二年级上册课文《长眼睛的小树》教案(最新)

4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文，，找出藏在课文中的生字，读准字音。不认识的用铅笔圈出来。
2、同桌之间互相读，看看是否和自己读的一样。
3、在黑板上写出生字，检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)连同拼音及生字所组成的词语，先学生认读。
(3)去掉拼音，随机抽读。
三、记忆生字。
1、全班齐读课文，观察，读记生字：“泼、鹿、塘、杈、飘、眨、漂、好”。
2、教师将生字连同句子写在黑板上，点学生起来读。
3，辨别多音字。
4、词语解释。
5、找近义词反义词同类词。
四、再度感悟。
1、点学生读课文1自然段，其它同学思考：你知道了什么? 全班齐读第一自然段。
2、点学生读课文2、3自然段，其它同学思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小树，到底是什么?为什么那就是小树?
2、能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
1、能有感情地朗读课文。
2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一棵快乐的小树?”
教学方法：
课时划分：
二课时
第一课时
教学过程：
一、激趣导入。
1、你们平常见到的小树是什么样子的?
2、生自由发言。
3、那你们见过长眼睛的小树吗?它是什么样子的?今天我们就来学习第2课《长眼睛的小树》。
(3)你喜欢这只小鹿吗?为什么?(友好，关爱他人)
2、齐读全文，讨论一下，为什么小鹿认为自己是一棵快乐的小树? 点学生起来交流讨论结果。(因为自己给小鸟带去了快乐，和朋友一起分享快乐) 3、想象省略号的内容。
三、指导写字。
1、齐读课文，读记生字:“挂，映，棵，唱，非，胆，完，悄”。
2、范写，交笔画，注意上下结构、上中下结构字的写法，不要写得太长。 4、仿写，自由练习
二年级上册课文《长眼睛的小树》教案
课 题：
长眼睛的小树
教学目标：
1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字，认识多音字“好”。
2、学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3，通过对课文的朗读，培养小学生爱护动物，和别人友好相处的感情。
教学重点：
1、会认7个字，了解多音字，学会8个字，并正确书写。
学生自由发言，师小结：小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像树枝，上面还挂了几片藤叶儿，看上去就像一棵小树。
3、指导朗读，注意读出高兴的语气。学生谈对“长眼睛的小树”有什么印象。(引导学生说出“小树”可爱，美丽。)
五、作业设计：
1、朗读课文。
2、ຫໍສະໝຸດ Baidu成课后习题一，课后习题三。
板书设计：
2、长眼睛的小树
梅花鹿 ——几篇藤叶挂在角上
5、点学生演板，大家来评一评。 6、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
四、作业设计。
1、抄写词语。
挂上 倒映 一棵树 唱歌 非常 胆量 完成 静悄悄
2、多音字组词 【 好， 漂】
3、听写8个字，写拼音并组词
板书设计：
挂(笔画) 映(笔画) 棵(笔画) 唱(笔画) 非(笔画) 胆(笔画) 完(笔画) 悄(笔画)
长眼睛的小树——快乐
鸟儿在上面欢快的唱歌——快乐
第二课时
教学过程：
一、复习。
小黑板出示课后习题三，点人起来填写。
二、学习课文4-6自然段。
1、轻声自由读课文4—6节，思考:
(1)小鹿是非常好动的.，可为什么现在他屏住气，一动也不动?
(2)小鹿为什么只敢在心理悄悄的说，而不敢大声的说话呢?(怕惊动胆小的鸟儿)