大象版小学五年级上册科学教学设计
大象版五年级上册科学教案
大象版五年级上册科学教案教案标题：大象版五年级上册科学教案教学目标：1. 了解大象的基本特征和生活习性。
2. 掌握大象在生态系统中的作用和重要性。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 大象的外貌特征和生活习性。
2. 大象在生态系统中的作用。
教学准备：1. 大象的图片或视频资料。
2. 五年级上册科学教材。
3. 白板、彩色粉笔或白板笔。
4. 学生练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享他们对大象的了解和印象。
2. 展示大象的图片或视频资料，激发学生的兴趣。
二、讲解（15分钟）1. 通过图片或视频资料，向学生介绍大象的外貌特征和生活习性。
可以涉及大象的体型、象牙、长鼻子、长寿等方面的知识。
2. 引导学生观察和思考，提问如下问题：- 大象为什么有长鼻子？- 大象是怎样保护自己的？- 大象的象牙有什么作用？三、实践活动（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个生活场景，如大象在森林中觅食、大象在水边喝水等，让学生通过角色扮演的方式展示大象的生活习性。
2. 学生观察大象的图片或视频资料，填写练习册中与大象有关的问题，如大象的体型、食物来源等。
四、讨论和总结（10分钟）1. 学生分享角色扮演的经验和感受。
2. 引导学生讨论大象在生态系统中的作用和重要性，如大象帮助传播种子、维持森林平衡等。
3. 总结本节课的重点内容和学习收获。
五、作业布置（5分钟）1. 布置练习册中与大象有关的作业。
2. 鼓励学生自主寻找更多关于大象的信息，并写一篇小短文介绍大象的特征和作用。
教学延伸：1. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身观察大象，加深对大象的了解。
2. 组织学生进行科学实验，模拟大象的长鼻子，探究长鼻子的作用。
教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现和参与度。
2. 批改学生的练习册和作业，评价学生对大象的理解和描述能力。
3. 学生的小短文可以作为评价学生综合能力的依据。
大象版五年级科学上册教案
第一单元从太阳系到无限宇宙Array1.制作“宇宙”模型学习目标：1.通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。
2.通过多种方式，制作宇宙模型。
3.激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
学习重难点：重点：动手制作心目中的宇宙。
难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。
教法、学法：小组合作，相互交流。
学生动手操作、参观、学习并质疑。
教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。
学习过程：一、课前准备：1．学生自己收集资料。
2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。
3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。
二、课堂活动：（一）设计模型Array根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型。
（二）宇宙模型制作记录本年月日小组1.模型名称：2.所需材料：3.职责分工：小组长资料员材料员计时员记录员质量员发言人4.模型草图：5.评价反馈6.修改计划同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型。
（三）根据自己的设计小组分工准备材料。
三、制作模型讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。
说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分。
二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。
四、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自Array己的建议。
五、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”出示表格：六、总结：你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。
七、实践调查：查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识。
课后反思：2.修改模型学习目标：修改“宇宙模型”，培养学生的各种能力，增加学生对宇宙的认识教学重难点：重点：修改完善模型；模型与解释难点：根据资料查找模型的不足Array教法学法：教师引导，学生合作探究教具：各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料；材料超市中的东西。
大象版五年级上学期科学完整教案
大象版五年级上学期科学完整教案第一单元：春天的故事第一节课的春天在哪里？教学目的：1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。
2.培养同学们的想象力以及表达能力。
教学重点和难点：培养学生的想象力和表达能力。
教学准备：播放春天的图片、儿歌和课件。
教学过程：1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。
2.了解表达和沟通的常见方式和基本方法的指南。
1、问问题1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？??2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。
3.老师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等）二、表达与交流（一）故事与绘画1.展示图片。
这是一幅美丽的春天的图画。
上面有什么？（太阳、云、树、草）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
边看图边思考。
（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）2.请告诉学生，它可以不同于老师所说的，但它应该是清晰有序的。
评估学生的故事，激发他们大胆想象。
（二）童话剧1.在教室里设立表演区，让事先安排好的学生戴上头饰，表演“小公鸡找春天”。
2.播放歌曲《春雨沙沙声》，讨论春雨的场景。
组织学生用声音和动作唱歌和表达。
3.观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物。
三、布置作业关于寻找春天计划的初步思考。
第二课时寻找春天目标：1.体验表达和沟通的常见方式和基本方法。
2.认识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
教学重点和难点：了解弹簧的一些特性并正确表达。
首先，说出目标本课制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。
二、制订计划1.选择正确的问题来研究春天。
教师引导学生确定一个研究主题。
比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。
大象版五年级上学期科学完整教案
第一单元：春天的故事第一课时春天在哪里教学目的：1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。
2.培养同学们的想象力以及表达能力。
教学重难点：培养同学们的想象力以及表达能力教学准备：展现春天的图片、儿歌、课件。
教学过程：1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。
2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。
一、提出问题1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？……2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。
3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。
）二、表达与交流（一）故事与绘画1.出示图片。
这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
边看图边思考。
（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。
（二）童话剧1.在教室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演《小公鸡找春天》。
2.播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。
组织同学们演唱并用声音和动作来表现。
3.观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物。
三、布置作业初步思考寻找春天的计划。
第二课时寻找春天目标：1. 体验表达与交流的常用方式和基本方法。
2. 认识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
教学重难点：知道春天的一些特点，并正确表述一、讲述目标本课制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。
二、制订计划1. 选择研究春天的合适问题。
教师引导学生确定一个研究主题。
比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。
调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。
大象版小学科学五年级上册教案(全册
大象版小学科学五年级上册教案（全册五年级上册册科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：五年级现有5个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：1、本册内容情况：本册教材有以下八个单元的内容：我们的考察计划，吃的好吗，探访鱼儿，小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告诉我们什么，招聘月球开发部长，走向两极。
每个单元的培养目标各有侧重点，注重能力培养的系统性和渐进性。
第一单元为“探究过程能力训练”单元，学生在教师引导下，通过动手制作“秋天考察计划”，了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织；再经历六个“综合探究活动”单元的学习，通过完整的“做中学”探究活动的锻炼，逐步学会能组成小组，明确分工，学会准备活动材料，能小组商议活动规则，最终实现对提出的研究问题制定出书面研究计划的的能力跨越；最后，结合第八单元走向两极的学习，引导学生对前人计划和组织方面成功和失败的案例进行总结和分析，并注重反思自己本学期参与计划与组织的经验，进一步认识到精密的组织和计划是成功的保证。
【教学设计】2024大象版五年级上册科学全程教案
【教学设计】2024大象版五年级上册科学全程教案课程概述本教案是为五年级上册科学课程设计的全程教案。
通过本教案的实施，旨在培养学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学实践能力。
教学目标1. 了解科学的基本概念和科学研究的方法；2. 掌握五年级上册科学课程的核心知识点；3. 发展学生的观察能力、实验探究能力和科学思维能力；4. 培养学生的团队合作精神和创新意识。
教学内容本教案将涵盖五年级上册科学课程的以下内容：1. 第一单元：物质的性质与变化2. 第二单元：空气与水3. 第三单元：生物的形态与结构4. 第四单元：生物的生长与发育5. 第五单元：生物与环境教学方法1. 观察与实验：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验探究能力；2. 讨论与合作：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养学生的合作精神和团队意识；3. 提问与思考：通过提问引导学生思考，培养学生的科学思维能力；4. 教师讲解与示范：教师进行简明扼要的讲解和示范，帮助学生理解知识点。
教学流程第一单元：物质的性质与变化1. 导入：通过展示不同物质的图片，引发学生对物质的思考；2. 观察与实验：组织学生进行观察和实验，探究物质的性质与变化；3. 讨论与总结：小组讨论观察结果，总结物质的性质与变化规律；4. 拓展与应用：通过案例分析和练题，拓展学生的应用能力。
第二单元：空气与水1. 导入：观看与空气和水相关的视频，引发学生的兴趣；2. 讨论与合作：小组讨论关于空气和水的问题，进行合作探究；3. 教师讲解与示范：教师进行简明扼要的讲解和实验示范；4. 实践与展示：学生进行实践活动，展示实验结果。
第三单元：生物的形态与结构1. 导入：通过展示不同生物的图片，引发学生对生物的兴趣；2. 观察与比较：组织学生观察不同生物的形态和结构，进行比较；3. 提问与思考：提出问题引导学生思考生物形态与结构的关系；4. 教师讲解与示范：教师进行简明扼要的讲解和示范。
大象版小学科学五年级上册教案全册
五年级上册册科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：五年级现有5个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：1、本册内容情况：本册教材有以下八个单元的内容：我们的考察计划，吃的好吗，探访鱼儿，小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告诉我们什么，招聘月球开发部长，走向两极。
每个单元的培养目标各有侧重点，注重能力培养的系统性和渐进性。
第一单元为“探究过程能力训练”单元，学生在教师引导下，通过动手制作“秋天考察计划”，了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织；再经历六个“综合探究活动”单元的学习，通过完整的“做中学”探究活动的锻炼，逐步学会能组成小组，明确分工，学会准备活动材料，能小组商议活动规则，最终实现对提出的研究问题制定出书面研究计划的的能力跨越；最后，结合第八单元走向两极的学习，引导学生对前人计划和组织方面成功和失败的案例进行总结和分析，并注重反思自己本学期参与计划与组织的经验，进一步认识到精密的组织和计划是成功的保证。
大象版五年级上册科学教案
大象版五年级上册科学教案大象版五年级上册科学教案1一.教学目标科学概念1.太阳是地球的光源和热源2.物体的颜色与吸热的本领关于，深色物体比浅色物体吸热块3.物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快过程与方法1.做探究物体的颜色与吸热本领关于系的实验2.做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验3.将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图情感、态度、价值观1.在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验2.认识到自然事物的转变之间是有联系的3.认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点二.教学准备教师演示：人类利用太阳能的课件及图片分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计;三个同样的黑色纸带分别插上温度计三.教学重、难点对比实验：物体的颜色与吸热的关系;物体吸热与受阳光直射、斜射的关系四.课时安排1课时五.教学过程1.导入1)太阳是地球的光源和热源;人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。
除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热?2)学生自由发表意见2.物体的颜色与吸热1)物体的颜色与吸热关于吗?请学生自学书上的要求2)师生讨论这个对比实验的注意事项除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致3)学生实验、记录3.物体吸热与受阳光直射、斜射的关系1)学生阅读书上的实验方案2)学生分析对比实验的注意事项3)学生实验记录4.将观察到的数据绘制成图表1)教师讲解绘制的方法横、纵坐标各表示什么刻度值是多少点和线的颜色要按照教科书的要求来画2)分析为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢?铝箔纸的吸热本领比较小5.总结归纳回顾第5.6两课，总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热六.作业设计查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理大象版五年级上册科学教案2一.教学目标科学概念1.很多光源在发光的时候也在发热2.太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。
大象版新版小学科学五年级上册_教学计划_课件
一、学情分析
通过四年科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与 科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在 进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作 能力也得到培养。受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段， 抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要 。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范 例。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使同学在科学探究的过程中，学 会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
四、教学重难点
为了助推学生探究能力上的发展,教材设计中暗含了螺旋上升的内在逻辑, 从而循序渐进落实课程标准中的科学探究学段目标。 从中可以看出,一年 级上册、三年级上册和五年级上册的探究要素培养重点都是“提出问题” 和“作出假设”。 虽然这两个探究要素作为教学目标在这三册都进行了有 侧重的训练,但它们并不是简单的重复,从训练内容和技能水平而言都是螺 旋式的上升。 这种螺旋上升的编排,对于师生开展课堂教学、达成培养目 标有积极的意义。 每个学期有明确的训练重点,教师第一时间就能准确地 把握本册教材的主要探究要素目标,集中时间和精力对某个探究要素目标 实施精准突破,既有利于教师制订学期教学工作计划,开展有针对性的培训 学习,也有利于对学生反复进行技能强化训练,以真正形成熟练稳定的动力 定型的程度。
六、教学进度安排表
大象版新版小学科 学
五、教学策略
进行自主、合作、探究式教学 我所教学的每个班，我打算本着就近的原则给他们分组，每组4-6人，每组学习的那个学生为组长， 字写得的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等工作，记录员做好实 验记录。在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录，还要注重对学生进行评价，原 则上让学生先自评、再在小组内它承载着科学教学的所有价值，但现实却不能让我们每节课都这样 做，我打算抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进行探究的 问题不能超过两个，如果探究的问题超过两个，则次要的内容要用其它方法进行变通，如视频、游戏等 方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做实验就分组做，不能分组做的老师要演示实 验，不能演示实验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导学生进行推理、设计。总之，尽自己努 力坚决、合理进行探究式教学。 在探究的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、游戏等到有效手段 引导学生完成教学目标任务。
大象版小学科学五年级上册2.1《感官、大脑与认知》教学设计
大象版小学科学五年级上册2.1《感官、大脑与认知》教学设计【教学目标】1.通过观察假花和真花，让学生知道人体是通过眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官来感知世界。
2.通过学习，知道各种感官受到物体的刺激后，全产生不同的感觉信号并通过神经传递给大脑，大脑对接收到的各种信号进行综合、判断，就形成了对事物的整体认识。
3.通过交流，认识人体对环境刺激的各种反应。
【教学重点】通过观察，让学生知道人体是通过眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官来感知世界。
【教学难点】认识人体对环境刺激的各种反应。
【教学准备】真花、假花、眼罩、新的新币、课件等。
【教学过程】一、提出问题，导入新课1.提问：人体的感觉器官有哪些?各有什么作用？2.那么这些感觉器官与人的大脑有没有关联呢？这节课我们就来学习这方面的知识。
板书课题:感官、大脑和认知。
二、观察1.出示：月季真花和假花。
2.提出任务：假花也能做得非常鲜艳、逼真，我们能用自己的感官把它识别出来吗？请同学们利用不同的感官对真花和假花进行观察，对观察的结果进行对比，并作出自己的判断。
3.学生分小组活动，并填写记录表。
三、提出问题1.思考：通过识别月季真花和假花的活动，我们知道人体通过眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官来感知世界。
在利用感官识别假花的过程中，我们有哪些问题？生：我们怎么知道它是一朵真花呢？生：眼睛能看到花朵的形状、颜色、大小，鼻子能闻到花朵的气味，是什么把不同感官结果综合起来的呢？生：是不是大脑把各种信息综合起来，使我们对物体有了一个全面的认知呢？2.提问：刚才同学们提出了很多问题，那么我们研究哪一个问题呢？请大家选择一下3.谈话：通过交流，多数同学都同意，接下来我们一起来研究：是不是大脑把各种信息综合起来，使我们对物体有了一个全面的认知呢？怎样研究呢。
接下来我们通过搜集证据的方法来进行学习研究。
四、搜集证据1.收集相关资料，研究大脑是如何把不同感官感觉到的信息汇集起来并认识事物的。
大象版五年级上学期科学完整教案
大象版五年级上学期科学完整教案第一单元：春天的故事第一课时春天在哪里教学目的：1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。
2.培养同学们的想象力以及表达能力。
教学重难点：培养同学们的想象力以及表达能力教学准备：展现春天的图片、儿歌、课件。
教学过程：1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。
2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。
一、提出问题1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？??2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。
3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。
）二、表达与交流（一）故事与绘画1.出示图片。
这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
边看图边思考。
（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。
（二）童话剧1.在教室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演《小公鸡找春天》。
2.播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。
组织同学们演唱并用声音和动作来表现。
3.观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物。
三、布置作业初步思考寻找春天的计划。
第二课时寻找春天目标：1. 体验表达与交流的常用方式和基本方法。
2. 认识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
教学重难点：知道春天的一些特点，并正确表述一、讲述目标本课制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。
二、制订计划1. 选择研究春天的合适问题。
教师引导学生确定一个研究主题。
比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。
大象版科学五年级上册全册教案(含反思)
（word 文档，全文可编辑）课程第一单元 冰淇淋冷藏箱蒸发的快慢 1.1热传递1.2热的传递方式1.3材料与保温1.4结构与保温1.5制作冷藏箱2.1感官、大脑与认知 2. 2保护感官 2. 3人体司令部2. 4脑的保健3. 1我的健康体检表3. 2生活习惯与健康 3. 3生活环境与健康3. 4我是小小安全员4. 1火山喷发4. 2地球的结构 4. 3地壳中的岩石 4. 4地壳运动4. 5应对地质灾害5. 1工具的妙用5. 2杠杆5. 3滑轮 5. 4轮轴5. 5斜面 日心说的先驱大象版科学五年级上册全册教案（含反思）备注 单元 准备单元课时 第二单元人体司令部 第四单元地冗 第三单元健康成长 第五单元小小机械师 反思单元师:刚才大家尝试从冰淇淋变化的条件角度提出了两个可以探究的问题,这种提问题的方式非常好。
受大家启发，我也有一个问题，想请同学们帮助解决。
温度高于o oc时，冰会融化，可是冰淇淋的温度本来是低于o oc的，它为什么会融化呢?.生：因为冰淇淋的温度会升高。
.师:冰淇淋的温度为什么会升高呢?.生:有热传递。
.师:你懂的可真多。
你认为是有热传给了冰淇淋，所以它的温度才会升高，是这样吗?那热是从哪里来的呢?.生:热是从装冰淇淋的冷藏箱那里来的。
.师:也就是说，热可以从冰淇淋冷藏箱传递给冰淇淋。
生活中还有其他类似的现象吗?.生:中午打饭的饭盒，摸起来很烫，说明热从饭传给了饭盒。
师:摸起来很烫，那说明热还从饭盒传向了谁?.生:手。
师:还有类似的现象吗?.生:冬天用暖手宝暖手，暖手宝把热传给了手。
.生:烤火的时候,火把热传给了身体。
师:大家举出了很多例子，那谁能能用一句话来总结一下吗?.生:热可以从一个物体传递给另一个物体。
.(4)设计实验，合作探究。
.师:总结得很好。
热可以从一个物体传递给另一个物体，这种现象就叫热传「递。
(板书:热传递)师:热可以在一个物体和另一个物体之间传递,那么热可以在一个物体的内部传递吗?.生:可以。
大象版小学五年级《科学》上册全册教案(详案)
第一单元从太阳系到无限宇宙1制作宇宙模型教学目标：1.通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。
2.通过多种方式，制作宇宙模型。
3.激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
教学重难点：重点：动手制作心目中的宇宙。
难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。
教法、学法：小组合作，相互交流。
学生动手操作、参观、学习并质疑。
教具、学具：教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。
教学过程：第一课时一、课前准备：1．学生自己收集资料。
2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。
3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。
二、课堂活动：（一）、设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型宇宙模型制作记录本年月日小组一、模型名称：二、所需材料：三、职责分工：小组长资料员材料员计时员记录员质量员发言人四、模型草图：五、评价反馈六、修改计划同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型。
（三）根据自己的设计小组分工准备材料。
第二课时一、制作模型讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。
说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分。
二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。
三、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议。
四、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。
六、实践调查：查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识。
七、板书设计 1制作宇宙模型一、宇宙知识二制作宇宙模型。
三、材料：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。
2修改模型教学目标：修改“宇宙模型”，培养学生的各种能力，增加学生对宇宙的认识教学重难点：重点：修改完善模型；模型与解释难点：根据资料查找模型的不足教法学法：教师引导，学生合作探究教具：各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料；材料超市中的东西教学过程：第一课时一、导入：上一节课我们动手制作了宇宙模型，其他同学也已经对模型提出了看法和意见，今天我们就这些看法和意见对自己的模型进行修改和完善（板书课题）修改和完善模型必须有计划、有组织地进行，下面我们按照分好的小组制定各小组的模型修改计划。
大象版五年级科学教学计划(通用8篇)
大象版五年级科学教学计划(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大象版五年级上学期科学完整教案
大象版五年级上学期科学完整教案第一单元：春天的故事第一课时春天在哪里教学目的：1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。
2.培养同学们的想象力以及表达能力。
教学重难点：培养同学们的想象力以及表达能力教学准备：展现春天的图片、儿歌、课件。
教学过程：1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。
2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。
一、提出问题1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？……2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。
3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。
）二、表达与交流（一）故事与绘画1.出示图片。
这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
边看图边思考。
（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。
（二）童话剧1.在教室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演《小公鸡找春天》。
2.播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。
组织同学们演唱并用声音和动作来表现。
3.观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物。
三、布置作业初步思考寻找春天的计划。
第二课时寻找春天目标：1. 体验表达与交流的常用方式和基本方法。
2. 认识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
教学重难点：知道春天的一些特点，并正确表述一、讲述目标本课制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。
二、制订计划1. 选择研究春天的合适问题。
教师引导学生确定一个研究主题。
比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。
大象出版五年级科学上册教案
大象出版五年级科学上册教案其对象是客观现象，内容是形式化的科学理论，形式是语言，包括自然语言与数学语言。
下面是给大家整理的大象出版五班级科学上册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
大象出版五班级科学上册教案1一、教学目标科学概念1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。
2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变;物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关;物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处过程与方法1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系情感、态度、价值观1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度二、教学准备老师演示：有窗帘的教室分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子三、教学重、难点探究影子的特点四、课时安排1课时五、教学过程1、引入引#教案# 导语：对于光，我们都很熟悉，那么对于光，我们都已经知道些什么还想知道些什么?我们这个单元的学习是要探索光的秘密。
2、关于影子产生的条件1)谁玩过影子的游戏?我们怎样才能看到自己的影子?2)想一想：影子是怎么产生的，亲自做一做，看看需要有什么条件?3)在实际操作、讨论、沟通的基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏(墙面、地面等)3、关于“光源”的教学1)影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢?学生列举2)引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光3)得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源4、影子的特点1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗?2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，现自学科学书第25页，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。
大象版小学五年级上科学教案
第一单元从太阳系到无限宇宙1制作宇宙模型教学目标：1. 通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。
2. 通过多种方式，制作宇宙模型。
3. 激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
教学重难点：重点：动手制作心目中的宇宙。
难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。
教法、学法：小组合作，相互交流。
学生动手操作、参观、学习并质疑。
教具、学具：教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。
教学过程：第一课时一、课前准备：1．学生自己收集资料。
2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。
3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。
二、课堂活动：（一）、设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型宇宙模型制作记录本年月日小组一、模型名称：二、所需材料：三、职责分工：小组长资料员材料员计时员记录员质量员发言人四、模型草图：五、评价反馈六、修改计划同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型。
（三）根据自己的设计小组分工准备材料。
第二课时一、制作模型讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。
说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分。
二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。
三、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议。
四、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”出示表格：五、总结：你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。
六、实践调查：查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识。
2修改模型教学目标：修改“宇宙模型”，培养学生的各种能力，增加学生对宇宙的认识教学重难点：重点：修改完善模型；模型与解释难点：根据资料查找模型的不足教法学法：教师引导，学生合作探究教具：各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料；材料超市中的东西教学过程：第一课时一、导入：上一节课我们动手制作了宇宙模型，其他同学也已经对模型提出了看法和意见，今天我们就这些看法和意见对自己的模型进行修改和完善（板书课题）修改和完善模型必须有计划、有组织地进行，下面我们按照分好的小组制定各小组的模型修改计划。
大象版小学五年级上册科学教学设计
大象版小学五年级上册科学教学设计教师备课本JIAOSHIBEIKEBEN第一单元：从太阳系到无限宇宙1制作宇宙模型教学目标：1.通过合作、交流，使学生了解宇宙知识2.通过多种方式，制作宇宙模型3.激发学生的创新意识，培养学生的创新能力教学重难点：重点：动手制作心目中的宇宙难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识教法、学法：小组合作，相互交流学生动手操作、参观、学习并质疑教具、学具：教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等教学过程：第一课时一、课前准备：1．学生自己收集资料2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料二、课堂活动：设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型一、模型名称：二、所需材料：三、职责分工：小组长、资料员、材料员、计时员记录员、质量员、发言人四、模型草图：五、评价反馈六、修改计划同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型根据自己的设计小组分工准备材料教学反思：第二课时一、制作模型讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果三、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议四、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”出示表格：序号12存入时间9月3日9月3日五、总结：你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和议？让学生畅所欲言六、实践调查：查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识宇宙有多大？提取时间天空有多少个星座？2修改模型一、教学目标：修改“宇宙模型”，培养学生的各种能力，增加学生对宇宙的认识二、教学重难点：重点：修改完善模型；模型与解释难点：根据资料查找模型的不足三、教法学法：教师引导，学生合作探究四、教具：各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料；材料超市中的东西教学过程：第一课时一、导入：上一节课我们动手制作了宇宙模型，其他同学也已经对模型提出了看法和意见，今天我们就这些看法和意见对自己的模型进行修改和完善修改和完善模型必须有计划、有组织地进行，下面我们按照分好的小组制定各小组的模型修改计划二、制定各小组的模型修改计划，展示，并全班讨论三、各小组根据自己的模型修改计划将自己小组内收集的有关资料进行筛选四、把筛选出的有效资料填入“小科学家记录本”上，小组内讨论本小11制作宇宙模型教学目标：1.通过合作、交流，使学生了解宇宙知识2.通过多种方式，制作宇宙模型3.激发学生的创新意识，培养学生的创新能力教学重难点：重点：动手制作心目中的宇宙难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识教法、学法：小组合作，相互交流学生动手操作、参观、学习并质疑教具、学具：教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等教学过程：第一课时一、课前准备：1．学生自己收集资料2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料二、课堂活动：、设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型宇宙模型制作记录本年月日小组一、模型名称：二、所需材料：三、职责分工：小组长资料员材料员计时员记录员质量员发言人四、模型草图：五、评价反馈：六、修改计划：七、同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型根据自己的设计小组分工准备材料讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果三、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议四、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”五、总结：你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言六、实践调查：查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识第二单元时间的脚步1精确时间的步伐一课程标准要求：1.会查阅、搜集、整理有关资料能通过观察实验制作等活动进行探究能用自己喜欢的方式表达交流探究结果2.保持和发展想要了解的世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与于探究与发展对周围事物奥秘的欲望二教学目标：1．用自己喜欢的方法搜集关于钟表的资料，并与同伴交流2．统计整理信息资料，比较分类，并说明工作原理3．选择感兴趣的钟表，制定研究计划，进行深入研究4．养成认真细致工作态度和不懈探究的科学态度三学生分析：在四年级科学学习中，学生已经尝试搜集整理信息资料，选择研究的问题，制定研究计划，进行探究性学习学生已经俱备一定的探究技能，本课只是进一步应用，是完全可行的再者学生天生的好奇心和求知欲望，也可以促进本课的学习但是搜集资料是本课学习的前提，目前学生搜集资料的途径和渠道较窄，估计有部分学生可能找不到充足的资料，会影响本课的学习，这就要求教师有足够的思想准备，一方面帮助学生搜集资料，另一方面事先搜集资料补充四实施目标的途径和方法：搜集有关钟表资料：课前引导学生预习，搜集资料，指导搜集资料的方法，同时教师也要搜集资料予以补充整理信息资料与交流：引导学生汇总多种资料，运用讨论、分析、比较进行总结激励学生极积表达、交流，认真倾听、思考、补充选择钟表继续研究：激励学生积极讨论选择喜欢的钟表，制定研究计划，合作探究，交流、改进并引导学生认真记录研究结果，遇到问题及时与同伴交流3六教学难点：统计、整理、比较有关钟表的资料，并说明原理七教学方法：搜集整理资料、观察、思考、讨论、倾听、探究、合作与交流八教学资源：各种各样的计时工具及图片十课前准备：预习本课，并搜集有关计时工具的资料十一教学流程：课前预习：预习本课，搜集有关计时工具的资料，并思考工作原理整理汇报：1．学生以组为单位整理有关计时工具的资料，根据特征分类，并思考工作原理教师检查各组搜集资料的情况，并出示教师的搜集资料补充2．小组代表汇报整理结果，并说明各种钟表的工作原理，其余倾听、思考、补充，教师相机评价鼓励学生3．学生提出不明白的问题，大家讨论交流，教师鼓励学生选择自己感兴趣的钟表继续探究计划与组织：1．小组讨论选择感兴趣的钟表，思考交流研究方法2．小组计论制定书面研究计划，并详细分工3、展示各组探究计划，大家讨论优点与不足4、各组讨论修改探究计划延伸探究：1.运用钟表发展史，教育学生继承发扬人类不懈探究的科学精神，养成认真观察勤于思考的学习习惯，坚持不懈的进行科学探究，将来为人类的科学事业贡献力量2．学生课下分组探究，做好实验记录，并相互交流探究结果课标要求：能对搜集到的众多资料和数据进行分析和整理教学目标：1、通过搜集资料，使学生懂得小水钟的构造原理2、通过亲自动手实验获得数据，得出结论，使学生呢感乐于分析总结，动手操作3、使学生学会科学的看问题和想问题的科学态度学生分析：课前学生先搜集小水钟的相关资料，为本课的学习奠定基础重难点：小组合作制作小水钟搜集数据，归纳总结，培养学生科学的态度教法学法：动手实践合作交流教学过程：第一课时一、谈话导入在岁月的悠悠长河中，我们发明了许许多多的积时工具，今天我们来研究一下古老的钟表——水钟，课前大家都查找了相关小水钟的资料，现在我们一起来交流一下吧！二、图片观察分析1.出示设有数学盘的水钟，观察水钟的构造，交流它是怎样用来记时的2.出示“受水型”“泄水型”的漏壶并做简要的介绍三、制作准备适当的材料，小组合作，制作简易的水钟全班交流，相互提建议一、我们的小水钟工作得怎么样？有办法使小水钟更精确、测量时间更长吗？大胆使一使，我们一定会有新的发现 1.实验，并整理所得的数据，填写表格2.学生说说为什么流水可以用来做“钟”了？水钟有哪些优点和缺点？结合自己的研究成果说说自己的理解二、阅读20页的小资料三、拓展活动留心家里或学校里水龙头滴漏现象，测算一小时、一天、一个月流失的水量4小小钟表设计师备课设想：对于这节课，我们的设计思想是这样的：首先，要求学生对自己获得的资料进行分析，总结出组成钟表的物体的共性，那就是运动有规律的物体都可以用来制作计时工具其二，很多物体的运动是有规律的，大家能选一种来自己设计钟表吗？我们来个设计大比拼设计并展示，展开交流活动第三，让学生了解一些有趣的生物钟，如驴钟、花钟和人体的生物钟以及意义第四，让学生针对列表项目学会自我客观地评价，最后，就是课外作业的布置，让学生通过本节课的学习，展开想象的翅膀，把自己对未来钟表的想象用图画或文字表达出来课程标准：能对搜集到的众多的资料和数据进行分析和整理教学目标：1.根据自己获得的各种资料和数据,比较各种钟表的工作原理,提出自己的见解,找出不同材料做成的钟表的共性.2.学会动手设计钟表,敢于大胆地实践.3.学会自我客观的评价．４.了解各种各样的“钟”教学重难点：目标１和目标２．教法学法：引导分析总结归纳动手制作教具学具：钟表，自己制作钟表的材料教学流程：第一课时一、回顾与反思5总结：看来运动有规律的物体都可以用来制作计时工具二、活动处处留心皆学问，人们利用某些物体相对稳定的运动规律，发明了各种各样的钟表在生活中，还有很多物体的运动是有规律的，那同学们能自选一种来设计自己的钟表吗？看看谁是我们班的发明大王？学生自己设计钟表展示自己的钟表，小组交流，评出最有创意者在班上进行讲解交流第二课时一、科学自助餐学生自己阅读书本上的“有趣的生物钟”如驴钟、花钟和人体的生物钟那我们人体内的生物钟，对身体有什么影响呢？学生讨论后，举手发言二、自我评价：搜集到了哪些钟表的资料？完成了哪些钟的实验研究？搜集到的资料，是否与同伴进行了交流、学习？大家对我设计的钟是如何评价的？三、设计未来的钟表展开自己的想象，把自己的设想用图画或文字表达出来画到24页2钟摆的秘密一、备课设想：1、课程标准要求：让学生通过动手制作模型来验证钟摆的秘密2、教学目标：①培养学生的动手操作能力、观察能力②让学生通过观察、分析、总结，来了解钟摆的秘密3、学生分析：由于摆的秘密比较抽象，只靠老师的讲解，学生是理解不了的，只有让学生亲自动手验证才行4、实施目标的方法或途径：观察、质疑、动手验证、分析、总结二、重点：钟摆的原理，影响摆快慢的因素难点：摆长与摆摆动快慢之间的关系三、教法：观察、猜想学法：观察、验证四、教具：摆钟内部结构模型，钟表(来自:海达范文网:大象版小学五年级上册科学教学设计)的摆模型，自制活动的摆学具：自制第一单元从太阳系到无限宇宙1、制作宇宙模型课型：时间：教学目标：1.通过合作、交流，使学生了解宇宙知识2.通过多种方式，制作宇宙模型3.激发学生的创新意识，培养学生的创新能力教学重难点：重点：动手制作心目中的宇宙难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识教法、学法：小组合作，相互交流学生动手操作、参观、学习并质疑学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等教学过程：第一课时一、课前准备：1．学生自己收集资料2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流二、课堂活动：、设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型宇宙模型制作记录本年月日小组一、模型名称：二、所需材料：三、根据自己的设计小组分工准备材料第二课时课型：时间：一、制作模型讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果三、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议四、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”出示表格：序号存入时间问题提取时间19月3日宇宙有多大？29月3日天空有多少个星座？五、总结：你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言六、实践调查：查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识2修改模型课后反思：本课的主题是修改上一课学生自己动手制作的宇宙模型，这是针对五年级学生的心理特点以及已有的知识基础而编排的，利用他们对大自然的万物充满了好奇，并有强烈的动手欲望，因此，本节课的主旨是在教师引导下，启发学生去认真观察、发现问题、提出问题，进而围绕问题进行再观察再思考，并实验，去寻找各种自己心目中的答案，激发他们的思维，培养他们的能力2、修改模型课型：时间：一、教学目标：修改“宇宙模型”，培养学生的各种能力，增加学生对宇宙的认识二、教学重难点：重点：修改完善模型；模型与解释难点：根据资料查找模型的不足三、教法学法：教师引导，学生合作探究四、教具：各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料；材料超市中的东西教学过程：第一课时一、导入：上一节课我们动手制作了宇宙模型，其他同学也已经对模型提出了看法和意见，今天我们就这些看法和意见对自己的模型进行修改和完善修改和完善模型必须有计划、有组织地进行，下面我们按照分好的小组制定各小组的模型修改计划二、制定各小组的模型修改计划，展示，并全班讨论三、各小组根据自己的模型修改计划将自己小组内收集的有关资料进行筛选四、把筛选出的有效资料填入“小科学家记录本”上，小组内讨论本小组内的资料，找出资料所呈现的现象和规律，根据现象与规律总结本小组所讨论的结果，并在作业本上呈现出来五、根据本小组内的分工和搜集到的资料及得出的结论进行讨论，讨论本小组模型的不足之处分工进行修改和完善，使模型更科学、更完善。
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大象版小学五年级上册科学教学设计教师备课本JIAOＳHIBEIＫＥBＥN第一单元：从太阳系到无限宇宙１制作宇宙模型教学目标：1.通过合作、交流,使学生了解宇宙知识2.通过多种方式，制作宇宙模型3.激发学生的创新意识,培养学生的创新能力教学重难点:重点：动手制作心目中的宇宙难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识教法、学法:小组合作,相互交流学生动手操作、参观、学习并质疑教具、学具:教具:多媒体学具:橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等教学过程：第一课时一、课前准备：1.学生自己收集资料２．导入:同学们:宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料二、课堂活动：设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型一、模型名称:二、所需材料:三、职责分工：小组长、资料员、材料员、计时员记录员、质量员、发言人四、模型草图：五、评价反馈六、修改计划同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型根据自己的设计小组分工准备材料教学反思：第二课时一、制作模型讲解:可以用自己喜欢的方式来制作,如:剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式说明:我们所知道的知识有限,因此可只制作宇宙的一部分二、修正模型学生对模型进行修正,达到自己最满意的效果三、参观交流模型小组内留一个人讲解,其余到各组参观，并提出自己的建议四、质疑设计问题银行存折，如:“宇宙有多大?”出示表格：序号12存入时间9月3日９月３日五、总结：你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想?你还有哪些意见和议？让学生畅所欲言六、实践调查:查阅有关宇宙的更多知识,解决疑难问题，丰富自己的知识宇宙有多大?提取时间天空有多少个星座?２修改模型一、教学目标:修改“宇宙模型”,培养学生的各种能力,增加学生对宇宙的认识二、教学重难点：重点:修改完善模型;模型与解释难点:根据资料查找模型的不足三、教法学法：教师引导,学生合作探究四、教具:各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料;材料超市中的东西教学过程:第一课时一、导入：上一节课我们动手制作了宇宙模型,其他同学也已经对模型提出了看法和意见,今天我们就这些看法和意见对自己的模型进行修改和完善修改和完善模型必须有计划、有组织地进行，下面我们按照分好的小组制定各小组的模型修改计划二、制定各小组的模型修改计划,展示,并全班讨论三、各小组根据自己的模型修改计划将自己小组内收集的有关资料进行筛选四、把筛选出的有效资料填入“小科学家记录本”上，小组内讨论本小１1制作宇宙模型教学目标：１.通过合作、交流,使学生了解宇宙知识2．通过多种方式,制作宇宙模型3.激发学生的创新意识，培养学生的创新能力教学重难点:重点：动手制作心目中的宇宙难点:通过交流进一步了解宇宙,激发学生的创新意识教法、学法：小组合作,相互交流学生动手操作、参观、学习并质疑教具、学具：教具:多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等教学过程：第一课时一、课前准备:１．学生自己收集资料２.导入:同学们：宇宙奥妙无穷,你对宇宙了解多少呢?小组交流 3.多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料二、课堂活动：、设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型宇宙模型制作记录本年月日小组一、模型名称：二、所需材料:三、职责分工:小组长资料员材料员计时员记录员质量员发言人四、模型草图：五、评价反馈：六、修改计划：七、同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型根据自己的设计小组分工准备材料讲解：可以用自己喜欢的方式来制作,如:剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式说明:我们所知道的知识有限,因此可只制作宇宙的一部分二、修正模型学生对模型进行修正,达到自己最满意的效果三、参观交流模型小组内留一个人讲解,其余到各组参观，并提出自己的建议四、质疑设计问题银行存折,如：“宇宙有多大?”五、总结：你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言六、实践调查:查阅有关宇宙的更多知识,解决疑难问题，丰富自己的知识第二单元时间的脚步1精确时间的步伐一课程标准要求:1.会查阅、搜集、整理有关资料能通过观察实验制作等活动进行探究能用自己喜欢的方式表达交流探究结果2．保持和发展想要了解的世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与于探究与发展对周围事物奥秘的欲望二教学目标：1.用自己喜欢的方法搜集关于钟表的资料，并与同伴交流2．统计整理信息资料,比较分类,并说明工作原理3.选择感兴趣的钟表，制定研究计划，进行深入研究４．养成认真细致工作态度和不懈探究的科学态度三学生分析:在四年级科学学习中,学生已经尝试搜集整理信息资料,选择研究的问题，制定研究计划,进行探究性学习学生已经俱备一定的探究技能,本课只是进一步应用,是完全可行的再者学生天生的好奇心和求知欲望,也可以促进本课的学习但是搜集资料是本课学习的前提，目前学生搜集资料的途径和渠道较窄，估计有部分学生可能找不到充足的资料，会影响本课的学习,这就要求教师有足够的思想准备，一方面帮助学生搜集资料，另一方面事先搜集资料补充四实施目标的途径和方法:搜集有关钟表资料:课前引导学生预习，搜集资料,指导搜集资料的方法，同时教师也要搜集资料予以补充整理信息资料与交流：引导学生汇总多种资料，运用讨论、分析、比较进行总结激励学生极积表达、交流，认真倾听、思考、补充选择钟表继续研究:激励学生积极讨论选择喜欢的钟表,制定研究计划,合作探究，交流、改进并引导学生认真记录研究结果，遇到问题及时与同伴交流3六教学难点：统计、整理、比较有关钟表的资料，并说明原理七教学方法:搜集整理资料、观察、思考、讨论、倾听、探究、合作与交流八教学资源:各种各样的计时工具及图片十课前准备：预习本课,并搜集有关计时工具的资料十一教学流程:课前预习:预习本课，搜集有关计时工具的资料，并思考工作原理整理汇报：１．学生以组为单位整理有关计时工具的资料,根据特征分类,并思考工作原理教师检查各组搜集资料的情况,并出示教师的搜集资料补充2.小组代表汇报整理结果,并说明各种钟表的工作原理，其余倾听、思考、补充，教师相机评价鼓励学生3．学生提出不明白的问题，大家讨论交流,教师鼓励学生选择自己感兴趣的钟表继续探究计划与组织：1．小组讨论选择感兴趣的钟表，思考交流研究方法2．小组计论制定书面研究计划，并详细分工3、展示各组探究计划，大家讨论优点与不足4、各组讨论修改探究计划延伸探究：１．运用钟表发展史，教育学生继承发扬人类不懈探究的科学精神,养成认真观察勤于思考的学习习惯,坚持不懈的进行科学探究，将来为人类的科学事业贡献力量2.学生课下分组探究,做好实验记录，并相互交流探究结果课标要求：能对搜集到的众多资料和数据进行分析和整理教学目标：1、通过搜集资料,使学生懂得小水钟的构造原理2、通过亲自动手实验获得数据,得出结论,使学生呢感乐于分析总结，动手操作３、使学生学会科学的看问题和想问题的科学态度学生分析:课前学生先搜集小水钟的相关资料,为本课的学习奠定基础重难点:小组合作制作小水钟搜集数据，归纳总结,培养学生科学的态度教法学法：动手实践合作交流教学过程：第一课时一、谈话导入在岁月的悠悠长河中，我们发明了许许多多的积时工具，今天我们来研究一下古老的钟表——水钟，课前大家都查找了相关小水钟的资料,现在我们一起来交流一下吧!二、图片观察分析１．出示设有数学盘的水钟，观察水钟的构造，交流它是怎样用来记时的2.出示“受水型”“泄水型”的漏壶并做简要的介绍三、制作准备适当的材料,小组合作,制作简易的水钟全班交流,相互提建议一、我们的小水钟工作得怎么样？有办法使小水钟更精确、测量时间更长吗?大胆使一使,我们一定会有新的发现1．实验,并整理所得的数据，填写表格2.学生说说为什么流水可以用来做“钟”了?水钟有哪些优点和缺点?结合自己的研究成果说说自己的理解二、阅读2０页的小资料三、拓展活动留心家里或学校里水龙头滴漏现象,测算一小时、一天、一个月流失的水量４小小钟表设计师备课设想：对于这节课,我们的设计思想是这样的:首先,要求学生对自己获得的资料进行分析,总结出组成钟表的物体的共性，那就是运动有规律的物体都可以用来制作计时工具其二，很多物体的运动是有规律的，大家能选一种来自己设计钟表吗?我们来个设计大比拼设计并展示,展开交流活动第三,让学生了解一些有趣的生物钟，如驴钟、花钟和人体的生物钟以及意义第四，让学生针对列表项目学会自我客观地评价,最后,就是课外作业的布置，让学生通过本节课的学习,展开想象的翅膀，把自己对未来钟表的想象用图画或文字表达出来课程标准:能对搜集到的众多的资料和数据进行分析和整理教学目标：1．根据自己获得的各种资料和数据,比较各种钟表的工作原理，提出自己的见解,找出不同材料做成的钟表的共性.2.学会动手设计钟表,敢于大胆地实践.3.学会自我客观的评价.4.了解各种各样的“钟”教学重难点：目标１和目标２．教法学法:引导分析总结归纳动手制作教具学具:钟表,自己制作钟表的材料教学流程:第一课时一、回顾与反思5总结：看来运动有规律的物体都可以用来制作计时工具二、活动处处留心皆学问,人们利用某些物体相对稳定的运动规律，发明了各种各样的钟表在生活中,还有很多物体的运动是有规律的,那同学们能自选一种来设计自己的钟表吗?看看谁是我们班的发明大王？学生自己设计钟表展示自己的钟表,小组交流,评出最有创意者在班上进行讲解交流第二课时一、科学自助餐学生自己阅读书本上的“有趣的生物钟”如驴钟、花钟和人体的生物钟那我们人体内的生物钟,对身体有什么影响呢?学生讨论后，举手发言二、自我评价:搜集到了哪些钟表的资料？完成了哪些钟的实验研究?搜集到的资料，是否与同伴进行了交流、学习?大家对我设计的钟是如何评价的？三、设计未来的钟表展开自己的想象，把自己的设想用图画或文字表达出来画到24页2钟摆的秘密一、备课设想：１、课程标准要求：让学生通过动手制作模型来验证钟摆的秘密2、教学目标:①培养学生的动手操作能力、观察能力②让学生通过观察、分析、总结，来了解钟摆的秘密3、学生分析：由于摆的秘密比较抽象,只靠老师的讲解,学生是理解不了的，只有让学生亲自动手验证才行4、实施目标的方法或途径:观察、质疑、动手验证、分析、总结二、重点：钟摆的原理，影响摆快慢的因素难点:摆长与摆摆动快慢之间的关系三、教法：观察、猜想学法:观察、验证四、教具:摆钟内部结构模型，钟表(来自:海达范文网：大象版小学五年级上册科学教学设计）的摆模型,自制活动的摆学具：自制第一单元从太阳系到无限宇宙1、制作宇宙模型课型:时间：教学目标：1．通过合作、交流,使学生了解宇宙知识2．通过多种方式,制作宇宙模型3.激发学生的创新意识,培养学生的创新能力教学重难点：重点:动手制作心目中的宇宙难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识教法、学法:小组合作，相互交流学生动手操作、参观、学习并质疑学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等教学过程：第一课时一、课前准备:１.学生自己收集资料2．导入：同学们:宇宙奥妙无穷,你对宇宙了解多少呢?小组交流二、课堂活动：、设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型宇宙模型制作记录本年月日小组一、模型名称:二、所需材料:三、根据自己的设计小组分工准备材料第二课时课型：时间：一、制作模型讲解：可以用自己喜欢的方式来制作,如:剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式说明:我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果三、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议四、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”出示表格:序号存入时间问题提取时间19月３日宇宙有多大？２9月3日天空有多少个星座?五、总结:你从本节课中学到了什么?你有哪些大胆的设想?你还有哪些意见和建议?让学生畅所欲言六、实践调查:查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识2修改模型课后反思:本课的主题是修改上一课学生自己动手制作的宇宙模型，这是针对五年级学生的心理特点以及已有的知识基础而编排的，利用他们对大自然的万物充满了好奇,并有强烈的动手欲望，因此，本节课的主旨是在教师引导下，启发学生去认真观察、发现问题、提出问题，进而围绕问题进行再观察再思考,并实验，去寻找各种自己心目中的答案,激发他们的思维，培养他们的能力2、修改模型课型：时间:一、教学目标：修改“宇宙模型”，培养学生的各种能力，增加学生对宇宙的认识二、教学重难点：重点:修改完善模型;模型与解释难点：根据资料查找模型的不足三、教法学法：教师引导，学生合作探究四、教具：各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料;材料超市中的东西教学过程:第一课时一、导入:上一节课我们动手制作了宇宙模型，其他同学也已经对模型提出了看法和意见,今天我们就这些看法和意见对自己的模型进行修改和完善修改和完善模型必须有计划、有组织地进行，下面我们按照分好的小组制定各小组的模型修改计划二、制定各小组的模型修改计划,展示,并全班讨论三、各小组根据自己的模型修改计划将自己小组内收集的有关资料进行筛选四、把筛选出的有效资料填入“小科学家记录本”上，小组内讨论本小组内的资料，找出资料所呈现的现象和规律，根据现象与规律总结本小组所讨论的结果,并在作业本上呈现出来五、根据本小组内的分工和搜集到的资料及得出的结论进行讨论,讨论本小组模型的不足之处分工进行修改和完善，使模型更科学、更完善。