从太阳系到无限宇宙课件
关于宇宙ppt课件
技术的不断进步。
宇宙观念对人类思想的影响
拓宽人类视野
宇宙的广阔和无限让人类意识到自身的渺小，促 使人们思考生命的意义和价值。
促进哲学思考
宇宙观念对人类的哲学思考产生了深远影响，如 关于宇宙起源、生命意义等问题的探讨。
激发探索精神
宇宙探索激发了人类的探索精神，鼓励人们不断 探索未知领域，追求知识和真理。
宇宙的起源与演化
总结词
宇宙起源于一个非常热密的状态，被称为大爆炸，然后经过数十亿年的演化，形成了现 在的宇宙。
详细描述
宇宙起源于一个非常热密的状态，被称为大爆炸。在大爆炸之前，宇宙是一个极度高温 和高密度的状态，所有的物质和能量都集中在一个极小的空间中。随着时间的推移，宇 宙开始膨胀并冷却，星系、恒星和行星等逐渐形成。宇宙的起源与演化是一个复杂的过
程，目前科学家仍在不断研究和探索。
宇宙的组成与结构
总结词
宇宙由恒星、行星、星云、星系、黑洞等组成，具有层次结构和动态平衡。
详细描述
宇宙由无数的恒星、行星、星云、星系等组成，这些天体在引力的作用下形成层次结构和动态平衡。此外，宇宙 中还存在黑洞、暗物质等神秘物质，它们的存在对宇宙的整体结构和演化产生了重要影响。宇宙的组成与结构是 一个复杂而神秘的话题，科学家们仍在不断探索和发现新的天体和物质。
关于宇宙的ppt课件
contents
目录
• 宇宙的概述 • 星系与恒星 • 宇宙的探索与发现 • 宇宙的奥秘与未解之谜 • 宇宙对人类的意义与影响
CHAPTER 01
宇宙的概述
宇宙的定义
总结词
宇宙是一个广阔的空间，包含了所有的物质和能量，包括地球和人类。
太阳无限;揭秘宇宙之光(太阳系无限)
标题：太阳无限;揭秘宇宙之光
在广袤的宇宙中，太阳是我们的生命之源，也是宇宙中耀眼的光芒之一。
太阳被誉为“恒星之王”，它的辐射能量持续地照耀着地球，为我们带来温暖和光明。
而更深层次的探究，却揭示了太阳背后更为神秘的面纱。
太阳是一个庞大的星球，由炽热的气体和等离子体构成。
在太阳核心的高温高压条件下，核聚变反应不断进行，释放出巨大的能量和光辐射。
这些光子穿越太阳内部，经过几百万年才最终到达太阳表面，然后以光速传播到宇宙中。
太阳的光线经过漫长的旅程，穿越黑暗的宇宙空间，照亮着星际尘埃，照耀着行星和卫星。
它的光芒不仅让我们在白昼看到世界的色彩斑斓，也启迪了人类对宇宙奥秘的探索。
然而，太阳的光并非只是为了照亮夜晚的星空。
科学家们发现，太阳光中隐藏着丰富的信息，通过分析太阳光谱可以揭示出太阳组成、温度、活动等诸多重要信息。
太阳的光不仅是一种视觉享受，更是科学探索的重要工具。
除此之外，太阳的能量也是地球上生命存在的基础。
光合作用让植物能够吸收太阳能量合成养分，为整个生态系统提供能量来源。
太阳光还影响着地球的气候和季节变化，塑造着我们生活的环境。
总的来说，太阳无限的光芒不仅照耀着我们的生活，也启示着宇宙的奥秘。
通过揭秘太阳之光，我们更深刻地认识到自然界的美妙与复杂，也更加珍惜这颗恒星之王为我们带来的一切恩赐。
让我们怀着敬畏之心，与太阳共舞，在宇宙的长河中感受生命的意义和价值。
第一章第一节地球的宇宙环境(共15张PPT)地理
D
C
A
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
202024年9月1日
第一章 地球
第一节 地球的宇宙环境
【核心素养目标】1、运用资料，了解地球为什么是迄今为止人类唯一的家园，描述地球所处的宇宙环境。2、根据图文资料，认识人类的太空探索过程，尤其是中国航天的发展历程，树立刻苦钻研的科学精神。
01
地球在宇宙中
Earth's place in the universe
地球表面七分是海洋，三分是陆地，为生命的起源提供了液态水。
材料一
材料二
地球上生命存在的条件
外部原因
内部原因
○安全的宇宙环境○稳定的光照条件
○日地距离适中、公转和自转周期适当 ------使地表具有适宜温度体积和质量适中----形成大气层○地球上有液态水
02
人类的太空探索
人类自古以来就有飞天梦，一直在尝试探索太空的奥秘。自1957年苏联成功发射人造地球卫星之后，人类不断开展各项研究，在太空观测、___________、行星际探测、火星探测、________建设等方面都取得了进展和成就。
2019年10月，伦敦大学学院在《自然天文学》发表最新研究称，科学家首次在一颗天体的大气层中发现了水蒸气信号，这是寻找可居住外星球的重大突破。这个“超级地球”距离我们的地球约110光年，质量是地球的8倍。如图为“K218b”天体假想图。据此完成3～4题。
3．根据图文推测，“K218b”天体属于( )A．卫星 B．恒星C．行星 D．星云4．下列关于“K218b”天体的说法，正确的是( )A．位于太阳系外 B．围绕行星运转C．大气层比较薄 D．距离恒星较远
▋课堂练习Class practice
(六下)科学优秀课件-3.4 宇宙畅想曲｜湘科版(一起) PPT(9页)
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
第3单元 宇宙探索
4 宇宙畅想曲
板块：教学课件
宇宙
通过以上研究我们知道，宇宙是由广阔 的空间和无数的天体构成的。随着科学的发 展，人们探测到的宇宙空间会越来越大，发 现的天体会越来越多，同时了解的宇宙的秘 密也会越来越多。
我国代号为“嫦
娥工程”的月球探测 计划已于2004年开始 实施，中国月球探测 计划分3个阶段，可以 用“绕、落、回”3个 字概括。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共58张PPT)
水星
水金地，火木土，天海星，由近
及远绕日行
行星绕日公转特点： 1、行星绕日公转的方向具有同向性； 2、行星绕日公转的轨道面具有共面性； 3、行星绕日公转的轨道形状具有近圆性
思考：8大行星，距太阳越近，质量，体积，
公转周期，速宇度的宙变化？中 的 地 球
结论：行星距离太阳越近，公转周期越短，平 均公转速度越快。
76
哈 雷 彗 星
（ 周 期 年 ）
慧核、慧发、慧尾
注意彗星绕日
公转的方向和彗尾 的变化规律？
星 际 物 质
天体类型：自然天体—主要为恒星和星云 人造天体—人造卫星，航天飞 机，天空实验室等
天体与天体之间有无关系，是什么关系？
地球绕太阳公转
天体之间相互吸引和相互绕转，形 成天体系统。
天体系统的层次性
适宜生物生存的大气
适 宜 生 物 生 存 的 水
地球为什么成为太阳系中唯一有生命的星球？
外 太阳光照稳定（昼夜交替适中）
部 九大行星公转的共同特 条 点 ：同向性、近圆性、 件 共面性。
安全的宇 宙环境
自 地球在太阳系中 身 的位置适当 条 地球的质量和体 件 积适中
原始海洋的形成
温度适宜
吸引大气 水
宇宙环境。
恒星：由炽热气体组成、能够自身发光的 球形或类似球形的天体。
运动特点： 绝对，相对
像太阳这样的恒星有1000多亿颗。
宇宙是不断发展的
——任何天体都存在发生、发展和消亡的生命历程
太阳寿命:按爱因斯坦质能方程E=C2m计算, 太阳寿命为100亿年, 目前正处于稳定而旺盛的中年时期50亿年。
其他恒星系
银河系
其他行星系统
总 星
《宇宙的起源》课件
宇宙中的物质与能量的相互作用
物质与能量的关系：物质和能量之间存在相互转化和相互作用的关系，它们是宇宙中 不可或缺的要素。
物质与能量的相互作用：物质和能量之间可以通过各种方式相互作用，如引力、电磁 力、核力等，这些相互作用在宇宙演化中起着重要作用。
宇宙的膨胀：宇宙在不断地膨胀，这是宇宙演化过程中的一个重要特征。
04 宇宙的物质与能量
宇宙中的物质形态
原子、分子、离子等基本粒子 星云、星系、行星等天体物质 暗物质、暗能量等神秘物质 宇宙尘埃、黑洞等特殊物质
宇宙中的能量来源与分布
宇宙中的能量来源：太阳、恒星、行星等天体释放的能量
宇宙中的能量分布：星系、星团、星云等天体之间的能量流动与分布
物质与能量的关系：物质可 以转化为能量，能量也可以
转化为物质
宇宙中的物质与能量的分布： 描述宇宙中物质与能量的分 布情况
宇宙的观测与探索
古代天文观测： 描述古代人们 对天空的观测 和探索，如星 座、星象、彗
星等。
近代天文观测： 介绍望远镜的 发展和应用， 以及其对天文
学的贡献。
现代天文观测： 介绍现代天文 观测技术，如 射电望远镜、 太空望远镜等， 以及其对宇宙 探索的贡献。
宇宙的背景辐射：宇宙背景辐射是宇宙早期留下的余热，科学家们通过观测宇宙背景辐射来研 究宇宙的起源和演化。
宇宙的暗物质和暗能量：暗物质和暗能量是宇宙中未知的成分，它们对宇宙的演化起着重要的 作用。
宇宙中的物质与能量
宇宙中的能量：包括光、热、 电磁波等能量形式
宇宙中的物质：包括原子、 分子、离子等基本粒子
小学五年级科学上册知识点汇总
第一单元从太阳系到无限宇宙我们生活的地球是宇宙的一部分。
人们常用模型来解释一些复杂的，看不见的或者是不易理解的事物和现象.太阳系从里向外一次是水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星。
秋夜的星座，最好辨认的是东北方的仙后座，仙后座主要有五颗明亮的星组成，形状像字母W。
地球公转方向与自转方向一致，即自西向东。
无论地球公转到什么位置，地轴的倾斜角度都保持不变，地球公转的周期为一年，公转的轨道形状为椭圆，地球公转导致地球上昼夜长短的变化和四季得变化等。
太阳带着整个太阳系绕银河系中心转动。
太阳系不在银河系中心，更不在宇宙中心，太阳是50亿年前由星际云瓦解后的一团小星际云塌缩而成的，它的寿命约为100亿年。
1光年就是光在真空中一年时间走过的距离。
一光年大约是9.5万亿千米。
多数人相信宇宙是大约150亿年前发生的一次大爆炸形成的。
地球绕着太阳转，叫做公转。
第二单元时间的脚步我们人体内的生物钟对身体有什么影响呢？生物钟对人体健康的影响是非常大的，科学研究发现生物钟紊乱的时候，人会生病衰老甚至死亡。
因此科学地认识生物钟并顺应生物钟，对维护和增进身心健康是有帮助的。
人体内的生物钟也是多种多样的，如人的体温，血压，脉搏，人的体力，情绪智力等都会随着昼夜变化发生周期性变化。
有趣的生物钟现象有:东方欲晓，公鸡打鸣，猪牛羊白天活动，而猫夜晚活跃，牵牛花大约凌晨四时打开喇叭，夜来香深夜飘香。
人们利用某些物体相对稳定的运动规律，发明了各种各样的钟表。
原子钟它有170个部件组成，其中包括透镜，反射镜和激光器。
1969年第一块石英手表诞生。
摆钟是利用了摆能有规律地摆动的性质。
水钟是利用了水流的稳定性。
水钟，在中国又叫做刻漏、漏壶。
根据他们的工作方式可分为两种。
一种是记录漏水的时间泄水型，另一种是记录注水的时间受水型。
1656年，有摆的挂钟诞生于惠更斯的实验室内。
它是以伽利略发现的摆的摆动具有规律性这个原理为基础而发明的。
1.1地球的宇宙环境 课件(共22张PPT) 人教版(2024)地理七年级上册
地球在宇宙中
晴朗夜晚我们看到的星星，大多都是 恒星： 太阳就是距离我们最近的一颗恒星， 它是由炽热气体组成，体积、质量庞 大，自身能够发光发热的球状星体。
太阳体积质量巨大，吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行，组成太阳系
太阳体积质量巨大，吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行，组成太阳系
小行 星
“中国天眼”
火星探测工程
我国空间站建设的进程
月球探测工程
地球在宇宙中
地月系、太阳系、银河系、可观测宇宙 地球存在生命的条件
地球的宇宙环境
人类的太空探索
世界探索太空历程 中国探索太空历程
同 学再 们见
射能力的国家。
1970年
第 球中星一 卫国“颗 星首嫦返 发颗娥升回 射绕一空式 成月号人 功人”造造顺地卫利
2007年
2003年
中国第一艘载人飞船 “神舟五号”成功发 射，航天员杨利伟是 进入浩瀚太空的第一
位中国人
2016年
我中国国在首贵次州发平射塘一建箭成三 目星前成世功界，上引最起大世的界单轰 口动径射电望远镜——
探究：了解地球适宜人类生存的条件
宇宙很大，但地球是我们目前所知适宜人类生存的唯一星球。收集 资料，与太阳系其他行星比较，说一说地球适宜人类生存的条件有哪些？
适宜的温度
大气
液态水
1.读图表，比较地球与金星、火星的距日距离和表面平均温度，简要说明地
球适宜人类生存的温度条件。
地球与太阳距离不远不近，
行星
水 星
金地 星球
火 星
带 木 星
海
王
土
天
星
王
星
星
太阳系有八颗行星，按照与太阳的距离，由近及远依次是： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
天文知识太阳系八大行星知识科普ppt课件
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 太阳系概述 • 八大行星的介绍 • 八大行星的特点与比较 • 八大行星的探索与发现 • 结语与展望未来发展前景
01
引言
目的和背景
目的
介绍太阳系八大行星的基本信息、特点、位置等，提高人们对宇宙中行星的认 知和理解。
背景
太阳系是宇宙中的一个星系，包括太阳和其周围的八大行星、卫星、小行星等 天体。了解太阳系中的行星对于人们认识宇宙、探索未知具有重要意义。
行星发现史：人类自古以来就开始观 察天空中的天体，最早发现的行星是 水星、金星、火星、木星和土星。天 王星和海王星的发现较晚，分别于 1781年和1846年被人发现。
行星探索：随着科技的发展，人们开 始对太阳系中的行星进行更深入的探 索和研究。例如，探测器被发送到火 星表面进行探测和研究，获取了大量 有关火星的信息。同时，对于其他行 星的探索也在不断进行中。
天王星
体积较大，质量较小，表面温度 很低。
海王星
体积较大，质量较小，表面温度 很低。
距离太阳远近比较
水星
距离太阳最近，因此表面温度很高。
金星
距离太阳第二近，表面温度极高。
地球
距离太阳适中，为人类提供了适宜的温度。
距离太阳远近比较
火星
距离太阳较远，表面温 度较低。
木星
距离太阳较远，表面温 度较低。
展望未来发展前景
天文学领域的不断发展和进步
随着科学技术的不断进步，天文学领域的研究也在不断深入，未来将会有更多的发现和 突破。
探索宇宙的无限奥秘
人类对于宇宙的探索永无止境，随着技术的进步，我们将能够更加深入地了解宇宙的奥 秘，揭开更多的宇宙之谜。
第13课《浩瀚的宇宙》课件-2022-2023学年六年级科学下册同步备课(冀人版)
光年就是光走1年的路程，也就是说让光穿越银河系的 直径需要10万年，光从银河系的中心穿下去大约需要1 万年，可想而知，银河系有多大
宇宙的大小：
银河系之庞大已经令我们震撼， 但相对于宇宙来讲，银河系还只 是宇宙中极普通的一个成员。在 银河系外面还有无数个像银河系 一样庞大的星系，如仙女座星系、 猎犬座星系。我们把银河系以外 的星系叫河外星系，河外星系有 的由几万颗恒星组成，有的由几 百亿，甚至上千亿颗恒星组成。
假设学生1分钟最多数162颗，那么数完1000亿颗豆 子需要的时间为：
100000000000÷162÷60÷24÷365=1174年
如果我们用这1000亿颗黄豆铺马路能铺多长？
能铺10米宽的马路大约3000千米长，也就是说， 从石家庄一直铺到乌鲁木齐。
银河系的大小：
前面我们学习太阳系时，知道 太阳系据科学家推算直径大约 是2光年，而银河系的直径据 科学家推算大约是10万光年， 中心厚度约1万光年
可见，宇宙是浩瀚的，是无边无际的，宇宙是物质世界， 处于不断运动和发展中，在空间上无边无界，在时间上 无始无终。
我们认识了银河系，又认识了宇宙，那么 你能不能也说说地球、太阳系、银河系、 宇宙之间有什么关系呢？
宇宙是浩瀚的，宇宙包含银河系，银河系包含太阳 系，太阳系又包含地球。也就是说，地球是太阳系 的一部分，太阳系是银河系的一部分，银河系又是 宇宙的一部分
从地球上看，银 河系是穿过夜空 的一条满是星星 的带子。
从宇宙中看，银河系就像一 个不断旋转的大铁饼。
从侧面看，银河系就 像一只织布的梭子。
那么，为什么一个银河系会有这么多形状呢？
观察银河系模型，从上 面和侧面观察银河系模 型，看看分别是什么形 状？
从上面看，银河系是一个不断 旋转的大漩涡，系有多大？银河 系之外又是什么样的呢？ 银河系的组成：
探索宇宙的奥秘(最新ppt课件)
恒
引力势能→ 内能，温度升高并发光
星
新知讲解
二、宇宙的演化
恒星的稳定期
当温度超过107K时，氢通过热核反应成为氦，释 放的核能主要以电磁波的形式向外辐射。辐射产生的 向外的压力与引力产生的收缩压力平衡，这时星体稳 定下来。恒星在这一阶段停留的时间最长。太阳目前 正处于这一阶段的中期，要再过50亿年才会转到另一 个演化阶段。
新知讲解
一、宇宙的起源
哈勃
哈勃定律
1929年，美国天文学家哈勃在研究星系的光谱后提出了哈勃 定律。认定所有的星系都在彼此远离，宇宙处于普遍膨胀之中。
遥远恒星发出的光谱与地 球上同种物质的光谱相比，波 长边长，即向红光方向偏移。
不管往哪个方向看，远处 的星系都正在急速地远离我们 而去，并距离我们越远的星系 离开我们的速度越快。
分析特定类型的超新星爆发，珀尔马特、里斯和施密 特所属的研究小组发现，超过50颗超新星所显现的光度比 先前预期暗淡。对这一结果的解释，是宇宙正在加速扩张。
新知讲解
二、宇宙的演化
恒星的诞生
大爆炸10万年后，温度下降到3000K左右，开始了恒星的形成过程：
万有引力
万有引力
凝聚
宇宙尘埃
更密集的尘埃
气体状态的星云团
课堂练习
3 ．黑洞是质量非常大的天体，由于质量很大，引起了其周围的时空弯曲，从地球
五年级上册科学知识点
第一单元从太阳系到无限宇宙人们常用模型来解释一些复杂的、看不见的，或者不易理解的事物和现象。
太阳系八大行星从离太阳由近及远为：水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星。
古希腊哲学家亚里士多德认为，地球居于宇宙的中心，太阳、月球、行星和恒星围绕地球运转，这叫“地心说”。
后来古希腊天文学家托勒密完善了该学说。
地球公转方向与自转方向一致，即自西向东。
地球公转的周期为1年，公转的轨道为椭圆。
地球公转导致地球上昼夜长短的变化、四季的变化等。
1光年就是光在真空中1年时间走过的距离。
1光年大约是9.5万亿千米。
秋夜的星座，最好辨认的是东北方的仙后座，他主要由5颗亮星组成，形状像字母W。
木星的卫星最多。
火星和地球最为相似，内部结构跟地球一样。
第二单元时间的脚步原子钟是现在最为准确的计时工具。
日晷是人类最古老的计时工具。
摆往返一次为摆动一次。
摆的快慢与摆绳有关，摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。
1656年，有摆的挂钟诞生于惠更斯的实验室内。
它是以伽利略发现的摆的摆动具有规律性这个原理为基础而发明的。
在同等条件下水流具有相对的稳定性，水钟正是利用了这一原理来工作的。
水钟在中国又叫“刻漏”“漏壶”。
根据它们的工作方式，可以分成两种:一种是记录漏水的时间(泄水型), 另一种是记录注水的时间(受水型)。
1969年，第一块石英手表诞生。
原理是电路之中的石英晶体，能产生频率稳定的震动。
摆钟是利用了摆能有规律地摆动的性质。
水钟是利用了水流的稳定性。
运动有规律的物体都可以来制作计时工具。
人们利用某些物体相对稳定的运动规律，发明了各种各样的钟表。
有些人不用闹钟，早晨也能按时醒来，前后仅相差几分钟;还有些病人周期性发病，这些都是生物钟现象。
科学研究发现，人体内的生物钟也是多种多样的。
如人的体温、血压、脉搏，人的体力、情绪、智力等，都会随着昼夜变化发生周期性变化。
生物钟对人体健康的影响是非常大的。
科学研究发现，生物钟紊乱的时候，人会生病、衰老甚至死亡。
大象2001版小学科学五年级上《第一单元 从太阳系到无限宇宙 1 制作“宇宙”模型》优质课教学设计_13
教案首页一、理解太阳系。
1、提出问题：地球在不停的围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不停地围绕着太阳运动呢？2、课前同学们都实行了相关太阳系资料的收集，现在让我们来开个相关太阳系的交流会，请各组派代表实行全班交流，资料能够是文字的，也能够用图片的形式展示。
说说：（1）哪些天体在围绕着太阳运动？（2）这些天体有哪些特点？（3）它们之间是如何排列的？3、教师展示自己收集的资料做补充。
（最好是相关太阳系的科普录像资料）4、小结：太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统。
二、建立太阳系模型。
1、谈话：我们已经对太阳系有了初步的了解，为了能更好地理解太阳系，让我们用橡皮泥捏成球表示八大行星，按照一定的顺序和比例，试着建一个太阳系的模型。
2、讨论：怎样才能建好模型？需要哪些相关数据才能保证我们建的模型相对准确？3、阅读课本56页相关八大行星的数据资料。
4、尝试根据八大行星与太阳的距离来建模型，思考：（1）如何在桌面上将八大行星摆列出来？（预设：把表中行星与太阳的距离按相同比例缩小，将“太阳”及“八大行星”在桌子上排开。
）（2）如果要对八大行星与太阳距离的数据实行处理，该如何处理？（3）试将橡皮泥球粘在铁丝制成的支架上代表八大行星，在桌面上建立模型。
（4）建好之后有何发现？与我们平时看到的太阳系的示意图有何不同？5、尝试依据八大行星与太阳的距离，以及八大行星的赤道直径实行建模：（1）如果要利用八大行星与太阳的距离，以及八大行星的赤道直径这两组数据来建造模型，该怎么做？（2）数据处理后的结果如何？我们还能在桌面上建太阳系模型吗？为什么？（3）如果要建一个较为合理的模型，有什么好办法？6、简单介绍一下后面几组数据：自转周期是行星自转一周所需的时间，公转周期是指行星围绕太阳转动一周所需的时间。
我们在建模过程中，能够暂时不用考虑这些数据。
大象版小学科学五年级上册全册教案
大象版小学科学五年级上册全册教案(总33页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一单元从太阳系到无限宇宙1 制作宇宙模型教学目标：1. 通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。
2. 通过多种方式，制作宇宙模型。
3. 激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
教学重难点：重点：动手制作心目中的宇宙。
难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。
教法、学法：小组合作，相互交流。
学生动手操作、参观、学习并质疑。
教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。
教学过程：第一课时一、课前准备：1．学生自己收集资料。
2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。
3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。
二、课堂活动：（一）设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型（二）宇宙模型制作记录本年月日小组1、模型名称：2、所需材料：3、职责分工：小组长资料员材料员计时员记录员质量员发言人4、模型草图：5、评价反馈6、修改计划同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型。
（三）根据自己的设计小组分工准备材料。
第二课时一、制作模型讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。
说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分。
二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。
三、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议。
四、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大”出示表格：五、总结：你从本节课中学到了什么你有哪些大胆的设想你还有哪些意见和建议让学生畅所欲言。
六、实践调查：查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识。
2 修改模型备课设想：本课的主题是修改上一课学生自己动手制作的宇宙模型，这是针对五年级学生的心理特点以及已有的知识基础而编排的，利用他们对大自然的万物充满了好奇，并有强烈的动手欲望，因此，本节课的主旨是在教师引导下，启发学生去认真观察、发现问题、提出问题，进而围绕问题进行再观察再思考，并实验，去寻找各种自己心目中的答案，激发他们的思维，培养他们的能力。
宇宙银河系太阳系地月系的层级关系
宇宙银河系太阳系地月系的层级关系一、宇宙宇宙是指包含一切物质、能量、时空以及存在的一切的总体。
宇宙是无限的，包括了无数的星系、行星、恒星等。
二、银河系银河系是宇宙中的一个星系，是由大量星系、恒星、行星、星云等天体组成的一个庞大系统。
银河系呈盘状，在宇宙中属于普通大小的星系。
银河系的直径约为10万光年，其中心区域为银河系的核心，有着极为密集的恒星分布。
三、太阳系太阳系是银河系中的一个星系，由太阳和围绕太阳运行的八大行星（水金火木土天海冥）以及一系列的卫星、小行星、彗星等组成。
太阳系中最大的天体是太阳，它是太阳系的中心，其质量占据了太阳系总质量的99.86%。
四、地月系地月系是太阳系中的一个子系统，由地球和月球组成。
地球是地月系的中心天体，是我们所生活的星球。
地球拥有适宜的气候和环境，生命在地球上繁衍生息。
而月球是地球的卫星，是离地球最近的天体。
五、地球地球是位于地月系中的行星，是我们所熟知的家园。
地球是一个球形的天体，它的内部由固态地壳、流态地幔和固态地核组成。
地球上有丰富的水资源、大气层、陆地和生物多样性。
地球自转一周为一天，公转一周为一年。
六、月球月球是地球的卫星，是离地球最近的天体。
月球的表面呈现出许多的撞击坑和山脉。
月球上没有大气层，温度变化极大，白天的温度可达127摄氏度，夜晚可降至-173摄氏度。
月球的自转周期和公转周期相等，因此总是以同一面朝向地球。
总结：宇宙是包含一切存在的总体，而银河系是宇宙中的一个星系。
太阳系是银河系中的一个子系统，由太阳和八大行星等组成。
地月系是太阳系中的另一个子系统，由地球和月球组成。
地球是地月系中的行星，而月球是地球的卫星。
每个层级的天体都有其独特的特点和功能，共同构成了宇宙的奇妙景观。
我们应该保护和探索宇宙，深入了解宇宙的奥秘。
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托勒密的地心说
2、哥白尼的日心说
16世纪波兰天文学家哥白尼依据大量精 确的观测资料建立了日心说。
太阳是宇宙的中心
ห้องสมุดไป่ตู้
哥白尼1473年2月19日出生于波兰维斯杜拉
河畔的托伦市的一个富裕家庭。18岁时就读于波 兰旧都的克莱考大学，学习医学期间对天文学产 生了兴趣。哥白尼并不是一位职业天文学家，他 的成名巨著是在业余时间完成的。 哥白尼经过长年的观察和计算终于完成了他的 伟大著作《天体运行论》。他在《天体运行论》 中观测计算所得数值的精确度是惊人的。例如， 他得到恒星年的时间为365天6小时9分40秒， 比现在的精确值约多30秒，误差只有百万分之 一；他得到的月亮到地球的平均距离是地球半 径的60.30倍，和现在的60.27倍相比，误差只 有万分之五。
大爆炸学说：
大约在150亿年前，宇宙所有的物质都极高的密度和 温度，被挤压在一个“原始火球” 中。宇宙就是在这 个火球的大爆炸中诞生的。
大爆炸学说
证据：
1、哈勃通过对 星系光谱的研究
宇宙中的星系正在以 加速度离我们远去
2、观测到了充满宇宙的 微波背景辐射
就是说大约在137亿年前宇宙大爆炸所产生的 余波虽然是微弱的但确实存在
关于太阳系的形成还有哪些学说？
1、 “康德—拉普拉斯星云说”
2、“灾变说” 3、20世纪中期：新星云说
戴文赛新星云假说 该假说继承和发展了康德和拉普斯的星云说， 较全面、较系统和有内在联系地论述了太阳系各 种特征的由来，其中对波特定则的说明，对木星、 土星、天王星的卫星和环带的说明以及角动量问 题，都得出不同于前人的解释。
太阳
银并 以 恒 银 光 中 心与 北 千星 河 和 心 转其 约 秒， 系 热 天 太 动他 差位 中 的 体 阳 。恒 秒 距于 的 源 ， ， 星 差 ，距 一 泉 是 太 一 距 银银 颗 。 行 阳 起 处 道心 普 它 星 系 绕 ， 面约 通 是 的 的
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水星
九大行星中水星最靠近太阳，水星和太阳之间的 视角距不超过28度，我国古代称其为“辰星”。 尘埃覆盖着起伏山峦，几千米高的断层悬崖绵延 数百公里，到处是大大小小的陨石坑。水星看上 去要比在地球上大二倍半，而周围的天空却是一 片漆黑。
1、“日心说”中有关宇宙以太阳为中 心的提法，你认为正确吗？用你知道的 有关知识加以解释。
太阳系的形成
（18世纪） “康德—拉普拉斯星云说” （德国哲学家）（法国数学家）
“康德—拉普拉斯星云说”
1、太阳系是由一块星云收缩形成的。
星云是由气体和尘埃物质组成的巨大云雾状天体， 直径大多可达十几光年。 2、星云的气体和尘埃物质先形成一个旋转的
戴文赛先生认为：行星的形成要经过“原始 星云→星云盘→尘层→星子→行星”这样几个步 骤。
1．下列说法不是太阳系中行星运动的共同特 点的是 ( D ) A、九大行星绕日公转的方向和自转的方 向一致 D、九大行星绕日公转的轨道平面大多接 近同一平面 C．除了水星和金星，其他行星都有卫星 绕转，而且绕转的方向一致 D．九大行星绕日公转的轨道是在以太阳 为中心的一个球面上
圆盘，然后圆盘中心的气体崩塌形成太阳，
剩余的星云物质进一步收缩演化，形成地球等 行星。
星云学说推论的依据是什么？
星云学说推论的依据：
1、太阳系行星绕日公转方向与自转方向相同 推出太阳系形成于一个旋转的圆盘 2、太阳系行星绕日公转轨道平面大多接近于 同一平面 推出太阳系的行星物质来源于一个扁平的星云云盘
2．下列说法不正确的是 ( D ) A、宇宙是原始火球大爆炸形成的 B．星云是指由气体和尘埃组成的巨大云雾状 天体，星云很庞大 C．太阳系是由受太阳引力约束的天体组成的 系统 D．九大行星都是主要由石质和铁质构成的
哥白尼 3．16世纪，波兰天文学家＿＿＿＿建立了 “ 日心说” ＿＿＿＿宇宙体系学说，核心是：太阳是宇宙 中心 大阳 的＿＿＿，地球和行星是绕＿＿＿转动的。 4．有关“日心说”宇宙体系学说，下列说法不 确切的是 ( D ) A、“日心说”科学地阐明了天体运动现象,为 后人认识太阳系、地球的起源奠定了基础 B、日心说推翻了长期居于统治地位的地心说 C、太阳中心论的宇宙观从现代天文学发展看 显然是错误的 D、“日心说”与基督教关于上帝创造一切的 论点完全吻合
星系运动模型
大爆炸学说
气球充气后，两点的变化
中国古代，关于宇宙的结构主要有三派学说： 1、盖天说 大地是平坦的，天像一把伞覆盖着大地。 2、浑天说 天地具有球状结构，地在中心，天在周围。 3、宣夜说 天是无限而空虚的，星辰就悬浮在空虚之中。 地球是球形的证据有哪些？
国外 1、托勒密的地心说
公元２世纪，希腊科学家托勒密在前人基 础上创立了地心说
金星
金星滴水皆无，被厚厚的二氧 化碳大气所包围。空中飘浮着的 是浓厚的硫酸云，大气压相当于 在地球上的 92 倍。地表的温度高 达四百多摄氏度，比离太阳最近 的水星还要热。 金星有浓密的大 气层，为了揭开这层面纱， 20 世 纪 60 年代美国和苏联开始竞相发 射探测器到金星上去，仅在 1978 年 12 月 4 日到 25 日，美苏就各有 两个考察船在进行着陆。
太 阳 系
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王
海王
太阳系是一个庞大的天 体系统，主要包括太阳 和围绕太阳运行的行星、 卫星、小行星、彗星、 流星等。 太阳系有九大行星。太 阳系的九大行星，一直 径大小排序，依次为木 星、土星、天王星、海 王星、地球、金星、火 星、水星和冥王星。九 大行星沿着各自的轨道， 一面自转。一面朝同一 方向围绕着太阳公转。
由于托勒密的地心说在当时已经成为维持教会 统治的神学理论基础，哥白尼深知发表日心说 的后果，这样写到：“我清楚地知道，一旦他 们弄清楚我在论证天体运行的时候认为地球是 运动的，就会竭力主张我必须为此受到宗教裁 判……”，“他们就会大叫大嚷，当即把我轰下 台。”因此，哥白尼迟迟不愿意发表他的著作 《天体运行论》。直到1539年春天，在德国 青年学者雷迪卡斯（1514—1576年）和其他 一些朋友的敦促下，哥白尼才同意发表。