教师招聘考试幼儿教育理论综合知识(第60套)

教师招聘考试幼儿教育理论综合知识(第60套)

一、单项选择题

1.（）的最大特点是潜移默化，因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。

A.观察法

B.共情训练法

C.谈话法

D.陶冶法

2.“搞好幼小衔接工作就是要提前用小学的教育方式对待幼儿。”这种做法（）。

A.符合幼小衔接工作的指导思想

B.没有意识到幼小衔接工作的核心是提高孩子的内在适应性

C.可以提高孩子的文化知识水平

D.值得肯定

3.在幼儿园课程内容组织的常用方法中，强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系，帮助儿童统整和贯通知识与经验的方法是（）。

A.纵向组织法

B.逻辑组织法

C.心理组织法

D.横向组织法

4.所谓（），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。

A.吸收的心智

B.整个教学法

C.全面教育

D.教、学、做合一

5.下列不属于皮亚杰提出的游戏类型的是（）。

A.模仿性游戏

B.练习性游戏

C.象征性游戏

D.规则性游戏

6.“清高孤傲，自命不凡”最容易在（）亲子关系的家庭中出现。

A.包办型

B.溺爱型

C.保护型

D.放任型

7.皮亚杰采用（）研究儿童的心理发展。

A.视崖实验

B.对偶故事

C.两难故事

D.水下击靶实验

8.幼儿有意动作发生的标志是（）。

A.反射的建立

B.无条件反射的消退

C.手眼协调动作的出现

D.幼儿能够抬头

9.幼儿在熟悉了“萝卜”“菠菜”等概念之后，逐渐理解了“蔬菜”的概念。这个过程属于（）。

A.前括学习

B.后括学习

C.意义学习

D.机械学习

10.对熟悉刺激的反应恢复并增加对新异刺激的反应，就是（）。

A.习惯化

B.正强化

C.负强化

D.去习惯化

11.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）。

A.个别的心理特征

B.所有的心理特征

C.典型的心理特征

D.笼统的心理特征

12.幼儿在阅读《西游记》时，根据文字描述在头脑中呈现出孙悟空形象。这是（）。

A.创造想象

B.再造想象

C.无意想象

D.幻想

13.“发展适宜性原则”是针对幼儿教育界普遍出现的（）倾向提出来的。

A.幼儿教育多元化

B.幼儿教育制度化

C.幼儿教育小学化

D.幼儿教育特色化

14.“视崖实验”可以测定婴儿的（）。

A.时间知觉

B.大小知觉

C.方位知觉

D.深度知觉

15.贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是（）。

A.社会即学校

B.生活即教育

C.从做中学

D.教、学、做合一

16.幼儿如果对客观事物的判断易受外界因素的影响，社会敏感性强，则他的认知风格属于（）。

A.冲动型

B.沉思型

C.场依存型

D.场独立型

17.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（）。

A.个别教育原则

B.因材施教原则

C.保教结合原则

D.集体教育原则

18.被世人誉为“幼儿教育之父”的是（）。

A.蒙台梭利

B.柏拉图

C.洛克

D.福禄贝尔

19.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。

A.建构形式发展

B.确定游戏主题

C.运用材料

D.社会性发展

20.儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和（）。

A.玩的需要

B.父母的需要

C.爷爷奶奶的需要

D.交往的需要

二、多项选择题

21.20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有（）。

A.基本理论与实践模式的多样化

B.教育目标的整合化

C.教育机构类型的多元化和社区化

D.教育手段的单一化

E.教育方法的科学化

22.创造性的基本特征有（）。

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.指向性

E.复杂性

23.根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同可将迁移分为（）。

A.正迁移

B.负迁移

C.一般迁移

D.特殊迁移

E.水平迁移

24.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。

A.情感

B.态度

C.能力

D.知识

E.技能

25.学前儿童常见的问题行为有（）。

A.攻击性行为

B.嫉妒行为

C.退缩性行为

D.破坏性行为

E.欺骗行为

三、判断题

26.幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。（）

27.在敏感期内，幼儿学习某种知识和行为比较容易，一旦错过，将不可弥补。（）

28.妇女的解放促进了学前教育机构的发展。（）

29.所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只要有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。（）30.皮亚杰认为．儿童道德发展在可逆性阶段时，儿童的道德观念倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应符合每个人的特殊情况。这时的儿童往往更多从行为的动机而不单纯是行为的后果来判断行为的责任。（）

31.夸美纽斯创建的幼儿园是第一所真正意义上的幼儿教育机构。（）

32.心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为阻碍作用。（）

33.某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。（）

34.《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。（）