装饰施工工艺与材料课程设计2
工程施工课设(3篇)
第1篇随着我国经济的快速发展，建筑工程行业在我国国民经济中的地位日益重要。
为了培养具备实际工程能力和创新精神的工程技术人才，我们开展了工程施工课程设计。
本课程设计旨在让学生深入了解工程施工的全过程，掌握工程组织设计、施工技术、质量控制、安全管理等方面的知识和技能。
本次课程设计以一座典型的住宅小区为案例，建筑面积约10万平方米，共包含8栋住宅楼、1栋商业楼和1座地下车库。
以下是本次课程设计的具体内容：一、施工组织设计1. 施工总平面布置：根据施工现场实际情况，合理规划施工总平面布置，包括施工临时设施、材料堆场、施工道路、临时水电等。
2. 施工进度计划：根据工程规模、施工难度、资源配备等因素，编制施工进度计划，确保工程按期完成。
3. 施工资源配置：合理配置施工所需的人力、物力、财力等资源，确保工程顺利进行。
4. 施工现场管理：制定施工现场管理制度，明确各岗位职责，加强现场安全管理，确保施工质量。
二、施工技术1. 土方工程：根据地质勘察报告，采用合理的土方开挖、运输、填筑方法，确保土方工程顺利进行。
2. 框架结构工程：采用钢筋混凝土框架结构，合理设计梁、板、柱等构件，确保结构安全、稳定。
3. 装饰装修工程：根据设计要求，选用合适的装饰装修材料，确保装饰装修工程美观、耐用。
4. 给排水、电气、暖通空调工程：按照设计规范，合理布置管道、线路，确保给排水、电气、暖通空调系统正常运行。
三、质量控制1. 施工过程控制：严格执行施工规范和操作规程，加强施工过程中的质量控制，确保工程质量。
2. 材料质量控制：选用合格的材料，严格控制材料进场、使用、退场等环节，确保材料质量。
3. 施工质量检验：按照检验标准，对施工过程进行检验，确保工程质量达到设计要求。
四、安全管理1. 施工现场安全：加强施工现场安全管理，严格执行安全生产规章制度，确保施工人员安全。
2. 机械设备安全：定期检查机械设备，确保机械设备运行正常，防止安全事故发生。
关于《建筑装饰材料》课程的教学方法探讨王秋云
关于《建筑装饰材料》课程的教学方法探讨王秋云发布时间：2023-05-08T02:29:25.501Z 来源：《国家科学进展》2023年3期作者：王秋云[导读] 从目前所掌握的情况来看，建筑装饰材料与施工工艺教学的部分问题出现，成为了业界内的重点探讨内容重庆交通职业学院重庆江津区 402247摘要：从目前所掌握的情况来看，建筑装饰材料与施工工艺教学的部分问题出现，成为了业界内的重点探讨内容，包括教育态度问题、教学实践问题、特长培养问题等，都是需要重点解决的对象。
建筑装饰材料与施工工艺教学的改革，必须在方式、方法上有效的转变，最大限度的减少传统教育模式造成的缺失和疏漏现象，从而为将来的教育体系完善，以及人才培养机制的完善，做出卓越的贡献。
关键词：《建筑装饰材料》课程;教学方法;探讨引言现阶段，国家经济发展速度越来越快，各行各业对于人才的要求也越来越高，建筑装饰行业更是如此，在高校中，建筑装饰材料课程面临着亟须进行教学改革的情况，课程的教学体系和内容方面不够完善。
在目前的教育背景下进行不断创新和改革，可以起到提高学生综合能力的目的，为建筑装饰行业的人才培养提供有效资源。
一、建筑装饰材料课程的重要性建筑装饰的重点是非常实用的,无论是在其一般知识结构方面还是在专业常识方面,都需要一定数量的实践经验。
建筑装饰材料是建筑技术的基础,装饰材料的质地、图案、质地、光泽、颜色等决定了工程设计的最终表现效果。
建筑工程与材料课程密切相关,在学生未来的专业实践中发挥着重要作用。
随着中国建筑业的不断发展,社会对建筑人才的需求也在不断增加。
只有不断提高学生的综合素质和核心竞争力,才能培养出越来越多的优秀人才。
二、建筑装饰材料课程的教学方法（一）利用体验式和启发式教学增加学生的感性认识由于材料的特殊性,教师必须通过视频和动画模拟让学生进入工作状态,并充分展示施工过程的每一步。
同时,教师可以利用启发式教学来调动学生的学习热情,提高他们的感知理解能力,调动他们的感官体验,帮助学生更多地了解建筑工艺和材料。
《装饰材料与施工工艺》课程标准
《材料与施工技术》课程标准课程编码：课程类别：专业主干课适用专业：装饰艺术设计授课单位：设计开发系学时：32 编写执笔人及编写日期：李静审定负责人及审定日期：陈明杰肖斌 2016年2月10日1．课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用《材料与施工技术》课程是装饰艺术设计专业的专业主干课程，是学校开发的基于工作过程的课程。
是链接学生进入毕业设计的重要课程，在装饰艺术设计专业课程体系中起着及其重要的作用。
本课程的作用主要体现在以下几个方面：（1）本课程是从工程施工的角度探讨装饰材料与构造在室内设计应用的综合学科。
（2）本课程具有实践性、工艺性、拓展性等综合特点，为学生在今后的室内设计课程中注重设计实践性打下坚实的基础。
（3）本课程是通过对装饰材料的概念、分类、物理与化学性能，装饰特性等方面入手，根据装饰材料施工规律，并根据设计手段的实现角度出发，追求真实性，注重施工工艺的严谨性，进而掌握装饰材料的设计语言、了解基本材料与装修做法，解常用材料特性并合理运用到今后的设计中去。
（4）本课程具有及其重要的实践意义，课程的设立为今后学生在专业学习与工作中，能够从实用功能出发思考室内空间的设计手法、培养正确的装饰材料与施工工艺观念具有不可替代的作用。
（5）引导学生理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，提高学生的审美能力。
1.2课程基本理念1.2.1 “设计导向”的现代职业教育思想作为课程教学的主导思想。
职业教育培养的人才不仅要具有技术适应能力，而且更重要的是应对能力；职业教育不应把学生仅仅视为未来的劳动者，而应视其为技术设计的潜在参与者。
因此，在课程的教学情境设计和教学组织实施过程中充分体现“设计导向”的职业教育思想，注重发掘学生潜力，培养学生的创新能力，运用任务驱动法，引导和鼓励同学自主设计完成工作任务的方法和途径。
1.2.2体现行动导向--建构主义的学习观。
针对装饰行业企业“行动领域”的工作过程，创造真实或模拟的具体职业行动情境，按照“调研、分析、构思、图示表达”完整的“行动”方式设计学习性工作任务，以同学为行动主体，充分体现“为了行动而学习，通过行动来学习”的理念。
《装饰材料与构造》课程标准
《装饰材料与构造》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类建筑装饰技术专业的一门专业核心课程，是在《工程制图与CAD绘图技术》《建筑工程基础》《建筑材料》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握建筑装饰设计绘图、建筑装饰施工所必需的基础知识和基本技能，为后续《建筑装饰施工技术》《装饰工程计量与计价》《施工图绘制》《装饰工程施工与质量检测》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合建筑装饰的知识技能学习与职业精神培养。
1.依据《中等职业学校建筑工程类建筑装饰技术专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出装饰认知能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校建筑装饰技术专业’工作任务与职业能力'分析表”，依据课程目标和室内装饰设计员、装饰装修施工员等岗位需求，围绕建筑装饰设计绘图、装饰装修施工与管理等具体工作实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以装饰装修活动的基本要素、装饰行业的发展与支柱等基础知识为主线，设置模块和教学单元，将装饰材料与构造的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握装饰材料的特性、种类，会装饰装修构造做法，能根据所学内容展开装饰设计绘图和施工，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1熟悉装饰装修材料的分类、特性、功能，会根据空间环境合理选用材料。
4.掌握不同装饰材料的构造特点、施工工艺，能根据装饰要求绘制相应的施工图。
5.了解装饰装修中新材料、新工艺、新技术等行业新业态，熟悉新型装修工艺手段、技术，能根据装修要求进行合理判断选用。
建筑工程施工课程设计(3篇)
第1篇随着我国城市化进程的加快，建筑工程施工技术也在不断创新和发展。
为了使学生在实际工作中能够更好地适应市场需求，提高学生的实际操作能力，我校开设了建筑工程施工课程设计。
本文将从课程设计的目的、内容、方法和成果等方面进行阐述。
一、课程设计目的1. 使学生掌握建筑工程施工的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的实际操作能力。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 使学生了解建筑工程施工的全过程，熟悉各类施工工艺和施工方法。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和组织协调能力。
二、课程设计内容1. 建筑工程图纸识读：使学生能够熟练识读建筑施工图纸，掌握图纸中的各类符号、尺寸、标注等信息。
2. 施工组织设计：使学生掌握单位工程施工组织设计的编制方法和步骤，能够根据工程特点、现场条件等因素，选择科学、合理的施工方案和施工措施。
3. 施工进度计划：使学生掌握工程项目进度计划的编制方法，能够运用横道图、网络图等工具，合理安排施工进度。
4. 施工质量管理：使学生了解施工质量控制的基本理论和方法，掌握施工质量检查、验收等环节的操作要点。
5. 施工安全管理：使学生掌握施工安全管理的基本知识，了解施工现场的安全隐患及预防措施，提高学生的安全意识。
三、课程设计方法1. 教师讲解：教师对课程设计的相关理论、方法进行讲解，引导学生掌握课程设计的基本思路。
2. 学生自学：学生根据课程设计要求，查阅相关资料，进行自学。
3. 小组讨论：学生分组讨论，共同完成课程设计任务，提高学生的团队协作能力。
4. 指导教师辅导：指导教师对学生的课程设计进行指导和答疑，帮助学生解决实际问题。
四、课程设计成果1. 施工组织设计报告：包括施工方案、施工进度计划、施工质量管理计划、施工安全管理计划等。
2. 施工图纸识读报告：包括对施工图纸的识读和分析，以及对图纸中问题的解答。
3. 施工进度计划图表：包括横道图、网络图等，展示施工进度安排。
装饰装修工程施工课程标准
《装饰装修工程施工》课程标准建筑工程系工程管理教研室制订二○一四年三月《装饰装修工程施工》课程标准课程代码：课程名称：装饰装修工程施工课程性质：必修课程类别：职业岗位核心课程适用专业：建筑工程技术开设学期：第四学期授课学时：总学时：32先修课程：建筑材料、房屋建筑学、建筑制图。
一、课程定位本课程是建筑工程技术专业的职业岗位核心课程，其任务是使学生掌握各类装饰装修的施工准备、施工工艺、质量标准及检验方法、成品保护、安全环保措施和质量文件等内容，为培养建筑工程施工员作好理论和技能两方面的准备。
本课程主要学习建筑装饰构造及施工和装饰施工质量验收与安全基本知识，以及装饰施工图的识读方法。
二、课程设计《装饰装修工程施工》课程对从事建筑工程施工一线岗位工作人员的职业能力的培养起着十分重要的作用。
建筑装饰装修工程施工的特点之一就是施工周期长，施工环节多，施工工序严谨。
根据建筑装饰工程生产的这一特点，结合《建筑装饰装修工程质量验收规范》(GB50210—2001)中对建筑工程分部分项工程划分方法，同时为便于组织教学、方便学生理解，我们将建筑装饰施工过程总结划分为楼地面装饰装修工程施工、墙体装饰装修工程施工、顶棚装饰装修工程施工三个项目。
在教学过程中，以项目为教学单位，从土建筑施工概述开始讲授，一直讲授到细部装饰工程施工，课程学完，房子的装饰装修工作随即结束。
这种“项目过程导向”课程教学设计思路，既符合建筑装饰工程流水施工规律，也便于组织教学，更加有利于学生对专业知识和技能的理解、吸收，实现从“要我学”到“我要学”的转变。
根据对工程施工相关企业和从事施工员工作的毕业生的走访调查了解到装饰装修工程施工员岗位工作的任务主要可以分解为：楼地面装饰装修工程——墙体装饰装修工程施工——顶棚装饰装修工程施工。
根据建设工程施工员的工作过程设计三个学习情境：情境一：楼地面装饰装修工程情境二：墙体装饰装修工程施工情境三：顶棚装饰装修工程施工三、课程目标（一）课程总目标本课程通过理实一体化的教学手段，培养学生应用建筑装饰装修工程施工开展施工管理的能力，具备楼地面装饰装修工程、墙体装饰装修工程施工、顶棚装饰装修工程施工、能力，能够完成施工员装饰装修工作，为学生从事施工员工作打下良好的基础。
《装饰材料与施工工艺》课程标准
《装饰材料与施工工艺》课程标准1.课程说明《装饰材料与施工工艺》课程标准课程编码〔 36780 〕承担单位〔美术学院〕制定〔〕制定日期〔2022年10月25日〕审核〔〕审核日期〔2022年10月26日〕批准〔〕批准日期〔2022年10月29日〕（1）课程性质：本门课程是室内设计专业的选修课课程。
（2）课程任务：主要针对室内设计师岗位开设，主要任务是培养学生在室内设计领域的实践能力，要求学生掌握室内设计中材料与施工工艺等方面的基本知识。
在课程中重点突出培养学生的价值引领，能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合。
着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态，促进学生的心理健康素质、思想道德素质与科学文化素质协调发展。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《室内装饰工程规程和质量验收》《居住空间设计》，后续课程有《代表作选辑》、《毕业设计1》2.学习目标本课程旨在讲授装饰材料与施工工艺的理论知识和相关实践技能，使学生通过本门课程的学习，了解装饰材料的基本属性与设计原则，掌握施工程序及施工工艺等知识，能够胜任建筑及室内设计方案的实施。
本课程是一门兼技术性和艺术性的课程，所以在教学中要注意培养学生的实际操作能力、艺术审美能力以及学生的创意能力，使学生在学习过程中逐渐形成设计师该有的职业道德素养。
培养学生初步形成社会主义核心价值观的审美能力和作品表达能力，使学生具备从事室内效果图制作工作所必备的基本素质，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的初步形成。
1）知识目标a、通过学习应能正确认识、合理选用装饰材料b、掌握装饰材料的特性及产品的检验、运输与保管的有关知识。
c、熟练应用建筑施工技术基本知识，熟悉装饰工程的施工过程，并能运用所学知识处理一定的施工问题。
2）能力目标a、具备独立分析问题解决问题的能力b、具备合理设计应用实践的创新能力c、具备自主学习的能力d、具有良好职业习惯和职业道德素养，培养学生诚实敬业、严谨求实、认真负责的工作态度e、具有良好的个人心理承受能力及具有组织、协调能力和团队精神3.课程设计本课程以学习目标的课程任务目标及职业能力目标为载体，与企业合作选取四个典型的室内设计任务作为学习情境；根据室内设计师岗位工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取项目教学结合案例教学模式，以学生为主体、以教师辅导及企业辅导为导向组织教学考核。
《建筑装饰材料与施工工艺》课程教学研究
“ 建筑装饰材料与施工 工艺 ” 课程 ， 涉及 选材 、 设计 、 施工、 造价等完整 的建筑装饰体 系。该 门课程就是学生在掌握设计原 理 的基 础之 上 ， 熟 悉 设 计 材 料 与工 艺 流 程 ， 注 重 理 论 与 实 践 的有 机结合 ， 为以后的各种相关 设计项 目奠定 良好 的专 业基础 。随 着人们 生活水平 的提高 ， 建筑装饰材料 日新月异 ， 只依赖单一 的 教材和理论课堂使课程教学 陷入局限和尴尬 的困境 。实现本课 程 的 正 常运 行 ， 包 括 了对 材 料 市 场 的 了解 、 基 础 理 论 的奠 定 、 对 材料价格 和工程造价的把握 、 对项 目现场工艺流程的熟悉 、 对各 工种及 工具 的认识和对施 工组织的有序管 理等。因此 ， 本课程 教学建设思路必须 由理论讲授 转入实训操作 ， 构建可持 续发展 的实践课程教学体系 ， 形成教 、 学、 研、 产一体化的专业教学运行 机制。
◎文 艺教研 ◎
《 建 筑 装 饰 材 料 与 施 工 工 艺》 课 程教 学研 究
盛 丽
（ 西南大学育才学院 美术学 院 ， 重庆
摘 要： “ 建 筑装 饰 材 料 与 施 工 工 艺” 作 为 环 艺 专业 的核 心 主干课程 ， 它的课 堂教 学建设 必须从 其课程 构思、 课 程设计 、 课 程 实现 、 课 程 运 作 和 课 程 发 展 五 个 方 面 来进 行 研 究 。并 以 此 来 推 动该课程建设的可持 续发展 ， 为应用型、 创新型人 才的培养奠
３ 课 程 实 现
综观行业的发展 ， 材料应用是设计 的可实施性根本保障 ， 现 今 的课 程教 学 中依 然 存在 一 些 不 足 ， 例如 ： 青 年教 师 的业 务 水 平 还有待提高 ， 对外交流 的平台还不够健全 ， 现有的教学资源对提 高学生的创造力还存在一定 的局限性等 。因此笔者对未来的课 程教学有以下几点思考 ： 第一 ， 青年教师应该 以多种途径投身到实际设计项 目中去 ， 这 并 不 是所 谓 的 “ 不务 正业” ， 而是迅速 提升教 师的实战经 验 ， 我们一直提倡 的设计 教师需 具有 双师资格证 ， 不 正是如此 吗？ 教师有项 目在手上 ， 就是教 学最好的载体 ， 就是活生生 的示 例 ， 教师在实践项 目的进程 中可 以以团队形式组织学生参加 ， 让学 生走 出学校去接受社会 的挑 战 ， 同时也建立 团队品牌意识和社 会知名度。 第二 ， 在实训教学中 ， 采用加强对外交流 的教学实践设计思 路 。邀请经验丰 富的设计师到 现场教学或组织讲座 ， 邀请知名 设计公司领导和学 生进行 座谈 ， 增 强学 生的就业 竞争力 ； 邀请 “ 客户 ” 到课堂 ， 和学生直接 现场交流 ； 组 织 不 同 年 级 的 学 习 经 验交流 ； 组织跨专业交 流等等 ， 通过 这样 的一些形式 ， 横 向激发 学 生 对 材 料 应用 的创 造 力 。
室内装饰材料与施工--课程标准
《室内装饰材料与施工》课程标准一、概述（一）课程性质：本课程是室内设计专业的专业基础课，其任务是使初学者了解各种材料的技术性能以及施工工艺,全面培养学生对室内设计施工所需的理论知识和职业技能,与《室内施工图设计》、《建筑装饰工程预算》等专业课程同期学习完善了整个室内设计专业学习过程。
（二）学时与学分32学时（一学期），2学分。
（三）课程设计思路：以室内装饰材料与施工工艺理论基础为基石，以技能培养、灵活运用为准绳，以解决实际生产问题为目标，使学生掌握完整的室内装饰构造理论知识和材料与工艺的实际操作技能。
教学强调理论联系实际，以培养学生能力为主，主要采取案例教学，实践性指导等多种教学手段。
教学案例资料主要来自专业教师生产实践中收集的第一手资料，具有较强的真实性。
课程实践性教学，以模拟项目和实际项目为基线，要求学生掌握室内装修施工工艺流程的组织任务，真正培养市场需要的室内设计专业人才。
二、课程目标学生通过本课程学习，获得核心素养和关键能力：1.具有对装饰材料进行分类、管理的能力。
2.具有对装饰施工中对装饰材料进行合理使用的能力。
3.具有在装饰工程项目设计实践中对装饰材料进行合理设计的能力。
4.具有一定的装饰施工管理的能力。
5.具有自主学习能力和人文素质修养。
6.具有与人交流与合作的能力，分析解决问题和革新创新能力。
三、内容标准（课程内容与要求）（一）课程内容按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程内容。
（二）学习内容设计四、课程实施（一）教学建议1.课堂教学与多媒体教学相结合的理论教学方法。
2.装饰材料工作室材料及构造观摩实训教学方法。
3.建筑与装饰材料市场调查。
4.装饰工程项目实地考察（二）教学评价1.平时考核（10%）：学生出勤、纪律、回答问题、团结合作等方面考核；2.平时成绩（30%）：阶段性作业完成效果：在课程期间，教师每讲授一部分知识、技能后，在实训中考核学生对知识、技能掌握情况；3.期末考试（占60%）：学期末，从试题库随即抽题，进行集中考核，由专任教师组成考核评分小组，对学生作品综合考评。
《建筑施工技术Ⅰ、Ⅱ》课程标准(含课程思政)
《建筑施工技术Ⅰ、Ⅱ》课程标准《建筑施工技术Ⅰ、Ⅱ》课程描述课程编码：28007161/28007162课程类别：理实一体适用专业：建筑工程技术授课院（部）：建筑工程学院学分学时：4学分/64学时（Ⅰ）编写执笔人：陈杭旭学分学时：2学分/32学时（Ⅱ）教研室主任（团队负责人）审核签字：审核日期：院（部）负责人审定签字：审定日期：1．课程性质和课程设计1.1课程定位与作用课程的定位：《建筑施工技术I、Ⅱ》课程是建筑工程技术专业的专业核心课程和必修课程；是校企合作开发的基于工作过程的课程。
本课程是根据建筑工程技术专业（2021）人才培养方案的定位及职业岗位的知识、能力、素质要求而设置的，是“411”人才培养模式下的一门专项能力课程，也是建筑施工现场管理岗位必需的理论知识和能力支撑课程。
课程的作用：通过本课程的学习，要让学生掌握建筑工程主要分部分项工程的施工原理、施工工艺、施工方法和必要的施工计算，熟悉施工质量验收标准，熟悉相关主要施工建筑材料和施工机具设施等知识。
培养学生综合应用先置课程知识，根据一般施工图和施工现场环境条件选择土建各主要分部分项工程的适当施工工艺和施工方法的能力，选择合适的建筑材料和施工机具设施能力，培养学生在土建各主要分部分项工程中必要的施工计算能力和施工质量验收能力，这些能力也是建筑施工现场专业人员包括施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、标准员、机械员和劳务员“八大员”所必须具备的基本技能。
本课程思政的作用就是要培养学生有行业归属感和专业认同感，具有严谨、仔细、勇于负责创新和团队合作等优良素质，实现学生具有爱国情怀、爱岗敬业、法治观念、职业操守、科学精神、绿色建筑和工匠精神课程思政育人目标，让学生始终怀揣创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念。
前导课程有《建筑材料》、《建筑力学》、《建筑构造与识图》、《建筑结构》、《地基与基础》、《建筑工程测量》等；后续课程有《施工图识读实务模拟》、《施工项目管理实务模拟》、《专项施工方案编制实务模拟》、《工程资料管理实务模拟》等。
装饰施工课程设计
装饰施工课程设计一、课程设计背景在现代社会中，室内装饰已经成为人们日常生活的重要组成部分。
人们越来越注重个性化和舒适化的室内装饰设计，从而升级了原本简单的室内装饰。
有时候，几个小细节的差异就会让人感觉到很不一样，这就是室内装饰的魅力所在。
随着房屋产业的不断发展，装饰设计行业也面临着挑战和机遇，在此背景下，装饰施工课程的需求也变得越来越紧迫。
二、课程设计目的本课程主要旨在提高学生对于室内装饰施工的理解和实践能力，培养学生的实际操作技能和创新思维。
同时，本课程也将以室内装饰施工为主线，辅助学生掌握相关的专业知识，逐步提高学生的职业素质和创新能力。
三、课程大纲1. 室内装饰施工基本概念通过本章节的学习，学生将了解室内装饰施工的基本理念、流程和施工标准，同时也掌握了室内装饰施工的基本能力。
2. 室内装饰施工材料分析通过本章节的学习，学生将了解室内装饰施工材料的种类、特性和应用范围。
3. 室内装饰施工工具分析通过本章节的学习，学生将了解室内装饰施工工具的种类、特性和应用范围。
4. 室内装饰施工工艺流程通过本章节的学习，学生将了解室内装饰施工的具体工艺流程及实用技巧。
5. 室内装饰施工实践操作通过本章节的学习，学生将进行实际操作练习，掌握基本的室内装饰施工技能。
6. 室内装饰施工实训通过本章节的学习，学生将进行大规模实训，根据所学知识进行实践操作，并撰写报告进行总结和反思。
四、课程设计要求1. 理论知识掌握熟练掌握并理解室内装饰施工的基本概念、工艺流程和实用技巧。
2. 实践操作技能具备进行室内装饰施工实践操作的能力。
3. 创新思维通过实训，形成独立的创新思考方式，调查以及分析和总结问题的能力。
五、课程设计评估课程的评估将通过学生的学术表现、实验操作、综合实训和口头报告等方面来进行。
其中，学生实践操作和实训成果的表现将占据重要的分量，其它考核方式将以此为参照依据。
六、结语本课程的设计旨在培养学生的实践能力和创新思维，增强其实战经验和专业素养，促进其更好地投身于室内装饰施工行业。
大学生建筑施工课程设计
大学生建筑施工课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握建筑施工的基本流程和施工组织设计原则；2. 了解建筑施工中的关键技术，如混凝土施工、钢结构施工等；3. 熟悉建筑施工中的质量、安全及环保要求；4. 了解建筑施工项目的招投标、合同管理及验收程序。
技能目标：1. 能够运用所学知识进行建筑施工组织设计和施工现场管理；2. 能够分析和解决建筑施工中遇到的技术问题；3. 能够进行建筑施工项目的招投标文件编写和合同管理；4. 能够运用建筑软件进行施工图纸的绘制和解读。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑施工行业的热爱，增强职业责任感；2. 培养学生严谨的工作态度和良好的团队协作精神；3. 提高学生的安全意识、质量意识及环保意识；4. 培养学生具备诚实守信、遵纪守法的职业道德观念。
课程性质：本课程为大学生建筑施工课程设计，旨在通过理论教学与实践操作相结合，使学生掌握建筑施工的基本知识和技能，提高学生的综合运用能力。
学生特点：大学生具备一定的理论基础，但实践经验不足，需要结合实际案例进行教学，提高学生的实践操作能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，以实际工程案例为教学背景，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
同时，注重培养学生的职业道德和团队协作精神，为将来的职业生涯打下坚实基础。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，具备建筑施工领域的基本素养和技能。
二、教学内容1. 建筑施工概述：包括建筑施工的定义、分类、施工流程及施工组织设计原则；教材章节：第一章 建筑施工概述2. 建筑施工关键技术：涉及混凝土施工、钢结构施工、装饰施工等；教材章节：第二章至第四章 建筑施工关键技术3. 建筑施工质量、安全及环保要求：包括质量控制、安全管理、环保措施等；教材章节：第五章 建筑施工质量、安全及环保要求4. 建筑施工项目管理：涵盖招投标、合同管理、施工进度控制、成本控制、验收等；教材章节：第六章 建筑施工项目管理5. 建筑施工实践操作：结合实际案例，进行施工现场参观、实习等；教材章节：第七章 建筑施工实践操作6. 建筑施工新技术、新材料、新工艺：介绍行业发展趋势及新技术应用；教材章节：第八章 建筑施工新技术、新材料、新工艺教学大纲安排：第一周：建筑施工概述第二周：混凝土施工技术第三周：钢结构施工技术第四周：装饰施工技术第五周：建筑施工质量、安全及环保要求第六周：招投标与合同管理第七周：施工进度控制与成本控制第八周：验收与施工现场管理第九周：建筑施工实践操作第十周：建筑施工新技术、新材料、新工艺三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
建筑装饰技术课程设计思路
建筑装饰技术课程设计思路一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握建筑装饰技术的基本概念、原理和分类。
2. 使学生了解建筑装饰材料的特点、性能及选用原则。
3. 帮助学生掌握建筑装饰施工工艺的基本流程和操作要领。
技能目标：1. 培养学生运用建筑装饰技术进行设计方案的能力。
2. 提高学生分析、解决建筑装饰过程中出现问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高建筑装饰施工操作技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑装饰技术的兴趣，激发其学习热情。
2. 培养学生关注建筑装饰行业发展趋势，提高职业素养。
3. 引导学生树立绿色环保意识，关注建筑装饰过程中的节能与环保。
课程性质：本课程为建筑装饰技术专业课，以实践性、应用性为主。
学生特点：学生为中职二年级学生，已具备一定的基础知识和动手能力。
教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生实际操作能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成建筑装饰设计方案，具备一定的施工操作技能。
同时，培养学生良好的职业素养和环保意识。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容分为四个模块：模块一：建筑装饰技术基础知识1. 建筑装饰概念、分类及作用。
2. 建筑装饰设计原则与要求。
3. 建筑装饰施工图识读。
模块二：建筑装饰材料1. 常用建筑装饰材料的种类、性能及用途。
2. 建筑装饰材料的选择与搭配。
3. 建筑装饰材料的市场调研。
模块三：建筑装饰施工工艺1. 墙面、地面、天花板的装饰施工工艺。
2. 涂料、壁纸、石材等装饰材料的施工方法。
3. 建筑装饰施工过程中的质量控制与验收。
模块四：建筑装饰设计方案与实践1. 建筑装饰设计方案的制作与呈现。
2. 建筑装饰施工组织与管理。
3. 建筑装饰工程案例分析与实践。
教学内容安排与进度：1. 模块一：2课时，介绍建筑装饰基础知识。
2. 模块二：4课时，分析建筑装饰材料及其选用。
3. 模块三：6课时，讲解建筑装饰施工工艺。
工程施工设计课程设计(3篇)
第1篇一、课程设计背景随着我国经济社会的快速发展，工程建设规模不断扩大，工程施工设计在工程建设中起着至关重要的作用。
为了提高学生的实践能力，培养具备工程设计与施工管理能力的人才，本课程设计旨在使学生掌握工程施工设计的基本原理、方法和步骤，提高学生解决实际问题的能力。
二、课程设计目的1. 使学生熟悉和掌握工程施工设计的基本原理、方法和步骤。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力。
4. 增强学生的创新意识和实践能力。
三、课程设计内容1. 工程概况：包括工程名称、性质、用途、建设地点、工程规模、建设周期等。
2. 工程特点分析：分析工程的技术特点、施工难点、质量控制点等。
3. 施工组织设计：（1）施工方案：根据工程特点，选择合适的施工方案，包括施工顺序、施工方法、施工工艺等。
（2）施工进度计划：根据施工方案，编制施工进度计划，包括施工阶段、施工顺序、施工工期等。
（3）施工资源配置：根据施工进度计划，确定施工所需的各类资源，包括人力、物力、财力等。
（4）施工质量控制：制定施工质量控制措施，确保工程质量符合规范要求。
（5）施工安全管理：制定施工安全管理制度，确保施工安全。
4. 施工现场布置：根据工程特点和施工组织设计，合理布置施工现场，包括施工道路、临时设施、材料堆场等。
5. 施工技术措施：针对施工难点和关键技术，制定相应的施工技术措施。
6. 施工现场管理：制定施工现场管理制度，包括施工进度、质量、安全、文明施工等方面的管理。
四、课程设计成果1. 施工组织设计说明书：包括工程概况、施工组织设计、施工进度计划、施工资源配置、施工质量控制、施工安全管理、施工现场布置、施工技术措施、施工现场管理等。
2. 施工组织设计图纸：包括施工总平面布置图、施工进度计划图、施工资源配置图等。
3. 施工组织设计答辩：针对课程设计内容，进行现场答辩，展示学生的设计成果。
五、课程设计总结通过本课程设计，学生可以掌握工程施工设计的基本原理、方法和步骤，提高解决实际问题的能力。
《室内设计(二)》课程标准《室内设计(一)》课程标准
审定人（专业负责人或课程负责人）：朱庭《室内设计（二）》课程标准《室内设计（一）》课程标准《室内设计（二）》课程标准课程编号：1070221113课程名称：室内设计（二）学分：11学分学时：180学时适用专业：环境艺术设计专业开课学期：大二第二学期一、课程概述（一）课程性质室内设计（二）即商业空间设计，是一门环艺专业必修课，环艺专业学生应在学完环艺专业基础理论课和专业课之后学习本课程。
商业空间设计与其他专业课程在内容上虽有一些交叉，但是，商业空间设计主要从环境艺术设计的角度来研究有关商业空间设计的方法和策划的路径的问题。
本门课程强调对商业空间设计的方法的教学和实训，主要培养专业学生在环境设计公司从事商业空间设计的基本技能。
该课程的主要任务是使学生了解商业空间设计的类型及范围、设计基础知识、色彩设计、灯光设计等商业空间的综合知识，掌握办公、餐饮和娱乐等专题商业空间设计的方法和原则，课程的教学目的是使学生能建立科学的商业空间设计新观念，掌握现代商业空间设计的知识前沿。
（二）教学目标与要求《商业空间设计》课程，要求学生能运用AUT0CAD、FHOTOSHOP、3DMAX等计算机辅助绘图软件，和手绘表达出商业空间设计的创意思想，具体完成商业空间平面布局、地面材质、吊顶造型、室内立面和大样图等设计内容的一套图纸。
要求制图规范，效果表现能很好地体现设计意图。
（三）重点与难点1．本课程的前期课程为《室内设计》《人体工程学》《制图》等。
2．本课程的后续课程为《展示设计》《景观设计》等。
（四）与其它课程的关系1．本课程的前期课程为《室内设计》《人体工程学》《建筑制图》等。
2．本课程的后续课程为《家居空间设计》《园林设计》《别墅设计》等。
（五）教学参考书1．《室内环境设计》，许亮董万里著重庆大学出版社 2003- 12．《商业空间设计》郭立群著华中科技大学出版社 2008-023．《室内设计资料集》中央工艺美院编中国建筑工业出版社1999-12项目名称餐饮空间学习教学目标和要求通过本章的学习，了解餐饮空间设计的分类及各类别空间的功能要求和设计要点，提高设计的基本知识和设计技能。
《 建筑装饰构造与施工 》课程标准
《建筑装饰构造与施工》课程标准1.课程基本信息课程代码： ys0043 课程名称：建筑装饰构造与施工学分： 4 学时：64适用专业：建筑装饰工程技术课程类别：专业课编制负责人：编制日期：2019.09.032.课程定位与设计思路2.1课程性质与作用本课程是建筑装饰工程技术专业的一门专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程，通过本课程的学习，使学生熟悉建筑装饰构造设计原理，掌握建筑装饰施工的质量要求和工艺流程，学习各种建筑法规知识，了解建筑装饰工程施工质量管理和技术管理的基本知识，达到建筑装饰施工员、建筑装饰质量员职业资格的考核要求，为今后从事建筑装饰工程的施工及建筑装饰企业的管理工作打好基础，培养“肯吃苦、懂技术、会施工、能管理、知法规”的技术和管理人才。
学习本课程之前需掌握建筑装饰制图课程设计、建筑装饰材料等课程知识，它为学习后面相继而来的其它课程如建筑装饰施工组织与管理、建筑装饰预算等奠定了重要的基础。
2.2 课程设计思路本课程总体设计思路是以建筑装饰工程技术专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容以工作任务为线索构建任务引领型课程。
课程结构以实际工程岗位需求为线索进行设计，主要包括建筑装饰构造与施工工艺。
本课程是一门实践性非常强的课程，同时又与建筑法规及验收规范密切关联，因此在教学设计中，将职业道德、吃苦耐劳、大国工匠、依法治国的思政教学目标贯穿整个教学设计中。
学生通过完成具体学习项目，校外实习基地实训，校内装饰施工综合实训室等多途径实地参观和实践操作。
课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进，根据高等职业学校学生认知特点，融合获取相关职业资格证书（如装饰施工员、装饰质量员等）对知识、技能和态度的要求，倡导学生在实践中体验与感悟并掌握相关技能。
每个项目的学习都以施工工艺为载体，以工作任务为中心整合相关理论与实践，实现学做一体化。
教学过程中，通过校内实训、情景模拟、案例分析等多种形式组织教学，采取工学结合、校企合作等培养模式，给学生提供丰富的实践机会，强化实际操作训练，更好地掌握质量管理和技术管理等各项技能。
装饰材料与施工技术
《装饰材料与施工技术》课程标准课程编号：适用专业：环境艺术设计开课部门：艺术与设计学院总学时：54一、课程性质《装饰材料与施工技术》是艺术设计专业环境艺术设计方向的专业课。
装修材料与构造是环境艺术专业的一门综合性工程技术与应用学科，通过教学提高学生掌握装修材料的选择与构造工艺的基本设计能力，使学生能理解材料与构造的基本理论和方法并具有材料应用与构造设计及施工工艺知识的综合能力。
通过学习，旨在提高学生对材料与构造的审美观念，使学生能够全面概括地了解装修材料、构造与施工工艺，熟悉熟知国家规程规范和基本要求。
在把握好理论与实践基础内容的同时，强调以适用、经济、美观为本的原则。
倡导加强绿色环保意识，启迪本专业的学生努力研究开发新材料、新技术、新工艺，并充分运用造型、色彩、材质、肌理效果等美学原理，运用装修材料与构造设计组合创意空间，并赋予环境美的性格特征。
二、课程目标1、职业技能目标：必须掌握常用材料的技术性能以及施工工艺，学生能够全面概括地了解装修材料、构造与施工工艺，熟悉熟知国家规程规范和基本要求。
2、知识目标：1）重点掌握室内装饰材料的基本性质2）掌握材料的检验方法及用途3）掌握各类材料在各种工程和施工条件下的正确使用方法4）掌握常见的施工技术与工程3、职业素质养成目标：在把握好理论与实践基础内容的同时，强调以适用、经济、美观为本的原则。
具有认真负责的工作态度、严谨细致和理论联系实际的工作作风；具备主动学习新知识的意识；刻苦钻研新技术的精神。
4、职业技能证书考核要求：见习室内设计师或助理室内设计师。
三、课程设计思路课程教学是通过数字技术模拟教学。
具有实用性、科学性、艺术性。
课程整体内容包括：教程概论、材料选择、构造设计、施工工艺四部分。
课程开设的三大主要环节有：1．讲授理论（整体概念意识，即科学技术与艺术美感及规范要求）。
2．参观调研市场（参观生产工艺过程、调研收集材料市场信息）。
3．空间设计材料与构造练习，制作物料样板（材料选择与构造设计绘图、表现形式手工制作与电脑绘图均可）。
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步骤
教学内容及能力/知识目标
教师活动
学生活动
时间（分钟）
1
装修五步骤知识点概述，整个流程讲解。
回顾上一节课内容引出本节新课。
学生听讲，分组讨论，思考问题。
45
2
每一部分知识点讲解，使学生对本门课程了解。
对装饰施工工艺五部分进行划分，每部分又划分为三小部分。
对每个施工阶段的准备工作、施工阶段、收尾工做做认真讲，做好笔记。
2.分析装饰材料的特点。
3.明确不同装饰材料的不同适用范围。
本次课使用的外语单词
设计Design
装饰材料Decorative materials
施工工艺Construction technology
案例和教学材料
《建筑装饰材料识别与选购》，尹颜丽安素琴编著，高等教育出版社，2014年。
《建筑装饰装修工程施工》，任雪丹迟桂芳编著，高等教育出版社，2015年。
90
3
工具本分讲解
对在装饰施工中用到的工具进行讲解，包括使用方法、型号、注意事项等。
学生听讲，组好笔记，对图片所展示工具认知。
90
6
课堂总结，能力拓展
总结讨论效果，布置作业
整理讨论笔记，记好作业。
45
作业
对整个施工工艺，从开始到结束整个流程熟悉。
课后体会
授课班级
15室内设计二班
上课时间
12周11月15日第1节至12周11月15日第6节
上课地点
J2303
教
学
目
标
能力目标
知识目标
素质目标
对整个装饰施工工艺流畅，各环节施工内容了解。
1.了解材料分类。
2.掌握装饰材料的特点。
3.掌握装饰材料的适用范围。
具有分析问题、解决问题的能力。
能力训练任务
1.讨论在整个装饰流程。
《室内设计》专业
《装饰材料与施工工艺》课程第2单元
课程单元教学设计
（2016-2017学年第1学期）
（第2学年第1学期）
单元名称：水电瓦木油分章概述
所属系部：艺术设计系
制定人：孟靖超
合作人：
制Hale Waihona Puke 时间：2016年10月山东轻工职业学院
一、教案设计
单元标题
水电瓦木油分章概述
单元学时
6
在整体设计中位置
第2次