2.学会沟通交流(2个课时)教案及教学反思

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第2课《学会沟通交流》(教学设计)-部编版道德与法治五年级上册

五年级上册第一单元《面对成长中的新问题》第2课《学会沟通交流》
第1课时
环节一：撕纸游戏一
(1）游戏规则：教师给每个学生下发一张同样
大小的纸，要求每个学生按老师的指令操作，
不能说话，独立完成。

（2）游戏过程
①教师发布指令：请把手中的纸对折；再对折；
把右上角撕下来；转90°，把左上角也撕下来。

②学生按教师指令操作。

③学生把纸打开展示，与小组同学对比一下。

（3）游戏结果：学生比较所撕出的图形，差异
很大。

通过游戏，知道没有沟通交流是无法与对方达成一致，了解沟通交流的重要性。

环节二：撕纸游戏二
(1）游戏规则：教师给每个学生再下发一张同
样大小的纸，要求每个学生按老师的指令操
作。

教师允许学生在接受指令的过程中，对有
疑问的指令提出问题；允许学生观看周围同学
的操作，请同学演示。

（2）游戏过程
①教师发出指令
通过学生
喜欢的游戏导
入，一方面，
可以激发学生
的兴趣，提高
学生的关注
度，使抽象的
道理直观、形
象，更容易理
解；另一方
第二课时。

学会沟通交流教学反思小学

学会沟通交流教学反思小学课题第2课学会沟通交流课时共2课时设计者使用者第二课时与人沟通讲方法教学目标1.情感态度与价值观目标：学会倾听，理解领会对方的想法。

2.能力目标：懂得未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。

3.知识目标：能够勇于和准确的表达自己的意见。

教学重难点重点：与人沟通的方法。

难点：与人沟通的方法。

教学过程教学环节教师活动学生活动个性思考部分一、导入新课在讲课之前，我们先来做一个游戏——传话游戏，好不好？为什么一句话传到最后意思就变了呢？今天我们继续来学习《学会沟通交流》，一起探究如何更好的与人沟通。

积极参与游戏。

二、讲授新课【与人沟通讲方法】（一）观看下列图片，说说他们能正常沟通吗？造成沟通障碍的原因是什么？（二）我该怎么说？在我们的生活中，经常会遇到这样的一些情境，一起来看一看。

1.情境一：你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。

对此，你可能会怎么说？（1）生回答。

（2）小结归纳。

教师PPT呈现两种表达。

表达句式可能的表达可能的结果以“我”为主语的句式我有点失望！允许对方解释并使友谊不受伤害以“你”为主语的句式你真不守信！两人争吵起来（3）请两名学生演绎情境。

（4）采访演绎同学的在两种不同表达下的感受。

（5）采访观看同学对两种不同表达的感受。

小结：以“我”为主语的表达出自己内心的感受，不用“你”为主语批评指责，才能更好维护友谊。

2.情境二：运动会报名事件假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事情发生了争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。

你会怎么跟钱小明说？参考上面的表达试一试怎么说？“你”句式可能的表达：可能的结果：“我”可能的表达：可能的结果：（三）表达有方法1.我们不仅要能够说出自己的感受，还有有更好的建设性的意见和建议。

心理：每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。

（学生练习）技能：说话前要准备，明确观点，充分说理。

——准确表达礼仪：说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以配合手势。

人教版道德与法治五上【精】2 学会沟通交流(第二课时)(教案)

学会沟通交流第二课时一、教学目标1.懂得在与人沟通的时候，采用什么表达方式是非常重要的，不同的表达方式，可能会产生不同的结果。

2.明白在与他人沟通的时候，要学会倾听，这既是良好修养的体现，也能够让我们准确理解和领会对方的想法和目的。

3.知道在产生分歧时，即使沟通不能达成共识，也要尊重对方，以礼相待，不要互相指责。

二、教学重点及难点1.懂得在与人沟通的时候要讲究方法，还要学会认真倾听对方的意见。

2.学会在与人沟通的时候，要采用正确的表达方法。

三、教学用具多媒体设备等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：表达的力量反馈指导：1.分组演示教材情境，讨论当听到以“我”为主语的句式和以“你”为主语的句式表达后的不同感受。

2.请同桌两人以“试一试”为练习参照“学一学”完成活动，引导同学们明白与人沟通注意表达的方法，表达时多用以“我”为主语的句式。

教师总结：希望通过今天的演练，大家都能体验感悟到以“我”为主语的句式能更好地沟通和交流，而以“你”为主语的句式容易造成彼此间的隔阂和误会。

希望大家明白在与人沟通交流时尽量用以“我”为主语的句式。

设计意图：以小组练习的方式进入教学，学生很容易就进入了表达的状态，在体验感悟中理解了语言表达的技巧，掌握了语言表达方法。

活动二：倾听有耐心反馈指导： 1.请同学们自主阅读教材“活动园”的几种情境，说一说当在与别人交谈时发生所列的各种情形会是什么感受；引导学生明白在倾听时要耐心，用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。

教师总结：倾听，可以把心拉得更近一些，更能让彼此之间留下美好印象。

在与朋友交谈时，希望大家可以学会倾听，在朋友的话语中感受他们的想法，感受倾听的力量。

设计意图：通过感同身受，让学生真切地感受到倾听的重要，并学会如何做到耐心倾听。

活动三：沟通交流与我们的同学关系反馈指导： 1.分组讨论这3种不同的沟通交流方式会造成怎样不同的结果。

2.请几位同学说一说当自己与同学沟通后还是没有将意见达成一致会怎样做。

【部编版】五年级上册道德与法治2《学会沟通交流》优质课教案

【部编版】五年级上册道德与法治2《学会沟通交流》优质课教案一. 教材分析《学会沟通交流》这一课时，主要让学生明白沟通交流的重要性，以及如何与人沟通交流。

教材通过生动的案例，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

同时，教材还提供了丰富的实践活动，让学生在实际操作中学会沟通交流的技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力，但他们在与人交流时，往往因为表达不清晰、倾听不耐心等原因，导致沟通效果不佳。

此外，部分学生在与陌生人交流时，可能会表现出紧张、害怕等情绪。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些特点，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生了解沟通交流的重要性，认识到与人沟通交流的价值。

2.培养学生在与他人交流时的倾听、表达、同理心等能力。

3.引导学生学会在不同的场合，与不同的人沟通交流，提高沟通效果。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握沟通交流的基本技巧，如倾听、表达、同理心等。

2.难点：培养学生在与陌生人、不同性格的人交流时的适应能力和沟通技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和倾听能力。

3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.准备沟通交流的实践活动，如角色扮演、小组讨论等。

3.准备课堂用的多媒体设备，如投影仪、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一个生活中的沟通场景，引导学生思考沟通的重要性。

例如，展示一个孩子与家长沟通需求的场景，让学生分析沟通是否顺畅，以及如何改进沟通方式。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。

例如，分析案例中的人物在沟通交流中的优点和不足，以及如何改进沟通方式。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟案例中的情境，亲身实践沟通交流的技巧。

部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计

部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计一、教学目标1.了解沟通交流的重要性，并明白有效沟通的基本要素。

2.掌握基本的沟通技巧，包括倾听、表达、问问题和回答问题等。

3.学会与他人进行良好的沟通，培养合作精神和团队意识。

二、教学内容1.沟通交流的概念和重要性。

2.有效沟通的基本要素。

3.倾听、表达、问问题和回答问题的基本技巧。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上一课学习的内容，并提问：“你们觉得什么是沟通交流？它对人们的生活有什么作用？”让学生进行简短的讨论。

2. 概念讲解（10分钟）•老师简要讲解沟通交流的概念，并引导学生思考为什么沟通交流对人们的生活和社会发展至关重要。

3. 有效沟通的基本要素（15分钟）•老师引导学生探究有效沟通的基本要素，包括理解对方、表达清楚、尊重他人和合作等。

可以通过举例和小组讨论的方式引导学生思考和理解。

4. 沟通技巧的学习（25分钟）•分别介绍倾听、表达、问问题和回答问题的基本技巧，并在讲解的过程中给出具体的实例。

让学生理解每种技巧的重要性和应用场景。

5. 练习与实践（30分钟）•学生在小组内进行角色扮演活动，模拟真实的沟通场景，让他们运用所学的沟通技巧进行交流。

老师可以提供不同的角色和情境，引导学生更好地应用沟通技巧。

6. 总结与反思（10分钟）•老师与学生一起总结今天的学习内容，让学生回答以下问题：“今天学到了哪些重要的沟通技巧？你觉得自己在哪些方面还需要提高？”鼓励学生主动思考和反思。

四、教学评价•在角色扮演活动中观察学生的表现，包括是否能有效运用所学的沟通技巧，是否能合理地表达和解释自己的观点等。

•学生的书面作业，检查学生对沟通技巧的理解程度和应用能力。

•教师观察和记录学生学习情况和参与度，并及时给予肯定和建设性的反馈。

五、拓展延伸•鼓励学生在日常生活中多参与团队活动，并注重沟通交流的实践。

可以在课外时间开设一些小组合作的活动，让学生在实践中提高沟通技巧和团队意识。

2学会沟通交流教案设计

2学会沟通交流教案设计一、教学目标1.培养学生良好的沟通技巧和交流能力；2.提高学生的表达能力和理解能力；3.提升学生的沟通能力和解决问题能力；4.加强学生之间的人际关系和团队合作能力。

二、教学内容1.沟通交流的基本原则；2.有效沟通的技巧；3.不同场合下的沟通方式；4.聆听的重要性；5.解决沟通障碍的方法。

三、教学过程1.导入：通过一个小故事或者视频引导学生思考什么是良好的沟通和交流，为后续内容做铺垫。

2.概念讲解：讲解沟通交流的基本原则、有效沟通的技巧、聆听的重要性等内容，让学生了解沟通交流的重要性和技巧。

3.案例分析：以实际案例为例，让学生分析其中的沟通问题，并提出解决方案，锻炼他们的分析和解决问题能力。

4.角色扮演：设计一些情景，让学生分组进行角色扮演，练习不同场合下的沟通方式，培养学生的团队合作和表达能力。

5.小组讨论：组织学生就不同的话题展开讨论，鼓励他们积极发言和倾听他人的意见，培养学生的沟通技巧和解决问题能力。

6.总结：通过一个小结，让学生总结本节课学到的知识和技巧，加深对沟通交流的理解和应用。

四、教学评估1.教师观察：在课堂上观察学生的表现和参与程度，了解学生掌握情况，及时调整教学内容和方法。

2.小结测试：设计一些小测验，测试学生对本节课内容的掌握程度，包括基本原则、技巧和解决问题能力等。

3.课后作业：布置一些课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，如和家人朋友交流、解决矛盾等。

五、教学反思1.在教学过程中，要注重设计生动、具体的案例，引导学生主动思考和互动，提高课堂氛围和学生的参与度。

2.要根据学生的不同特点和水平，采用多种教学方法，灵活运用角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.要注重培养学生的实践能力和团队合作精神，让他们在实践中不断提高沟通交流的能力和解决问题的能力。

通过以上设计的教案，可以有效培养学生的沟通交流能力，提高他们的表达和理解能力，促进学生之间的良好人际关系和团队合作能力，使他们在未来的学习和工作中更加成功和自信。

五年级上册道德与法治2《学会沟通交流》教学反思三篇

2《学会沟通交流》教学反思篇一本次讲课，让我感到很不同于过去自己任教思品课，感触如下。

一、选题要贴近学生的生活我们往往觉得现在的孩子很幸福，其实我们的孩子只是拥有优越的生活条件，家长们却忽视与孩子们的心理沟通。

现在的学生大多都是独生子女，往往存在着自我中心现象，使得﹑他们在人际沟通方面缺乏必要的方法与技巧;因此，我选择了《学会沟通》想让他们从中了解沟通的重要性，从而掌握正确的沟通态度和方法技巧。

二、教学设计要以学生为本课成功与否，在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。

学生总是非常关注他人在同一问题上的表现，喜欢聆听他人的"故事”，因此在课堂上，我通过同龄人的"故事”，及孩子们自已的表演，让学生在聆听、感悟的同时，审视自已。

情境再现是让角色粉演者体会其中的情境冲突，在冲突中直泄自己、发现自己、改变自己。

这大大地提高了同学们的主体参与性，使他们有机会发挥自己的创造性和想象力，及时地运用课堂所学去解决问题，从而不断地调整自己，不断地成长。

三、要用亲切的微笑让人暖融鬲中虫讲课教师心情要放松，心态要平和，要让孩子们没有心理压力，有的只是心与心的沟通交流。

《学会沟通》—课就是本着"活动——体验——感悟"的模式，让学生在活动中得到情感体验，将体验内化、升华，从而达到活动的目的。

从课堂效果看，课的活动设计基本合理，所选择的活动、案例都能够贴近学生的生活，所以能够充分调动学生参与到活动中，激发学生思考、归纳并展开讨论。

学生真正成为课堂的主体，教师在其中只是起穿针引线的作用，这样也就能最大程度激发学生主动投入到课堂中。

但是在通过游戏总结归纳沟通技巧环节，原先的设计只是简单地引出倾听这个技巧。

其﹐实在讲课之时，学生的总结已经上升到了几个技巧，我却不能很好地进行及时的归纳。

以前﹐总觉得自己的课上得不错了，但这次比赛让我发现自己的课堂教学还是存在着很多的不足，语言缺乏艺术魅力，激励学生的语言贫乏，只有简单的几，句"你很棒""你很优秀"等，没能很好地激发学生的学习热情;教学机智不够，处理课堂生成不敏捷，真是"不识庐山真面目，只缘身在此山中。

【新】部编版道德法制五年级上册第一单元第二课时《学会沟通交流》附反思含板书设计

在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
【设计意图：通过参与游戏，引导学生体验到一件再简单的事，因为每个人按照自己的理解去做，也会导致结果的千差万别，从而迁移到生活中，理解大家出现观点不同的情况很正常。】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（四）、一起来分析，观点不同有原因
1.面对同一场篮球比赛，为什么同班同学的看法会不一致呢？
2.
根据学生交流相机提炼产生不同观点的原因关键词（观众、裁判、球技
【设计意图：课前热身小游戏激发学生参与课堂学习的同时，在游戏中
自然而然地发现，不同角度和立场会影响人们的理解与判断，为理解观点为什么不同奠定了学习基础】
（二）、探究新知
1.今天，老师在校园里就听到有个班级的同学正在讨论一件事：他们班级在篮球
比赛中输了球，班上的几个同学放学后说起来自己的看法，你们瞧他们对输球的
……）
2.小结：原来他们是从不同角度分析了同一场球输球的原因，如同我
们课前的读认卡片一样，不同角度会导致大家的想法不一样呢。
3.课前搜集了一些最近大家经常争论的话题，想想看，为什么会有这
些不一致呢？在小组中和同学们选择其中的一个说一说。（话题可根据
班级学生近期关注的热点进行调换）
4.根据学生交流相机板书：角度、立场、习惯、经历……
【设计意图：选择对待观点分歧采用的不同处理态度进行模拟情境表演，发现不同的处理方式会带来不同的结果，从而明白对待分歧时需要多角度分析产生分歧的原因，理性对待分歧，并激发学生学会如何处理分歧学会沟通的学习动机，引出下节课的学习内容。】
七、说板书设计
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

道德与法治五年级上册《学会沟通交流》说课稿含教学反思

人教部编版道德与法治五年级上册第二课《学会沟通交流》说课稿（共计2课时）尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版五年级上册《道德与法治》第2课《学会沟通交流》。

下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材分析《学会沟通交流》这一课，主要在于引导正处于心理发展及人生观、价值观形成关键时期的小学五年级学生学会与人相处，并运用合理的方式进行沟通交流，从而收获更多的友谊。

本课共分三个部分，第一部分“正确对待不同看法”从校园篮球赛引发同班同学的不同看法，引导学生明白人与人之间出现不同的观点是很正常的，要学会理性看待意见分歧。

第二部分“真诚坦率很重要”通过选择入场式服装这一情境，向学生介绍“换位三部曲”，引导学生在面对矛盾分歧时应选择正确的态度与交流方式。

第三部分“与人沟通讲方法”旨在引导学生学会恰当的沟通技巧。

教材内容从认知到行动层层递进，符合学生道德养成的特点。

二、说学情分析五年级的孩子已经具有一定的独立思考和行为能力，同时现在的孩子多为独生子女，这就使得这个年龄段的孩子比较自我，在与他人观点发生分歧时往往采取各执己见、互不相让的态度，甚至可能在沟通时因采用了不恰当的方式而与同学发生矛盾。

针对这一现状，教师应引导学生理性看待分歧，学会与同学、家人、陌生人沟通，并运用沟通技巧来化解生活中的矛盾与误会，使学生树立正确的人生观、价值观，拥有更高的情商和更稳固的友谊。

三、说教学目标1.了解不同人有不同的看法是正常的，当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。

2.懂得坦率地沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。

3.学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表达，耐心地倾听。

在与他人交流沟通时能够主动换位思考，学会理解和接受他人的观点。

四、说教学重难点重点：理解不同看法，懂得换位思考。

难点：敢于交流沟通，理解交流沟通的意义。

五、说教法学法1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。

2、学会沟通交流(教学设计)-2022-2023学年道德与法治五年级上册

学会沟通交流一、教学目标1.理解沟通的含义，知道沟通的形式、方法和技巧；2.能够将自己的想法清晰地表达出来，并听取他人的意见；3.掌握正确的交往方式，能够在交往中做到尊重他人、学会合作、解决矛盾。

二、教学重点1.沟通的形式、方法和技巧；2.如何正确表达自己的想法；3.解决矛盾的方法。

三、教学难点1.听取他人的意见；2.如何在交往中做到尊重他人、学会合作。

四、教学内容及要求1. 沟通的含义•能够了解沟通的含义；•了解沟通的形式、方法和技巧。

2. 如何正确表达自己的想法•了解表达自己想法的技巧；•在小组中进行沟通，学会表达自己的想法。

3. 听取他人的意见•学会认真听取他人的意见；•能够在自己的想法上做出调整。

4. 解决矛盾的方法•掌握解决矛盾的方法，了解不同情况下的处理方式；•能够在小组中进行合作，解决矛盾。

五、教学方法1.情境教学法2.合作学习法3.观察与讨论法六、教学流程1. 情景教学在班内选取 6 名学生，进行情景表演，帮助学生了解沟通的形式、方法和技巧。

2. 合作学习学生进行小组活动，每组 5 人。

每组选出一个发言人，其他学生就活动主题展开讨论，然后由发言人汇报小组讨论情况。

每次讨论时间为 15 分钟。

3. 观察与讨论请一位家长来学校，剧本演员扮演不听父母话的孩子，由家长演练如何沟通、解决问题。

七、教学评估1.学生观看自己的表演视频，团队合作是否顺畅；2.学生之间交流的质量以及表达的清晰度；3.教师进行观察与评估。

八、课后作业1.家长教育：强调家长在孩子的成长过程中应该怎样与孩子进行合理的沟通；2.学生每组继续讨论本节课的问题，并将讨论情况写成小结提交给教师。

结束语本次教学旨在帮助学生理解沟通交流的概念，掌握沟通技巧和解决问题的方法。

在小组中进一步提高学生的沟通能力、合作精神和解决矛盾的能力，在未来的成长中将更好地完成社交任务。

学会沟通交流第二课时(教案)全国通用五年级上册综合实践活动

教案：学会沟通交流第二课时教学目标：1. 让学生了解沟通的重要性，认识到沟通在日常生活和学习中的价值。

2. 培养学生良好的沟通技巧，提高学生的沟通能力。

3. 引导学生学会倾听、表达、赞美和拒绝，提高人际交往能力。

教学重点：1. 沟通的重要性。

2. 沟通技巧的培养。

教学难点：1. 学会倾听、表达、赞美和拒绝。

2. 提高人际交往能力。

教学准备：1. 教师准备：课件、教学素材。

2. 学生准备：笔记本、笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个故事或案例，引出沟通的重要性。

2. 学生分享自己在日常生活和学习中遇到的沟通问题。

二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解沟通的定义、沟通的类型和沟通的重要性。

2. 教师讲解倾听、表达、赞美和拒绝的技巧。

三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一个沟通案例，引导学生分析案例中存在的问题。

2. 学生分组讨论，提出解决方案。

四、小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个沟通场景进行角色扮演。

2. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。

五、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 学生分享自己在小组活动中的收获和感悟。

六、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生运用所学沟通技巧进行实际操作。

2. 学生记录作业要求，确保完成作业。

教学评价：1. 学生在课堂上的参与程度和表现。

2. 学生对沟通知识的掌握程度。

3. 学生在小组活动中的沟通能力和团队合作能力。

教学反思：本节课通过讲解沟通的重要性，培养学生的沟通技巧，引导学生学会倾听、表达、赞美和拒绝，提高人际交往能力。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与课堂讨论和小组活动。

2. 注重实践环节，让学生在实际操作中掌握沟通技巧。

3. 及时给予学生反馈和指导，帮助学生改进沟通方法。

4. 鼓励学生分享自己的经验和感悟，促进课堂互动。

通过本节课的学习，希望学生能够认识到沟通的重要性，掌握沟通技巧，提高人际交往能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

2学会沟通交流第二课时(教学设计)部编版道德与法治五年级上册

板书设计
1.沟通的重要性：有效沟通对于个人成长和社会交往的重要性。
2.沟通技巧的掌握：倾听、表达、同理心等基本沟通技巧的运用。
3.法律法规在沟通中的运用：遵守法律法规，指导沟通行为。
4.团队合作与沟通：团队协作中的沟通技巧和重要性。
5.创新思维与沟通：沟通中的创新思维，提出新颖观点和建议。
6.自我认知与沟通：认识自己的沟通优势和不足，提升沟通能力。
2.拓展建议：
-开展小组活动：鼓励学生在学校或社区开展小组活动，如组织一次小组讨论、进行一次小组项目等，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
-观察与反思：建议学生在日常生活中观察他人的沟通行为，思考其有效性，并尝试提出改进意见，提高自己的沟通技巧。
-制定个人发展计划：鼓励学生根据本节课所学内容，制定个人发展计划，明确自己的沟通目标和提升方向，不断改进自己的沟通技巧。
例题5：
情境：你在一个团队项目中，需要与团队成员共同制定项目计划。请用有效沟通的技巧，描述你是如何与团队成员进行沟通的。
解答：
在与团队成员进行沟通时，我首先明确了项目目标和预期成果。我鼓励团队成员积极表达自己的意见和建议，并尊重他们的观点。我注重倾听和理解他人的需求和担忧，并提出了具体的解决方案。我们共同商讨并制定了项目计划，并确保每个人都明确自己的职责和任务。通过有效的沟通和合作，我们顺利完成了项目，取得了良好的成果。
例题2：
情境：你在工作中遇到一个难题，需要向同事寻求帮助。请用有效沟通的技巧，描述你是如何向同事表达你的需求的。
解答：
在向同事表达我的需求时，我首先明确了我的问题，并尽量用简洁明了的语言描述。我尊重对方的意见和时间，提出了具体的合作建议，并表达了我对他们的信任和期望。我还强调了合作的重要性，以及共同努力解决难题后能够带来的积极结果。

部编版五年级上册小学道德与法治《学会沟通交流第二课时》教案

部编版五年级上册小学道德与法治《学会沟通交流第二课时》教案一、教材分析:本节课是部编版五年级上册第一单元面对成长中的新问题《学会沟通交流第二课时》。

本课程旨在教导学生如何与人进行有效的沟通交流，并培养他们的倾听能力和尊重他人的态度。

教材内容包括与人沟通的方法、倾听他人的意见以及尊重他人等方面的知识。

通过教学，学生将学会在沟通中运用正确的表达方法，以及学会欣赏、宽容和尊重他人。

二、教学目标:1. 知识目标:- 掌握与人沟通的方法，包括正确的表达方式和姿态。

- 了解倾听他人意见的重要性，并学会倾听和回应。

- 理解尊重他人的态度和行为对良好人际关系的重要性。

2. 能力目标:- 培养学生与人沟通的能力，包括表达自己的观点和倾听他人的意见。

- 培养学生解决问题和处理人际关系的能力。

3. 情感、态度与价值观目标:- 学会欣赏他人的观点和意见，培养宽容和尊重他人的态度。

- 培养学生积极参与沟通交流的态度，增强合作意识。

三、教学重点和教学难点:教学重点在于教导学生懂得在与人沟通时要讲究方法，包括正确的表达方式和姿态。

学生需要理解倾听他人意见的重要性，并学会倾听和回应。

此外，尊重他人的态度和行为对良好人际关系的重要性也是教学的重点。

教学难点在于学生需要学会在与人沟通时采用正确的表达方法。

这需要学生掌握一定的语言表达能力和沟通技巧，才能更好地传达自己的观点，并与他人建立有效的交流。

四、学情分析:五年级学生正处于成长的关键阶段，他们的社交能力和沟通技巧正在逐渐发展。

然而，由于个体差异和经验的不同，学生在与人沟通方面可能存在一些困难和问题。

有些学生可能缺乏自信，不敢表达自己的观点，而另一些学生可能过于主观，不够倾听他人的意见。

因此，本节课需要根据学生的实际情况，提供适当的指导和练习，帮助他们提高沟通交流的能力和技巧。

五、教学过程:步骤一：导入教师：早上好，同学们！我们前几节课学习了关于成长中的新问题的知识，你们觉得在面对这些问题时最重要的是什么呢？让我们一起来思考一下。

第2课《学会沟通交流》教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了沟通交流的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对沟通交流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对沟通交流的重要性有了更深刻的理解。通过引入日常生活中的实际案例，他们能够很快地认识到沟通不畅可能带来的问题。在理论介绍环节，我注意到学生们对非语言沟通技巧特别感兴趣，比如如何通过眼神、微笑等非语言方式来增强沟通效果。
在案例分析环节，我尝试使用了几个不同的场景来展示沟通交流的技巧。我发现，这种方法非常有效，学生们能够直观地看到沟通技巧在实际中的应用，并通过比较不同案例，理解到选择合适的沟通方式的重要性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解沟通交流的基本概念。沟通交流是指人与人之间通过语言和非语言方式交换信息和情感的过程。它是社会交往的基础，对于个人发展和团队合作至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了沟通交流在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
第2课《学会沟通交流》教案
一、教学内容
第2课《学会沟通交流》教案，本节课内容依据人教版《小学语文》五年级上册第八单元“学会表达”主题设计。主要包括以下部分：
1.回顾上一课“倾听与理解”的内容，强调沟通交流的重要性。
2.学习基本的沟通交流技巧，如注视对方、微笑、点头等非语言表达方式。
3.掌握礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，在交流中体现尊重和礼貌。

《学会沟通交流(第二课时)》教案

《学会沟通交流（第二课时）》教案沟通的重要性要学会考虑他人的感受，不能因为自己的态度伤害了友谊，使得自己的成长受到影响。

5.深入分析：不同态度对比。

6.学生交流。

7.小结：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼，如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。

尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。

6分钟三、学会如何才能真诚坦率地表达自己的意见1.呈现事例：班长的烦恼。

2.一起帮帮她。

3.链接自我表达问题。

4.表达试一试。

5.小结：真诚交流需要尊重他人表达自己观点的权利。

对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表达，这样有助于我们了解他人的意见。

同时，我们也要真诚地、勇敢地、准确地表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。

板书课后检测一、我会填。

1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。

2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。

3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。

5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。

二、我是小法官。

（判断对错，对的划√，错的划×。

）1、上课时，我们想做什么就做什么。

（）2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。

（）3、学习是自己的事情，不用去请教别人。

（）4、爱父母就是总是对父母百依百顺。

（）5、我们只有在学校才能学到知识。

（）三、我会选。

1．下列与学习无关的名言是（）。

A知而好学，然后能才。

B学而时习之，不亦说乎。

C一日不书，百事荒芜。

D一言既出，驷马难追。

2．为什么要学习，说法不对的是（）。

A不学习就不能掌握知识。

B 不学习就没有生活的本领。

《学会沟通交流》教案

《学会沟通交流》教案一、创新教学目标（一）知识目标1. 学生能够明确沟通交流的基本概念，包括沟通的定义、构成要素（发送者、接收者、信息、渠道、反馈等）。

例如，让学生理解在日常生活中，当我们和朋友聊天时，我们就是发送者，我们所说的话就是信息，通过语言（渠道）传达给朋友（接收者），朋友的回应就是反馈。

2. 了解不同类型的沟通方式，如口头沟通（面对面交谈、电话沟通等）、书面沟通（信件、邮件、短信等）、非语言沟通（肢体语言、面部表情、眼神交流等）。

通过展示各种沟通场景的图片或视频，让学生准确识别出其中的沟通方式，正确率要达到80%以上。

（二）技能目标1. 掌握有效沟通的技巧。

这包括学会清晰表达自己的想法和观点，避免模糊不清或者歧义的表述。

比如在课堂上进行小组讨论时，每个学生都要能够有条理地阐述自己的看法，让其他小组成员能够轻松理解。

具体来说，要求学生能够运用恰当的词汇、合适的语速和语调进行表达，说话时的停顿、重音都要合理。

2. 提高倾听能力。

学生要学会积极倾听他人说话，不仅听其言语内容，还要理解对方的情感和潜在需求。

在课堂练习中，设置倾听场景，如播放一段对话，让学生准确复述出对话中的关键信息以及说话者的情绪，准确率达到70%以上。

3. 学会根据不同的沟通对象和情境调整沟通方式。

例如，与长辈沟通时要有礼貌、尊敬，用词要恰当；在正式的商务场合，语言要严谨、专业；而在和朋友相处时则可以更加轻松、随意。

通过角色扮演的方式，让学生在不同场景下进行沟通练习，至少能够在三种不同场景下自如切换沟通方式。

（三）情感态度目标1. 培养积极主动的沟通态度。

让学生认识到沟通是解决问题、建立关系的重要途径，克服害羞、胆怯等心理障碍，主动与他人进行交流。

在课堂上，鼓励内向的学生主动发言，分享自己的经历或者想法，至少有50%的内向学生能够在学期内主动发言三次以上。

2. 增强对不同文化背景下沟通差异的理解和尊重。

随着全球化的发展，我们会与不同文化背景的人进行交流。

2学会沟通交流第2课时(教学设计)部编版道德与法治五年级上册

2学会沟通交流第2课时（教学设计）一、教学目标通过本节课的学习，要求学生：•了解沟通的基本概念和原则；•学习沟通技巧，提升自己的沟通能力；•理解好的沟通对人际关系的重要性。

二、教学内容1.沟通的概念和原则；2.沟通技巧；3.好的沟通对人际关系的重要性。

三、教学重难点1.理解好的沟通对人际关系的重要性；2.掌握常用的沟通技巧。

四、学习方法概念讲解、示范、情景模拟、讨论等。

五、教学准备1.课件：沟通的概念和原则、沟通技巧、好的沟通对人际关系的重要性；2.多媒体设备；3.学生手册、笔、纸等。

六、教学过程时间活动方法10分钟上课导入：回顾沟通的基本概念与习惯讲授15分钟教师讲解沟通的概念与原则讲授20分钟小组活动：制定常见沟通问题，并进行情景模拟小组讨论、情景模拟15分钟回答上述问题，并进行总结学生回答及总结15分钟探讨好的沟通对人际关系的重要性讨论15分钟获得多种沟通技巧，并进行练习讲授、示范、练习10分钟总结，布置作业教师回顾讲解的内容，并布置沟通学习笔记的作业作业时间整理学习笔记：沟通的相关概念、常见问题及沟通技巧学生整理笔记七、评价方式1.表现评价：学生在课堂上的积极性和表现情况；2.作业评价：学生整理的笔记内容偏向全面、逻辑严密等因素。

八、教学反思沟通作为一种基本的人际交往形式，无处不在、刻不容缓，完整的沟通过程充满着不同的文化符号和语境，因此教学准备要足够充分。

在教学中，我们注重情境模拟，活动贯穿整个教学过程，让学生们在情境中领悟沟通技巧，同时鼓励他们将学习到的沟通技巧运用到实际生活中。

此外，我们还要注意学生的反馈，不断调整教学策略，提高课堂效益。

2.学会沟通交流第2课时(教学设计)-五年级道德与法治上册同步精品课堂(统编版)

- 学生可以参加社会实践活动，如支教、社区服务等，实际应用沟通技巧，培养团队合作意识。
（4）课程延伸：
- 教师可以组织学生进行小组合作，围绕“学会沟通交流”课题，进行课题研究或实践项目设计。
- 教师可以引导学生参加校内外的沟通交流比赛，如演讲比赛、辩论赛等，提高学生的沟通能力和自信心。
七、教学反思
在本节课“学会沟通交流”的教学过程中，我作为教师，深感沟通交流的重要性，也认识到学生在沟通交流方面的不足。通过本节课的教学，我希望学生能够掌握一定的沟通交流技巧，提高自己的人际交往能力。
- 积极倾听他人，理解他人的需求和感受
- 善于运用非语言沟通，如肢体语言、面部表情等
- 掌握适当的沟通时机和场合
3. 实践沟通交流的场景
- 家庭生活中的沟通：与家人表达自己的需求和感受
- 学校生活中的沟通：与老师和同学进行有效的交流
- 社会生活中的沟通：与他人建立良好的人际关系
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“学会沟通交流”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与“学会沟通交流”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、实物道具、小组合作桌椅等。
2. 课程平台：无特定平台，使用学校提供的教学管理系统进行课程资料的发布和交流。
3. 信息化资源：教学PPT、视频案例、网络图片、在线讨论区等。
4. 教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、小组竞赛、案例分析等。