《踢毽子》课件
踢毽子PPT教学课件
周幽王十分宠爱褒姒，可是，褒姒自从进宫以后，没有笑过一 次。周幽王送给她各种珍奇礼物，想尽各种古怪的办法叫她笑，但 都没有成功。于是周幽王 在宫中悬赏：“如果谁能让王妃娘娘笑一 下，就赏他一千两黄金。”
阅读课文整体感知
• 文章开头写我的两个梦和后面沿长城旅行有什 么关系？这两个梦之间本身有没有关系？
梦是理想与志向的代名词，开头写两个梦与后面的 长城万里行的内容具有理想与行动的内在联系!
有：第一个梦是说读万卷书是为了将来走人生之 路，第二个梦是说走万里路也是在读一本活生生 的书，不过是形式不同而已!从作者的感受来说, 万里长城就是“一本活生生的教科书”!
汪曾祺
作者简介
• 汪曾祺(1920-1997),江苏高邮县人. 1940年 开始发表小说,诗和散文.1948年出版第一个 作品集《邂逅集》,1963年出版第二个作品 集《羊舍的夜晚》,1978年发表小说《骑兵 列传》,1980年发表小说《受戒》,受到普遍 赞誉,随后一发不可收.现已出版《汪曾祺短 篇小说选》,《晚饭花集》,《汪曾祺自选集》 以及多卷本《汪曾祺文集》等十几个作品集. 他的小说被视为诗化小说。
可以比赛单项，也 可以成套比赛，也 可以分组赛
细节探究
回家作业
如果你喜欢踢毽子，那不妨回家南长葛人。中国 历史上第一位职业探险家。
刘雨田在童年时就有一 个梦：走很多很多的路，走 遍祖国的山山水水。然而， 他怎么也没想到自己会沿着 长城旅行，而且是用自己的 双脚。
6、万里长城 我国古代伟大的工程之一。始建于春秋战国（西元前770～
476），今存者为明代所修建。西起嘉峪关，东到丹东鸭绿江畔 的虎山口。
《毽子变乖了》PPT课件4 (共17张PPT)
老师说：“毽子跟你们还很陌 生，它当然就不听话。如果你 们经常和它玩儿，熟悉了，它 就会变得听话了。”
• 后来我们是怎么做的？ • 结果如何呢？
我每天都抽时间 和毽子玩儿。过了 不久，毽子也能在 我的脚上美妙地飞 舞了。老师的话一 点儿也不错，毽子 变乖了。
毽子一点儿也不听话 。 天气一点儿也不 ____。
____一点儿也不 ____。
联系实际，拓展话题
• 你平时喜欢玩什么? • 碰到过像“毽子变乖了” 这样的事情吗? • 如果有，说给大家听一听。
板书设计：
开始：不听话（陌生） 不久：变乖了（熟悉） 熟能生巧
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猜谜语
一只小鸡真灵巧， 五彩羽毛身上飘， 会翻跟斗会跳高， 落在地上不会跑。 （毽子）
比比谁摘的果子多！
•变 教 先 演 •脚 肩 始 练 •生 经 抽 久
你还记得这些生字宝宝的名字吗？
彳
久 先
很 她
生 低
话 始
看图想想：
• 老师踢毽子踢得怎么样? • 你是从哪儿看出来的? • 这里有一对反义词你能找出 来吗？
老师先表演给我们看。 毽子在她的脚上 ， 要它 高 ，它就高，要它 美妙的飞舞着， 低 ，它就低，要它停在肩上，他就停在 肩 上。 真是听话极了！
思考
• 我们刚开始练习踢毽子时， 毽子是怎么不听话的?
我们开始练习踢毽子。可是， 毽子一点儿也不听我们的话。 脚一踢，它就到处乱飞。
《踢花毽》课件
花毽的起源与发展
• 踢毽子起源于中国古代，距今大约已有2000多年 的历史，属于中国的传统体育项目。根据史料记 载和出土文物证明，它起源于中国汉代；唐宋时 期开始盛行，在汉族民间流传极广，集市上还出 现了专门制作出售毽子的店铺；明代开始有了正 式的踢毽比赛；清代踢毽比赛达到鼎盛时期，在 毽子的制作工艺和踢法技术上，都达到空前的程 度。
《课程标准》的要求
• 初步掌握踢花键的基础技术动作， 能进行简单的踢花键比赛；了解民 族传统文化；增强体质，培养积极 向上的生活学习态度，激发学生对 民族传统体育文化的兴趣。
学情分析
• 八年级学生正值青春期，他们精力旺盛， 好胜心强，思维能力增强。经过七年级的 学习和锻炼，身体素质得到进一步的提高， 一部分学生特别是女生，已经接触过或掌 握了一些踢花毽的基础动作。课堂中结合 趣味多样的教学手段和小组间的交流讨论 充分调动学生的学习积极性，使之有效的 完成学习任务，并在学习过程中，使其体 验成功的乐趣。
踢 花 毽 健 身
活
动
竞 技 毽 球 比 赛
健身表演的花毽与竞赛毽球的区别
花毽
毽球
学习内容
• 1、踢花毽的四种最基本的方法： 盘踢 拐踢 磕踢 绷踢 2、盘踢的学习（播放视频）
材料来源：八年级《体育与健康》教科书， 人民教育出版社2013年版
内容来源：八年级《体育与健康》 第十一章《民族民间体育》为第二个主教 材
课时：共4课时 第1课时
授课对象：八年级全体学生
学习目标的制定
• 从三方面制定本课的学习目标
• 1、《踢花毽》的教材分析 • 2、《课程标准》的要求 • 3、八年级学生的情况分析
踢花毽 教材分析
• 踢花毽的方法多种多样，游戏形式非常丰 富，作为健身娱乐性较强的体育项目，尤 其适合在学校体育教学中开展。它是一种 以下肢运动为主，学习过程中可以不断提 高学生协调配合的能力、灵敏性以及腿部 力量等综合素质。它适合不同的年龄和性 别，由于易携带，不需要多大的场地，安 全易学，是非常适合小场地进行锻炼的体 育教学内容。
部编版小学二年级语文上册《语文园地三》精美课件
第三课时
“小儿垂钓”四个字给 我们呈现了一幅完整的 画面（如图所示）：一 个孩子在河边钓鱼。
朗读古诗。
xiǎo ér chuí diào
小儿垂钓
táng hú lìng néng
[唐]胡令能
péng tóu zhì zǐ xué chuí lún ， cè zuò méi tái cǎo yìng shēn
2.用上平时积累的好词佳句来形容你 的玩具。
3.加入自己的真情实感，要表达出自 己的喜爱之情。
4.写话时注意格式：段前空两格，标 点符号占一格。
写话例文
鸡毛毽子 我最喜爱的玩具是鸡毛毽子。爸爸给我买的毽 子有一个圆形的底座，底座上有一根短短的管子， 管子里插着几根鸡毛。鸡毛有红色的，有蓝色的， 有黄色的……非常好看。 我常常和小伙伴一起踢毽子，我会单脚踢，会 双脚踢，能一口气踢十几个呢。每次小伙伴们都为 我叫好！
进近
远 近 进出
“进”表示 动作；“近” 表示距离。
带戴
带领 爱 戴
“戴”表示穿 戴，如“戴眼 镜、戴帽子”； “带”一般表 示随身携带。
读一读，想一想，用加点的词语说一句话。
◇官员们一边看一边议论。
·· ··
dòu
◇爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。
··
··
◇老师一边说，一边拿着笔在纸上写。
··
除了王二小，你还知道哪些抗日小英雄？
小兵张嘎
《鸡毛信》中的海娃
小结：在漫长且残酷的战争中，还 有许多小英雄，比如海娃、张嘎、刘胡 兰……他们是千千万万儿童的代表。他 们的精神值得我们铭记，他们的故事值 得我们反复阅读。课后希望同学们能继 续搜集他们的故事，读一读，讲一讲。
语文园地三
校本课程之《踢毽子》
校本课程之《踢毽子》教案设计1.简介：踢毽子，又叫“打鸡”。
起源于汉代，盛行于南北朝和隋唐，至今已有两千多年的历史了，是中国民间体育活动之一，是一项简便易行的健身活动。
深受青少年儿童的喜爱，尤其是少年女子。
2. 历史起源：踢毽子是中国民间传统运动项目之一。
根据史料记载和出土文物证明，它起源于中国汉代；唐宋时期开始盛行，在民间流传极广，集市上还出现了专门制作出售毽子的店铺；明代开始有了正式的踢毽比赛；清代达到鼎盛时期，在毽子的制作工艺和踢法技术上，都达到空前的程度。
3. 发展：20世纪30年代后，踢毽运动曾一度衰落。
新中国成立后，大力扶植发展中国这一传统运动项目。
1950年，北京市吸收街头踢毽艺人参加杂技团，专设踢毽子节目，并出国进行表演，受到了国外观众的热烈欢迎； 1963年，踢毽子同跳绳等一起，被列入国家提倡开展的体育活动，并被编入了小学体育教材加以推广。
4. 制做与分类：毽子种类可分为鸡毛毽、皮毛毽、纸条毽、绒线毽等几种。
在古代，毽子一般用禽类羽毛和金属钱币做成。
发展到现在，毽子制作的种类繁多，除延用古代的办法以外，一般的说有四种。
其一，用橡胶制作毽座，含毽底和毛筒一次成型，在毛筒上套金属片和塑料片，在毛筒中插上鹅毛或其他禽类羽毛制作的现代工业化生产的羽毛毽，大致可分为大毽、中毽、花毽和毽球毽。
其二，用金属片为底，以纸剪成各种花色缨的手工制作的纸毽。
其三，以各种色布条为缨，以大组扣为底做的手工布毽。
其四，以塑料做成的各色装饰性毽子。
5. 场地：传统踢毽子对场地要求不高，只需一小块比较平坦的空地，五六平方米，三四平方米均可，越是技艺高的对场地要求越宽。
在室内、室外均可进行。
场地面不受限制，只要平坦即可，主要根据参加人数和水平而定。
例如湘、鄂、渝、黔四省市边境地盛产桐油和油茶，踢毽水平高的人，站在枯饼上进行比赛或表演。
6. 基本技法：毽子的基本踢法，主要有“盘、拐、绷、蹬”四种，用脚内侧踢为“盘”，用脚外侧踢为“拐”，用脚面踢为“绷”，用脚掌踢为“蹬”，用脚趾踢为“挑”，用脚后跟踢为“磕”等。
花城版小学音乐三年级上册第7课1课时《踢毽子》(课件)
花城版 三年级上
新知导入
踢毽子，是中国民间的一种体
育游戏活动。据历史文献和出土文物 证明，踢毽子起源与两千多年前的汉 代。
新知导入
踢毽子甚至影响了少林寺的武功， 少林寺的僧人也曾把踢毽子作为 一项练武辅助功。
欣赏歌曲
➢ 歌曲给你带来的感受（ 情绪）怎样？ 愉快，开心
➢ 歌曲表现了什么情景呢？ 表现了同学们一起玩 踢毽子的愉快心情。
歌词的语言来回答）
➢ 哪位同学可以做到 歌词描绘的方法踢 毽子？
歌曲表演
我是小小表演家
➢ 用双响筒、三角铁等打 击乐器给歌曲伴奏，全 体同学演唱。
拓展学习
➢ 试着自己创编动作唱一唱，跳一跳。
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
今天我们学会了一首什么歌？通过这首 歌的学习，我们了解了踢毽子这项体育运动 ，明白了锻炼身体的重要性，如果每天坚持 体育锻炼练好身体，我们才能好好学习。美 妙的课间十分钟马上就要到了，同学们带着 毽子排好队到操场上集体一边唱一边玩吧！
X X X X X | X — | X X X X | X X X | X X X XX | X X X ｜
X —｜X — ｜X — ｜ X — ｜X X X ｜ X X X X ｜X X X ｜ X 0 ｜｜
教师范唱
➢ 跟着老师的歌声一 起哼唱旋律吧！
歌曲演唱
➢ 小歌唱家的形象： 双脚平放，坐椅子 的前半部分，腰板 挺直，眉开眼笑地 用平时说话的声音 轻轻唱！
板书设计
作业布置
➢ 每位同学准备一个毽子，每天踢毽子20分钟，边 踢脑海中边哼唱这首《踢毽子》。
➢ 和其他组的同学开展一次踢毽子比赛。
欣赏歌曲
➢ 这首歌曲的速度是？ 中速
部编版四年级语文上册第6单元《习作：记一次游戏》课件
一起玩游戏
两人三足跑
“两人三足跑”游戏规则 ① 全班分为四个大组，组内自由组合，两人为一组，
两人的其中一只脚绑在一起， ②参赛两人相邻腿上的绑绳的位置不能高于膝盖, 也
不能低于脚踝; ③ 在游戏过程中若绳子脱落,哪里脱落就在哪里绑好再
出发; ④ 比赛在起点处开始出发,至对面标志处折回,返回至
起点处,再将绳子解开,交给下一组队员进行比赛。 ⑤ 最后以完成时间长短进行排名。
“两人三足跑”游戏安排
（1）第一轮：第1、3组玩游戏，第2、4组呐喊助 威并仔细观察； （2）第二轮：第2、4组玩游戏，第1、3组呐喊助 威并仔细观察；
注意事项：
遵守纪律,团结你我,友谊第一, 比赛第二，注意安全。
我们去操场玩游戏吧！
和同桌交流刚才的游戏过程， 听的同学可以追问或补充，互相点 评是否把游戏过程说清楚了。
印象比较深的地方写清楚了 怎么说 怎么做
写出了自己的感受和想法 习作题目能表达自己的感受
习作修改
使用修改符号修改自己的习作。
佳作欣赏
记一次游戏
誊抄习作
认真誊抄自己的 习作，注意格式，书 写整洁。
部编版 四年级 语文 上册
第六单元习作
记一次游戏
课前准备
丢沙包、踢毽子、贴鼻子、抢椅子、跳长绳、 捉迷藏、老鹰捉小鸡、两人三足跑、一二三木 头人……你喜欢玩什么游戏？利用课后时间约 上同学一起玩一个你们最喜欢的游戏。
明确习作内容
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一 二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力， 可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让 我们来做一做、写一写有趣的游戏。
范文引路
一次有趣的游戏
今天，我们在作文课上玩了一个有 趣的游戏——画方圆。
小学音乐教案踢毽子
小学音乐教案踢毽子篇一：《踢毽子》教案1《踢毯子》教案教学内容：欣赏管弦乐曲《踢毯子》。
教学目标：能随着乐曲《踢踺子》的韵律，即兴表演踢踺子的动作。
教学重点：进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力。
教学难点：《踢踺子》时与音乐节奏的配合。
教学准备：录音机、踺子。
教学过程：1、用踢毽子的图片或提问的方式引入歌曲《踢毽子》的教学，请学生用语言描绘踢毽子时欢快、热烈的气氛。
2、提问“踢毽子的音乐应当是怎样的？”“演唱时在声音上应具有什么特点？”启发学生想象表现拔河场面歌曲的音调特点——热烈、欢快、紧张。
3、听赏歌曲《踢毽子》的范唱录音，听几遍后通过提问的方式，加深学生对这首歌曲的认识，为正确地表现这首歌曲打下基础。
4、按课本上的要求，用打击乐器（或小喇叭、喊声、跺脚等）表现歌曲《拔河》热烈、紧张。
欢快的气氛，再将这些声音录下来。
5、边演唱歌曲，边放渲染气氛的录音，师生共同评论。
6、欣赏管弦乐曲《踢踺子》，引导学生注意由木琴奏出的主题。
7、教师表演踢踺子动作（也可将踺子带到课堂上来，因有些学生可能没有见过和玩过踢踺子），开始时两拍踢一下，后可变为一拍踢一下，可用右脚踢，也可用左脚踢，可以站着踢，也可以跳着踢，还可以右脚交叉到左脚后面踢等。
8、学生随音乐即兴地做踢踺子的动作，不要要求整齐划一，只要求能合拍，达到“用动作来理解音乐、表演音乐”的目的。
9、复听一遍《踢踺子》以加深印象，并要求学生能在以后播放这段音乐时立即说出曲名。
10、介绍管弦乐知识：系指除协奏曲、交响乐之外的由管弦乐队演奏的其他类型的作品。
管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。
有时因创作意图和演出条件的不同，可对乐队编制适当调整，或加用钢琴、竖琴、钢片琴等。
我国的管弦乐队为增强作品的民族风格或地方色彩而加入一些民族乐器，亦属常见。
篇二：_踢毽子的教学设计[1]环县第三中学校本教材第七章踢毽子的教学设计与活动安排常见几种踢毽子动作要点：1．脚内侧踢（盘踢）动作要点：左脚支撑，右大腿带动小腿，屈膝向上摆，膝关节外展小腿上摆击毽子的一刹那，踝关节内屈端平，用脚弓内侧把毽子向上踢起。
毽球运动
健身性踢毽球不仅能促进人的背腿躯干及骨骼肌肉的正常发育还能扩大肺活量提高心脏等级有机体的功能改善代谢能力培养众对时间空间的立体感也有利于锻炼踝膝髋等关节的灵活性使身体的协调性柔韧性进一步得到发展从而增强体质促进健康
《大学体育健康教程》 民族传统体育课程
----毽球课件
一、毽球运动概述
一、毽球运动简介 毽球运动，俗称“踢毽子”，是我国民间传统体育活动，由古
Zhejiang Normal University
一、毽球运动概述
二、毽球运动的特点 踢毽子是一项全身运动，有时还很激烈。经常参加这项运动，不仅
可使下肢肌肉、韧带富有弹性，关节灵活，而且可使心、肺系统得到全 面锻炼，起到增进身体健康的良好作用。归纳起来有以下几个特点： 1. 科学性
毽球运动的产生、发展与变化，符合人的生理、心理和动作技能形 成的客观规律。它的自然动作的形成，反映了人体基本活动在日常生活、 工作、学习及生产实践中为适应自然环境所需要的一种能力，特别是有 益于青少年的心理、身体的发育，其技术由易到难，这也符合“循序渐 进”的原则。踢毽活动具有简单易学的特点，既不受场地的限制，也不 受器材、天气的影响，可谓老少皆宜、四季可行的运动项目。
踢毽子对男女老少都相宜，点滴时间也可以利用。老年人和慢性 病患者，可以通过不十分激烈的动作进行练习，坚持下去大有好处。 老年人腰腿不方便是常见的慢性病，踢毽子基本在于腰腿，如经常适 度踢毽子，对舒筋活血，益寿保健，有一定的效益。《体育报》曾多 次报道过，由于坚持踢毽子，恢复了健康和延缓衰老的实例。
《大学生体育教程》第11章 毽球 教学课件
踢球是毽球的最基本技术。在进攻、防守以 及攻防的转换中，根据不同的情况，采用不 同的脚法就能踢出不同作用的球。有内测踢 球、外侧踢球、脚背踢球、前脚掌身后踢球、 倒勾踢球、凌空踢球和正面脚掌踢球。
第二节 毽球基Leabharlann 技术教学理论与方法（三）触球 在身体膝关节以上部位的踢球都叫触球，是毽球的接球方法之一，有点儿像足球中的停球，主要 是为了缓冲来球的力量和为下一个踢球动作（如进攻或传球）做过渡调整。这是比较容易掌握的 一项毽球技术。触球的方法也很多，大约可分为大腿触球、胸部触球、头部触球、肩触球等。
1. 编排要合理
整套动作的编排要符合规则的要求。每个动作要 准确、不失误或少失误，一个花样和一个花样之 间不能混淆，动作与动作之间的连接自然、流畅。 整套动作看上去要优美。
3. 变化要多样
一整套花样动作中，踢法要变化多端、穿插有序、 不单调，应由多个花样动作组成，在变化中要上 下、前后、快慢、难易结合，动作要灵活巧妙、 美观大方，这样才具有观赏性。
第三节 毽球基本战术教学理论与方法
（五）基本进攻战术：在确定一个队的基本进攻战术时，首先要根据本方队员的具体情况、具体技术特点进行合 理恰当的阵容配备。
1
“一、二”配备
场上三名队员中有一 名主攻手和两名传球 手的组合形式。它是 最基本的阵容配备， 适用于最初阶段的比 赛战术。
2
“二、一”配备
场上三名队员中有一 名主攻手、一名副攻 手和一名传球手的组 合形式。这种阵容适 用于场上有勾球手、 踏球手各一人以及一 名二传手的阵容。
第四节 毽球运动竞赛
第五节 毽球运动常见损伤及预防
随着毽球运动普及程度的提高及比赛次数的增多，毽球运动水平及比赛激烈程度不断提升，伴随而来的运动
踢毽子
6、放松活动。
作业：
板书设计：
教后小记：
主任签字
总课时
签字日期
兰州新区雅蓉
日期
课题
踢毽子
课时
第一课时
教学目标
通过踢毽子游戏的方式，来训练藏族舞蹈的颤膝动律，为今后学习藏族的踢踏舞蹈做基础。
教学重难点
碎步、跳吸踏步、端腿踢毽、并步颤膝
课前准备
教具准备
多媒体课件
学具准备
教学过程
思考与调整
1、点名，确定课堂的人数。
2、舞蹈基础知识的训练，培养学生的舞蹈素养。
3、教师示范：
（1）着重藏族舞蹈“颤“膝动律的练习，在颤的过程中训练小腿的灵活性以及对节奏的认识。
（2）强调膝部有连续不断的或小而快、富有弹性的颤动，“颤动“要贯穿始终，在”颤“中完成踢毽的动作，小腿踢毽时要尽量踢高、开跨。
（3）小腿踢毽子时要在开跨的状态下主动抬踢。
学生模仿学习。
4、个别学生上台表演，教师指导学生。
(花城版)音乐三上第7课歌曲《踢毽子》教案
（花城版）音乐三上第7课歌曲《踢毽子》教案一. 教材分析《踢毽子》是一首富有民族特色的歌曲，选自花城版音乐教材三年级上册。
歌曲以2/4拍子为节奏，旋律轻快，充满活力，展现了踢毽子时的欢快场景。
歌曲共两句，歌词简单易懂，易于学生记忆。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到民族音乐的魅力，培养对传统文化的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能熟练地识谱、唱歌。
他们对民族音乐有一定的了解，但对踢毽子这一传统体育活动可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的欢快节奏，并通过生动形象的语言、动作演示等方法，让学生更好地理解歌曲内容，感受踢毽子的乐趣。
三. 教学目标1.能准确地唱出《踢毽子》歌曲，感受民族音乐的魅力。
2.了解踢毽子这一传统体育活动，体验其中的快乐。
3.学会用欢快的节奏演唱歌曲，培养音乐素养。
4.通过对歌曲的学习，培养学生对传统文化的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.踢毽子动作的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的语言、动作演示等，营造踢毽子的氛围，让学生身临其境。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.游戏教学法：将踢毽子动作融入游戏中，提高学生的学习兴趣。
4.视听结合法：播放踢毽子视频，让学生直观地了解踢毽子的动作要领。
六. 教学准备1.准备踢毽子视频资料。
2.准备歌曲《踢毽子》音频资料。
3.准备教学课件。
4.准备毽子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放踢毽子视频，让学生直观地了解踢毽子的动作要领。
引导学生谈论自己对踢毽子的看法，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《踢毽子》歌曲，让学生感受歌曲的欢快节奏。
引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）教师示范踢毽子动作，讲解动作要领。
学生分组练习，相互交流、合作。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生分组进行踢毽子比赛，比一比谁踢得更好。
《踢毽子》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx市实验学校《踢毽子》教学目标：通过歌曲的畅游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力，通过唱和动两者的有机结合，培养学生音乐和动作协调能力、表现能力。
教学重难点：培养学生互相合作、协同表演的能力。
教具、学具：录音机、课件、毽球、奖状。
教学方法：在音响实践为基础，在宽松愉悦的气氛中引导学生参与音乐实践，用学生自己的方式去感受音乐，表现音乐，从而推动教学的进程，完成教学任务。
教学过程：1、组织教学（学生听音乐进教室）。
2、创设情景。
（1）介绍毽球的种类：（纸毽、绒毛毽……。
）（2）（出示课件）介绍毽球的历史背景：踢毽子，是中国民间的一种体育游戏活动，它不需要任何专门场地和设备，运动量可大可小，男女老幼都可练习，因此身受国民喜爱。
据历史文献和出土文物证明，踢毽子起源与两千多年前的汉代。
毽球这项运动在国内发展很快，通过各种宣传渠道，也引起了国外的注意，目前，欧洲、美洲、亚洲等十几个国家和地区都得到较快发展，中国毽球以跨出国门走世界。
3、学唱歌曲。
（1）看歌曲节奏边拍手边朗读歌词。
（2）听教师弹歌曲旋律学习歌曲。
（3）师生对接唱的方法学习歌曲。
（4）全班同学有感情的演唱歌曲。
（5）指名学生演唱歌曲（学生做小老师，对于不足的地方学生给予纠正、示范）。
（6）全班分成两大组（每组中挑选些同学，在圈内边踢边唱，其他同学在圈外边唱边做律动，看哪组既踢得好又唱得好就可以获得神秘礼物）。
（7）游戏：班级毽球比赛曲声中进行踢毽子比赛，两人一组，一人踢毽子，一人当裁判为其数个数，时间以歌曲的长短为限。
老师当裁判长看看谁能获得冠军。
4、课后小结。
体育游戏《踢毽子》教案-2024鲜版
接毽子技巧
传递配合
准确判断毽子落点，迅 速移动脚步并用脚接住
毽子。
9
与队友保持默契，通过 传递和配合创造进攻机
会。
注意事项
安全第一
在游戏过程中要注意安全，避 免发生碰撞或摔倒等意外情况
。
2024/3/27
遵守规则
严格遵守游戏规则和裁判判罚 ，确保比赛的公平和顺利进行 。
适度运动
根据个人身体状况合理安排运 动量和休息时间，避免过度疲 劳。
2024/3/27
12
分组练习与竞赛活动设计
2024/3/27
分组练习
将学生分成若干小组，每组人数 适中，让学生在小组内互相练习 、互相学习、互相帮助，共同提 高踢毽子水平。
竞赛活动
设计多种形式的竞赛活动，如个 人赛、团体赛、淘汰赛等，激发 学生的竞争意识和团队合作精神 ，提高游戏的趣味性和挑战性。
2024/3/27
22
06
资源拓展与延伸活动安排
2024/3/27
23
相关体育知识普及推广
2024/3/27
毽子的历史与文化
通过讲解和图片展示，让学生了解毽子的起源、发展历程 以及在不同地域和民族中的文化特色。
毽子比赛规则与技巧
详细介绍踢毽子比赛的规则，包括场地、器材、人数、时 间等，并教授学生一些基本的踢毽子技巧，如脚内侧踢、 脚外侧踢、膝关节踢等。
03
注意学生在游戏中的配合和协作情况，以及他们是否能够有效
地与队友沟通和协作。
20
口头反馈及建议给
及时给予肯定和鼓励
在学生表现良好时，及时给予肯定和 鼓励，以增强他们的自信心和学习动 力。
引导学生自我反思
引导学生对自己的表现进行反思，帮 助他们发现问题并寻求解决方案。
体育游戏《踢毽子》教案
适度运动
根据参与者的年龄和身体状况，合理安排 运动强度和时间。
保持热情
鼓励参与者享受游戏过程，不因失败而影 响游戏体验。
03
游戏实战演练
分组对抗赛
将学生分成两个小组， 每个小组人数相等，进 行对抗比赛。
每组派出一名队员，通 过石头剪刀布决定哪方 先踢。
先踢的一方将毽子踢向 对方场地，对方队员需 在毽子落地前将其踢回 。
体育游戏《踢毽子》教案
CONTENTS
• 课程介绍 • 游戏规则与技巧 • 游戏实战演练 • 学生自主练习 • 课程总结与回顾
01
课程介绍
教学目标
让学生了解踢毽子的基本规则和 技巧； 提高学生的身体协调性和反应能 力； 培养学生的团队精神和竞争意识 。
教学内容
踢毽子的基本规则和技巧介绍； 踢毽子的基本动作和步伐练习； 踢毽子的团队协作和竞技比赛。
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如毽子在己方场地落地 或对方未能将毽子踢回 ，则对方得一分。
得分后换另一名队员上 场，继续进行比赛，直 至所有队员都上场过。
最终得分高的小组获胜 。
个人挑战赛
学生自由报名参加个人挑 战赛。
比赛中，选手需连续踢毽 子，每次至少踢3下，然 后用手接住。
挑战赛采用单败淘汰制， 每轮比赛限时5分钟。
可单人或多人进行，多人游戏时需分组。
比赛方式
通过脚内侧、外侧或膝部将毽子踢起，计 算连续踢的次数或进行团队间的传递。
技巧指导
基本脚法
用脚内侧轻轻上踢，控制 毽子的高度和方向。
转身技巧
通过转身改变踢毽子的方 向，增加难度和观赏性。
(花城版)音乐三上第7课歌曲《踢毽子》教学设计
（花城版）音乐三上第7课歌曲《踢毽子》教学设计一. 教材分析《踢毽子》是一首富有民族特色的歌曲，选自花城版音乐教材三年级上册。
歌曲以我国传统的体育项目“踢毽子”为题材，旋律欢快，节奏鲜明，体现了我国民间音乐的风格。
歌曲由两个乐句组成，结构简洁，易于学唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的特点，感受踢毽子这项传统体育项目的乐趣，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但在音准、节奏、合唱等方面仍有待提高。
此外，学生对民间音乐的了解不够深入，需要通过教学活动来拓宽视野。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《踢毽子》，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对民间音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐综合素质。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程跳进，需要注意音准的把握。
2.节奏：歌曲的节奏较为复杂，需要学生熟练掌握。
3.合唱：歌曲为二声部，需培养学生合唱能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同版本的《踢毽子》，让学生感受民族音乐的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，教师个别指导。
4.游戏法：运用踢毽子游戏，让学生在活动中体验音乐与体育的结合。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.毽子：准备若干个毽子，用于课堂实践。
3.音响设备：播放歌曲、伴奏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《踢毽子》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的风格。
随后，简要介绍踢毽子这项传统体育项目，激发学生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词，让学生跟读，注意发音准确性。
随后，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注音准、节奏、合唱等方面，引导学生熟练掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，加强二声部的协调。
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（1）平拍 （2）挂膝拍 （3）绕膝拍 （4）马步拍 （5）跪膝拍 （6）平抄
挑选毽子时要首先注意毽子的羽毛，羽毛 一般长度约12～15cm，过短踢起来不容易 控制方向；过长运行时难以翻转，难变化
动作花样。毽子毽子的灵活和易控制为准。
踢毽子的历史很悠久，但究竟始于何时，并无确切记载。 古代的名物考据家认为踢毽子源于蹴鞠，如宋人高承《事 物纪原》称踢毽子为“蹴鞠之遗事也”。唐代以前的鞠 “用毛纠结为之”（《初学记》），与毽羽类同，且也是 “抛足之戏具”，所以鞠与毽还的确有点血缘关系。据文 物家考证，汉代画像砖上已有踢毽者的形象，照此推断， 踢毽子最晚也起源于两千年前的汉代。到了南北朝，人们 已经能够熟练、巧妙地踢毽子了。唐代释道宣《高僧传》 记载：“沙门慧光年立十二，在天街井栏上，反踢蹀，一 连五百，众人喧而观之。佛陀因见怪曰：此小儿世戏有 工。”（卷二《习禅·魏嵩岳少林寺天竺僧佛陀传》）蹀就 是毽子，反踢就是用脚外侧踢，也叫“拐”，反踢五百下， 可见脚上功夫。踢毽子甚至影响了少林寺武功，少林寺僧 也曾把踢毽子作为一项练武的辅助功。
学唱歌曲《踢毽子》。
一般踢法
（1）拎踢 （2）盘踢 （3）拐踢 （4）脚尖踢 （5）空踢 （6）磕踢 （7）停毽
花样踢法
（1）交叉踢 （2）交叉跳踢 （3）盘跳踢 （4）交叉踢接 （5）钻圈
趣味踢法 （1）记数 （2）轮踢 （3）接力 （4）组合