变色龙说课稿

《变色龙》说课稿

一、说教材：《变色龙》是人教版九年级下学期小说单元第二单元第7课，精短的篇幅中，蕴含着深刻的思想和艺术内涵。课文通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中反复无常的变化，塑造了一个媚上欺下，见风使舵的沙皇走狗形象，巧妙揭示了俄国警察统治的反动和黑暗。

二、说学情：本文的学习对象是九年级的学生，经过九年级上册小说单元的学习，他们对小说的有一定的感知、欣赏能力, 能够自主梳理小说情节，理解小说所塑造的人物性格，对运用动作、神情、对话表演小说的情节有浓厚的阅读兴趣，并能依据文本评议小说中的人物。

三、说教学目标及重难点的设计

《语文课程标准》对义务教育初中阶段文学作品教学提出的目标是：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。根据课程标准对小说的要求，结合本课的具体特点，我把这篇文章的教学目标确定为：

1．知识目标：把握小说的故事情节，理解人物形象及小说主题。

2．能力目标：学习小说通过语言、动作、神态等来塑造人物性格的方法。3．情感目标：认识沙皇警察统治的腐朽黑暗，培养学生做一个正直的人。

根据以上教学目标和学生对小说所反映的俄国19世纪社会现实缺乏了解的实际情况我把本文的重难点确定为：

1．教学重点：引导学生从对话描写中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。2．教学难点：理解小说的主题，掌握欣赏小说的方法。

三、说教法

课程改革的目标是倡导学生主动参与，探究，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。根据以上理念，结合教学实际，本课主要使用朗读法，自主、合作探究法等。在这堂课的教学中，我都是以分组合作的形式，每次活动都让学生在小组中合作、交流、探究，从而实现教学目标。

四、说教学过程

本节课的指导思想是引导学生主动参与学习，合作探究，获取知识，培养能力。根据这一思想，我把这堂课设计激发兴趣，导入新课；检查预习，走进读者；整理感知，理清情节；研读课文，分析人物；拓展延伸，续写故事；课堂小结，与心灵对话。具体步骤如下：

（一）、激发兴趣，导入新课

同学们，你们见过变色龙吗？它是一种什么动物呢？它为什么变色呢？谁来讲一讲。学生自由发言。这就是变色龙，它是蜥蜴的一种，脊椎动物，四肢稍长，运动极慢。舌长，可舔食虫类，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。今天我们来学习19世纪俄国伟大的短篇小说作家契诃夫所写的小说——变色龙。

【设计意图】在这一环节，通过展示变色龙的图片，这种生动形象的导入方式激发了学生浓厚的兴趣，调动了学习的积极性，学生的兴致大增，为这堂课赢得了一个好的开端。

（二）、检查预习，走进作者

检查学生预习情况：出示本课重点生字词，让学生认读；让学生简要介绍作者及本课写作背景。教师补充：

1、作者简介

要求：学生介绍，教师补充。重要内容由多媒体展示，学生摘录在书上。

契诃夫(1860—1904)，19 世纪末俄国批判现实主义作家，短篇小说艺术大师。他的短篇小说，采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》、《万卡》、《装在套子里的人》等。剧本有《海鸥》、《万尼亚舅舅》等.与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师。代表作有《契诃夫小说选》。

2、写作背景

《变色龙》这篇小说写于1884年，作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，豢（huàn)养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往。往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

要求：学生先介绍，教师补充并强调特殊历史背景。

【设计意图】：此环节有利于学生在学习过程中对文本的解读。

（三）、整体感知，理清情节

1、自由阅读课文，思考本文写了一件怎样的事？

明确：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件

2、这场案件中，法官、被告、原告分别是谁？

明确：法官：奥楚蔑洛夫；

被告：小狗

原告：赫留金

学生边回答，教师遍出示多媒体。

3、小说中除了奥楚蔑洛夫外，还有那些人物？

学生作答

4、法官是怎么断案的呢？让我们一起看看吧！

学生活动：小组分角色朗读课文6-27自然段

5、在审理案件中，你认为警官奥楚蔑洛夫处理案件处理得怎么样？为什么？

【设计意图】 设计这一环节，主要是让学生整体感知课文，熟悉小说情节，同时培养了学生梳理、概括、提炼信息的能力。

（四）、研读课文，分析人物

6、是啊，奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”案件中，态度变来变去，极像变色龙。

那么请同学们迅速浏览课文第6-27自然段，看看奥楚蔑洛夫一共变了几次？变化依据是什么？请用简洁的语言概括变化的原因和内容，并完成表格。 65

4

3

2

1

对赫留金的态度对小猎狗的态度狗的主人

野畜生，疯狗把它弄死好了肯定赫是被狗咬了它是那么小，它怎么会咬着你的？你那手指头一定是给钉子弄破的。鬼东西下贱胚子受了害，我决不能不管名贵的狗，狗是娇贵的动物你这混蛋不用把你那手指头伸出来！怪你不好野狗，弄死它算了。真不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头我早晚要收拾你

不知狗的主人是谁厨师说是将军哥哥家的

狗厨师说不是将军家的狗巡警说是将军家的狗巡警说不是将军家的狗有人说好象是将军家的狗

学生活动：小组讨论，并在书中划出问题摘要内容。

教师巡视，并适时指导