最新二年级语文上册古诗诵读村晚教案

最新二年级语文上册古诗诵读村晚教案

教学目标：

1、学会生字词,学习诗歌理解内容.

2、个性化体会诗歌情感,用朗读表现自己的理解.

3、提升学生对诗歌的解析能力,并发展对诗歌的喜爱之情.

教学重点：

1、能正确、流利、有节奏的朗读并能背诵这首诗.

2、能想象并说出《村晚》所描绘的景象.

教学难点：

个性化理解诗歌.

教学道具：

大黑板,每人一份表格,课件.

教学过程：

一、游戏引入,营造情境.

二、初感诗歌,激发疑问.

1、我们今天要去领略的是宋代乡村的一段美丽风光.这段风光是一位诗人带给我们的,

他的名字叫——雷震（板书）.

指名解题：看了诗题,你想到什么？

（“村晚”意思就是乡村的傍晚,这首诗是描绘乡村傍晚景色的.）

这首诗老师想请我们班书法最棒的一名同学写在黑板上.其他同学可以先打开书本,自己来读读这首诗,要求：读流利,有问题可以在书上做个记号.

自由读古诗,可分组讨论或同桌共同学习.

2、好,诗已经写完了,现在谁能愿意来为大家读一下这首诗呢？

（指名读）

读完后教师组织学生评点一下朗读情况.

3、激发疑问.

读了这首诗,谁有问题吗？

让学生阐述自己想到的疑问,教师则在黑板的诗歌上用红粉笔打上相应的记号.

师：好,还有问题吗？（肯定已经没有学生再有问题了）如果没有,那我们就要开

始运用我们的智慧来解决这些问题了.

三、指导学法,理解诗歌.

1、开始尝试通过各种方式解决问题.

2、集体交流.

3、谁能将自己对整首诗的理解说说看？

学生运用自己的语言讲述自己个性化的理解.

四、深入诵读,表达感悟.

1、诗歌讲究音律美,我们读诗时应该注意什么呢？（指名说）

2、提出要求：应该把这首诗的韵脚“陂、漪、吹”读得清晰、响亮.

3、学生自由练读.

4、指名读,学生评议.

5、指名有感情地朗读.

6、诵古诗.

五、拓展延伸,善加积累.

《村晚》这首古诗描写了夏末初秋傍晚时乡村的景色,给人一种无限的遐想.课前,老师曾让大家搜集了一些像《村晚》一样描写乡村景色的古诗,并发到了社区中,现在派上用处了,让我们一起来瞧一下吧.（打开相关网页浏览）

请同学们分成小小组进行交流：

A、选取你们组喜欢的一首诗,并讨论：你从中感受到了怎样的美景？再完成表格.

诗题季节描写的景物感想

B、尝试着吟诵好这首诗.

（如果学生来不及做,就将它留作课外作业）