八年级语文下册第五单元文言文检测一新人教版
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第五单元文言文检测资料一
班级:姓名:分数
21、《与朱元思书》朝代和作者()
一、整体把握:
1、内容:这是一篇,作者用清新的笔调生动地描绘富春江沿途的绮丽风光。
2、感情:对的热爱,对的厌倦,
对的鄙弃,也表现自己的情怀。
3、结合具体语句分析写作特点:
二、解释词语:答案
1、风烟俱净,天山共色
..共色:
2、从流飘荡
....★从:
3、水皆缥碧
..,千丈见底。缥碧:
4、急湍甚箭
..,猛浪若奔.甚箭:★奔:
5、夹岸高山,皆生寒树
..寒树:
6、负.势竞上,互相轩邈
..★负:★轩:★邈:
★轩邈:
7、争高直指
..直指:
8、蝉则千转.不穷★转:
9、鸢飞戾.天者,望峰息心★戾:
10、经纶
..世务者,窥谷忘反.★经纶:★反:
11、横柯.上蔽柯:
三、翻译句子:
1、风烟俱净,天山共色。
2、从流飘荡,任意东西。
3、游鱼细石,直视无碍。
4、急湍甚箭,猛浪若奔。
5、负势竞上,互相轩邈。
6、争高直指,千百成峰。
7、鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
8、横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
四、理解课文:
1、近代学者王国维说:“一切景语皆情语”,结合《与朱元思书》的景物描写谈一谈你对这句话的理解。
2、对比《三峡》和《与朱元思书》这两篇文章在写景方面有什么相同之处?
初二下学期第五单元文言文复习资料一
21、《与朱元思书》(南朝吴均)
一、整体把握:
1、内容:这是一篇山水小品文(写景散文),作者用清新的笔调生动地描绘富春江沿途的绮丽风光,
被视为骈文中写景的精品。
2、感情:对自然山水的热爱,对官场政务的厌倦,对追求名利者的鄙弃,也表现自己避世退隐的情怀。
3、写作特点:
1)动静结合,形声兼备。异水:缥碧、清澈、水急(动静结合,夸张比喻);奇山:以动写静,从视觉写山之高峻,从听觉写山林中的天籁之声
2)骈散相间,韵律优美。这是一篇骈文,运用大量对偶句,骈散相间,语言灵活多变。
3)景情相生,融情于景。作者描绘山景时,表达了自己的感受:“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”,既侧面烘托了山水之美,也表现了……感情。
二、解释词语:答案
1、风烟俱净,天山共色
..共色:一样的颜色
2、从流飘荡
....(乘船)随着江流漂荡。★从:顺、随
3、水皆缥碧
..,千丈见底。缥碧:青白色
4、急湍甚箭
..,猛浪若奔.箭:甚于箭,比箭还快。★奔:飞奔的马
5、夹岸高山,皆生寒树
..寒树:使人看了有寒意的树。
6、负.势竞上,互相轩邈
..★负:凭借。★轩:高★邈:远。都作动词用。
★轩邈:(这些山峦仿佛都在)争着往高处和远处伸展。
7、争高直指
..直指:笔直地向上,直插云天。
8、蝉则千转.不穷★转:通“啭”鸟叫声
9、鸢飞戾.天者,望峰息心★戾:至
10、经纶
..世务者,窥谷忘反.★经纶:筹划★反:通“返”,返回
11、横柯.上蔽柯:树木的枝干。
三、翻译句子:
1、风烟俱净,天山共色。风烟都消散了,天空和群山呈现出相同的颜色。
2、从流飘荡,任意东西。(乘船)随着江流飘荡,时而偏东,时而偏西。
3、游鱼细石,直视无碍。水底的游鱼和细小的石子,可以看到底,毫无障碍。
4、急湍甚箭,猛浪若奔。急流的水比箭还快,迅猛的波浪像飞奔的马。
5、负势竞上,互相轩邈。(那些山峦仿佛都在)凭借(高峻的)地势,争着向上,争着往高处和远处伸展。
6、争高直指,千百成峰。(重重叠叠的)山峦争着笔直向上,直插云天,形成无数的山峰。
7、鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
那些像鸢飞到天上一样极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄的心;那些忙于治理政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。
8、横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗;稀疏的枝条互相掩映,有时可以见到阳光。
四、理解课文:
1、近代学者王国维说:“一切景语皆情语”,结合《与朱元思书》的景物描写谈一谈你对这句话的理解。
答:景中有情,景情相生。文章中景物的描写表现了作者高雅的志趣和高洁的情怀。
①“从流飘荡,任意东西”表现了一种享受自由,无拘无束的轻松惬意。
②对山水的描写中,表现了作者对自然、对自由的热爱,对生命力的赞颂。
③在描绘山景时,表达了自己的感受:“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”,既侧面烘托了山水之美,险峰幽谷夺人心魄的魅力,更传达出作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦。
2、对比《三峡》和《与朱元思书》这两篇文章在写景方面有什么相同之处?
相同之处: 1、都主要运用描写,突出描写山水的奇丽,写水都提到了水大浪急。都侧重写山,突出山势高峻。其中也都提到密林,泉水,猿啼……2、两文都运用动静结合的写法,都从视觉和听觉方面去写景,使人如同身临其境。