语文:《记叙文写作指导》课件
合集下载
大学语文之记叙文写作辅导课件
• 一是启迪人心的结尾。在结尾处写出肺腑 之言,或充满激情地呼吁,或给人富有哲 理的启迪。
• 二是诗情画意的结尾。在结尾处展开想像, 用描写的手法向读者展示一幅优美的图画, 或用名言抒写自己的情怀。
• 三是促膝谈心式的结尾。在结尾处,告诉 读者自己对问题的看法,对生活的感悟, 语言要力求亲切感人,朴实自然。
• 开篇要简洁明快,不能拖泥带水,长 篇大论,半天说不到正题上。
• 开篇的方法有 • 可以设置疑问,吊起人们的胃口; • 可以单刀直入,切入正题; • 可以运用修辞格,营造一种氛围; • 可以抒情开篇,拔动读者的心弦; • 可以引用名言,显得精炼又深刻。
• 作文的结尾也是一道重要的“工序”。写 得不好,会使文章结构松弛,黯然失色; 写得好,会使文章浑然天成,大添异彩。
记叙文写作
记叙文应具有的特质
• 一要体现“记叙”性质。
• 即记人或叙事。记人或叙事,二者必居其 一,但又不能以此否定另一面,因为人与 事往往是交织在一起的:人物形象的刻画 和塑造须得以事情为依托,事情的过程又 得靠人这一行为主体来推动;当然,人可 以是“虚拟化”的人,譬如动物、自然物 或想象物等。所以,是否是合格的记叙文, 就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙 述了一个完整的事情。
• 四是照应开头的结尾。这种结尾,结构圆 合,因为前后呼应,常给人一气呵成之感。
• 四、悬念解疑法
• 所谓悬念,是在文章的某一部分 (可以在开头,也可以在中间)设 置一个疑问或矛盾冲突,以造成读 者某种急切期待和热烈关切的心理 状态的一种手法。
• 因为悬念是兴趣不断的向前延伸和 欲知后事如何的迫切要求,所以悬 念设置得好,就能收到吸引读者始 终怀着紧张情绪或关切心情迫切地 读下去的艺术效果。
• 二是诗情画意的结尾。在结尾处展开想像, 用描写的手法向读者展示一幅优美的图画, 或用名言抒写自己的情怀。
• 三是促膝谈心式的结尾。在结尾处,告诉 读者自己对问题的看法,对生活的感悟, 语言要力求亲切感人,朴实自然。
• 开篇要简洁明快,不能拖泥带水,长 篇大论,半天说不到正题上。
• 开篇的方法有 • 可以设置疑问,吊起人们的胃口; • 可以单刀直入,切入正题; • 可以运用修辞格,营造一种氛围; • 可以抒情开篇,拔动读者的心弦; • 可以引用名言,显得精炼又深刻。
• 作文的结尾也是一道重要的“工序”。写 得不好,会使文章结构松弛,黯然失色; 写得好,会使文章浑然天成,大添异彩。
记叙文写作
记叙文应具有的特质
• 一要体现“记叙”性质。
• 即记人或叙事。记人或叙事,二者必居其 一,但又不能以此否定另一面,因为人与 事往往是交织在一起的:人物形象的刻画 和塑造须得以事情为依托,事情的过程又 得靠人这一行为主体来推动;当然,人可 以是“虚拟化”的人,譬如动物、自然物 或想象物等。所以,是否是合格的记叙文, 就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙 述了一个完整的事情。
• 四是照应开头的结尾。这种结尾,结构圆 合,因为前后呼应,常给人一气呵成之感。
• 四、悬念解疑法
• 所谓悬念,是在文章的某一部分 (可以在开头,也可以在中间)设 置一个疑问或矛盾冲突,以造成读 者某种急切期待和热烈关切的心理 状态的一种手法。
• 因为悬念是兴趣不断的向前延伸和 欲知后事如何的迫切要求,所以悬 念设置得好,就能收到吸引读者始 终怀着紧张情绪或关切心情迫切地 读下去的艺术效果。
初中语文作文记叙文写作技巧(含如何写好作文开头)ppt课件
20
设计悬念,吸引读者 我快要死了——
我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见 我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来,而且很少和我说话。 我已经习惯了,我不会有太多的报怨,因为我知道我快死了。我凝视着窗外,告 诉自己要坦然面对死亡……
----《感受生活之美》
16
修辞法 修辞排比法
《他让我明白了作为父亲的坚强》:一颗流星,只有熬过了焚身的痛苦,方 能划破黑暗;一粒种子,只有承受了泥土的压力,方能指向光明;一只虫子, 只有冲破了黑暗的包围,方能羽化成蝶。一位父亲,只有真正做到了坚强,方 能令人感动和敬仰。我的父亲,就是这样的一位强者。
17
练习 ▪ 请为《妈妈的爱》写一个开头,要求能用刚才所学的引用法和比喻排比法。
21
▪ 技巧点拨:这篇文章的开头设计了一个悬念:“我”快要死了。于是读者不由得 被吸引住了,会想,他怎么会快要死了死了呢?他得了什么病?后来会怎样?这 一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文,使你迫不及待想知道下文。这 种开头方法,抓住了人们阅读时的好奇心理,精心设计吸引读者阅读,效果很好
22
10
开门见山法
《友善》“投我以木瓜,报之以琼琚。”早在《诗经》中就有教人友善待人的文章。 友善待人,不仅是善待他人,更是善待自己。
《泪水中孕育着成功》我不知道这些年流了多少泪,有激动喜悦的,有伤心断肠的 “涕泪满衣裳”。泪水并不苦涩,反而甜滋滋的。它滋润着我的心灵,洗涤着我的心 胸,澎湃着我的热情。在泪水中我,我选择勇敢和坚强,在泪水中,我渐渐成长,在 泪水中,我走向成功。
情景描写法 ▪ 也就是描写一个情景,让这个情景牵引出故事的开头。这类开头方法,是记叙
文的常见开头方法,建议同学们采用。在故事中间或者结尾,要适时加上“于 是出现了本文开头的那一幕”,以便于呼应开头。这种开头方法,其实跟上面 的设置悬念有一定的联系。只是,悬念的浓度不大,更偏向于情景的渲染,而 设置悬念,偏向于一个出人意外的结果,使人好奇。
设计悬念,吸引读者 我快要死了——
我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见 我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来,而且很少和我说话。 我已经习惯了,我不会有太多的报怨,因为我知道我快死了。我凝视着窗外,告 诉自己要坦然面对死亡……
----《感受生活之美》
16
修辞法 修辞排比法
《他让我明白了作为父亲的坚强》:一颗流星,只有熬过了焚身的痛苦,方 能划破黑暗;一粒种子,只有承受了泥土的压力,方能指向光明;一只虫子, 只有冲破了黑暗的包围,方能羽化成蝶。一位父亲,只有真正做到了坚强,方 能令人感动和敬仰。我的父亲,就是这样的一位强者。
17
练习 ▪ 请为《妈妈的爱》写一个开头,要求能用刚才所学的引用法和比喻排比法。
21
▪ 技巧点拨:这篇文章的开头设计了一个悬念:“我”快要死了。于是读者不由得 被吸引住了,会想,他怎么会快要死了死了呢?他得了什么病?后来会怎样?这 一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文,使你迫不及待想知道下文。这 种开头方法,抓住了人们阅读时的好奇心理,精心设计吸引读者阅读,效果很好
22
10
开门见山法
《友善》“投我以木瓜,报之以琼琚。”早在《诗经》中就有教人友善待人的文章。 友善待人,不仅是善待他人,更是善待自己。
《泪水中孕育着成功》我不知道这些年流了多少泪,有激动喜悦的,有伤心断肠的 “涕泪满衣裳”。泪水并不苦涩,反而甜滋滋的。它滋润着我的心灵,洗涤着我的心 胸,澎湃着我的热情。在泪水中我,我选择勇敢和坚强,在泪水中,我渐渐成长,在 泪水中,我走向成功。
情景描写法 ▪ 也就是描写一个情景,让这个情景牵引出故事的开头。这类开头方法,是记叙
文的常见开头方法,建议同学们采用。在故事中间或者结尾,要适时加上“于 是出现了本文开头的那一幕”,以便于呼应开头。这种开头方法,其实跟上面 的设置悬念有一定的联系。只是,悬念的浓度不大,更偏向于情景的渲染,而 设置悬念,偏向于一个出人意外的结果,使人好奇。
小学语文六年级上册记叙文写作常用构思课件(共18张PPT).ppt
7.优化文面结构
8.表现构思水平
写作练习:
请以“这次不一样”为题,写一篇不少于500字的记叙文。
在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶 凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄 鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。 它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英对激烈的情节与场面;“弛”,是指相 对舒缓的记叙与描写。也就是说文章要曲折起伏,变化很多。
插叙: 叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物, 暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事。
记叙文构思技巧
一、巧设悬念:把文章后面将要表现的内容,先在前面做一个 提示,但不马上解答,以引起读者好奇兴趣。
好处:避免结构上的单调,使文章情节波澜起伏、引人入胜。
一个个美丽的黄昏,在一条川流不息的小河旁,总会有一位年 入古稀的佝偻着(gōu lóu,形容脊背向前弯曲。)身子的老人坐 在一张褪了色的旧藤椅上,出神地看着被夕阳染红的天空、被秋 风打红的霜叶。又低头看着自己小得可怜的脚,不住地叹息,什 么也不能做。她——是我可敬又可亲的太奶奶。
告鸡雏要马上集合到它身边来。
发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄 一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。结果, 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个 汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。假若有别的大 鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公 鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知 教多少次。它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸 下,得一点儿温暖。它若伏在地上,鸡雏们有的便 爬到它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不 哼。
回忆一下什么是记叙文?
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经 历和事物的发展变化为主要内容的一种文体形式。
初中语文--记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)
范例:
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯 光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说 出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝 烟,再继续写些为“正人君子”之流 所深恶痛疾的文字。
(简析:这是《藤野先生》一文的结尾, 鲁迅先生通过心理幻觉,描绘当时自 己对先生的思念和敬仰之情。)
范例:
(2)我读到此处,在晶莹的泪光 中,又看见那肥胖的、青布棉袍 黑布马褂的背影。唉!我不知何 时再能与他相见!(选自《背 影》)
天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风 刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室 里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的 声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下, 一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的 试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的
脸,我不由得心里直打鼓。
(五)运用比喻、夸张、排比等修辞手
法,让心理描写更生动。
语言动作神态表现法
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖 的手去慢慢地掀开试卷一角,一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又 合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用 力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的 分数──54, 可怜的“54”,我“唉”了一 声便瘫在桌上。
练习
通过人物动作表情的描写来描述中国队赢球时 观众的激动心理。
范例:
(3)我一个人慢慢地走在路上。月亮 出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。 路上一点声音也没有。(节选自《羚 羊木雕》)
练习:
试着给先前的例段加上环境描写:
“语文课开始了,老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前,我紧张得 要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手 以后,我一看不及格,很是伤心。”
例文:
悲喜交加、依依不舍、 心花怒放、忐忑不安、 义愤填膺、心灰意冷、 心急如焚、欣喜若狂、 喜出望外、勃然大怒、 怒火中烧、魂飞魄散、 惊心动魄、迫不及待、
2024中考语文作文指导:《巧用妙构思,学写记叙文》课件(共53张PPT)
巧用妙构思,学写记叙文
01
深刻的思想02浓烈的感情 Nhomakorabea03
不凡的构思
04
精美的语言
05
记叙文
1.情节发展式
记叙文的 几种实用 结构模式
2.纵向连缀式 3.画面组合式 4. 欲扬先抑式
01 模板一 情节发展式
模板一 情节发展式
1、特点 选取生活中的某一事件或某一经历、某一现象,按情节 进程进行描写,构成一个完整的故事(就是按照开端、发 展、高潮、结局来写)。
光却忽地停留在了因为久不打理而显得灰扑扑的昙花上
,我发现它好像是要开了,因为,那原先紧紧闭合的尖
端,已微微开启露出一圈花瓣,宛如娇憨的婴儿。
• 我屏住气,满怀好奇地等待昙花的绽放。轻轻的, 羞怯怯的,花蕾舒展开来,如同一位睡眼惺忪的少女, 修长郁密的睫毛不住闪动,洁白纤细的花心,盈盈探首 花外,花瓣如同睡醒了一般,又娇怯地展开了一些,像 一缕阳光,又像一个羞涩而带点嫣然的笑。
接下的时间里,我不再过分看中和追逐分数,不再一 味地拼时间但更追求效率。我一步一个脚印的踏在努力 的沙地上,那是战胜自我、跨越过去的快乐。那盆花盛 放又凋落,宛若人生起起伏伏,激励我面对困难,不再 畏惧。花儿努力开放度过了一个个生命周期,我努力奔 跑,跨越一个个艰难险阻,最后的结果一定都是美丽。
人生海海,山川尔尔。夕阳下的紫色点点折射着跨 越的神奇,我抬头向前,锚定未来,跨越一座座高山去 寻找更好的自己。
那盆花被我遗忘了许久,再见她时,亦是夕阳满墙,这 次的它真的编织成了美丽的梦。花蕊是淡淡的黄,花瓣是 星星点点的紫,宛然天上银河的绚丽撒落人间。我愕然, 当初我掰开的花苞都蔫了,变的毫无生机,反而是那些我 没有帮着“跨越”的花苞,开的芳菲竞艳、令人生羡。这 时,一阵清风徐来,像是传来了花的书信:跨越要靠自己, 更要靠力量的积累和沉淀。花的开放需要沉淀,学习同样 也需要,一昧的拔苗助长跨越不了那颗较真的心,便也无 法登上前面的高峰,她令我豁然开朗。
01
深刻的思想02浓烈的感情 Nhomakorabea03
不凡的构思
04
精美的语言
05
记叙文
1.情节发展式
记叙文的 几种实用 结构模式
2.纵向连缀式 3.画面组合式 4. 欲扬先抑式
01 模板一 情节发展式
模板一 情节发展式
1、特点 选取生活中的某一事件或某一经历、某一现象,按情节 进程进行描写,构成一个完整的故事(就是按照开端、发 展、高潮、结局来写)。
光却忽地停留在了因为久不打理而显得灰扑扑的昙花上
,我发现它好像是要开了,因为,那原先紧紧闭合的尖
端,已微微开启露出一圈花瓣,宛如娇憨的婴儿。
• 我屏住气,满怀好奇地等待昙花的绽放。轻轻的, 羞怯怯的,花蕾舒展开来,如同一位睡眼惺忪的少女, 修长郁密的睫毛不住闪动,洁白纤细的花心,盈盈探首 花外,花瓣如同睡醒了一般,又娇怯地展开了一些,像 一缕阳光,又像一个羞涩而带点嫣然的笑。
接下的时间里,我不再过分看中和追逐分数,不再一 味地拼时间但更追求效率。我一步一个脚印的踏在努力 的沙地上,那是战胜自我、跨越过去的快乐。那盆花盛 放又凋落,宛若人生起起伏伏,激励我面对困难,不再 畏惧。花儿努力开放度过了一个个生命周期,我努力奔 跑,跨越一个个艰难险阻,最后的结果一定都是美丽。
人生海海,山川尔尔。夕阳下的紫色点点折射着跨 越的神奇,我抬头向前,锚定未来,跨越一座座高山去 寻找更好的自己。
那盆花被我遗忘了许久,再见她时,亦是夕阳满墙,这 次的它真的编织成了美丽的梦。花蕊是淡淡的黄,花瓣是 星星点点的紫,宛然天上银河的绚丽撒落人间。我愕然, 当初我掰开的花苞都蔫了,变的毫无生机,反而是那些我 没有帮着“跨越”的花苞,开的芳菲竞艳、令人生羡。这 时,一阵清风徐来,像是传来了花的书信:跨越要靠自己, 更要靠力量的积累和沉淀。花的开放需要沉淀,学习同样 也需要,一昧的拔苗助长跨越不了那颗较真的心,便也无 法登上前面的高峰,她令我豁然开朗。
高中语文-记叙文写作课件 - 副本
入无边的麦浪。
哥真是捡来的吗?在无边的黑夜里我问着依然闪烁
的群星,也许它们知道哥是不是从娘肚子里出来的。哎!
想起娘,想起我一问她哥是不是娘捡来的,她就偷偷抹
泪的样子,想起娘看着哥的那种心痛而又无奈的样子,
想起……我想哥不是捡的吧!群星无语,只有无边的思
索2融021/2化/22 在无边的黑暗里。
7
然而,终于有一天,一辆汽车接走了……不是哥,
在一个屋里睡,那天晚上,本来心里就非常的惶
恐,非常恐惧害怕,但你的鼾声并没有因为我的
害怕而停止,当时我就想,为什么要有一个这么
“烦人”的爸爸,那一夜我辗转反侧翻来覆去都
没能睡着觉,因为那时候小没敢叫醒你,又没敢
告诉你,到最后一个人挨过了一整个没有尽头的
夜晚。 2021/2/22
3
你不知道吧,我上小学时候你喝醉的那一夜, 回到家连杯水都没喝你就急着出去,我和妈妈站 在地板上只能闻到你离开之后剩下的满屋酒精味, 那一夜不知道是因为听不见你的鼾声,还是因为 对你的担心,我的心一直悬着,再也不能像从前 一样安静的入睡,不知道那一夜你在忙什么,一 个人想不想家,害不害怕。反正没有你鼾声陪伴 的我,再一次拥抱了失眠。
作文分类训练
记叙文写作指导
2021/2/22
1
作文:鼾声依然
2021/2/22
2
岁月如歌,词儿可换调儿不变,就像你的鼾
声,越来越沉闷,可这么多年却一直陪伴我支持
我。
十八年来我清晰的记得儿时伴我渐渐入睡的鼾
声,如今我长大了,可是你那让我从讨厌变成依
赖的鼾声却渐行渐远。
你不知道吧,记得我六岁那年,刚刚敢自己
9
例文:
生活写真
▪ 有人说:“上高三如同上了‘刀山’。 除了每天应付忙不完的作业还得时时忍受心 理上的‘摧残’”,可也有人说:“高三是 人生中最充实,最壮丽的一年。所有的理想 都可能在拼搏这一年之后实现。”高三究竟 如何?是苦,是累?是充实,是愉悦?下面 的生活镜头,向您展现了一个高三学生繁忙 紧张的一天。
初中作文指导:生动完整地记叙一件事(共35张PPT)课件
只见李铁带球连过两人,直奔对方 的禁区……(运用动作描写补写)
考试卷子发下来了,一看竟然 5 四十五岁,却偏爱当个老来俏,小鞋 上仍要绣花,裤腿上仍要镶边,顶门 上的头发全白了,用黑手帕盖起来, 只可惜脂粉涂不平脸上的皱纹,看起 来好像驴粪蛋上下了霜。”
全文要有主线,组织典型而各有侧重 的情节,统一服务于中心。一线穿珠的结 构避免了行文的旁逸斜出,使文章重点突 出。
四、一波三折的情节 巧设悬念,引人入胜,如:《智取生
辰冈》。 插叙、倒叙,如《羚羊木雕》。
抑扬手法,如《阿长与〈山海经〉》。 虚实相生法,如《爸爸的花儿落了》。
“文似看山不喜平”。一波三折的情 节能让情节摇曳多姿,引人入胜。
二、一箭双雕的结尾 自然收束式。比如《社戏》的结尾。在把
内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而 不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富 的象征形体,显得单纯明快、朴素无华。
首尾呼应式。结尾与开头要相呼应,写出 既呼应开头,又不简单重复的语句,这种收束 方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾 圆合,浑然一体的感觉,如《紫藤萝瀑布》。
•事情的结果是怎样的?
今天,我刚到学校就看见王老师站
在教室门口。我感到很害怕,心里像十 五只水桶——七上八下。我连忙走进教 室,不一会,王老师也进来了。我的心 跳得更厉害了。我很担心会有什么事发 生,其他同学也一样。我们关注着老师 的一举一动。
今天,我来到学校,一眼看见了王老师,他正 站在教室的门口。我心中惊呼着,快步溜进教室, 小心谨慎,生怕出一点错。再看看周围的同学, 一个个神色不宁,似乎再等待着一件极其不幸的 事情的爆发。
提出问题,引人深思式。如《羚羊木 雕》。作者巧妙地提出了“可是,这能全 怪我吗?”,引人深思。
优秀语文作文指导ppt课件细节描写
评:如果没有这一段场面描写,不仅后文显 得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显 得孤立,失去了一定优秀的课件,代精彩表无限!性 , 淡化了主
眼前。
优秀课件,精彩无限!
22
三、心理活动细节描写
原稿:“语文课开始了,老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心 ”
修改稿:
我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保
佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游
戏机了。唉!都有怪我自己,老想着打游戏机,
•
锤炼动词绘造型
•
吻合个性绘语言
•
烘托渲染绘环境
优秀课件,精彩无限!
19
作业: 1、把梳子卖给和尚 2、还钱
写一段话,做到形象生动,细腻传 神。250字左右
优秀课件,精彩无限!
20
一、动作细节描写
原稿:《背影》 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青 布棉袍,艰难地穿过铁道。
修改稿:《背影》 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青 布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚 不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就 不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩; 他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时 我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电
视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课
一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”
优秀课件,精彩无限!
23
四、环境的细节描写
《在阅览室里》: “刚走到阅览室的门口,一股热气就迎
面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊!坐 的 坐 , 站 的 站 , 还有挤来挤去找位子的、觅书 报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出 ‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身 进去。”
眼前。
优秀课件,精彩无限!
22
三、心理活动细节描写
原稿:“语文课开始了,老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心 ”
修改稿:
我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保
佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游
戏机了。唉!都有怪我自己,老想着打游戏机,
•
锤炼动词绘造型
•
吻合个性绘语言
•
烘托渲染绘环境
优秀课件,精彩无限!
19
作业: 1、把梳子卖给和尚 2、还钱
写一段话,做到形象生动,细腻传 神。250字左右
优秀课件,精彩无限!
20
一、动作细节描写
原稿:《背影》 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青 布棉袍,艰难地穿过铁道。
修改稿:《背影》 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青 布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚 不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就 不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩; 他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时 我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电
视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课
一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”
优秀课件,精彩无限!
23
四、环境的细节描写
《在阅览室里》: “刚走到阅览室的门口,一股热气就迎
面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊!坐 的 坐 , 站 的 站 , 还有挤来挤去找位子的、觅书 报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出 ‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身 进去。”
高中语文课件-记叙文写作
牛刀小试
• 用全景镜头和特写镜头相结合的手法介绍一下自己 的家乡或者学校。 • (概括描写和具体描写) • 100字—200字
简单记叙文
复杂记叙文
独幕剧,从一件事、一个 生活场景去表现作者对生
活的观察和理解
多幕剧,多件事、多个场景 去表现,内容更丰富,表现 生活的视野更.选材是为表达中心服务的,可供选择的材料有很多, 要懂得“舍得”——与中心无关或者关系不大的材料要 懂得放弃。
• 2.尽量选择熟悉的材料。小材料小细节可以反映大主题。 • 3.材料选好之后要注意详略得当。哪些该浓墨重彩,哪
些该惜墨如金,都应该根据主题而定。 • 4.截取为中心服务的生活片段,别在乎故事是否有头有
• 我进入高中了,父亲也变“老”了,他——其实他 还只是40岁的中年人。送我到新学校的路上(场景1), 我从背后久久地凝望着父亲,这么多年来,第一次这么 认真、贴近地凝望着他:他的背驼了,是因为生活的重 担压得他直不起身子吗?他的头上有了些许白发,是多 年的操劳让他有了银丝吗?是!真的是这样!他是为我, 为这个家而操劳才变“老”的,他——真的老了啊!
• 到了新的宿舍(场景2),父亲忙里忙外地收拾我的 东西,他不让我插手,怕累着我。收拾好东西,父亲对 周围的几个舍友客气地说:“你们都是她的同学吧?我 这女儿不太懂事,从小就坏脾气,可她没半点儿坏心眼 儿,你们多包涵着她;她还有些内向,不会和人交往, 平时也没有自己在外生活过,有很多事就麻烦你们多照 顾一下……”
全景和特写结合起来, 加强表达效果
• 渭南——是一个不大的城市,但我深深地爱着 她。
• 渭南有各种商场,让你只要上了东风街就会流 连忘返、满载而归。街上有很多专卖店,逛完了商 场,累了、渴了,抬脚就进了快餐厅,诱人的味道 让人大块朵颐。吃饱了,喝足了,出门就是渭南的 中心广场。不管是寒冷的冬天,还是烈焰般的夏日, 这里都是渭南人休闲的好地方。渭南还有土塬,要 是你登上塬顶,会饱览渭南全景,若是此时刚刚下 过雨,会有一阵阵土香扑鼻而来,里面还夹着花香 呢!
《记叙文写作》课件
记 叙 文 写 作
记叙文
1
写作要点
▪ 记叙文是以写人、记事、状物为主要内容,以叙 述和描写为表达方式的文章。
1. 以写人为主的记叙文,应该注意外貌描写、神态描 写、动作描写、语言描写、心理描写以及对细节的 描写,其中主要的是要写好人物在事件发展中的言 行,表现他们的思想。
2. 以写事为主的记叙文,应该注意交待六要素(时间、 地点、人物、事件、原因、结果),应该注意描写 先后顺序以及记事的相对完整,注意把握好事情的 开始、发展、高潮及结局。
24
▪ 在离学校不远的地方,有一位卖早餐的 老奶奶。她那里的早点可多了,除了包子、 馒头、热干面以外,还有我最爱吃的油炸火 腿肠、土豆饼、自己磨的鲜豆浆等。我每天 都到她那里吃早餐。
▪ 有一天早晨,我急冲冲地跑到老奶奶的 小摊前:“奶奶,我要一杯豆浆、一根火腿 肠!快点儿、快点儿,我要迟到了!”我上 气不接下气地对老奶奶说。“好嘞!我给你 包好。”老奶奶边说边把包好的早点递给我, 并连声说:“慢点,慢点,别烫着!”我一 把抓过奶奶递过来的早点,一溜烟地跑了。
5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内 涵;
6、正确使用标点符号; 7、达到规定字数
二类文(24—26): 1、字迹相对工整、美观; 2、写作文题目; 3、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出 自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、 名句等,会用常用的修辞方法;
4、内容相对具体,能围绕一个中心把意思表 达得较清楚,描述相对生动;
4、标点符号错误明显; 5、跑题; 6、字数在300字以下、只写一个作文题目,或 者干脆空白。
低分作文பைடு நூலகம்
书写工整的作文
1.书写:字迹整洁、字数够400。 2.结构:有题目,有开头,有结尾,有过渡。
记叙文
1
写作要点
▪ 记叙文是以写人、记事、状物为主要内容,以叙 述和描写为表达方式的文章。
1. 以写人为主的记叙文,应该注意外貌描写、神态描 写、动作描写、语言描写、心理描写以及对细节的 描写,其中主要的是要写好人物在事件发展中的言 行,表现他们的思想。
2. 以写事为主的记叙文,应该注意交待六要素(时间、 地点、人物、事件、原因、结果),应该注意描写 先后顺序以及记事的相对完整,注意把握好事情的 开始、发展、高潮及结局。
24
▪ 在离学校不远的地方,有一位卖早餐的 老奶奶。她那里的早点可多了,除了包子、 馒头、热干面以外,还有我最爱吃的油炸火 腿肠、土豆饼、自己磨的鲜豆浆等。我每天 都到她那里吃早餐。
▪ 有一天早晨,我急冲冲地跑到老奶奶的 小摊前:“奶奶,我要一杯豆浆、一根火腿 肠!快点儿、快点儿,我要迟到了!”我上 气不接下气地对老奶奶说。“好嘞!我给你 包好。”老奶奶边说边把包好的早点递给我, 并连声说:“慢点,慢点,别烫着!”我一 把抓过奶奶递过来的早点,一溜烟地跑了。
5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内 涵;
6、正确使用标点符号; 7、达到规定字数
二类文(24—26): 1、字迹相对工整、美观; 2、写作文题目; 3、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出 自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、 名句等,会用常用的修辞方法;
4、内容相对具体,能围绕一个中心把意思表 达得较清楚,描述相对生动;
4、标点符号错误明显; 5、跑题; 6、字数在300字以下、只写一个作文题目,或 者干脆空白。
低分作文பைடு நூலகம்
书写工整的作文
1.书写:字迹整洁、字数够400。 2.结构:有题目,有开头,有结尾,有过渡。
高中语文高考专区一轮复习化虚为实——记叙文写作指导课件
26
课堂试笔:
充分发挥想象 写出真情实感
记叙文
27
我心中的那座高峰
关于“高峰”历来众说纷纭。杜甫曰“会当凌绝顶”;
轼云“高处不胜寒”;林则徐说“山登绝顶我为峰”。而我
没有如此高的文学造诣,我也没有那么宏伟的远大抱负,
我更没有“为中华崛起而读书”的志气。
但是,我的心中有那么一座高峰,就是我的父亲。他
记叙文
20
这就是我的父亲啊,曾几何时家里重活一人包 的父亲,竟也变得这样虚弱!您还是老了啊!
那一刻,我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出, 震动着我的全身。我觉得那是源自割不断的亲情, 那是心底的回音。突然找回了被父爱包围的感觉, 这父爱不像从前那样广博而无微不至,但它却更深 沉,更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了 您。亲情不断,血脉相连。感情也许会疏远,可无 论这代沟有多宽,我终究会望见您的!
诉说真情 突出实感
---- 记叙文写作指点
记叙文
1
“感人者,莫先乎情” ------白居易
“你的感情只要有一点儿不真实,读者一 下子就会念得出来。所以要对自己真实, 要把自己的真情实感写出来。”
------冰 心
记叙文
2
考试说明作文基础等级要求 ▲ 感情真挚,思想健康。
“感情真挚”是要求在写作中能自然 地表达真情实感,使感情的显露能够 给人以真实感、真诚感。
曾几何时,父亲会对自己的成功感到欣慰,会为自己 的失败而感到可惜,父子俩一起高兴一起伤心,可是现在 的父亲……脸上麻痹的表情,没有丝毫的感情,儿子的成 败好像跟他没有关系一样。
多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前夸耀,父亲也
仅仅只有一声简简单单的回应。同学们所说的进步的嘉奖、
高中记叙文写作指导(公开课) ppt课件
母亲的姿势都是踮起脚尖。她踮起脚尖卖力地踩着打 禾机;她踮起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里; 她踮起脚尖摘下树上的桃儿、桔子,挑到几里外的集 市上卖;在集市的人堆里,她高声叫卖,那姿势仍是 踮起脚尖……但给我印象最深刻的还是……
ppt课件 12
一 五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说
好要带我去看的,可等她把碗洗好,把猪草剁好,装 到大荷叶锅里后,我们匆匆赶到赵村的时候,电影已 经开始了。更重要的事:晒谷坪上早就聚集了很多人, 连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去,站 在后面根本看不见,我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我 架在脖子上,“哎,好!还差一点!看不完整。”母 亲又调整了一下身体,这下我能完全看见了。当时, 也没有去想,只知去看并不看得太懂的电影。许多年 后,我回忆起童年来,便明白了那晚,我能看到电影 的原因,是我一直骑在母亲的脖子上,是母亲一直踮 起脚尖,踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后 13 ppt课件 背。
ppt课件 9
又是一个夜,成绩不理想的我在电话里诉说了 苦闷。第二天,我又收到了父亲的信:"别灰心,鼓 起勇气,我相信我的孩子一定行!"我再也抑制不住 自己的泪水,一滴滴的眼泪掉在那浅蓝的字迹上, 是感动、激动?我突然感觉父亲这沉默的关怀是那 么的无微不至。 生日那天,虽有友人们的欢声笑语,我心中总不 免生出别愁,我想母亲也想父亲,想母亲和蔼的面 庞、父亲深情的字迹,我翻出父亲寄给我的贺卡, 默默地流泪。那一夜,无眠,我脑中被什么东西充 满了,是父爱,我终于明白了,爱有多种方式,但 它不需要被说出来,父爱是默默的关怀,悄悄的呵 护,原来我拥有世界上最美的父爱。
记叙文的构思:
指作者审题、立意、选材等一 系列的创造性思维活动过程。一篇 文章容量有限,要想表现比较丰富 的内涵,并且要表现得与众不同, 就必须在构思上下工夫。
ppt课件 12
一 五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说
好要带我去看的,可等她把碗洗好,把猪草剁好,装 到大荷叶锅里后,我们匆匆赶到赵村的时候,电影已 经开始了。更重要的事:晒谷坪上早就聚集了很多人, 连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去,站 在后面根本看不见,我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我 架在脖子上,“哎,好!还差一点!看不完整。”母 亲又调整了一下身体,这下我能完全看见了。当时, 也没有去想,只知去看并不看得太懂的电影。许多年 后,我回忆起童年来,便明白了那晚,我能看到电影 的原因,是我一直骑在母亲的脖子上,是母亲一直踮 起脚尖,踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后 13 ppt课件 背。
ppt课件 9
又是一个夜,成绩不理想的我在电话里诉说了 苦闷。第二天,我又收到了父亲的信:"别灰心,鼓 起勇气,我相信我的孩子一定行!"我再也抑制不住 自己的泪水,一滴滴的眼泪掉在那浅蓝的字迹上, 是感动、激动?我突然感觉父亲这沉默的关怀是那 么的无微不至。 生日那天,虽有友人们的欢声笑语,我心中总不 免生出别愁,我想母亲也想父亲,想母亲和蔼的面 庞、父亲深情的字迹,我翻出父亲寄给我的贺卡, 默默地流泪。那一夜,无眠,我脑中被什么东西充 满了,是父爱,我终于明白了,爱有多种方式,但 它不需要被说出来,父爱是默默的关怀,悄悄的呵 护,原来我拥有世界上最美的父爱。
记叙文的构思:
指作者审题、立意、选材等一 系列的创造性思维活动过程。一篇 文章容量有限,要想表现比较丰富 的内涵,并且要表现得与众不同, 就必须在构思上下工夫。
初中语文作文《记叙文的写作指导》ppt教学课件
——冰 心
我们怎么把自己胸中之 情化为纸上文字呢?
•我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂, 深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探 身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要 爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀 着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向 左微倾,显出努力的样子。这时我看见他 的背影,我的泪很快地流下来了。
这痴痴的身影化作世上最美的音符, 绽放了世上最温馨的爱......
27
叙议结合
感情的升华或许总要以物质的消 融为代价。只有烂在心底的滋味才值 得用一生的时间去回味。就好像一次, 母亲在大雪中等我回家,纯白一色的 天地间,母亲立着,像个雪人,那天 的雪花里就有一种烂苹果的甜甜的清 香。
《烂了的味道》
面对一个生活场景,一个善意的微笑,听到一句 真情的话语......只要我们的心灵不麻木,就会激起涟漪。
我们要细心观察,用心感悟,去发现人间处处有真情。 让我们拥有一双发现真情的眼睛,一颗感受爱的心灵, 说自己身边真实的故事,写自己内心真实的想法,表现 自己独一无二的内心世界,写出动人心弦的好作品吧!
短暂的相聚,痛苦的别离。没有太多的话语, 望着妈妈期待的目光,我理解地点了点头。
“母亲啊,你是荷叶,我是红莲,心 中的雨点来了,除了你还有谁是我遮拦 天空的荫蔽……”我在心中默诵着。
30
诉说真情 突出实感
一、细节描写动人心 二、抒议结合点情理
2021/5/8
叱咤风云的人物,惊天动地的大事,固然能打动人 心,日常生活中那些美好的东西也一样可以触动我们的 心灵。
举个例子,母亲和朋友到火车站送你去远行,高喊: “再见啦,想你啊!”的一定是你一般的朋友,此刻,你 的母亲一定在用默默的流泪表达母亲对儿女的牵挂。
细节的作用:刻画人物性格;深化主题; 推动情节的发展;渲染气氛。
我们怎么把自己胸中之 情化为纸上文字呢?
•我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂, 深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探 身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要 爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀 着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向 左微倾,显出努力的样子。这时我看见他 的背影,我的泪很快地流下来了。
这痴痴的身影化作世上最美的音符, 绽放了世上最温馨的爱......
27
叙议结合
感情的升华或许总要以物质的消 融为代价。只有烂在心底的滋味才值 得用一生的时间去回味。就好像一次, 母亲在大雪中等我回家,纯白一色的 天地间,母亲立着,像个雪人,那天 的雪花里就有一种烂苹果的甜甜的清 香。
《烂了的味道》
面对一个生活场景,一个善意的微笑,听到一句 真情的话语......只要我们的心灵不麻木,就会激起涟漪。
我们要细心观察,用心感悟,去发现人间处处有真情。 让我们拥有一双发现真情的眼睛,一颗感受爱的心灵, 说自己身边真实的故事,写自己内心真实的想法,表现 自己独一无二的内心世界,写出动人心弦的好作品吧!
短暂的相聚,痛苦的别离。没有太多的话语, 望着妈妈期待的目光,我理解地点了点头。
“母亲啊,你是荷叶,我是红莲,心 中的雨点来了,除了你还有谁是我遮拦 天空的荫蔽……”我在心中默诵着。
30
诉说真情 突出实感
一、细节描写动人心 二、抒议结合点情理
2021/5/8
叱咤风云的人物,惊天动地的大事,固然能打动人 心,日常生活中那些美好的东西也一样可以触动我们的 心灵。
举个例子,母亲和朋友到火车站送你去远行,高喊: “再见啦,想你啊!”的一定是你一般的朋友,此刻,你 的母亲一定在用默默的流泪表达母亲对儿女的牵挂。
细节的作用:刻画人物性格;深化主题; 推动情节的发展;渲染气氛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
记叙文写作指导
记叙文写作指导
一、什么是记叙文?
记叙文是一种以叙述、描写为主要表达 方式的文体。
叙述、描写、说明、 议论、抒情
记人的记叙文就是以人物为主要的记叙 对象和故事为轴心的记叙文。
内容清楚是记叙文的最基本要求, 要准确具体地描写人物,体现人物性 格特征。对人物具体描写有肖像描写、 语言描写、动作描写和心理描写。其 中主要的是要写好人物在事件发展中 的言行,表现他们的思想。 记人的作文还要详略得当,有 的地方需浓墨重彩,有的地方轻描淡 写,还有的地方干脆空着。
写作要点:
记叙文是以写人、记事、状物为主要内容,以叙 述和描写为主要表达方式的文章。 以写人为主的记叙文,应该注意肖像描写、行动 描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写,考生 应根据写作的要求,灵活掌握,突出重点。
以写事为主的记叙文,应该注意交待六要素(时 间、地点、人物、起因、经过、结果),应该 注意描写先后顺序以及记事的相对完整,注意把握好 事情的开始、发展、高潮及结局。 以与景为主的记叙文,应该注意景物的主要特征, 景物描写的层次,以及人与物的情感交融。
(二)、时间、地点
时间、地点为人物活动和情节发展提供 了生活场景,同时,时间也有结构文章的作 用,一般记叙文的写作要依照时间来行文, 依时间划分,可以有顺叙、倒叙、插叙、补 叙、平叙等几种方式。 一般写作用顺叙,但为了突出结局,可 以采用倒叙的方法,这可以设置悬念。 插叙、补叙往往起到扩充文章内容,丰 富文章表达的作用。 平叙在学习过的《为了六十一个阶级弟 兄》中使用过。 15 记叙文
记叙文 4
确立中心与选材:
.明确写作目的和叙述的中心思想,段
落叙述始终围绕着主题而展开,避免空 (立意) 间的叙述和与主题无关的内容。
.选择具体的材料来表现、证明、支持 这个中心 (选材)
. 写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙” 和“插叙”的方法,
记叙文 5
此类描写比较常见的失误:
此类描写常见的失误是:
1、 对人物语言不加选择或选择不当, 使人物语言与其身份性格不符。 2、 语言无个性。 3、 语言拖沓重复枯燥。
记叙文
13
④心理描写
对人物内心活动的刻画是心理描写。 直接揭示人物的内心世界,但在心理描 写的方法上却可以分为直接描写和间接描写, 大致有以下几种: 直接描写心理。往往表现为“××想”“他 觉得……”。 内心独白写心理。“完蛋了吗?”母亲问自 己道。但是接着就颤抖地回答:“大约还不 妨吧……” 幻觉写心理,也可以通过梦境写心理。 14 记叙文 《荔枝蜜》中作者化为蜜蜂的描写属此类。
1、对人物的动作不加选择与取舍,不 明白动作描写的目的。 2、动作描写与人物身份的年龄、性格 不符,对人物缺乏细致的观察。 3、动作描写不准确,不具体,不形象, 词汇贫乏,语言表述力差。
其一,记事要清楚。 把事情的来龙去脉,前因后果交 代清楚,这是记事的基本要求要把事 情记述清楚,就要把记叙的要素写清 楚,即把事情发生的时间、地点、人 物、事情的起因、经过和结果写清楚
其三,记事要有情趣
这里包括文章的语言要准确、鲜 明、生动;各种表现手法的灵活运用 记叙文以叙述描写的表现方式为主, 有时可根据需要还应辅以议论、抒情 说明等;各种修辞手法的灵活运用, 等等。总而言之,记事有情趣,就会 引人入胜。
注意:
叙事为主的记叙文,可以写一件事,也可 以写几件事。
1.
2.
写一件事的,要注意完整,要交代清楚时 间、地点、人物,事情的发生、发展和结果。
①悬念似情节: 习作要善于突破平淡的情节
发展方向,叙述中应善于为人 物性格的展示设计出悬念。如 写一则小文:
记叙文 17
②一波三折法:
如果写一名同学练习写作,然后投稿, 这一个属于尝试性的内容就可以以此写出波 折了。
③突破常规法:
记一件好事或写一个人做好事,我们可 以突破写好人好事的俗套,求鲜,求变。 请依据下面提供的情景,写一则具有突 破常规的作文: 冬天的冰雪路、清晨、上学去的小芳、 买豆腐的老奶奶。
记叙文 18
④欧· 享利笔法:
苏比的6次努力地犯罪行为, 都没有让他如愿地到监狱去越冬, 而决意改变自己的时候,警察的手 却搭在了他的肩膀上。
记叙文
19
记叙文
20
1、结构文章要有一个统率全文的线索。线索把文章中 的所有内容组合起来,使文章形成一个有机的集体。 ①物为线索:《药》(人血馒头)《一碗阳春面》 《羚羊木雕》 ②感情为线索: ③一件事为线索: ④一句话为线索:《为了周总理嘱托》(棉花就是 俺的命,啥也别……) ⑤游踪线索:一般的游记散文常用这种方法。
其二,记事要有条理。 这里包括应考虑记叙的顺序:是顺叙, 还是倒叙,或还得运用插叙; 使用的人称:是第一人称,还是第三人 称,或者是第二人称; 如何开头:是开门见山,还是议论抒情 引出事由; 如何结尾:是事件结束文章搁笔,还是 前后关照首尾呼应,还是含蓄抒情令人回味 还是卒章点题发人深思。 还有过渡、照应、详略处理等问题,都 应仔细斟酌,认真考虑。
写几件事的,要注意变现同一个中心,即 围绕中心来组织材料。
★请以“……”为题的记叙文。
要求: ①适当运用多种表现手法或描写方法 来写人记事。 ②不少于800字。
③语言描写
言为心声,人物语言是人物思想的直接表 现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声, 并表现人物的思想性格。 一定要透过语言把握人物的身份、性格, 也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们 一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧,他的视财如 命,“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐 怕是让人永不能忘怀的。 我们在描写人物语言的时候就应该抓住人 物的身份、地位、年龄、性格去写作,否则就 会很不谐调。语言表达一定要得体。
(三)、情节
情节是一个记叙文完整内容的具体展开。 它一般由开端、发展、高潮、结局组成,个别 作品可以有序幕和尾声。 作为写作的重点,“发展”部分和“高潮” 部分是需要特殊关注的,一篇文章的闪光点往 往就体现在那儿。 写作源于生活, 写作高于பைடு நூலகம்活
记叙文
16
“文似看山不喜平”,我们怎样可以写出 一波三折的作品呢?
记叙文写作指导
一、什么是记叙文?
记叙文是一种以叙述、描写为主要表达 方式的文体。
叙述、描写、说明、 议论、抒情
记人的记叙文就是以人物为主要的记叙 对象和故事为轴心的记叙文。
内容清楚是记叙文的最基本要求, 要准确具体地描写人物,体现人物性 格特征。对人物具体描写有肖像描写、 语言描写、动作描写和心理描写。其 中主要的是要写好人物在事件发展中 的言行,表现他们的思想。 记人的作文还要详略得当,有 的地方需浓墨重彩,有的地方轻描淡 写,还有的地方干脆空着。
写作要点:
记叙文是以写人、记事、状物为主要内容,以叙 述和描写为主要表达方式的文章。 以写人为主的记叙文,应该注意肖像描写、行动 描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写,考生 应根据写作的要求,灵活掌握,突出重点。
以写事为主的记叙文,应该注意交待六要素(时 间、地点、人物、起因、经过、结果),应该 注意描写先后顺序以及记事的相对完整,注意把握好 事情的开始、发展、高潮及结局。 以与景为主的记叙文,应该注意景物的主要特征, 景物描写的层次,以及人与物的情感交融。
(二)、时间、地点
时间、地点为人物活动和情节发展提供 了生活场景,同时,时间也有结构文章的作 用,一般记叙文的写作要依照时间来行文, 依时间划分,可以有顺叙、倒叙、插叙、补 叙、平叙等几种方式。 一般写作用顺叙,但为了突出结局,可 以采用倒叙的方法,这可以设置悬念。 插叙、补叙往往起到扩充文章内容,丰 富文章表达的作用。 平叙在学习过的《为了六十一个阶级弟 兄》中使用过。 15 记叙文
记叙文 4
确立中心与选材:
.明确写作目的和叙述的中心思想,段
落叙述始终围绕着主题而展开,避免空 (立意) 间的叙述和与主题无关的内容。
.选择具体的材料来表现、证明、支持 这个中心 (选材)
. 写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙” 和“插叙”的方法,
记叙文 5
此类描写比较常见的失误:
此类描写常见的失误是:
1、 对人物语言不加选择或选择不当, 使人物语言与其身份性格不符。 2、 语言无个性。 3、 语言拖沓重复枯燥。
记叙文
13
④心理描写
对人物内心活动的刻画是心理描写。 直接揭示人物的内心世界,但在心理描 写的方法上却可以分为直接描写和间接描写, 大致有以下几种: 直接描写心理。往往表现为“××想”“他 觉得……”。 内心独白写心理。“完蛋了吗?”母亲问自 己道。但是接着就颤抖地回答:“大约还不 妨吧……” 幻觉写心理,也可以通过梦境写心理。 14 记叙文 《荔枝蜜》中作者化为蜜蜂的描写属此类。
1、对人物的动作不加选择与取舍,不 明白动作描写的目的。 2、动作描写与人物身份的年龄、性格 不符,对人物缺乏细致的观察。 3、动作描写不准确,不具体,不形象, 词汇贫乏,语言表述力差。
其一,记事要清楚。 把事情的来龙去脉,前因后果交 代清楚,这是记事的基本要求要把事 情记述清楚,就要把记叙的要素写清 楚,即把事情发生的时间、地点、人 物、事情的起因、经过和结果写清楚
其三,记事要有情趣
这里包括文章的语言要准确、鲜 明、生动;各种表现手法的灵活运用 记叙文以叙述描写的表现方式为主, 有时可根据需要还应辅以议论、抒情 说明等;各种修辞手法的灵活运用, 等等。总而言之,记事有情趣,就会 引人入胜。
注意:
叙事为主的记叙文,可以写一件事,也可 以写几件事。
1.
2.
写一件事的,要注意完整,要交代清楚时 间、地点、人物,事情的发生、发展和结果。
①悬念似情节: 习作要善于突破平淡的情节
发展方向,叙述中应善于为人 物性格的展示设计出悬念。如 写一则小文:
记叙文 17
②一波三折法:
如果写一名同学练习写作,然后投稿, 这一个属于尝试性的内容就可以以此写出波 折了。
③突破常规法:
记一件好事或写一个人做好事,我们可 以突破写好人好事的俗套,求鲜,求变。 请依据下面提供的情景,写一则具有突 破常规的作文: 冬天的冰雪路、清晨、上学去的小芳、 买豆腐的老奶奶。
记叙文 18
④欧· 享利笔法:
苏比的6次努力地犯罪行为, 都没有让他如愿地到监狱去越冬, 而决意改变自己的时候,警察的手 却搭在了他的肩膀上。
记叙文
19
记叙文
20
1、结构文章要有一个统率全文的线索。线索把文章中 的所有内容组合起来,使文章形成一个有机的集体。 ①物为线索:《药》(人血馒头)《一碗阳春面》 《羚羊木雕》 ②感情为线索: ③一件事为线索: ④一句话为线索:《为了周总理嘱托》(棉花就是 俺的命,啥也别……) ⑤游踪线索:一般的游记散文常用这种方法。
其二,记事要有条理。 这里包括应考虑记叙的顺序:是顺叙, 还是倒叙,或还得运用插叙; 使用的人称:是第一人称,还是第三人 称,或者是第二人称; 如何开头:是开门见山,还是议论抒情 引出事由; 如何结尾:是事件结束文章搁笔,还是 前后关照首尾呼应,还是含蓄抒情令人回味 还是卒章点题发人深思。 还有过渡、照应、详略处理等问题,都 应仔细斟酌,认真考虑。
写几件事的,要注意变现同一个中心,即 围绕中心来组织材料。
★请以“……”为题的记叙文。
要求: ①适当运用多种表现手法或描写方法 来写人记事。 ②不少于800字。
③语言描写
言为心声,人物语言是人物思想的直接表 现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声, 并表现人物的思想性格。 一定要透过语言把握人物的身份、性格, 也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们 一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧,他的视财如 命,“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐 怕是让人永不能忘怀的。 我们在描写人物语言的时候就应该抓住人 物的身份、地位、年龄、性格去写作,否则就 会很不谐调。语言表达一定要得体。
(三)、情节
情节是一个记叙文完整内容的具体展开。 它一般由开端、发展、高潮、结局组成,个别 作品可以有序幕和尾声。 作为写作的重点,“发展”部分和“高潮” 部分是需要特殊关注的,一篇文章的闪光点往 往就体现在那儿。 写作源于生活, 写作高于பைடு நூலகம்活
记叙文
16
“文似看山不喜平”,我们怎样可以写出 一波三折的作品呢?