胖乎乎的小手 课件完美版
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一年级下《胖乎乎的小手》课件PPT
bānɡ náo yǎnɡ “这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
01
pànɡ tì tuōxié “这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” juàn “这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
02
胖小手，真勤劳，
样样事情都会做。
替爸爸，拿拖鞋，
人人喜欢人人夸。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”
兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”
兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”
胖乎乎的小手
6兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”
胖乎乎的小手
姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
pànɡ xǐ zhānɡ ɡānɡ tiē
你真棒
会写的字
看着画笑兴会
胖乎乎的小手
看 着 zhe kàn
看
着
着
看
01
小擂台(三)
02
我们再来比一比
03
谁的脑子最棒!
04
识字
05
认猜
我们全家人都喜欢兰兰画的这张画．
胖乎乎的小手
从图上你们知道什么？
“全家”指哪些人？
01
“这张画”指哪张画？
02
兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事？
画
笑
兴
会
笑
笑
画
兴
会
《胖乎乎的小手》-完整版课件
教学内容充实
本课件围绕《胖乎乎的小手》这一主题，选取了课文、词语、练习等多个环节，内容充实 且趣味性强，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
教学方法得当
本课件采用多种教学方法，如情境导入、小组合作、观察发现等，引导学生主动参与到课 堂中来，积极思考和探究问题，取得了很好的教学效果。
ห้องสมุดไป่ตู้ 需要改进的地方
01
1 2
情境创设法
通过创设情境，激发学生的学习兴趣，使他们 能够更好地理解课文。
观察发现法
通过观察课文中的插图和生活中的实例，发现 “胖乎乎的小手”的特点。
3
问题探究法
通过提出与“胖乎乎的小手”相关的问题，引 导学生探究课文内容。
教学手段的运用
多媒体辅助教学
使用多媒体课件，呈现生动形象的画面，帮助学 生更好地理解课文内容。
教学特点
本课以情感教育为主线，通过读、演、说、写等多种形式， 使学生体会家庭成员之间的亲情，感受家庭之爱的美好。
教学重点与难点
重点
通过多种形式的读，理解课文内容，体会家庭成员之间的亲情。
难点
通过想象，表达出对家人的感激和热爱之情。
教学过程设计
导入
初读
细读
拓展
总结
通过引导学生观察课本 插图，引出本课主题— —胖乎乎的小手。
THANK YOU.
理解课文内容，了 解兰兰是个聪明、 懂事的孩子。
能正确、流利、有 感情地朗读课文。
02
学情分析
学生年龄特点
低年级学生
低年级学生刚接触语文学习，对课文的理解和认知能力相对较弱，注意力容易分 散。
形象思维为主
低年级学生主要以形象思维为主，对于直观、形象的事物更感兴趣。
本课件围绕《胖乎乎的小手》这一主题，选取了课文、词语、练习等多个环节，内容充实 且趣味性强，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
教学方法得当
本课件采用多种教学方法，如情境导入、小组合作、观察发现等，引导学生主动参与到课 堂中来，积极思考和探究问题，取得了很好的教学效果。
ห้องสมุดไป่ตู้ 需要改进的地方
01
1 2
情境创设法
通过创设情境，激发学生的学习兴趣，使他们 能够更好地理解课文。
观察发现法
通过观察课文中的插图和生活中的实例，发现 “胖乎乎的小手”的特点。
3
问题探究法
通过提出与“胖乎乎的小手”相关的问题，引 导学生探究课文内容。
教学手段的运用
多媒体辅助教学
使用多媒体课件，呈现生动形象的画面，帮助学 生更好地理解课文内容。
教学特点
本课以情感教育为主线，通过读、演、说、写等多种形式， 使学生体会家庭成员之间的亲情，感受家庭之爱的美好。
教学重点与难点
重点
通过多种形式的读，理解课文内容，体会家庭成员之间的亲情。
难点
通过想象，表达出对家人的感激和热爱之情。
教学过程设计
导入
初读
细读
拓展
总结
通过引导学生观察课本 插图，引出本课主题— —胖乎乎的小手。
THANK YOU.
理解课文内容，了 解兰兰是个聪明、 懂事的孩子。
能正确、流利、有 感情地朗读课文。
02
学情分析
学生年龄特点
低年级学生
低年级学生刚接触语文学习，对课文的理解和认知能力相对较弱，注意力容易分 散。
形象思维为主
低年级学生主要以形象思维为主，对于直观、形象的事物更感兴趣。
胖乎乎的小手ppt课件
全家人都喜欢兰兰画的这张 画。
爸爸刚下班回来，拿起画， 看了又看，把画贴在了墙上。 这胖乎乎的小手替我拿过拖 鞋呀！ 等我长大了。小手变成了大 手。它会帮你们做更多的事情！
小擂台(三)
我也会写!
打写
kàn
zhe
作业设计：
1、画一画自己的小手。 2、写一写自己的小手可以做的事情。 3、回家后把这篇课文读给家人听。
zhāng 张
gāng 刚
tuō 拖 děng 等
xié 鞋 bià n 变
bāng 帮 qí ng 情
加一加：
月+半= 胖 弓+长= 张
换一换：
贝+占= 贴
站—贴
诗 —等 清 —情
小擂台(一)
我们来比一比 看谁记得牢！
xpp
tuō
děng
biàn
bāng
qiáng
tì
替
墙
帮
拖
变
等
xié
pàng
pàng
6 胖乎乎的小手
自由读课文：
1、课文中出现了哪些人？
2、圈出课文的生字。
6.胖乎乎的小手 1全家人都喜欢兰兰画的这张画。
2爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把 画贴在了墙上。兰兰不明白，问：“我只是画 了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只 贴这一张呢？” 3爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋 呀！” 4妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖 乎乎的小手给我洗过手绢啊！” 5姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润 润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒 痒啊！” 6兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。 她高兴地说：“等我长大了。小手变成了大手。 它会帮你们做更多的事情！”
、胖乎乎的小手(-课件)
我只是画了自己的小手啊！
第 二 自 然 段
我只是画了自己的小手啊！
第 二 自 然 段
我只是画了自己的小手啊！
第
我有那么多画，您为什么
二
只贴这一张呢？
自
然
段
我只是画了自己的小手啊！
第
我有那么多画，您为什么
二
只贴这一张呢？
自
然
段
爸爸刚下班回来，拿起
第
画，看了又看，把画贴在
二
了墙上。兰兰不明白，问：
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为这胖乎乎的小手替他拿过拖鞋. 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为这胖乎乎的小手给她洗过手绢. 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为这胖乎乎的小手帮她挠过痒痒. 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为 她的手能写会画,还做出许多尊敬长辈,体贴父母的事情.
胖小手，真勤劳， 样样事情都会做。 替爸爸，拿拖鞋， 给妈妈，洗手绢， 帮姥姥，挠痒痒， 人人喜欢人人夸。
说 一 说：
1. 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为 兰兰的小手替 爸爸拿过拖鞋。
2. 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 兰兰的小手给 妈妈洗过手绢。
3. 奶奶喜欢兰兰的小手，是因为 兰兰的小手帮 奶奶挠过痒痒。
因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所 以爸爸喜欢兰兰胖乎乎的小手。
因为＿＿＿＿＿＿＿，所以 ＿＿＿＿＿＿＿
我 读 懂 了：
6. 胖乎乎的小手
-
pàng hū hū
xǐ huan
zhāng tiē
胖乎乎 喜欢 张贴
gāng cái
刚才
qiáng shàng
dài tì
墙上 代替
bāng máng děng dài biàn chéng shì qing
《胖乎乎的小手》教学课件
《胖乎乎的小手》教学课件《胖乎乎的小手》教学课件【教学理念】让学生通过读课文懂得文中蕴含的道理。
本课的教学重点是识字和朗读课文。
识字方法要灵活多样，朗读课文采取：自读──指导读──在理解的基础上加强感情朗读。
第一课时【教学目标】1、正确流利的朗读课文。
2、认识胖、喜等13个生字。
3、感受疑问句、感叹句。
【教学重点、难点】识字和朗读课文。
【教学设计】一、情景导入1、师：我们每个人都有一双灵活的小手，现在请你们伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。
2、师：某某的手胖乎乎的，真可爱!你愿意把你的手画到黑板上吗?生：愿意。
师：能告诉大家你想怎样画吗?生：把手按在黑板上，再用粉笔顺着手边画，就行了。
师：你的办法真不错，那就快上来吧!3、师：一双可爱的胖乎乎的小手已经画在我们的黑板上了。
现在你能夸一夸你的小手，都能做些什么呢?过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢?今天我们就一起来从这篇新课文中找答案。
(板书：6、胖乎乎的小手)齐读二、初读课文，了解大意1、师：首先，我们要自己来读读课文。
如果在读的过程中，遇到不认识的字该怎么办呢?生：拼拼音/问老师/问同桌。
2、师：你们的办法可真多。
在读课文之前，兰兰给我们出了两个问题，要考考你们这群聪明的'孩子。
请看(出示课件)请一个同学读问题。
3、解决问题，生先说，师再教育总结：爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰的一双胖乎乎的小手能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给姥姥挠痒痒，相信我们的小手也能做许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。
4、师：你们都这样聪明，老师也想考考你们，请看(出示课件)：爸喜欢兰兰的小手，是因为__________________________。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为________________________。
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为________________________。
兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为_________________。
胖乎乎的小手教学课件
作品意义
赞美生活
作品通过描绘胖乎乎的小手，表 达了对幸福生活的赞美和向往。
传递正能量
作品传递了积极向上的能量，鼓励 人们珍惜当下，追求美好的生活。
艺术价值
作为丰子恺的代表作之一，《胖乎 乎的小手》具有很高的艺术价值和 收藏价值。
03 胖乎乎的小手的文本分析
角色分析
在此添加您的文本17字
角色一：小男孩
互动性
课件中设计了多个互动环节，如小游 戏、观察实验等，有效提高了学生的 学习兴趣和参与度。
学生反馈
接受度高
大多数学生表示对这种形式的授 课接受度高，认为其生动有趣，
容易理解。
互动效果好
学生们积极参与互动环节，认为 这些环节有助于加深对知识的理
解。
建议改进
部分学生提出希望增加更多实际 案例和拓展知识，以丰富学习内
容。
未来发展
持续优化内容
根据学生反馈和教学实践，不断优化和更新课件 内容，以满足学生的学习需求。
增加互动环节
在未来的课件设计中，将进一步增加互动环节， 提高学生的学习参与度。
拓展知识领域
计划将课件的知识领域进一步拓展，不仅限于手 部知识，帮助学生建立更完整的人体知识体系。
THANKS FOR WATCHING
学生将学会正确洗手的方 法，提高手部卫生意识， 养成良好的手部卫生习惯。
情感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ度与价值观
培养学生对自己健康的关 注，增强自我保健意识， 养成良好的生活习惯。
教学内容
手部生理结构
介绍手部的骨骼、肌肉、 血管、神经等组织结构， 让学生了解手的生理功能。
手部日常护理
讲解如何保持手部清洁、 保湿、防晒等日常护理知 识，以及手部常见问题的 预防和处理方法。
《胖乎乎的小手》课件PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过 拖鞋呀！”
妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过 手绢啊！”
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我 挠过痒痒啊！”
6. 胖乎乎的小手
1. 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 2. 爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了
墙上。兰兰 不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！ 我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？” 3.爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” 4.妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小 手给我洗过手绢啊！” 5.姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手， 说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！” 6.兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地 说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多 的事情！”
天 天 干 活 不 说 话 。
能 写 会 算 还 会 画 ，
不 长 叶 子 不 开 花 ，
两 棵 小 树 十 个 杈 ，
猜 谜 语
你的小手 能做什么？
手
我的小手可以----
手
pàng
6
胖乎乎的小手
6. 胖乎乎的小手
1. 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 2. 爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了
我会说：
爸爸喜欢兰兰的小手，是 因为（ ）。 妈妈喜欢兰兰的小手，是 因为（ ）。 奶奶喜欢兰兰的小手，是 因为（ ）。
我会说：
兰兰明白了， 全家人喜欢她的小 手，是因为 （ ）。
兰兰高兴地说：“等我长大了,
小手变成了大手,它会帮你们做更 多的事情!”
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（3）有两位夫人偷偷跑到太阳上去了。 替
（4）皮革老板拉来两堆土。 鞋
全家人/都/喜欢/兰兰画的/这张画。 这胖乎乎的小手/替我/拿过/拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手/给我/洗过/手绢啊！
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过 拖鞋呀！”
妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过 手绢啊！”
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我 挠过痒痒啊！”
6. 胖乎乎的小手
1. 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 2. 爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了
墙上。兰兰 不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！ 我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？” 3.爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” 4.妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小 手给我洗过手绢啊！” 5.姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手， 说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！” 6.兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地 说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多 的事情！”
天 天 干 活 不 说 话 。
能 写 会 算 还 会 画 ，
不 长 叶 子 不 开 花 ，
两 棵 小 树 十 个 杈 ，
猜 谜 语
你的小手 能做什么？
手
我的小手可以----
手
pàng
6
胖乎乎的小手
6. 胖乎乎的小手
1. 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 2. 爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了
我会说：
爸爸喜欢兰兰的小手，是 因为（ ）。 妈妈喜欢兰兰的小手，是 因为（ ）。 奶奶喜欢兰兰的小手，是 因为（ ）。
我会说：
兰兰明白了， 全家人喜欢她的小 手，是因为 （ ）。
兰兰高兴地说：“等我长大了,
小手变成了大手,它会帮你们做更 多的事情!”
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（3）有两位夫人偷偷跑到太阳上去了。 替
（4）皮革老板拉来两堆土。 鞋
全家人/都/喜欢/兰兰画的/这张画。 这胖乎乎的小手/替我/拿过/拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手/给我/洗过/手绢啊！
最新6、胖乎乎的小手(课件)
贴在 墙上 代替
拖鞋
帮忙 等着
变成
事情
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了 又看，把画贴在了墙上。
等我长大了，小手变成了大手， 它会帮你们做更多的事情。
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过 拖鞋呀！”
妈妈下班回来，看见画，笑着说： “这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上 红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮 我挠过痒痒啊！”
我替爸爸
。
我给妈妈
。
我帮老师
。
我为大家
。
兰兰长大以后，会 帮家人做哪些事情
呢？
你长大以后，会帮 家人做哪些事情呢？
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
6、胖乎乎的小手(课件)
pànɡ xǐ zhānɡ ɡānɡ tiē
胖 喜张 刚 贴
qiánɡ bānɡ děnɡ 墙帮等
biàn qínɡ tì 变 情替
胖喜张刚贴 墙帮等 拖 变情替
肥胖 胖乎乎
喜欢 喜事 喜庆 喜从天降
刚才 刚 刚好 刚好
开张 张开 纸张 张大
张贴 粘贴 贴图
墙壁 墙头
替身 代替
帮忙 帮助 帮手
等待 等号 等候
变化 变色 变动
事情 无情 热情
拖地 拖把
换一换： 站－－贴 诗－－等 清－－情
胖喜张刚贴 墙帮等 拖 变情替
喜欢 张贴 刚才 拖鞋 帮忙 变成 事情 墙上 胖乎乎 拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒你这Fra bibliotek的生真 棒
字 我全认识
胖乎乎 喜欢 一张画 刚刚
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过 拖鞋呀！”
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着
羊目着
huà
画
xìnɡ
兴
xiào
笑
huì
会
画 画家 动画 笑 笑话 见笑 兴 高兴 兴趣 会 开会 会见
为什么全家人都喜欢兰 兰这双胖乎乎的小手呢？
全家人都喜欢兰 兰画的这张画。
第
爸爸喜欢兰兰画的这张画。
一
自
妈妈喜欢兰兰画的这张画。
然 段
姥姥喜欢兰兰画的这张画。
全家人都喜欢兰 兰画的这张画。
我们再来比一比 谁的脑子最棒!
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识字 认猜
猜一猜：
（1）这个字有两个口。 喜 （2）射箭的弓拉长了。 张 （3）有两位夫人偷偷跑到太阳上去了。替 （4）皮革老板拉来两堆土。鞋
全家人/都喜欢/兰兰画的/这张画。 这胖乎乎的小手/替我/拿过/拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手/给我/洗过/手绢啊！ 这胖乎乎的小手/帮我/挠过/痒痒啊！
鞋帮等变情
胖喜张刚 贴墙替拖 鞋 帮 等变 情
换一换：
站 －－贴 诗－－等 清－－情
我能读好 胖乎乎 喜欢 变成 事情
张贴 刚好
墙上 拖鞋
帮
替
xǐ
zhāng gāng
喜欢 一张 刚好
tiē qiáng
tì
贴在 墙上 代替
tuō xié bāng děng
拖鞋 帮忙 等车
biàn
qing
变成 事情
五
给我洗过手绢啊！”
自
然
姥姥从厨房出来,一眼
段
就看见了画上红润润的小手,
说：“这胖乎乎的小手帮我
挠过痒痒啊！”
爸爸说：“这胖乎乎的 小手替我拿过拖鞋呀！”
—
第
妈妈下班回来,看见画,
三
笑着说：“这胖乎乎的小手
五
给我洗过手绢啊！”
自
然
姥姥从厨房出来,一眼
段
就看见了画上红润润的小手,
说：“这胖乎乎的小手帮我
自 然
“我只是画了自己的小手
段
啊！我有那么多画，您为
什么只贴这一张呢？”
爸爸刚下班回来，拿起
第
画，看了又看，把画贴在
二
了墙上。兰兰不明白，问：
自
然
“我只是画了自己的小手
段
啊！我有那么多画，您为
什么只贴这一张呢？”
爸爸说：“这胖乎乎 的小手替我拿过拖鞋呀！”
—
第 三
妈妈下班回来,看见画,
笑着说：“这胖乎乎的小手
谜
语 人人都有两棵树， 一棵左来一棵右。 不长叶子不开花， 天天干活不说话。
你的小手 能做什么？
手
我的小手可以----
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手
( )的小手
胖乎乎 红润润 勤劳 灵巧 能干
pàng
6 胖乎乎的小手
胖乎乎 圆滚滚 圆溜溜 毛茸茸 红润润 绿油油 白茫茫 黄澄澄 金灿灿 亮闪闪 黑乎乎
说说做做
我替爸爸 我给妈妈 我帮老师 我为大家
拿。 扫拖 。 地鞋拿 。 书摆 。
餐
两件宝（bǎo）
tuō děng biàn bāng qiáng tì
替
墙
帮拖
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变
等
xié pàng
xǐ
gāng zhāng
喜
鞋
刚
张
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胖
我会拼
占
弓
贝
月
半
圭
长
பைடு நூலகம்
革
胖贴
（） （）
张
（）
鞋
（）
小擂台(二)
第
爸爸喜欢兰兰画的这张画。
一 自
妈妈喜欢兰兰画的这张画。
然
姥姥喜欢兰兰画的这张画。
段
爸爸刚下班回来，拿起
第
画，看了又看，把画贴在
二
了墙上。兰兰不明白，问：
自 然
“我只是画了自己的小手
段
啊！我有那么多画，您为
什么只贴这一张呢？”
爸爸刚下班回来，拿起
第
画，看了又看，把画贴在
二
了墙上。兰兰不明白，问：
挠过痒痒啊！”
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋。 这胖乎乎的小手给我洗过手绢。 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒。
因为兰兰替爸爸拿过拖鞋， 所以爸爸喜欢兰兰胖乎乎的 小手。
6. 胖乎乎的小手
1 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 2 爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰
兰 不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您 为什么只贴这一张呢？”
3 爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” 4 妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗
过手绢啊！”
兰兰高兴地说：“等我长大了,小手变 成了大手,它会帮你们做更多的事情!”
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她高兴地说：“等我长大了，
小手变成了大手，它会帮你们做
更多的事情！ ”。
兰兰长大以后，会帮 家人做哪些事情呢？
我会读
胖小手，真勤劳， 样样事情都会做。 替爸爸，拿拖鞋， 给妈妈，洗手绢， 帮姥姥，挠痒痒， 人人喜欢人人夸。
喜欢 一张 刚好 贴在 墙上 代替 拖鞋 帮忙 等车 变成 事情
胖乎乎 喜欢 一张画 刚刚
贴在 墙上 代替
拖鞋
帮忙 等着 变成 事情
胖 肥胖 胖乎乎 喜 喜欢 喜事 喜庆 喜从天降 刚 刚才 刚好 刚好 张 开张 张开 张大 贴 张贴 粘贴 贴图 墙 墙壁 墙头 替 替身 代替 替代 帮 帮忙 帮助 帮手 等 等待 等候 变 变化 变色 变动 情 事情 无情 热情
5 姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：
“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
6 兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：“等
我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”
pàng xǐ zhāng gāng
胖喜 张 刚
tiē
qiáng tì tuō
贴 墙 替拖
xié bāng děng biàn qíng
因为＿＿＿＿＿＿＿，所以 ＿＿＿＿＿＿＿
我 读 懂 了：
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为 这胖乎乎的小手替他拿过拖鞋. 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为这胖乎乎的小手给她洗过手绢. 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为 这胖乎乎的小手帮她挠过痒痒. 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为 她的手能写会画,还做出许多尊敬长辈,体贴父母的事情.
你会断句吗？
1、我只是画了自己的小手啊！
2 、我有那么多画，你为什么只 贴这一张呢？
3、等我长大了，小手变成了大手， 它会帮你们做更多的事请！
小擂台(三)
我也会写!
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看着
看 看见 观看 看书 着 听着 闻着 说着
看
手目看