，反思自己在课堂中的表现和收获。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的作业任务，要求学生认真完成；2. 鼓励学生在作业中体现德育要求，如认真负责、互帮互助等。
教学延伸：1. 鼓励学生参与数学竞赛、数学游戏等活动，提高数学学习的兴趣和乐趣；2. 组织学生进行数学展示、数学研究等活动，培养学生的自主学习和探究能力。
小学数学德育渗透教案
小学数学德育渗透教案【篇一：数学课德育渗透教案】数学课德育渗透教案一、创造和谐的德育环境数学课课堂要进行德育渗透，必须首先为学生创设一个和谐的德育环境。
应满足学生追求真善美的需要，应使课堂生活充满爱、尊重与信任，处处洋溢着诚实、宽容、谨慎、自律、助人、同情心、合作、勇气和一系列民主价值。
课堂上，我们要建立新型的师生关系，营造和谐、民主、轻松的氛围。
我们要笑对每个学生，对学生所犯的语言错误采取宽容的态度，从多元的角度去评价学生。
在教学过程中注重学生心理的变化，创设对学生有挑战性的问题或问题情景，引发学生参与的欲望和行为，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
在学生学习的过程中，要让学生感到自已能够平等与他人相处，能够被尊重，要求学生认真倾听同学的发言，尊重每个同学的语言成果，不嘲笑别人。
课内外要学生争做“小老师”，真诚帮助学习上暂时有困难的同学，在互帮互助中，共同取得智育与德育的进步。
二、挖掘教材内容的德育因素语言是思想文化的载体，数学课教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容。
教材中丰富的思想教育内容能否充分获得利用，主要靠教师深入钻研教材，认真挖掘教材潜在的德育因素，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于数学课语言教学之中。
这既遵循语言教学与思想教育相一致的原则，又符合数学课教学的规律。
新编小学先锋数学课教科书是一套故事内容精练、色彩鲜艳、设计精美的系列教材，以话题为纲，注重能力培养，课文所渗及的题材与我们的生活密切相关。
如学校、家庭、动物、购物、时间，文具和饮食等，这些教学内容都渗透了德育因素，教师应努力挖掘这些教育因素，以知识为载体，在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。
让学生在学习数学课的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德。
三、注重教学过程的德育渗透﹙一﹚采用多种活动形式渗透1、组织学生合作在数学课教学中进行德育渗透的主阵地在于课堂。
三年级数学德育渗透教案
教案主题：数学德育渗透一、教案目标：1.掌握数学的基本概念和操作技能；2.培养学生的数学思维和解决问题的能力；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.引导学生用数学知识积极参与社会实践。
二、教学内容：1.数的认识和数的比较；2.加法和减法的计算；3.两位数加减法的计算；4.三位数加减法的计算；5.时间的认识和计算。
三、教学重难点：1.数的比较和排序；2.加法和减法的口算；3.两位数和三位数的加减法；4.时间的认识和计算。
四、教学方式：1.教师讲授；2.小组合作；3.彩虹卡片游戏；4.角色扮演。
五、教学过程：第一节：数的比较和排序1.教师通过问答的方式复习1~100的数的读法和写法；2.教师出示一组数字卡片，要求学生按照大小顺序排列；3.学生分小组进行合作，每组选出一个代表进行展示；4.教师根据展示情况给予表扬和评价。
第二节：加法和减法的计算1.教师通过图形和示意图的方式讲解加法和减法的计算方法；2.教师出示加法和减法口算题，逐步引导学生进行解答；3.学生分小组进行合作，每组选出一个代表进行展示；4.教师根据展示情况给予表扬和评价。
第三节：两位数加减法的计算1.教师通过示例演示两位数加法和减法的计算方法；2.教师给学生发放计算练习册，让学生进行练习；3.学生分小组讨论解题思路，并互相检查答案；4.教师带领学生进行答案讲解和纠错。
第四节：三位数加减法的计算1.教师引导学生回顾两位数加减法的计算方法；2.教师通过示例演示三位数加法和减法的计算方法；3.学生分小组进行合作，每组选出一个代表进行展示；4.教师根据展示情况给予表扬和评价。
第五节：时间的认识和计算1.教师通过时钟和日历的图示讲解时间的概念和表示方法；2.教师出示几个与日常生活有关的时间问题，让学生进行思考和计算；3.学生分小组讨论解题思路，并互相检查答案；4.教师带领学生进行答案讲解和纠错。
六、教学评价：1.参与评价：根据学生参与课堂活动的积极程度进行评价；2.作业评价：批改练习册中的作业，给予具体的评价和建议；3.表现评价：观察学生在课堂小组合作和展示中的表现，给予表扬和评价。
三年级数学德育渗透教案
三年级数学德育渗透教案第一章：认识数字4教学目标：1. 让学生能够理解数字4的含义，能够正确书写数字4。
2. 通过数字4的学习，培养学生认真、仔细的学习态度。
教学内容：1. 学习数字4的写法。
2. 理解数字4的意义。
教学步骤：1. 引导学生观察数字4的形状，让学生尝试画出数字4。
2. 讲解数字4的写法，让学生跟随老师一起书写数字4。
3. 让学生通过实际操作，理解数字4的含义。
4. 进行数字4的书写练习，培养学生认真、仔细的学习态度。
教学评价：1. 检查学生数字4的书写是否规范。
2. 检测学生对数字4的理解程度。
第二章：认识数字5教学目标：1. 让学生能够理解数字5的含义，能够正确书写数字5。
2. 通过数字5的学习，培养学生认真、仔细的学习态度。
教学内容：1. 学习数字5的写法。
2. 理解数字5的意义。
教学步骤：1. 引导学生观察数字5的形状，让学生尝试画出数字5。
2. 讲解数字5的写法，让学生跟随老师一起书写数字5。
3. 让学生通过实际操作，理解数字5的含义。
4. 进行数字5的书写练习，培养学生认真、仔细的学习态度。
教学评价：1. 检查学生数字5的书写是否规范。
2. 检测学生对数字5的理解程度。
第三章：认识数字6教学目标：1. 让学生能够理解数字6的含义，能够正确书写数字6。
2. 通过数字6的学习，培养学生认真、仔细的学习态度。
教学内容：1. 学习数字6的写法。
2. 理解数字6的意义。
教学步骤：1. 引导学生观察数字6的形状，让学生尝试画出数字6。
2. 讲解数字6的写法，让学生跟随老师一起书写数字6。
3. 让学生通过实际操作，理解数字6的含义。
4. 进行数字6的书写练习，培养学生认真、仔细的学习态度。
教学评价：1. 检查学生数字6的书写是否规范。
2. 检测学生对数字6的理解程度。
第四章：认识数字7教学目标：1. 让学生能够理解数字7的含义，能够正确书写数字7。
2. 通过数字7的学习，培养学生认真、仔细的学习态度。
人教版数学三年级上册德育渗透教案认识四边形
人教版数学三年级上册德育渗透教案理解四边形【教材分析】本教材根据《标准》的理念,增强了知识与学生生活经验的联系,增加了图形变换、位置的确定等内容,增强了几何建模以及探究的过程。
这样,把课程内容与学生的生活经验有机地融合,其目的是为了更好地表达“空间与图形”的教育价值,使学生更好地理解、理解和把握自己赖以生存的空间,发展学生的空间观点和推理水平。
教材中安排了两个例题,例1是借助于涂颜色的活动,让学生从众多的图形中区分出四边形,并感悟到四边形有四条边和四个角。
例2让学生通过把各种四边形分类,对不同的四边形各自的特性有所理解,特别是加深对长方形、正方形的理解,从而知道:长方形的对边相等,正方形的四条边都相等,它们的四个角都是直角。
【学情分析】《课程标准》明确指出:促动学生空间观点的发展是小学数学几何教学的重要任务。
几何初步知识,无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质,对于小学生来讲,都比较抽象的,也较难掌握。
而学生生活的世界和所接触的事物大都和空间与图形相关,他们的生活经验是发展空间观点的宝贵资源。
所以教学时,要注重学生已有的生活经验,充分发挥这些素材的作用,将视野从课堂拓宽到生活的空间,引导他们去观察生活,从现实世界中发现相关空间与图形的问题。
【教学目标】1.知识与技能方面让学生直观感知四边形,能区分和辨认四边形,并进一步理解长方形和正方形,知道它们的角都是直角。
2.过程与方法方面：通过学生一系列自主性活动的展开,培养学生的观察比较、动手操作和概括抽象的水平。
3.情感与态度方面：让学生感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣,体验生活中处处有数学。
【教学重难点】1、教学重点：理解四边形及其特征2、教学难点：掌握四边形（特殊）的特征【教学具准备】三角板、直尺、钉子板、方格纸、剪刀等。
【学科与德育的有效融合点】学生生活的世界和所接触的事物大都和空间与图形相关,他们的生活经验就是发展空间观点的宝贵资源。
人教版数学三年级上册德育渗透教案分数的初步认识
人教版数学三年级上册德育渗透教案分数的初步认识1. 引言学习数学不仅是掌握数学知识，还需要在学习中形成正确的价值观和人生观。
在数学教学中，教师不能只是关注学生知识的掌握情况，还应该重视德育渗透，培养学生的道德素质和人生观。
分数作为数学中的一个重要概念，也是德育渗透的重要组成部分。
本文将介绍人教版数学三年级上册德育渗透教案分数的初步认识。
2. 数学分数的概念分数是数学中的一个重要概念，它是表示一个数和另一个数的比值的数。
分数由两个数构成，分别为分子和分母。
分子表示分数所表示的数量，而分母表示分数单位的多少份。
通过分数，我们可以比较两个数的大小，也可以进行加减乘除等计算。
3. 德育渗透德育渗透是指在教学过程中融入道德教育，培养学生的道德素质和人生观。
在数学教学中，德育渗透可以体现在以下几个方面：1.引导学生正确认识分数，建立正确的数学观念和能力。
2.培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流与合作。
3.倡导公平，让学生认识到分数的公平性和重要性。
4.着重强调结果的正确性，强调学生对分数计算结果的正确理解和判断能力。
4. 数学教学中分数的教学设计在数学教学中，正确的教学设计可以促进德育渗透，提高学生对分数的理解和认识能力。
以下是人教版数学三年级上册德育渗透教案分数的初步认识的教学设计：4.1 教学目标1.掌握分数的概念和基本运算。
2.认识到分数在生活中的应用，了解分数在不同应用场景中的意义和作用。
3.培养学生的团队合作精神和交流能力。
4.引导学生建立正确的数学观念和道德观念。
4.2 教学内容和教学重点本节课的主要教学内容为分数的基本概念和基本运算，包括分数的概念、分数的读法和写法、化简分数、分数的四则运算。
本节课的教学重点是让学生掌握分数的概念和基本运算。
4.3 教学方法本节课采用多种教学方法，包括课堂讲解、课堂练习、小组合作等。
通过课堂讲解，让学生了解分数的概念和基本运算方法；通过课堂练习，让学生熟练掌握分数的基本运算；通过小组合作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
小学数学德育渗透教案
小学数学德育渗透教案教案标题：小学数学德育渗透教案教案目标：1. 培养学生正确的数学学习态度和价值观。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 培养学生的数学学习兴趣和积极性。
2. 培养学生的合作与交流能力。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学难点：1. 如何将德育理念与数学教学相结合。
2. 如何培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备相关的数学教材和教具。
2. 教师准备相关的德育教材和案例。
3. 教师准备相关的团队合作活动和创新思维训练活动。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过一个趣味数学问题或故事引起学生对数学的兴趣，同时提出数学学习的重要性和意义。
步骤二：德育渗透（15分钟）教师通过讲解数学中的道德规范和价值观，如诚实、公平、合作等，引导学生在数学学习中树立正确的价值观和道德观念。
步骤三：团队合作活动（20分钟）教师组织学生进行小组合作活动，要求学生共同解决一个数学问题或完成一个数学任务。
通过合作与交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
步骤四：创新思维训练（20分钟）教师设计一些创新思维训练活动，如解决实际问题、设计数学游戏等，激发学生的创新思维和解决问题的能力。
步骤五：总结与拓展（10分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并提出一些拓展性问题，引导学生进一步思考和探索。
教学评价：1. 观察学生在团队合作活动中的表现，评价学生的合作与交流能力。
2. 观察学生在创新思维训练活动中的表现，评价学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 收集学生的学习反馈，了解学生对本节课的理解和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生参加数学竞赛或数学创新活动，提高学生的数学水平和创新能力。
2. 引导学生开展数学社团或数学小组活动，培养学生的团队合作精神和领导能力。
教案撰写的过程中，我参考了小学数学课程标准和德育教育的相关理念，结合教学实践经验进行了设计。
三年级数学德育渗透教案
三年级数学德育渗透教案第一章：认识数字4和5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字4和5的含义。
2. 培养学生认真观察、积极思考的良好学习习惯。
教学重点：1. 理解数字4和5的意义。
2. 能够正确书写数字4和5。
教学难点：1. 理解数字4和5的组成。
2. 能够用数字4和5进行简单的数学运算。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字4和5的图片。
教学过程：1. 导入：让学生观察教室里的物品，找出由4个或5个物品组成的例子。
2. 新课导入：介绍数字4和5的含义，让学生通过观察、操作，理解数字4和5的组成。
3. 课堂练习：让学生用数字卡片进行游戏，巩固对数字4和5的认识。
4. 总结：让学生谈谈对数字4和5的理解。
第二章：认识加法和减法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握加法和减法的含义。
2. 培养学生认真观察、积极思考的良好学习习惯。
教学重点：1. 理解加法和减法的意义。
2. 能够正确进行加法和减法运算。
教学难点：1. 理解加法和减法的关系。
2. 能够解决简单的实际问题。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 加法和减法的图片。
教学过程：1. 导入：让学生谈谈对加法和减法的认识。
2. 新课导入：介绍加法和减法的含义，让学生通过观察、操作，理解加法和减法的关系。
3. 课堂练习：让学生用数字卡片进行加法和减法游戏，巩固对加法和减法的认识。
4. 总结：让学生谈谈对加法和减法的理解。
第三章：认识长方形和正方形教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握长方形和正方形的特征。
2. 培养学生认真观察、积极思考的良好学习习惯。
教学重点：1. 理解长方形和正方形的特征。
2. 能够正确识别长方形和正方形。
教学难点：1. 理解长方形和正方形的性质。
2. 能够用语言描述长方形和正方形的特征。
教学准备：1. 长方形和正方形的图片。
2. 画有长方形和正方形的图形。
教学过程：1. 导入：让学生谈谈对长方形和正方形的认识。
三年级数学德育渗透教案
三年级数学德育渗透教案第一章：认识数字4教学目标：1. 让学生掌握数字4的写法和读法。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 数字4的写法：4由一个横折和一个竖钩组成，先写横折，再写竖钩。
2. 数字4的读法：读作“四”。
教学步骤：1. 教师出示数字4，引导学生观察其形状，让学生尝试写一写数字4。
2. 教师讲解数字4的写法，让学生跟随教师一起写数字4。
3. 教师提问，学生回答数字4的读法。
4. 教师创设数学游戏，让学生在游戏中加深对数字4的认识。
教学评价：1. 观察学生书写数字4的正确性。
2. 听学生回答数字4的读法是否正确。
第二章：认识数字5教学目标：1. 让学生掌握数字5的写法和读法。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 数字5的写法：5由一个横折和一个斜钩组成，先写横折，再写斜钩。
2. 数字5的读法：读作“五”。
教学步骤：1. 教师出示数字5，引导学生观察其形状，让学生尝试写一写数字5。
2. 教师讲解数字5的写法，让学生跟随教师一起写数字5。
3. 教师提问，学生回答数字5的读法。
4. 教师创设数学游戏，让学生在游戏中加深对数字5的认识。
教学评价：1. 观察学生书写数字5的正确性。
2. 听学生回答数字5的读法是否正确。
第三章：加法运算教学目标：1. 让学生掌握加法运算的规则。
2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。
教学内容：1. 加法运算的规则：将两个数相加，得到的结果叫做和。
2. 加法运算的符号：用“+”表示。
教学步骤：1. 教师讲解加法运算的规则，让学生跟随教师一起做加法运算。
2. 教师出示数学题目，学生独立完成加法运算。
3. 教师创设生活情境，让学生运用加法解决实际问题。
1. 观察学生完成加法运算的正确性。
2. 听学生运用加法解决实际问题的能力。
第四章：减法运算教学目标：1. 让学生掌握减法运算的规则。
2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。
三年级数学渗透德育教案例文
三年级数学渗透德育教案例文其主要作用就是根据特定的教学条件和需要，制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤。
今天作者在这里整理了一些最新三年级数学渗透德育教案例文，我们一起来看看吧!最新三年级数学渗透德育教案例文1教学目标：1、通过解决问题，进一步知道方程的意义。
2、学会用方程解答简单的运用问题。
教学进程：一、出示课题1、你对方程是怎样认识的?既然同学们已经知道了方程的意义，下面我们就来运用方程解答简单的运用问题。
二、重点练习：1、第102页第1题填一填：(1)成人脚的长度是身高的1/7，如果一个成人的身高为a米，那么他的脚长大约是()米。
(2)看图：左图是由等边三角形和正方形组成的，它的周长是()。
(3)苹果和梨的单价分别每千克4元和3元，买x千克的苹果和y千克的梨,共需()元。
2、第102页第2题看图选方程。
学生填在书上。
说出你的理由。
3、第102页第3题说出“?”等于多少?选两题说出你是怎么想的?4、第103页第4题5、第103页第5题、第6题说出你是根据什么等量关系列出的方程。
三、摸索题。
103页第7题。
请同学们分组讨论：小组汇报：第(1)题，两只小熊表演节目有4+2=6(条)腿着地;三只小熊表演节目有4+2×2=8(条)腿着地;四只小熊表演节目有4+2×3=10(条)腿着地;每多一只小熊，着地的腿就多2条，n只小熊表演节目有4+2(n-1)条腿着地.第(2)题，请同学们分组讨论：怎样列出方程?小组汇报：4+2(n-1)=26请同学们尝试解出方程，求出方程的解。
四、总结。
最新三年级数学渗透德育教案例文2教学目标：1.通过教学使学生认识各种运算工具，对算盘和运算器有一定的了解。
2.培养学生学习数学的爱好。
3.使学生感受生活中处处有数学。
教学重难点：认识算盘、运算器，运算器的使用。
教学关键：能够自学了解算盘与运算器的使用方法。
教具准备：算盘、运算器。
教学进程：课前参与：查找有关运算工具的资料，准备一下，把你所认识的运算工具用最清楚的方式介绍给大家。
小学三年级数学德育渗透教育目标及实施建议
小学三年级数学德育渗透教育目标及实施建议
一、小学三年级数学德育渗透教育总目标
（一）三年级上册德育渗透总体目标
良好习惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培养良好的学习习惯。
1、注意培养学生专心听讲的习惯，专心听讲是学生理解知识的重要前提，上课时应要求学生集中注意力，培养自控能力，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，不开小差，不搞小动作，认真听讲，积极探索，大胆发表自己的见解。
2、认真书写作业的习惯，作业时必须严格训练学生认真负责的学习态度，书写整洁规范，图画符合要求，审题认真全面，计算耐心仔细，并能自觉养成检查验算的习惯，
3、意培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学习上遇到困难请教时，不马上给他们讲解，而是鼓励他们重新审题思考，引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增强了学生的成功感和自信心，培养了独立思考，敢于挑战
（二）三年级下册德育渗透总体目标
1、结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学的教育。
2、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的教育
教育学生学会珍惜时间学习，又如，在用数学教学中，选用的题材也尽量结合学生的生活实际，像做好事，绿化种树，节约用水，用电，保护珍稀野生动物，积极锻炼等事例。
这样把所学的知识与现实生活实际，工农业生产和祖国建设联系起来。
让学生学有所得，学有所用中产生兴趣，从而萌发了为祖国的强盛和为民族的伟大复兴而学习的动机，激发出学好数学，会用数学的热情。
二、小学三年级数学德育渗透教育目标及实施建议
（一）三年级上册
（二）三年级下册。
三年级数学德育渗透计划
三年级数学德育渗透计划篇一：小学三年级数学德育渗透计划于家湾小学三年级数学德育渗透计划郭婷霞三年级数学德育渗透计划郭婷霞结合数学学科特点对学生进行德育渗透，是小学数学新课程标准的要求，也是新课标下小学数学必须完成的一项重要任务。
它可以避免“应试教育”带来的重智育轻德育的不良影响。
因此，将德育中的学习目的的教育，学习习惯教育和辨证启蒙教育等内容在贯穿在数学教学之中，通过德育教育来提高学生思想素质，促进学生健康发展，本册实验教材我主要从以下几方面进行渗透：一、结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学的教育。
依据数学教材本身的思想教育因素，数学教材上的插图，用数学知识和一些数目材料都蕴含着丰富的思想内容，比如，小学数学课本上就绘有反映科学技术和四化建设成就的大型电子计算机，太阳灶，我国发射的第一颗人造地球卫星，南京长江大桥等图画，而这些图画又一般是与应用题结合在一起的，既具体又形象，很有说服力。
通过对这些内容的生动讲解，就能使学生感到祖国的伟大和社会主义的优越，受到了爱祖国受社会主义的教育。
二、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的教育为祖国、为人民而学习是学生努力学习的一种外部动力，但从小学生的年龄特征和认识规律来看，单给他们讲这样的大道理是收效不大的，因为他们受理解能力的限制，所以，可以根据在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事实，也可利用数学应用广泛的特点，对学生进行学习目的的教育。
密切联系实际进行基本知识教育，使学生体会到学习数学的实际意义。
如学习计算时，设计买卖情境进行引入，当发现学生在计算时出现错误，就向学生讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失，学习时间单位的认识时，先向学生说明时间的重要性。
如对军事家来说，时间就是胜利，对教育家来说，时间就是知识，对医学家来说，时间就是生命，对农民来说，时间就是粮食等，让学生知道时间对各种人都有着各自的重要性，教育学生学会珍惜时间学习，又如，在用数学教学中，选用的题材也尽量结合学生的生活实际，像做好事，绿化种树，节约用水，用电，保护珍稀野生动物，积极锻炼等事例。
三年级数学德育渗透教案精编版
三年级数学德育渗透教案文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）三年级数学德育渗透教案教学内容：两位数乘一位数（进位）、整百整十数乘法的口算教学目标：（一）知识教学点1．理解两位数乘一位数（进位）、整百整十数的口算算理；2．掌握合理的口算方法。
（二）能力训练点1．通过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力；2．能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。
教学重点和难点重点：在理解的基础上，掌握用一位数乘的口算过程。
难点：理解并掌握满十向前一位进“1”的算理。
（三）德育渗透点1．结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识；2．人人参与口算，使学生养成积极动脑、认真口算的良好学习习惯。
教学重点：理解两位数乘一位数，满10怎样进位，掌握口算方法。
教学难点：掌握合理的口算思考过程，正确进行口算。
教具、学具准备：口算练习卡片、练习题投影片和数学游戏卡。
教学步骤：一、铺垫设伏1、复习准备投影出示口算题：（用纸板覆盖，一题一题出示）10×514×2100×7130×220×334×2200×4210×3教师提问：14×2请你说一说口算过程。
（学生回答10×2=20，4×2=8，20+8=28）教师追问：那么你能不能说一说140×2又是怎样口算的呢（同座位的两个小朋友互相说一说）然后请同学回答（把140看成14个十，先用10个十乘以2是20个十也就是200，4个十乘以2是8个十也就是80，200加上80等于280）教师揭示课题：（板书：一位数乘两位数、乘整百整十数）二、探究新知：师：同学们，你们知道2008年奥帆船、帆板比赛在哪个城市举行吗（引入主题—扬帆奥运。
1、出示情景图：问：图中给我们提供了哪些信息？2、根据这些信息，你想提出什么问题？（1）、3个月一共挖出多少万吨淤泥（2）、本周已经运走了多少吨淤泥3、谁能帮他解决第一个问题？生答师板书：18×3师：你能口算出它的得数吗（说说你是怎样想的）4．反馈练习：14×312×549×216×4先让同桌互相说口算过程和得数，然后指名说出口算过程。
三年级数学德育渗透教案
三年级数学德育渗透教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握两位数乘一位数的计算方法。
（2）能够运用两位数乘一位数解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生的团队合作意识。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，树立自信心。
（2）培养学生热爱生活，关注身边的数学，发现数学在生活中的运用。
二、教学内容1. 两位数乘一位数的计算方法。
2. 运用两位数乘一位数解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘一位数的计算方法，运用两位数乘一位数解决实际问题。
2. 教学难点：两位数乘一位数的计算方法，以及如何运用该方法解决实际问题。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件、练习题、实际问题案例。
2. 学生准备：笔记本、文具、小组合作准备。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示课件，引导学生回顾一位数乘一位数的方法。
（2）提问：同学们，我们之前学过一位数乘一位数，那今天我们要学习两位数乘一位数，你们猜猜看，两位数乘一位数会是怎样的呢？2. 探究学习：（1）教师引导学生通过小组合作，探讨两位数乘一位数的计算方法。
（2）学生通过实际操作，总结出两位数乘一位数的计算方法。
3. 课堂练习：（1）教师出示练习题，学生独立完成，巩固两位数乘一位数的计算方法。
（2）教师选取几位学生的作业，进行讲解和评价。
4. 应用拓展：（1）教师出示实际问题案例，引导学生运用两位数乘一位数的方法解决实际问题。
（2）学生分组讨论，汇报解题过程和答案。
5. 总结反思：（1）教师引导学生总结两位数乘一位数的计算方法和解决实际问题的思路。
（2）学生分享学习收获和感受。
6. 作业布置：（1）教师出示课后作业，要求学生按时完成。
（2）提醒学生注重作业的质量和书写规范。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、提问回答等情况，给予及时的鼓励和指导。
小学数学教案渗透德育
小学数学教案渗透德育目标：通过数学教学，培养学生的品德素养，提高其主动学习和团队合作能力。
一、教学目标：1. 能够通过数学实践，培养学生的耐心、细心和自律能力；2. 培养学生爱劳动、勤奋好学、勇于探索的品质；3. 增强学生的团队合作意识和责任感。
二、教学内容：1. 数学实践活动：比如数学拼图、数学游戏等，让学生通过实践感受数学的魅力；2. 数学竞赛：通过竞赛激发学生学习兴趣，培养其竞争意识和合作精神；3. 数学故事：利用数学故事启发学生思考，培养其分析问题和解决问题的能力。
三、教学过程：1. 导入阶段：引导学生认识数学在生活中的重要性，让他们认识到数学不仅仅是一门学科，更是一种生活态度；2. 实践环节：设计丰富多彩的数学实践活动，让学生在实践中感受数学的乐趣和神奇；3. 拓展延伸：引导学生探索数学知识的更广阔世界，激发他们对数学的兴趣和探索欲望；4. 总结反思：引导学生总结经验，反思自己在学习中的不足之处，为以后的学习提供参考。
四、教学评价：1. 考虑学生在数学学习中表现的不同，根据其实际情况进行综合评价；2. 鼓励学生互相学习、互帮互助，培养他们的团队意识和协作精神；3. 鼓励学生勇于挑战自己，勇敢面对困难，培养其坚韧不拔的品质。
五、任务安排：1. 教师：认真备课，设计丰富多彩的教学内容，引导学生积极参与活动；2. 学生：积极参与数学实践活动，尊重他人，团结合作，共同进步；3. 家长：支持学校的德育工作，鼓励孩子积极参与课堂活动，培养其品德素养。
以上是小学数学教学中植入德育的教案范本，希望能够帮助老师们更好地开展数学教学工作。
让我们一起努力，为培养更多有品德、有才华的未来人才而努力！愿我们的教育事业越办越好！。
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三年级数学德育渗透教案Prepared on 21 November 2021
三年级数学德育渗透教案教学内容：两位数乘一位数（进位）、整百整十数乘法的口算
教学目标：
（一）知识教学点
1．理解两位数乘一位数（进位）、整百整十数的口算算理；
2．掌握合理的口算方法。
（二）能力训练点
1．通过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力；
2．能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。
教学重点和难点
重点：在理解的基础上，掌握用一位数乘的口算过程。
难点：理解并掌握满十向前一位进“1”的算理。
（三）德育渗透点
1．结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识；
2．人人参与口算，使学生养成积极动脑、认真口算的良好学习习惯。
教学重点：理解两位数乘一位数，满10怎样进位，掌握口算方法。
教学难点：掌握合理的口算思考过程，正确进行口算。
教具、学具准备：口算练习卡片、练习题投影片和数学游戏卡。
教学步骤：
一、铺垫设伏
1、复习准备
投影出示口算题：
（用纸板覆盖，一题一题出示）
10×514×2100×7130×2
20×334×2200×4210×3
教师提问：14×2请你说一说口算过程。
（学生回答10×2=20，4×2=8，20+8=28）
教师追问：那么你能不能说一说140×2又是怎样口算的呢（
同座位的两个小朋友互相说一说）然后请同学回答（把140看成14个十，先用10个十乘以2是20个十也就是200，4个十乘以2是8个十也就是80，200加上80等于280）
教师揭示课题：（板书：一位数乘两位数、乘整百整十数）
二、探究新知：
师：同学们，你们知道2008年奥帆船、帆板比赛在哪个城市举行吗（引入主题—扬帆奥运。
1、出示情景图：
问：图中给我们提供了哪些信息？
2、根据这些信息，你想提出什么问题？
（1）、3个月一共挖出多少万吨淤泥（2）、本周已经运走了多少吨淤泥
3、谁能帮他解决第一个问题？生答师板书：18×3
师：你能口算出它的得数吗（说说你是怎样想的）
4．反馈练习：14×312×549×216×4
先让同桌互相说口算过程和得数，然后指名说出口算过程。
5、师：140×2你会口算吗？说说你是怎样口算的？
（1）、谁能为第二个问题列算式？生说师板书：400×20
（2）、同位两人互相说说你是怎样口算的？
（3）、全班交流交流：（每人都从别人的方法中找到适合自己的口算方法）
引导学生理解：线用0前面的数相乘，再在积的末尾填上3个0就可以了。
反馈练习：200×30100×7030×30010×600
三、巩固拓展：
1、第47页1第48页2
2、第48页第5题
第（1）、（2）小题课自主解决。
第（3）小题可采用小组讨论的方法，通过交流体会答案的不惟一性。
3、第7题学生可根据信息提出用乘法解答的问题。
第二问需要学生根据9月份的销售量对10月份的销售量进行预测。
五、作业：50页8、9题。