中班科学活动《我的小手》

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中班科学活动《我的小手》

设计意图:

引导幼儿认识手,知道小手的用处,对自己小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

活动目标:

1.让幼儿了解自己的小手,初步了解各手指的名称,乐意用语言表达。

2.幼儿能大胆说出小手的作用。

活动重点:

让幼儿了解手指的名称。

活动重难点:

能正确说出各个手指的名称并说出小手的作用。

活动准备:

幼儿小手的图片。

活动过程:

一、请幼儿猜谜语引出小手

1.师:小朋友们好,今天老师带来了一个谜语,请你们来猜一猜“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写能画还会算,天天干活不说话。”

老师边说边伸手示范,启发幼儿,师幼互动。

现在老师和小朋友一起来变个魔术,来伸出我们的两个手

指头,穿插手指“变变变”的游戏。

2.刚才小朋友和老师变魔术的时候用到了我们身体的哪个部位呀?

是的,用到了我们的小手,手对我们可重要啦,接下来老师就带着小朋友一起来认识下我们的小手。

二、认识小手

1.师:“小朋友可以先看一看自己的小手,看看你自己的小手是啥样的,都有哪些部分组成?”

幼儿回答:小手有手指,指甲,手心,手背……

2.师:每个人有两只手,每只手上有5根手指头,每根手指头都有个好听的名字。

(1)我们一起来拉拉勾,那拉勾的手指叫?小指。

(2)看,我们的钢琴在哪儿呀?刚才老师指钢琴的手指叫?是的,它叫:食指,来用我们的食指指一指窗户在哪儿?门在哪儿?

(3)对,宝宝们真聪明,那小朋友看看现在老师伸出来的是那根手指呢?不错,老师常用它来夸小朋友,它叫:大拇指。

(4)现在把我们的小手拿出来,看看哪根手指最长啊?是的,它在中间,所以叫:中指。

(5)还有一根手指真可怜,都没人理睬它,它没有名字,所以叫:无名指。

三、小手的作用

师:手指本领很大,能为我们做许多事,那小朋友们的小手能做什么呢?小朋友们开动脑筋想一想,想好的请举手回答。

幼儿:拿东西、吃饭、洗脸……

四、如何保护小手

师:小朋友们的小手都好厉害,可以做这么多事。既然我们的小手都很中用,那我们应该怎样保护好小手呢?

出示图片,比如:不要用小刀或尖的东西把手弄破,不咬手指头,勤剪指甲,勤洗手,冬天要戴手套……

五、重点熟悉五指名称

师:好,今天老师带小朋友们认识了我们的小手,那小朋友们都记住每个手指的名称了吗?小朋友跟老师一起来说唱儿歌。大拇指大拇指你在哪里?我在这里,我在这里,你呀好不好?食指食指你在哪里?我在这里,我在这里,你呀好不好?中指中指你在哪里?我在这里,我在这里,你呀好不好?无名指无名指你在哪里?我在这里,我在这里,你呀好不好?小拇指小拇指你在哪里?我在这里,我在这里,你呀好不好?

活动反思:

本节活动开展前,我做了精心准备,深入了解了教材,并了解了中班幼儿的年龄及心理特征,各个环节衔接紧凑,但也存在不足之处。

1.整个活动过程中,提问的部分先让幼儿自己观察思考,幼儿回答不上了老师再做引导。

2.回答问题的时候,先让幼儿回答,最后老师再做总结。

3.注意用语的严谨性,别误导了孩子。

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