人教版全等三角形PPT优秀课件1

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人教版八年级上册数学《全等三角形》PPT教学课件

人教版八年级上册数学《全等三角形》PPT教学课件
点评
一个图形经过平移、翻折、旋转后,图形的位置变化了,但形状、大 小没变,即平移、翻折、旋转前后的图形全等,其中重合的顶点叫对 应点,重合的边叫对应边,重合的角叫对应角。(注意:书写全等三 角形时对应顶点的字母写在对应的位置上)
【例1】如图所示,图中有两个三角形全等,根据已知条件, △ABC ≌ △ ADC。写出其全等的对应边和对应角。 A
全等三角形
1 教学目标
目录
CON
2 教学重难点 3 教学过程
4 教学反思
教学目标
理解全等形,全等三角形的概念,会找全等 三角形的对应边,对应角和对应顶点。
掌握全等三角形的性质,并进行简单的推理和 计算。 通过图形变换,培养学生动态观点,研究几 何图形。
教学重难点

全等三角形的性质
难 找全等三角形的对应边、
点评归纳
全等三角形的对应边相等,全等三角形的对应角相等。
【例2】如图所示, △ABD ≌ △EBC,
D
AB=3cm,BC=5cm,求DE的长
E
A
B
C
教师导引:求DE的长只需求DB、BE的长,这可由△ABD △EBC得到。
小组讨论完成
解:∵ △ABD ≌ △EBC,∴AB=EB,BD=BC, ∵BD=ED+EB ∴DE=BD-EB=BC-AB=5-3=2cm.
对应角
教学过程
一、情景引入
请同学们观察下列各组图片,想一想,他们有什么共同特征?
结论
每组图片的大小和形状都相同
二、新知探究,合作交流 探究一:全等形及全等三角形的概念
你能举一些生活中类似于上面的图形吗?

把一块三角尺在纸板上,画下图形,照图形裁下来的 纸板与三角形的形状、大小是否完全一样?

人教版八年级数学上册优质课《全等三角形第一课时》PPT课件

人教版八年级数学上册优质课《全等三角形第一课时》PPT课件
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师:XXXXXX
XX年XX月XX日
19
思考
∆ABC≌ ∆DEF,对应边有什么关系? 对应角呢?
全等三角形的性质: 全等三角形的对应边相等 全等三角形的对应角相等
图形参考 13
填一填

AB=DF

AC=DE

BC=EF
角 ∠A=∠D
角 ∠B=∠F
角 ∠ACB=∠DEF
问题: ∆ABC通过怎样的变化得到∆DFE?
14
填一填

AM=BM

MC=MD

AC=BD

∠A=∠B
△_AM_C_≌△_B_MD_ 角
∠C=∠D
角 ∠AMC=∠BMD
15
试一试
1。如果∆ABC≌ ∆ADC,AB=AD, ∠B=70°,BC=3cm,那么
∠D=_7_0_°_,DC=__3__cm
2.如果 ∆ABC≌ ∆DEF,且∆ABC的周长为 100cm,A、B分别与D 、E对应,
• 其中点A和_点_D ,点B和_点_E,点C和_点_F是 对应顶点。
• AB和_DE_,BC和_EF_,AC和_DF_是对应边。
• ∠A和_∠_D ,∠B和_∠E_, ∠C和∠_ F_ 是对 应角。 你能否直接从记作 ∆ABC≌C ∆DEF中判断出 F 所有的对应顶点、对应 边和对应角?
A
B
D
E
12
AB=30cm,DF=25cm,则BC的长为( A)
A.45cm B.55cm C.30cm D. 25cm
16
3.如图,矩形ABCD沿AM

人教版《三角形全等的判定》PPT全文课件

人教版《三角形全等的判定》PPT全文课件
知识回顾
问题探究
课堂小结
随堂检测
活动2
0
探究一:探索三角形全等的条件
建立模型,探索发现
只给定一条边相等:
只给定一个角相等:
3cm
3cm
3cm
30°
30°
30°
满足一个条件相等时,两个三角形不一定全等.
知识回顾
问题探究
课堂小结
随堂检测
活动3
0
探究一:探索三角形全等的条件
问题:两个三角形满足六个条件中的两个条件,两个三角形全等吗?两个条件有几种情况?
证明:连接AC,
【解题过程】
如图, 在四边形ABCD中, AB=AD, CB=CD, 求证:∠B=∠D.
∴∠B=∠D.(全等三角形对应角相等)
【思路点拨】先连接AC, 由于AB=AD, CB=CD, AC=AC, 利用SSS可证△ABC≌△ADC, 于是∠B=∠D. 要求学生从“形”思维到“质”的思维飞跃, 实现将“文字语言”, “图形语言”转化为“符号语言”.

∵BC=DE, ∴BC+CD=DE+CD. 即BD=CE.
【数学思想】 数形结合思想,分类讨论思想.
∴ ∠ADB=∠FEC,AD=EF (全等三角形对应角相等) ∴AD∥EF(同位角相等,两直线平行)
在△ABD和△FCE中
∴△ABD≌△FCE (SSS).
知识回顾
问题探究
课堂小结
随堂检测
例4
0
探究三:利用三角形全等的判定“SSS”解决问题
△ABC是一个钢架,AB=AC,AD是连接点A与BC中点D的支架,请问AD⊥BC吗?请说明理由.
在△ABD和△ADC中,
∴△ABD≌△ACD (SSS).

《全等三角形》PPT课件_人教版1

《全等三角形》PPT课件_人教版1

B
C
(等量减等量差相等)
即BD=CE.
课堂小结
1.这节课你有什么收获? ①知识方面 ②师友互助方面
2.班长点评、评选最佳学师、学友。
要求:独立思考,学友展示,学师给予点评、补充。
4. 如图,两个三角形全等,则锐角
的度数是________
a 50° c
58° 72°
b
a
c
指出下列全等三角形的对应边和对应角:
即∠1=∠2.
要求:①所有同学完成后,师友交流答案。②完成后请学友口答问 题,学师点评、完善。③其他师友倾听、补充。
4.如图,在△ ABC中,D是BC边上一点,
且△ABD ≌△ACD.求证AD BC.
证明: ∵ ΔABD≌ΔACD
A
∴ ∠ADB=∠ADC
(全等三角形的对应角相等)
又因为∵ ∠ADB+∠ADC=180°B D
1.在图中,将ABC平移至DEF , 则 ABC △DEF.指出对应顶点、对应边和对应角。
要求:①所有同学完成后,师友交流答案。②完成后请学友口答问 题,学师点评、完善。③其他师友倾听、补充。
2.在图中,将ABC沿AC翻折至则ADC, 则ABC △ACD.指出对应顶点、对应边和对应角。
要求:①所有同学完成后,师友交流答案。②完成后请学友口答问 题,学师点评、完善。③其他师友倾听、补充。
《全等三角形》优秀课件人教版1-精 品课件p pt(实 用版)
典型例题
例4:如图,已知ΔABC≌ΔFED, 求证:AB∥EF
证明: ∵ΔABC≌ΔFED (已知)
∴∠ A=∠ F, ( 全等三角形的对应角相等 ) ∴A D AB∥EF
B
E F
C

人教版八年级数学上册《全等三角形》PPT优质课件

人教版八年级数学上册《全等三角形》PPT优质课件
【结论】全等三角形的对应边相等,全
等三角形的对应角相等。
知识梳理
知识点一:全等形
1.能够完全重合的两个图形叫做全等形。
2.全等形关注的是两个图形的形状和大小.一个图形经过平移
、翻折、旋转后,位置变化了,但形状、大小都没有改变,即
平移、翻折、旋转前后的图形全等。
知识梳理
例题 1:请观察图中的6组图案,其中是全等形的是 1、4、5、6
等时,对应的顶点放在对应的位置上.
知识梳理
例题 1:如图所示,△
≌△ ,指出所有的对应边和对应
角.,AC与DB,BC与CB是对应边;
AB与DC
∠ABC与∠DCB,∠A与∠D,∠ACB与∠DBC是对应角。
【解答】(1)已知△ABC≌△DCB,故公共边BC和CB
是对应边,它们所对的∠A和∠D是对应角,最短边
点E平分线段BC;
(3)DE ⊥ BC,
理由如下:因为△ BDE ≌△ CDE,所以BD = CD,
BABC中,点A的坐标为( − 1,1),点C的坐

标为 ( − 2,2) ,点 B 的坐标为 ( − 5,1) ,如果 △
ABD与 △ ABC全等,求点D的坐标。
10∠ ,则 =
.
【结论】本题考查全等三角形的性质,解题时应
注重识别全等三角形中的对应边,要根据对应角
去找对应边.
知识梳理
例题 2:如图所示,△ 沿直线 向右平移线段 长的距离后与△

重合,则△△

;相等的角有
∠ = ∠
,相等的边有
, =
边,写出其他对应边和对应角.
【解答】对应边:AN与AM,BN与CM;
对应角:∠BAN与∠CAM,∠ANB与∠AMC.

12.1 全等三角形 课件 人教版八年级数学上册(22张PPT)

12.1 全等三角形 课件 人教版八年级数学上册(22张PPT)

新课讲授
探究:请同学们把课前准备好的三角尺按在纸片上, 划下图形,照图形裁下来的纸片和三角尺的形状、 大小完全一样吗?把三角尺和裁得的纸片放在一起 能够完全重合吗?
归纳总结
全等形的定义: 能够完全重合的两个图形称为全等形. 全等形的性质: 形状相同,大小相等.
练一练 下面哪些图形是全等形?
看大小、形状 是否完全相同
课堂小结
定义
能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形

对应边相等
等 三
基本性质
对应角相等

长对长,短对短,中对中

对应边 公共边一般是对应边
对应元素 确定方法
对应角
大角对大角,小角对小角 公共角一般是对应角 对顶角一般是对应角
作业布置
1.完成课本P33页1-4题; 2.复习整理本节课知识框架,预习全等三角 形的判定并尝试整理思维导图; 3.探究性作业:利用全等形设计美丽的图案, 比比看谁的设计最好。
“全等”用符号“≌”表示,读作“全等于”.
A
D
B
C
E
F
△ABC≌△DEF
注意:记两个三角形全等时,通常把表示对应顶点
的字母写在对应的位置上.
全等三角形的性质
A
D
B
C
E
F
∵△ABC≌△DEF,
∴ AB = DE,AC = DF,BC = EF (全等三角形的对应边 相等),
∠A =∠D,∠B =∠E,∠C =∠F(全等三角形对应角相等).
牛刀小试
如图,△ABC 与△ADC 全等,请用数学符号表示出
这两个三角形全等,并写出相等的边和角. D 解:△ABC≌△ADC.
A

全等三角形的判定PPT课件共34张

全等三角形的判定PPT课件共34张
24
2024/1/30
06
判定全等三角形的注意事项
25
准确理解全等三角形的定义和性质
2024/1/30
全等三角形的定义
两个三角形如果三边及三角分别对应 相等,则称这两个三角形全等。
全等三角形的性质
全等三角形的对应边相等,对应角相 等;全等三角形的周长、面积相等; 全等三角形的对应边上的中线、高线 、角平分线分别相等。
结论
三边分别相等的两个三角 形全等,简称“SSS”。
16
SAS判定法的证明
已知条件
两边和它们的夹角分别相 等的两个三角形。
2024/1/30
证明过程
将其中一个三角形旋转至 与另一个三角形两边重合 ,由于夹角相等,因此两 个三角形全等。
结论
两边和它们的夹角分别相 等的两个三角形全等,简 称“SAS”。
示例
若三角形ABC和三角形DEF中,∠A=∠D,∠B=∠E ,BC=EF,则三角形ABC全等于三角形DEF。
2024/1/30
14
2024/1/30
04
判定方法的证明与推导
15
SSS判定法的证明
01
02
03
已知条件
三边分别相等的两个三角 形。
2024/1/30
证明过程
通过平移或旋转其中一个 三角形,使得两个三角形 的三边分别重合,从而证 明两个三角形全等。
2024/1/30
在计算三角形面积时,如果知道两个三角形全等,那么可以直接得出它们的面积相 等。
9
2024/1/30
03
全等三角形的判定方法
10
边边边判定法(SSS)
定义
三边分别相等的两个三角形全等 。

人教版 三角形全等的判定PPT课件1

人教版 三角形全等的判定PPT课件1

2.全等三角形有什么性质?
全等三角形的对应边相等,对应角相等. 3.已知 ABC ≌ A' B' C' ,试找出其中相等的边与角 A A'
B C
B'
C'
因为ABC≌ A' B' C' ,所以
( 1 )AB=A' B' (2)BC=B'C' (3)CA=C' A'
(4)A=A' (5)B=B' (6)C=C'
AB=AC(已知) B D BD=CD(已证) AD=AD(公共边)
C
\ ABD ≌ ACD(SSS) . B D
C
用尺规作一个角等于已知角 已知:∠AOB.求作: ∠A′O′B′=∠AOB. 作法: 1.以点O为圆心,任意长为半径画弧,分别交OA,OB于点C、D. 2.画一条射线O′A′.以点O′为圆心OC长为半径画弧.交O′A′于点C′. 3.以点C′为圆心.CD长为半径画弧.与第2步中所画的弧交于点D′.
A
D B
H
C
练习2
(1)如图,AB=CD,AC=BD,△ABC和△DCB是否全等? 试说明理由。 A D
解: △ABC≌△DCB 理由如下: AB = DC AC = DB B △ABC≌ △DCB ( SSS ) A E C
BC = BC
(2)如图,D、F是线段BC上的两点,
AB=CE,AF=DE,要使△ABF≌△ECD , 还需要条件 BF=DC 或 BD=FC. B D F C
(已知) OM=ON, (已知) CM=CN, CO=CO,(公共边)
M O N
A
C B

数学人教版《全等三角形》_PPT1

数学人教版《全等三角形》_PPT1

如图,在△ABC与△CDA中 (2)有一个角相等的两个三角形 ①准备条件:证全等时要用的间接条件要先证好;
不一定全等
显然:OC=O′C′,CD=C′D′
(2)三边对应相等的两个三角形会全等吗?
60 如(图1),有在一四条3边0边形0相A等BC的D中两A个B=三CD角,形AD=oBC,则∠A=∠C请说明理由.
(写书上,组长检查,做好登记) 探(究3)活有动一2:个角两和个一条条件边可对以应吗相?等的两个三角形
(有1两)个A条D能件否对平应分相∠等BA不C能,保并证三明角。形全等. C(A写=F书D 上,组长检查,做好登记) 已(1)知只△给A出BC一≌△个D条EF件,或找两出个其条中件相时等,的都边不与能角保.证两个三角形一定全等.
1、掌握三角形全等条件 “边边边”判定公理.
2、能用“SSS”判定两个三 角形全等和画等角.
探究活动1:一个条件可以判定全等吗?
(1)有一条边相等的两个三角形 不一定全等 (2)有一个角相等的两个三角形 不一定全等
结论:有一个条件相等不能保证两个三角形全等.
探究活动2:两个条件可以吗?
(1)有两个角对应相等的两个三角形 不一定全等
解:△ABC≌△CDA, 能判定AB∥CD. AD∥BC
理由如下:
A
D
如图,在△ABC与△CDA中
1 34
AB=CD
2
∵ CB=AD
B
C
AC=CA ∴△ABC≌△CDA(SSS)
∴∠3=∠4, ∠1=∠2 ∴AB∥CD, AD∥BC
(选做题)
已知:如图,在△ABC中,AB=AC,D为BC边的中
点,连结AD。(1)AD能否平分∠BAC,并证明。
1、满足下列条件的两个三角形不一定全等的 有一边相等的两个等边三角形

人教版数学《全等三角形》ppt-精美1

人教版数学《全等三角形》ppt-精美1
能够完全重 合的两个图 形叫全等形.
探究新知
(2)把手中三角板按在纸上,画出三角形, 并裁下来,把三角板和纸三角形放在一起,观察 它们能够重合吗?
能够完全重 合的两个三 角形叫全等 三角形.
人 教 版 数 学 《全等 三角形 》ppt- 精美1
探究新知
观察 △ ABC和△A′B′C′重合的情况
A
全等三角形对应边相等 ,对应角相等 .
人 教 版 数 学 《全等 三角形 》ppt- 精美1
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探究新知
A
A′
B
C
B′
C′
全等三角形的性质:
全等三角形对应边相等 ,对应角相等 .
几何语言:∵△ABC≌△A′B′C′ ∴AB=A′B′,AC=A′C′,BC=B′C′
人 教 版 数 学 《全等 三角形 》ppt- 精美1
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探究新知
3.如图,已知△ABC≌△DEF,∠A=85°,∠B=60°,
AB=8,EF=5,求∠DFE的度数与DE的长.
解: ∵△ABC≌△DEF ∴∠DFE=∠ACB, DE=AB=8
∵在 △ABC中∠A=85°,∠B=60°
∠A=∠A′, ∠B=∠B′, ∠C=∠C′
人 教 版 数 学 《全等 三角形 》ppt- 精美1
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探究新知
(2)把△ABC 沿直线BC 平移,观察图形 大小形状是否变化?
A
D
B
C
E
F
人 教 版 数 学 《全等 三角形 》ppt- 精美1
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人教版数学八年级上册12.1 全等三角形课件(共24张PPT)

人教版数学八年级上册12.1  全等三角形课件(共24张PPT)

图 (1)
图 (2)
图 (3)
12.1 全等三角形
一个图形经过平移、翻折、旋转后,位置变化了,但形状、大小都没有 改变,即平移、翻折、旋转前后的图形全等.
图 (1)
图 (2)
图 (3)
12.1 全等三角形
把两个全等的三角形重合到一起,
重合的顶点叫做对应顶点,
A
D
重合的边叫做对应边,
重合的角叫做对应角.
除颜色外形状、大小完全一样. 能够完全重合.
12.1 全等三角形
归纳
可以看到,形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合,我们把能够 完全重合的两个图形叫作全等形.
能够完全重合的两个三角形叫作全等三角形.
12.1 全等三角形
思考
我们将买来的一面三角彩旗的三个顶点分别标为A、B、C, 在图 (1) 中,把△ABC 沿直线 BC 平移,得到△DEF. 在图 (2) 中,把△ABC 沿直线 BC 翻折180°,得到△DBC. 在图 (3) 中,把△ABC 绕点 A 旋转,得到△ADE. 各图中的两个三角形全等吗?
A
D
B
CE
F
注意:记两个三角形全等时,通常把表示对应顶点的字母写在 对应的位置上.
12.1 全等三角形 例1 说出图 (2)(3) 中两个全等三角形的对应顶点、对应边和对应角,并 写成△***≌△***的形式.
解:△ABC≌△DBC. 对应顶点:点 A 和点 D,点 B 和点 B,点 C 和点 C ; 图 (2) 对应边:AB 和 DB,BC 和 BC,AC 和 DC; 对应角:∠A 和∠D,∠ABC 和∠DBC,∠ACB 和∠DCB .
的是△DEF,若△ABC≌△DEF,对应边有什么关系?对应角呢?

《全等三角形》精品ppt人教版1

《全等三角形》精品ppt人教版1
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谢谢!
《全等三角形》精品ppt人教版1
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解:(1)∵△ABD≌△EBC, ∴BD=BC=3 cm,BE=AB=2 cm. 则DE=BD-BE=1(cm). (2)直线AD与直线CE垂直. 理由:如图,延长CE交AD于F. ∵△ABD≌△EBC, ∴∠D=∠C,∠ABD=∠EBC. 又A,B,C在同一条直线上, ∴∠EBC=90°,即DB与AC垂直. 则在Rt△ABD中,∠A+∠D=90°, ∴∠A+∠C=90°. ∴∠AFC=90°,即CE⊥AD.
②AC=A′B′;③AB=A′B′;④∠ACB=∠A′B′C′,
其中正确的结论有( C )
A. 1 个
B. 2 个
C. 3 个
D. 4 个
《全等三角形》精品ppt人教版1
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6. 如图,△ ABC≌△A′B′C,∠A∶∠BCA∶
∠ABC=3∶10∶5,求∠A′,∠B′BC 的度数.
A. AC=CE B. ∠BAC=∠DCE C. ∠ACB=∠DCE D. ∠B=∠D
3. 如图,已知△ ABC≌△DEB,点 E 在 AB 上,
AC 与 BD 交于点 F,AB=6,BC=3,∠C=55°,
∠D=25°.
(1)求 AE 的长度;
(2)求∠AED 的度数.
解:(1)∵△ABC≌△DEB,∴EB=BC=3. ∴AE=AB-EB=6-3=3. (2)∵△ABC≌△DEB,∴∠DBE=∠C=55°. ∴∠AED=∠DBE+∠D=55°+25°=80°.
《全等三角形》精品ppt人教版1
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C

数学人教版八年级上册12.1 全等三角形.1 全等三角形(共47张PPT)

数学人教版八年级上册12.1 全等三角形.1 全等三角形(共47张PPT)

BD
C
想一想: 能否根据下列全等式说出两个
三角形的对应边和对应角
1.△BDC ≌ △FHG
BD=FH DC=HG BC=FG ∠B=∠F ∠D=∠H ∠C=∠G
2.△AOC ≌ △BOD
AO=BO OC=OD AC=BD ∠A=∠B ∠O=∠O ∠C=∠D
请小心:在具体图形中,有时角不能用一个 大写字母表示。
沿BC方向平移一个单位得
到△DEF,则四边形ABFD的
周长为_1_0_____
BE C F
如图△ABD≌ △EBC, AB=3cm,BC=5cm,求DE的长.
D
E
A
B
C
课堂小结
1.能够重合的两个图形叫做 全等形。 互相重合的顶点叫做 对应顶点 。
其中 互相重合的边叫做 对应边 。 互相重合的角叫做 对应角 。
请观察,并说出你看到的现象
请观察,并说出你看到的现象 结论:这两个三角形重合
学习目标 1.掌握全等形及全等三角形的相关 概念。
2.会找全等三角形的对应顶点、对 应角及对应边。
3.理解并掌握全等三角形的性质。
“全等”用符号≌“
A
”来表示 读作“全等于”
D
B
CE
F
三角形ABC 全等于三角形DEF
A
B
● O
D
C
思考题:
如图,已知⊿ABC≌⊿ADE,且∠CAD=
100,∠DFB=900,∠B=250,求∠E和
∠DGB的度数。
A
E
F G
C
B D
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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(1)证明:∵CD 绕点 C 按顺时针方向旋转 90°后得 CE,∴CD=CE,∠DCE
=90°.∵∠ACB=90°,∴∠BCD=90°-∠ACBiblioteka =∠FCE.在△BCD 和△FCE
中, C∠BB=CCDF=∠FCE CD=CE
,∴△BCD≌△FCE(SAS);
(2)解:由△BCD≌△FCE 得∠BDC=∠E.∵EF∥CD,∴∠E=180°-∠
【考点分类训练】 全等三角形的判定
1.如图,给出下列四组条件:①AB=DE,BC=EF,AC=DF;②AB= DE,∠B=∠E,BC=EF;③∠B=∠E,BC=EF,∠C=∠F;④AB= DE,AC=DF,∠B=∠E.其中,能使△ABC≌△DEF 的条件共有( C )
A.1 组 C.3 组
B.2 组 D.4 组
4.两个大小不同的等腰直角三角形三角板如图①放置,图②是由它抽象出 的几何图形,B、C、E 在同一条直线上,连接 DC. (1)请找出图②中的全等三角形,并给予证明(说明:结论中不得含有未标识 的字母); (2)证明:DC⊥BE.
(1)解:△ABE≌△ACD.证明:∵∠DAE=∠BAC=90°,∴∠DAE+∠CAE = ∠ BAC + ∠ CAE , ∴ ∠ DAC = ∠ BAE , 在 △ BAE 和 △ CAD 中 ,
数学 八年级 上册•R
2018
第十二章 全等三角形
【易错警示】 1.混淆对边和对应边及对角和对应角的概念. 2.找不准全等三角形的对应边和对应角. 3.误认为两边和一边的对角相等的两个三角形全等. 4.把部分当整体误判两个三角形全等. 5.对应关系分辨不清误判三角形全等. 6.角平分线上的点到角的两边的距离,就是从角平分线上的点向角两边作 的垂线段的长度,不要把角的平分线上的点与角的两边上任意一点连接的 线段的长度当成角平分线上的点到角的两边的距离.
A∠DD=AAC=E ∠EAB AC=AB
,∴△ABE≌△ACD(SAS);
(2)证明:由△ABE≌△ACD,可知∠ACD=∠B=45°,∴∠DCB=∠ACD +∠BCA=45°+45°=90°,∴DC⊥BE.
5.如图,在 Rt△ABC 中,∠ACB=90°,点 D、F 分别 在 AB、AC 上,CF=CB.连接 CD,将线段 CD 绕点 C 按 顺时针方向旋转 90°后得 CE,连接 EF. (1)求证:△BCD≌△FCE; (2)若 EF∥CD,求∠BDC 的度数.
CEB=90°.在△FBE 和△CBE 中,∠BEF=BEB=E ∠CBE ∠FEB=∠CEB
, ∴ △ FBE ≌ △
CBE(ASA).∴BF=BC;
(2)∵∠BAC=∠BEC=90°,∴∠ABD+∠F=∠ACF+∠F=90°,∴∠ABD
=∠ACF.在 Rt△BDA 和 Rt△CFA 中,∠ABA=BDAC=∠ACF ∠BAD=∠CAF
8.如图,在 Rt△ABC 中,∠BAC=90°,AB=AC,∠ABC 的平分线交 AC 于点 D,过点 C 作 BD 的垂线交 BD 的延长线于点 E,交 BA 的延长线于点 F.求证: (1)BF=BC; (2)BD=2CE.
证明:(1)∵BE 平分∠ABC,∴∠FBE=∠CBE.∵CE⊥BE,∴∠FEB=∠
,∴Rt△BDA
≌Rt△CFA(ASA).∴BD=CF.又∵△FBE≌△CBE,∴EF=EC,即 CF=
2CE.∴BD=2CE.
角的平分线及尺规作图 9.如图,M、N 分别是∠AOB 的边 OA、OB 上的点,点 P 在射线 OC 上, 则下列条件不能说明 OC 平分∠AOB 的是( D )
A.PM⊥OA,PN⊥OB,PM=PN B.PM⊥OA,PN⊥OB,OM=ON C.PM=PN,OM=ON D.PM=PN,∠PMO=∠PNO
(1)若∠AED+∠AFD=180°(如图②),则 DE 与 DF 是否仍相等?若仍相等, 请证明;否则请举出反例. (2)若 DE=DF,则∠AED+∠AFD=180°是否成立(只写出结论,不证明)? 解:(1)相等.证明:作 DG⊥AB,DH⊥AC,垂足分别为 G、H,∴∠AGD +∠AHD=180°,∵AD 是∠BAC 的平分线,∴DG=DH.∵四边形 AGDH 的内角和是 360°,∴∠HAG+∠GDH=180°,∵∠AED+∠AFD=180°, ∴∠HAG+∠EDF=180°.∴∠GDH=∠EDF.∴∠GDH-∠GDF=∠EDF -∠GDF,即∠GDE=∠HDF.在△GDE 和△HDF 中,
DCE=90°,∴∠BDC=90°.
全等三角形的性质及应用 6.如图,在△ABC 和△BDE 中,点 C 在边 BD 上,边 AC 交边 BE 于点 F, 若 AC=BD,AB=ED,BC=BE,则∠ACB 等于( C )
A.∠EDB C.12∠AFB
B.∠BED D.2∠ABF
7.如图,小明为了测量河的宽度,他先站在河边的 C 点面向河对岸,压低 帽檐使目光正好落在河对岸的岸边点 A,然后他姿势不变在原地方转了 180°,正好看见他所在岸上的一块石头 B,他测出 BC=50 米,则河的宽度 是 50米 .
10.(陕西中考)如图,在钝角△ABC 中,过钝角顶点 B 作 BD⊥BC 交 AC 于点 D.请用尺规作图法在 BC 边上求作一点 P,使得点 P 到 AC 的距离等于 BP 的长(保留作图痕迹,不写作法).
解:如图,点 P 即为所求.
11.在△ABC 中,若 AD 是∠BAC 的角平分线,点 E 和点 F 分别在 AB 和 AC 上,且 DE⊥AB,垂足为 E,DF⊥AC,垂足为 F(如图①),则可以得到 以下两个结论: ①∠AED+∠AFD=180°;②DE=DF.那么在△ABC 中,仍然有条件“AD 是∠BAC 的平分线,点 E 和点 F 分别在 AB 和 AC 上”,请探究以下两个 问题:
2.如图,在直角三角形 ABC 中,∠C=90°,线段 PQ=AB,点 P、Q 两点 分别在 AC 和 AC 的垂线 AX 上移动,当 AP= BC 时,才能使△ABC≌△ QPA.
3.如图,已知∠1=∠2,∠3=∠4,要证 BD=CD,可先证△AEB≌△AEC, 根据是 ASA或AAS ,再证△BDE≌△ CDE ,根据是 SAS .
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