高考命题研究与试卷的命制PPT 课件

2、情境问题：搜集加工材料
从命题实践来看，考试（尤其是大规模考试）命题最为重要 的任务，一是选择合适背景材料，二是结合材料的内容设计合适的 问题。
命题者要遵循的选材原则 ①普适性（公平性） ②思想性（正面性） ③贴近性（切合性） ④时代性（新颖性） ⑤科学性（权威性）
（2）材料加工的方法 ➢ 删除法 ➢ 嫁接法 ➢ 添加法。 ➢ 改换法。
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（四）强化“三种意识”
➢ 考点意识 ➢ 题型意识 ➢ 得分意识
对于每一个考点，近年来出现的频率，考查的比重，通常有哪些题 型，每种题型通常有哪些设问方式，怎样解答，高考评分细则如何。
第二部分：试卷与试题的命制
一、一份好试卷的基本要求
科学
合理
规范
导向
➢ 无科学性、 ➢ 知识错误。 ➢ 不超纲。 ➢ 标点符号、
主观题编撰的规范要求
试题要与材料紧密关联，要对材料分析和解释，同时 考查到相关行为目标和知识内容。
考生了解了采分点原理，在解答时大致就知道了该答什么、 该如何答。只有针对采分点，才能得满分。如果是一个3分题， 考生只答了1个方面，或1个点，或1个步骤，或1个层次，或一句 话显然是不行的。一般来说，宁可多答，不要少答。
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（2）引导学生掌握答题范式或术语
评卷老师的“偏爱范式和术语倾向”。 所谓“范式”，就是解题的过程和步骤的规范的格式。理科 的计算题都有范式，理科的解答题和文科的简答题也有一定的格 式，即我们常说的先答什么，再答什么，最后总结什么。 所谓“术语”，就是为学科而产生的专用词语、为学科教学 产生的专用词语。
届四次会议。人民代表大会和人民政协都是
A、实现社会主义民主的重要途径
B、国家权力机关
C、代表人民行使国家权力的组织
D、通过选民产生的成员
（历史） 《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗经》原本叫《诗》，共有诗歌305首(除 此之外还有6篇有题目无内容,即有目无辞，称为笙诗六篇。没有内容的是南陔、 白华、华黍、由康、崇伍和由仪)，因此又称“诗三百”。它的表现手法是 A、浪漫主义 B、现实主义 C、清新质朴 D、通俗易懂
（三）命题
立意
情境
设问
审题 （磨题）
➢ 立意是试题的考查目标 ➢ 情境是实现立意的材料和介质 ➢ 设问是试题的呈现形式
1、命题首先要解决的问题：立意问题
有知识立意和能力立意。学业水平测试以知识立意为主， 高考主要还是以能力立意为主。（命题的灵魂在立意。对命题 老师的学科专业素养和综合素养要求极高，不是技能和技巧能 解决的）
——姜钢（教育部考试中心主任）
（三）命题要求体现“一点四面”
1、加强社会主义核心价值观的考查 2、加强中国优秀传统文化的考查 3、加强依法治国理念的考查 4、加强创新能力的考查
启示：
➢ 高考试题的新情景引导我们把教学世界与学生生活世界联 系在一起，需要教师及时拓展、更新课程资源，让学科课 程增添生活的元素和时代的色彩。
• 看答题的角度 • 看知识的运用 • 看语言的表述 • 看评分的细则
请按以下要求写一段话，描写春节期间的某个场景。 （１）集中表现出喜庆祥和的气氛。 （２）运用疑问句和排比修辞表达情感。 （３）最后一句能概括全段内容。 （４）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。 （５）不少于２００字，不得透露个人信息。
注重思维能力的考察，强调考生有自己的理解。
（二）高考命题“四个要求”
（1）把考生平时的阅读、见识、视野和知识积累考查出来； （2）把考生的理性思维和正确价值选择和判断考查出来； （3）把考生的把从社会大课堂所学、所见、所思考查出来； （4）把考生运用学科知识分析现实问题、提出解决问题的 思路考查出来；
（3）命题素材加工要注意的问题。
➢ 材料要有利于考生知识的迁移和思维的诱导。 ➢ 材料与设问密切相关，避免“穿靴戴帽”。 ➢ 材料要承载有效的信息，不能有多余的信息或信息不足。 ➢ 材料篇幅要考虑阅读量，阅读时间，符合考试规范。 ➢ 材料的阅读难度要适中，要考虑材料对试题难易度的影响。
（政治）2011年3月，在北京举行了十一届全国人大四次会议和全国政协十一
➢ 巧妙的嫁接
编制选择题基本要求
我国是世界闻名的陶瓷古国，明清时期，“瓷都”景德镇是全国的瓷业 中心，产品远销海内外，20世纪80年代初，广东省佛山市率先引进国外现代化 陶瓷生产线，逐步发展成为全国乃至世界最大的陶瓷生产基地。2003年，佛山 陶瓷主产区被划入中心城区范围，陶瓷产业向景德镇等陶瓷产地转移。据此完 成1—3题。
2014年全国Ⅰ卷原材料的删改
“唉！小伙子啊！”听声音，他大概已经是很感伤了。“我告诉你吧，要不是 你还有点孝心，唔！……我是欢喜你这样的孝顺的孩子的。是的，你的妈妈一定比 我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。只是，我呢？唔……我，我有一个 桂儿……”
“你知道吗？小伙子，我的桂儿，他比你还大得多呀！……是的，比你大得多。 你怕不认识他吧？啊你，外乡人……我把他养到你这样大，这样大，我靠他给我赚 饭吃呀！……”
高考命题是一项系统而又复杂的工程，要紧密联系中国 现实发展中遇到的问题，结合中学教学实际和中学生的认知能力， 引导学生思考身边的社会现象和问题，了解中国发展取得的巨大 成就，探究其原因，增强现实感和时代感，培养热爱祖国、善于 思考的可造之材。各学科的考查要浸润到试题中，不能脱离学科 实际，避免出现“两张皮”现象，要通过融汇学科的思想、方法， 渗透到试题的方方面面。要积极探索能够反映学科本质特征、具 有学科特色的考查形式，引导学生独立思考，摆脱唯一答案的思 维模式，鼓励新方法和新解答。
8(2) 11
9
15
匀速直线 运动
牛顿第二
定律、匀
10 17 变速直线
计
运动的公
算
式
题
牛顿第二
定律、匀
11 19 变速直线
运动的公
式
总计
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必修2 动能定理 、重力做 功与重力 势能的变
化 天体运动
测量弹簧 的弹性势
能
动能定理
知识内容 选修3-1 选修3-2
能力要求
难度要求
选修3-4
理解 能力
推理 能力
高考研究的主要视角： 一看材料维度； 二看题型变化； 三看知识广度； 四看能力要求；
“比”考题
还原命题双向细目表——找变化、抓侧重 对比历年高考试题 ——找共性、找趋势 对比相同考点试题 ——找规律、找变化 对比不同考卷试题 ——找特点、找风格
“看”答案
认真研究高考参考答案与试题背景材料和考试 要求之间的关系，从中找出命题人构思答案的思路 和方法。
➢ 引导考生对社会热点、社会生活实际的关注，提倡学以致 用的良好学风。
➢ 培养学生独立思考、运用学科知识思考解决问题的能力。
➢注重教材内容的教学与高考的对接；
二、深入研究高考命题的规律
（一）解读考纲 （1）知识内容（内容领域、考点） （2）能力要求（行为目标）
语文《考纲》行为目标（能力） 内容领域（知识点） 鉴赏评价 D
分析 综合
数学 运用
实验
预测
统计
√
易
带电粒子 在有界磁 场中的运
动
理想变压器 电磁感应
测定半圆 形玻璃砖 的折射率
机械振动 和机械波
√
中
√
易
√
中
√
易
√ √√
中 较难
√易
测量电源 的电动势
和内阻
电场力做 功
√
√中
中
√√
较难
带电粒子 在复合场 中的运动 （圆周运 动、类平 抛运动）
√√
难
备注：难度系数在0.8以上为易，在0.5～0.8之间为中，在0.3～0.5之间为较难,在0.3以下的为难。
➢ 图形图片 正确。
➢ 无错别字。
➢ 难度控制在 预设范围内
➢ 所选材料合 理、恰当
➢ 有较好的区 分度和梯度
➢ 各种题型 形式规范
➢ 题意清晰 ➢ 表达严密
➢ 传递对今后 教学的导向 性，包括对 知识掌握的 导向、课改 的导向和考 纲变化的导 向、时代的 导向。
二、命制试卷的基本步骤
（一）根据考试的性质，规划命题要求 （二）制定“命题双向细目表” （三）命题 （四）审题
（4）命题素材选择的来源。
➢ 做高考的追随者——模拟往届高考试题选材 ➢ 做日常生活的有心人——关注社会生活，从生活中选材 ➢ 做教材的改编者——改编教材中的例题和实验 ➢ 做学术论著的阅读者——从学者论著中节选 ➢ 做最新科技和社会新闻的关注者——关注热点，紧跟时代
3、编撰试题
➢ 模仿——模仿高考题命制试题 ➢ 重组——指对若干相对知识点进行不同角度考查的试题进行嫁
命题立意考虑的两个要素： （1）测量什么知识点和能力目标。 （2）命题背景材料能否有效承载目标考查。
知识 学习
＋
技能 习得
情境应用
能力 形成
情感 态度
素养养成
阅读下面这首诗，完成下面问题。 江晴
（清）郑燮[注] 雾裹山疑失，雷鸣雨未休， 夕阳开一半，吐出望江楼。 [注]郑燮，号板桥，清代书画家，文学家。 （1）结合全诗，简述“吐出望江楼”中“吐”字的妙处。 （2）这首诗在整体上运用了什么表现手法？请作简要赏析。
（1）引导学生明确采分点
评分细则的作用有二： 一是对评分标准的细化和补充。二 是制定明确的采分点。
一般来说，评分的基本单位是1分，但大多数试题赋分都不 止1分，这就需要明确规定采分点。如果一个试题赋分为3分，那 么可能这个试题的答案从3个方面解答，或分3点解答，或分3个 步骤解答，或由3个层次解答，或需3句话解答。评分细则就要把 这些东西都量化出来，具体规定下来。
“他现在呢？”我不能按耐地问。 “现在，唔，你听呀！……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。我，我给他 收了个媳妇……小伙子，你大概还没有过媳妇儿吧。唔，他们，他们是快乐的！我， 我是快乐的！……” “他们呢？” “他们？唔，你听呀！……那一年，那一年，北佬来，你知道了吗？北佬是打 了败仗的，从我们这里过身，我的桂儿，……小伙子，掳夫子你大概也是掳过的吧， 我的桂儿给北佬兵拉着，要他做夫子。桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸 上一拳！……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？……”