江苏省语文备战高考：记叙文写作的指导111111111111PPT课件

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正面,实
桃树、人杏的树感、觉梨树，你
不让我，我不让你，都开侧满面,虚
了花赶趟儿。红的像火，粉
的像霞，白的像雪动。花里带
着甜味儿；闭了眼，树上仿
佛满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成静千成百的蜜蜂嗡嗡地
闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
野花遍地是：杂样儿，有名
字的，没名字的，散在草丛
里像眼睛，像星星，还眨呀 眨的。
优秀记叙文的标准
1、描摹形象细腻。 2、情节曲折起伏。 3、立意深刻新颖。 4、感情真挚热烈。 5、语言准确生动。
怎样才能写出好的记叙文？
1、要做生活的有心人，善于观察，善于思考。 2、能熟练运用写作的技巧：
形象细腻的描摹 曲折起伏的情节 深刻新颖的立意 真挚热烈的感情 准确生动的语言 3、要有创新的勇气与实践的精神。
景物描写
描 摹
人物描写
全篇景物描写 写人、记事、议论中插 入景物描写。
肖像描写 心理描写 动作描写 语言描写 细节描写
景物描写
写景的方法——多角度写景
（1）正面、侧面相结合 （2）实写、虚写相结合（以虚衬实） （3）白描、渲染相结合 （4）动静相结合 （5）多种修辞方法相结合 （6）上下、远近、俯仰相结合 （7）注意写景的顺序 （8）注意情景交融
永远的一课 面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此。 那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找
袭击的对象，风呜咽着四处搜索。 大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中
——《药》
渲染了坟场凄凉的气氛
示例
静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无 端思绪。我闭上眼，一丝熟悉的清香 在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子
个让我怦然心动的瞬间……
浮动着馥郁的香气。晚上，做完了作 业，我揉了揉发酸的眼晴。好累哦， 下楼走走吧！
爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下， 理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把 那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯 洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像 个十八岁的少女那样微微低下了 头……
拟人、比喻 等修辞
景物描写的作用
1、交代故事发生的时间地点，渲染气氛，交代 背景
2、烘托人物心情 3、借景比喻、作为记叙的线索 4、推动情节的发展
示例
微风早已停息了， 枯草支支直立，有如铜 丝。一丝发抖的声音， 在空气中愈颤愈细，细 到没有，周围便都是死 一般静。两人站在枯草 丛里，仰面看那乌鸦， 那乌鸦也在笔直的树枝 间缩着头，铁铸一般站 着。
神态等描写。 6、语言是否丰富，文采是否 飞扬。
示例
栀子花情结
静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端思绪。我闭上眼，一丝熟 悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹那间
我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间…… 那是个栀子花开的季节。空气中都浮动着馥郁的香气。晚上， 做完了作业，我揉了揉发酸的眼晴。好累哦，下楼走走吧！
“没事，没事。对了，这么凉，孩子也会着凉的！”妈妈有些焦 急。
“孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照顾好吧！”爸爸像 责怪一个孩子那样柔声说道。
我鼻子一酸，是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈 妈？
简评他：们继续踱着，忽然停在了一棵栀子树前，栀子花大朵大朵地 开笑怪放着、，轻爸插1、仿轻爸花佛把这踮构精那了是成灵朵踮水一花的脚到般儿细，渠绽小把节成放心枝群在地的头描夜插那“写间在一怦。妈，朵然妈使摘心发下涓动间，涓，”理细那理！流纯妈披洁汇妈衣的成细、白碎汹顺盛的涌开发头大在发、潮乌，责黑，微 的猛头烈发地上冲，击妈着妈像情个感十之八闸岁，的弹少女奏那出样夫微妻微恩低爱下了的头动…人…心曲，父 母之间互相尊重、相敬如宾。
我们都笑了，笑声在河面荡 以景衬情，写出了人物此 漾着，河水泛起阵阵涟漪，芦苇也 时此刻的喜悦之情
不甘寂寞，发出“沙、沙”响声。
高中记叙文写作指导
1、是否有一个主题—正确、积极、鲜明？ 2、全文是否有一个具体的事件？ 3、文章第一段是否为后面记叙的事情作铺垫？
包括环境方面的、情感方面的。 4、结尾是否点明或升华观点？ 5、事件中有没有具体形象的人物动作、心理、
记叙文
定义:是以写人记事、写景状物为主要内容，
结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文 体。
范围:新闻、通讯、特写、传记、访问记、报
告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。
要素: 时间、地点、人物、事情的起因、经过、
结果。
高考写作记叙文的优点
在高考阅卷中，大量重复出现的议论文流于空泛， 说理不透，没有生机活力，让阅卷老师恹恹欲睡，而一 篇详略得当，有变化，有波澜，情景交融的记叙文会很 容易在刹那间打动阅卷老师的心。
学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。往日很温和 的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。 乱哄哄的教室静了下来，我们惊异地望着欧阳老师。 “请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。” 几十双眼睛在问。 “因为我们要在操场上立正五分钟。” 即使欧阳老师下了“不上这堂课，永远别上我的课”的恐吓之词，还是有几 个娇滴滴的女生和几个很横的男生没有出教室。
的温馨2、，明栀白子了花父不母仅在作为儿为女背操景劳，时而，且也有赋自予己比的喻世意界义，我，更增懂添得 了了珍文惜章幸浓福浓，的付出诗爱情意画。意； 长子表大花达之在栀出3、后生子一，命作花瞬我中飘者间是常香以否开“的“能不怦季爱左败节然心挽呢里心妈？传，动妈重递”，温曲右深那”扶远怦结爸然的尾爸心文，，动化在的别影栀感具子响觉匠树力。心下我，，，也言让形在已那深象尽朵思地栀而： 意无穷。
出现了两个熟悉的背影。是爸爸妈妈！他们俩……？ 我跟了上去。 爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的情人。我暗暗发笑，想不
到爸爸妈妈也风花雪月起来了呢！ “啊欠！”猛然间，妈妈打了个寒颤。 爸爸紧张起来，一把脱下身上的外套，赶紧给妈妈披上。“啊
呀，怎么着凉了！”爸爸紧了紧妈妈身上的衣服，又细心地把她额 前轻扬的发丝顺到耳后。
栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意 义，增添了文章浓浓的诗情画意。
示例
我和她快步来到讲台.
一切静悄悄的,老师和同学都 目不转睛地注视着我们。窗外，桃 花绽开，鸟儿啾啾地叫着，赏心悦 目。
她笑了,笑得那么真诚、友善。 老师赞许地点点头,同学们发出"啧 啧"的赞叹声,我觉得自己俨然是一 个小化学家,窗外鸟儿欢快地唱着歌, 我快飘飘然了。