《我的长生果》教案

《我的长生果》教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

我的“长生果”

学习目标

1、略读读《我的“长生果”》能认识扉,瘾等生字.并通过互相提醒认清字形, 读准字音；能正确,流利,有感情地朗读课文；能把握课文主要内容,重点体会长生果的寓意,并学习作者的读书和写作方法。

2、略读《读书使人优美》，感受作者对阅读的热爱，逐步培养学生阅读的习惯。

学习重点

读懂课文内容。

学习难点

结合自己的课外阅读读和习作时机,体会长生果的寓意,并学习作者的读书和写作方法。

导学方法

自读自悟、小组合作交流、抓重点语句体会。

导学准备

搜集有关读书的名言警句，课件。

一、课前三分钟，交流有关读书的名言警句，教师课件补充。书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄读书百遍，其义自见。——《三国志》奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明

二、谈话导入，揭示学习目标。

三、出示自学指导，学生进行自主学习。

1、自由朗读课文，掌握文中的生字、生词，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。

2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文，通过阅读课文，抓住文章的主要内容，联系自己的读书体会，理解课文。

3、带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。

问题：（1）我的“长生果”指的是什么

（2）作者写了童年读书、作文的哪几件事

4、找出文中的优美词句，同桌讨论其中的含义。

四、合作探究。

1、通过几遍的阅读，我知道了本文讲了一件什么事情。

2、重点句子理解。

①像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。你的理解

②“月亮‘像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中’”这段文字中“嵌”字用得怎样你的理解

（1）抓住主干去说本文的主要内容。

（2）学生谈自己的理解并仿写句子。

(3)想想如果换成其他的字能够表达出这效果吗

五、展示交流。

1、读课文，想一想作者在童年是怎样读书的作者在作文中悟出了怎样的道理把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。

2、小组交流读书的体会。

3、全班汇报交流读书体会。

（1）作者在童年是怎样读书的从中你体会到了什么（引导学生找到相关的句子读一读，并说说自己的体会和感受。）

看叫做“香烟人”的小画片时津津有味；看连环画时废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解；读中外名着时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记：记书中优美的词句，记描写的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用。

（2）作者在作文中悟到了怎样的道理作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

（3）引导学生理解为什么作者说书是“我的‘长生果’”。

（4）引导学生读出自己感受深的句子并说一说自己的感受。

4、品读课文，积累词句。引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写。让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。

六、合作探究(学生可以在文中找答案。也可以用自己的话说自己的看法)。

1、我的’长生果’是什么

2、作者是怎样读这些书的从作者这样读书中,你体会到了什么

3、作者从作文中悟到了什么道理

4、读书和作文有什么联系吗谈谈你的理解.

5、作者为什么说书是我的长生果为什么又把书称为人类文明的长生果的呢

七、以文带文，展示交流读《读书使人优美》的感受。

1、作者认为读书能让人变得优美，她的理由是什么呢

2、积累文章中的优美句段。

八、达标检测。

1、字音认读

一阙（）赢家（）囫囵（）馈赠（）羞赧（）黯然（）

2、字形辨识

誊（）呕（）囫（）袖（）誉（）抠（）勿（）抽（）

3、选词填空

如获至宝如饥似渴如数家珍

①莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读（）的少年，它的功用是不言而喻。

②他对莎翁的四大悲剧是（），侃侃而谈。③这次参赛的机会使他（），分外珍惜。

4、根据意思，写出词语。

①比喻读书等不加分析、地笼统接受。（）

②流动的光线，充溢的光彩，形容画页光彩美丽。（）

③形容非常有趣。（）

九、盘点收获，说说自己对读书有什么看法

十、布置作业：小练习册中的第一、二、三题。

十一、板书设计：

4、我的“长生果”

津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴

阅读：博览群书如情入境写读书笔记

作文：构思别出心裁写真情实感借鉴模仿