《识字7：操场上》第2套优质课

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小学语文人教版(部编)一年级下册《识字7操场上》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n120

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字7操场上》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
学习目标：
1.会认“操、场、拔”等生字，会写“打、拍、跑”等生字。

识记部首“火”。

2.在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。

3.让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

教学重难点：
重点：识字、写字，学习动词。

难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1.同学们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你们在操场上都做些什么活动呢？（鼓励学生自由举手发言）
2.同学们真棒，会做那么多的体育活动！现在我们把书翻到课本第58页，大家先说说，图上画的是哪里。

（操场上）
3.引出课题，板书课题，读题。

二、看图学词，练习说话
活动一：看图学词
要求：
1.课件出示图片，让学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些活。

人教版小学语文一年级下册识字7《操场上-2》教学PPT

读一读
操场
拔河拍皮球
跑步踢足球铃声
热闹锻炼身体
读一读
操场上
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。
想一想
1.韵文中提到哪些体育活动 ? 用“ 并用下面的句式说一说。
”画出来。
操场上可真热闹啊！
同学们有的
，有的
，
还有的
模仿秀
铃声响，下课了。铃声响，上课了。
操场上，真热闹。 (
)，(
)。
跳绳踢毽丢沙包， (
)，
天天锻炼身体好。好好学习为中华。
写一写
写一写
，玩得可真开心！
2.你还知道哪些体育活动 ? 用上面的句式说一说。 3.先自己想一想，再和小组同学交流。
说一说
操场上
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。
说一说
操场上可真热闹啊！
同学们有的
，有的

，
还有的
，玩得可真开心！
说一说
2.你还知道哪些体育活动 ? 用下面的句式说一说。
操场上可真热闹啊！
同学们有的
，有的
，
还有的
，玩得可真开心！
想一想
操场上为什么那么热热闹闹? 你还知道哪里很热闹 ? 操场上活动多，充满欢声、笑声。
市场
公园
读一读
跳绳踢踢毽毽丢沙丢包沙，包，天天锻炼身身体体好好。。
说一说
你喜欢哪些锻炼活动？你天天坚持了吗？你以后打算怎么做？

小学语文人教版(部编)一年级下册《识字7操场上》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n072

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字7操场上》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁。

2、正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

4、培养学生热爱运动，锻炼身体的好习惯。

5、正确、整洁、规范地书写“打、拍”两个字。

教学重点：归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。

教学过程：
一、激趣导入
在下课的时候，你在操场上都做什么游戏了？（指名说）今天我们就一起来学习第7课《操场上》，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么？（出示课题,齐读课题。

）
二、随文识字
1、学生自由读文。

（出示带拼音的课文内容）指名读文，仔细听他读得对不对。

谁能读得更流利？（指名再读，齐读。

）
2、去掉拼音，你会读吗？（自己练习、指名读、小老师领读）
3、（留下词语）下面同桌合作来对口令试试吧。

男女生对读。

4、（留下生字）拼音和词语这两个好朋友都没有了，你还能读吗？（自己练习）拍手再读文。

5、检测反馈，交流识字方法。

1）同桌两人指读生字条，遇到不认识的字圈出来，互相教（教师巡视，了解学生识字情况，个别指导。

）
2）针对学生反馈回来的不认识的字进行全班交流。

指导进行识记。

小学人教部编版一年级下册识字7：操场上-第2套【省一等奖】_-优质课件.ppt

。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
炼钢锻锻炼炼身体
n bāo hǎo
与“手” 有关的部首：与“脚”有关的部首：
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18

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小学语文人教版（部编）一年级下册《识字7操场上》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。

2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。

认识两个偏旁“扌、足”。

3、学写“打、跑”两个生字。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：
1、认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音。

2、学写“打、跑”两个生字。

教学难点：
1、句式练习“有的……有的……还有的……”。

2、书写生字。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学准备：
1、多媒体课件。

2、生字卡片。

3、词语图片。

教学过程：
一、课前导入
1、观看小视频《运动员进行曲》。

师：指屏幕说：听着这熟悉的音乐，我们将要到哪里去？
生：到操场上进行大课间活动
师：（出示操场上场景图）今天我们就来看看操场上同学们都在做些什么。

（板书课题后，全班齐读课题。

）
二、初读儿歌，认读生字词。

一年级下册语文课件识字第7课操场上第二课时人教部编版

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找朋友拔打拍跳踢跑
皮球排球足球皮筋河高步
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足
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声
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身
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统编版课件优秀课件一年级下册语文课件识字第7课操场上第二课时人教部编版 ppt课件部编版课件
3.看谁能在最短的时间里把儿歌背下来？ 4.小组合作自编动作，表演背诵儿歌。
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打
体
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小学语文人教版（部编）一年级下册《识字7操场上》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教材分析：
本课由三个部分内容组成：第一部分是两行词语，介绍了六种常见的体育运动项目并配有情境图；第二部分是一首小儿歌，描绘了课间操场上通讯恩孩子们锻炼身体的场景；第三部分是本课要求会认和会写的汉字，也是本课的重难点。

选编此文旨在依托文本情景进行识字写字教学，并鼓励孩子从小锻炼身体，收获健康和快乐。

本课以体育游戏为主，易于激发儿童的学习兴趣。

短语和儿歌在编排中采用二二三式的词串形式和三三七式的长短句交错句式，读起来朗朗上口，富于节奏变化，易于学生朗读和背诵。

此外课文所配插图可以给予学生直观体验，能有效地帮助学生理解课文内容。

在教学中，要遵循低年级孩子的心理特点，充分调动儿童的学习兴趣，把握识字写字的重点，鼓励孩子借助汉语拼音自主识字、写字，通过多种形式的识字活动巩固识字效果，并指导学生朗读，提升语感。

同时鼓励孩子从小锻炼身体，收获健康和快乐。

教学目标：
1. 正确、流利、有节奏地朗读词串和儿歌。

2. 认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃热、闹、锻、炼、体”等12个生字，能正确美观地书写“足、跑”2个汉字。

3. 了解常见的体育活动项目，鼓励学生从小参加体育锻炼，增强体质。

教学重难点：
1.识字写字，朗读词串和儿歌。

2.让学生体会到参加体育锻炼的乐趣，激发热爱运动的情趣。

教学准备：
教学课件，相关资料。

教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。

（七嘴八舌——说一说）
1.同学们最喜欢去哪里活动？（出示课题）板书：操场上（引导学生认读，引导。

小学语文人教版(部编)一年级下册《识字7操场上》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n133

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字7操场上》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、认识“操、场、拔、拍、跑、踢”六个生字。

2、会读“打球、拔河、拍皮球”等六种体育活动的词语。

3、练习看图说话。

4、培养学生的识字能力与看图说话的能力。

教育过程：
一、学习歌曲欣赏揭示课题
(课件播放视频《课间十分钟》激发学生的兴趣)
师：同学们，你们喜欢听歌吗？
师：今天老师给大家带来了一首歌想听吗？歌名是《哦，课间十分钟》（播放歌曲：哦，课间十分钟）
师：你们听到歌曲中唱的是什么时间呢？哪下课了，你们喜欢在哪里玩呢？
师：今天我们一起学习第7课《操场上》(齐读课题)
二、生字闯关
过渡：孩子们想看看小朋友们在操场上玩些什么吗？可是汉字宝宝给我们出了一道难题。

它说：“谁要闯过我的两关我就让他进入操场，谁愿意？”师：你愿意就和它打声招呼吧！
1、（课件出示带有拼音的生字）（指名读、齐读、）
2、现在我们进入第二关（课件出示：去掉拼音的生字）师：你发现了什么？师：你还认识它们吗？师：谁来和它打声招呼。

二、图文识字
过渡：孩子们，你们完成了汉字宝宝的难题，现在可以去看看了（出示插图）
1、你们看这里的小朋友玩得多开心啊！说说他们都做了哪些体育活动呢？（教师相机贴活动卡片）你们真聪明一下子就把这么多的活动说出来了。

师：你能准确的读出来吗？（学生读词语）。

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小学语文人教版（部编）一年级下册《识字7操场上》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、直接导入
师：同学们，下课的时候你们会到那里玩呀？
生：操场上
师：都玩了些什么呀，谁来？
（生自由发言，过渡：刚老师听同学们说下课后你们玩的游戏，老师光听就想着下课要和你们一起玩，现在我们来看看别的学校下课后同学们在做什么活动，同学们想不想知道呀？现在请同学们翻开语文课本58页，我们今天就一起来学习一下第五单元的识字7《操场上》）师：跟着老师一起来把题目读一遍生：操场上师：谁来当小老师大声响亮的带领全班一起把题目读一遍，并告诉大家有哪个字的读音我们应该注意一下，谁来？（预：生混乱举手，老手要求坐得最端正像个小战士的同学发言）生1：操场上全班：操场上
生1：操场上的操是平舌音，后面两个字读音是翘舌音师：很不错，那你能带领大家在再准确读一遍么？生：操场上师：我们会读了，那怎么记住这些字呢？用什么方法？同学们还记得我们记住生字宝宝的办法么？一起来说说（趁机复习加一加、减一减、换一换的识字方法）那“操场上”几个字该怎么记，谁来是说说？
生：我是用加一加的方法记住的，操字左边一个提手旁，右上边是一个品下面一个木字
师：回答得真不错，观察得也很仔细。

那场呢？谁来？
生2：我是用换一换的方法记住这个字的，飘扬的扬字把提手旁换成提土旁师：你真是一个既聪明又爱动脑筋的好孩子。

二词语学习师：下课了，操场上真热闹，让我们一起来看看同学们都在操场上做什么运动？老师现在给同学们提个小小要求，我们观察图片时要按一定顺序，从上到下，从左到右，或者从右到左，用上“下课了，同学们在在操场上——”句式（学生举手发言）
生1:下课了，同学们在操场上打球（小眼睛真厉害）生2：下课了，同学们在。

小学语文人教版(部编)一年级下册《识字7操场上》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n148

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字7操场上》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、会认读“操、场、拔、跳、球、踢”6个生字，会写“打、拍、跑、足”4个生字，能正确流利地朗读串词。

2、认识两个偏旁“扌、足”，区别足与足字旁的区别.
3、激发学生参加体育运动的兴趣。

教学重点：
1、能正确认读“操、场、拔、跳、球、踢”6个生字和会写打、拍、跑、足”4个生字，认识新偏旁.
2、能正确、流利地朗读串词.
教学难点：激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教具准备：课件、卡纸、书写板
学具准备：铅笔、田字格本
教学过程：
一、谈话导入
1.课间同学们都喜欢参加哪些活动？（生回答）同学们真棒，会做那么多运动。

2.同学们课间做这些运动是在什么地方进行的？（生回答）
3.点击课件，出示课题。

4.抽生拼读，然后齐读课题。

5.点击课件，生观察图片中同学在做什么？（抽生回答）
6.生把书翻到第５8页，圈出不认识的生字.
二、检查生字学习情况。

1.点击课件，出示生字，抽生或者小组拼读。

2.各小组组词大比拼。

3.用词语说一句话。

《识字7：操场上》第2套【省一等奖】优质课

《操场上》教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

2.系统学习和识记与带有提手旁、足字旁和火字旁的部分生字，书写“打”“拍”“跑”“足”四字，感受汉字结构美，体悟汉字书写技巧。

3.学习同类事物列举识字、字族识字、字理识字等识字方法，运用形声字形旁表义的构字规律分析汉字，并能举一反三，逐步形成独立识字能力。

教学重点：归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。

教学准备制作多媒体课件、字卡教学过程一、出示课题，初步感知形声字。

1.认识“操”字。

（1）出示课题，板书课题：操场上，正音。

（2）微课学习“操”字，感知形声字二、看图说话，认读体育运动名称。

1.看图说体育运动。

2.给体育运动词语分类。

3.板书提手旁和足字旁。

三、学习带提手旁的字1.加上动作读词语2.重点学习“拔”师：看“拔河”的“拔”，是我们这节课要认的生字。

哪部分提示它的意思？哪部分提示它的读音？师：除了“拔河”，还可以拔什么呢？四、学习带足字旁的字。

1.读词2.学习形声字“跳”“跑”“踢”（1）小组合作学习（2）全班交流3.相机拓展认识“包”字家族。

师：，包还能跟很多部首组成不同的字，表示不同的意思。

（课件出示：饱、泡、抱、袍、炮，加拼音，部首为红色）师：你能根据这些字的形旁猜一猜这些字的意思吗？五、创读儿歌，运用所学字词1.读老师创编的儿歌，正音。

2.学生创编儿歌读。

3.回归课文，学习火字旁。

（1）读原文（2）学习火字旁（3）联系生活识字。

师：孩子们，你还认识哪些带火字旁的字？（学生说，师在课件上打字）师：学习一个火字旁，掌握一串带足字旁的字，收获真不小呀！（4）回读儿歌，渗透押韵六、指导书写，巩固识字1.指导书写“打”和“拍”。

2.范写“足”和“跑”3.学生书写生字。

4.展示点评。

七、布置作业，延伸课外1.师小结。

2.伴着音乐结束本课板书设计：操场上提手旁打球拔河拍皮球……足字旁跳高跑步踢足球……。

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小学语文人教版（部编）一年级下册《识字7操场上》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
课前准备
1．拼图识字游戏课件。

(教师)
2．生字卡片、词语卡片。

(学生)
课时安排2课时。

教学过程
第一课时
一、复习导入，揭示题目
1．教师导学：在汉字王国里，小朋友们认识的汉字朋友更多了！你们还认识这几位老朋友吗？出示学过的字卡。

(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨)
2．学生开火车认读词语，教师及时评价。

3．教师板书课文题目。

4．学生指名读，纠正字音，再齐读黑板上的课文题目。

设计意图：所学的内容不断再现，是一个对知识重温与巩固的过程。

在旧知的基础上学习新知，就如在打好的地基上造房子，能让学生更快地融入到课堂的教学之中。

二、活动激励，学习字词
1．过渡：小朋友们，你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢？
2．学生自由回答，教师相机出示本课生词卡片。

(跑步、拍皮球、踢足球。

) 3．教师小结：刚才小朋友们说了那么多体育项目，那么，你们认不认识这几个体育活动的名称呢？教师依次出示剩余的词语卡片并做相应的动作提示。

(打球、拔河、跳高。

)
4．学生猜读、跟老师读、指名读本课生词。

5．引问：刚才学习的几种运动中，你最喜欢哪种？谁愿意到前边来演一演？6．活动：一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。

预设：跳高、拔河。

7．交流：在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发现？
8．学生汇报。

预设：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作的三。

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小学语文人教版（部编）一年级下册《识字7操场上》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）认识51个生字和1个偏旁，会写28个字。

（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

（3）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（4）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（5）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

2.教材分析
本课以体育活动为主题，由一幅图，六个词语和一首儿歌组成。

词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都是提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁；儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。

3.学情分析
本课内容以体育游戏为主，学生较为熟悉，很多同学都有亲身参与的经历，因此易于激发儿童的学习兴趣。

而且这篇课文读起来朗朗上口，富于节奏变化，易于学生诵读和背诵。

学习目标
1．认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12个生字。

2．能正确美观地书写“打、拍、跑、足、声、身、体”7个汉字。

3. 正确、流利地朗读儿歌，对照插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

学习重点
1．认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12个生字。

2．能正确美观地书写“打、拍、跑、足、声、身、体”7个汉字。

学习难点
1. 正确、流利地朗读儿歌，对照插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

新部编版一年级下语文《识字7 操场上》优质示范公开课教案

新部编版一年级下语文《识字7 操场上》优质示范公开课教案一、本次示范公开课是为了展示新部编版一年级下语文《识字7 操场上》课程教学的优质方式。

此节课主要通过教学让学生学会认读新词语和提高阅读理解能力，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的正确学习态度。

二、教学目标1.知识目标：学生能够识字7、书写7，并掌握词语“操场”、“打”、“运动”等的意思。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写词语，完成相应的阅读理解题目。

3.情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。

三、教学重点1.让学生掌握词语“操场”、“打”、“运动”的意思。

2.帮助学生正确书写数字7。

3.引导学生用正确的语音、语调朗读课文。

四、教学准备1.课本：新部编版一年级下语文教材。

2.教具：黑板、彩色粉笔、词语卡片、图片等。

3.材料：课前准备好相关的教学材料和手段。

五、教学过程第一步：导入1.利用图片或情景引入“操场”这个词语，激发学生对操场的好奇心。

2.引导学生谈论操场上的活动。

第二步：学习目标1.教师大声朗读课文，学生跟读。

2.教师向学生提问：“我们今天要学的字是什么？”，引导学生认识新字7、词语“操场”等。

第三步：学习重点1.教师利用词语卡片进行课文中重点词语的教学。

2.引导学生正确书写数字7，并掌握正确发音。

第四步：合作学习1.将学生分成小组，让他们合作完成相关的任务，如复述课文内容，默写关键词语等。

2.教师巡视指导，鼓励学生互相帮助，达到共同进步。

第五步：课堂反馈1.让学生展示合作成果，相互评价。

2.引导学生总结今天学到的知识和感悟。

六、课堂作业1.复习新字7的书写。

2.用自己的语言描述操场上发生的一个故事。

七、板书设计•识字7•操场•打、运动八、教学反思本节课采用了合作学习的方式，让学生在互相帮助中加深对词语的理解，提高了学生的学习兴趣和参与度。

但也需要注意在实施过程中更多关注学生个体能力的培养，确保每个学生都能够达到学习目标。

小学人教部编版一年级下册识字7：操场上-第2套【省一等奖】_-优质课件

部编版一年级下册识字单元第7课
操场上
执教者：福建省泉州市实验小学冯春燕
cāo chǎnɡ
• 插入形声字的微课
cāo chǎnɡ
tī zú qiú
踢足球
dǎ qiú
打球
pǎo bù
跑步
bá hé
拔河
tiào ɡāo
跳高
pāi pí qiú
拍皮球
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 11:11:22 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14Fra bibliotekbǎo
pào
bào
páo
pào
识字加油站
炼钢锻锻炼炼身体
n bāo hǎo
与“手” 有关的部首：与“脚”有关的部首：

部编版一年级语文《识字7：操场上》第2套【省一等奖】优质课-优质课件

部编版一年级下册识字单元第7课
操场上
执教者：福建省泉州市实验小学冯春燕
cāo chǎnɡ
•踢足球
dǎ qiú
打球
pǎo bù
跑步
bá hé
拔河
tiào ɡāo
跳高
pāi pí qiú
拍皮球
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 3:00:07 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 •7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/292021/10/292021/10/292021/10/29
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与“手” 有关的部首：与“脚”有关的部首：

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教学重点：
归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
教学准备
制作多媒体课件、字卡
教学过程
一、出示课题，初步感知形声字。
1.认识“操”字。
（1）出示课题，板书课题：操场上，正音。（2）微课学习“操”字，感知形声字
二、看图说话，认读体育运动名称。
1.看图说体育运动。
2.给体育运动词语分类。
师：，包还能跟很多部首组成例外的字，表示例外的意思。（课件出示：饱、泡、抱、袍、炮，加拼音，部首为红色）师：你能根据这些字的形旁猜一猜这些字的意思吗？
五、创读儿歌，运用所学字词
1.读老师创编的儿歌，正音。
2.学生创编儿歌读。
3.回归课文，学习火字旁。（1）读原文（2）学习火字旁（3）联系生活识字。师：孩子们，你还认识哪些带火字旁的字？（学生说，师在课件上打字）师：学习一个火字旁，掌握一串带足字旁的字，收获真不小呀！（4）回读儿歌，渗透押韵
3.板书提手旁和足字旁。三、学习带提手旁的字
1.加上动作读词语
2.重点学习“拔”
师：看“拔河”的“拔”，的读音？师：除了“拔河”，还可以拔什么呢？
四、学习带足字旁的字。
1.读词
2.学习形声字“跳”“跑”“踢”（1）小组合作学习（2）全班交流
3.相机拓展认识“包”字家族。
六、指导书写，巩固识字
1.指导书写“打”和“拍”。
2.范写“足”和“跑”
3.学生书写生字。
4.展示点评。
七、布置作业，延伸课外
1.师小结。
2.伴着音乐结束本课
板书设计：
操场上
提手旁打球拔河拍皮球„„
足字旁跳高跑步踢足球„„
《操场上》教学设计
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
2.系统学习和识记与带有提手旁、足字旁和火字旁的部分生字，书写“打”“拍”“跑”“足”四字，感受汉字结构美，体悟汉字书写技巧。
3.学习同类事物列举识字、字族识字、字理识字等识字方法，运用形声字形旁表义的构字规律分析汉字，并能举一反三，逐步形成独立识字能力。