中小学英语歌曲专题 英语歌曲欣赏课间教学设计
英语歌曲赏析教案
There's no way we can fall我们就不会失败。
Let us realize that a change can only come要知道只要团结在一起，
When we stand together as one世界才能改变。
And made the living fine.
She fills my heart.
She fills my heart
With very special things,
With angel songs,
With wild imaginings.
She fills my soul with so much love
That anywhere I go I'm never lonely.
With her along, who could be lonely?
I reach for her hand.
It's always there.
How long does it last?
Can love be measured
Dear John.
4、练习唱歌。
教学
反思
教学时可适当选一些相同题材的中国歌曲如《十五的月亮》等来进行对比，感觉不同的感情表达方式。
教学
时间
第四周
歌曲
名称
Donna, Donna
教学
目标
通过歌曲学习，提高英语学习兴趣，了解歌曲背景和内容，拓宽知识面。
教
学
内
容
1、歌手简介
演唱者joan baez（琼贝兹）是美国六十年代以来著名的抗议民谣歌手、歌曲作家与社会活动家，是美国民歌复兴运动的重要成员之一，一生极富传奇色彩。baez的歌喉被公认为是一个奇迹。未经正规训练，朴实无华，声音高低错落有致，不时以激情传神。音质柔和，令人过耳不忘。
英文歌曲教育案例(2篇)
第1篇案例背景- 学生年龄：10-12岁- 课程目标：提高学生的英语口语和听力，增强对英语歌曲文化的理解- 教学内容：使用英文歌曲《Happy》进行教学教学步骤步骤一：歌曲介绍1. 播放歌曲：首先播放《Happy》这首歌曲，让学生们欣赏并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 歌曲背景：简要介绍歌曲的背景信息，如歌曲的作者、发行时间等。
步骤二：词汇学习1. 歌词分析：让学生跟读歌词，并挑选一些关键词汇进行讲解。
2. 游戏活动：设计一些与歌曲词汇相关的游戏，如“词汇接龙”、“猜单词”等。
步骤三：歌曲模仿1. 跟读练习：让学生跟唱歌曲，注意发音和语调。
2. 角色扮演：让学生分组，分别扮演歌曲中的角色，进行情景模拟。
步骤四：文化探索1. 歌曲主题：讨论歌曲的主题，如快乐、友谊等。
2. 相关文化：介绍与歌曲主题相关的文化背景，如西方的节日庆典等。
步骤五：创作与展示1. 歌词改编：鼓励学生根据自己的理解，对歌曲歌词进行改编。
2. 展示表演：让学生分组进行表演，展示改编后的歌曲。
教学效果评估1. 学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们对歌曲教学的满意度。
2. 口语和听力测试：通过口语和听力测试，评估学生的英语能力提升情况。
总结通过这个英文歌曲教育案例，我们可以看到，利用英文歌曲进行教学，不仅可以提高学生的英语能力，还能让他们更好地了解西方文化。
在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和步骤，以达到最佳教学效果。
第2篇案例名称：英文歌曲助力英语学习背景：随着全球化的发展，英语已成为国际交流的重要工具。
然而，对于非英语母语者来说，学习英语并非易事。
许多学生在学习过程中感到枯燥乏味，缺乏兴趣。
为了提高学生的英语学习兴趣，我校开展了以英文歌曲为载体的英语教学活动。
活动内容：1. 教师选取适合学生水平的英文歌曲，如《Happy》、《What Makes You Beautiful》等。
2. 教师播放歌曲，让学生欣赏并跟唱。
大班英语歌曲欣赏教案
大班英语歌曲欣赏教案一、教学目标通过大班英语歌曲欣赏教案的设计和实施，帮助学生实现以下教学目标。
1.培养学生对英语歌曲的兴趣和热爱。
2.提高学生的英语听力和口语表达能力。
3.培养学生团队合作和协作能力。
4.增强学生对英语文化的理解和认知。
二、教学内容本节课的教学内容是一首经典的英语歌曲：《Twinkle Twinkle Little Star》。
该歌曲简单易学，适合大班学生。
三、教学准备1.音乐播放设备和音乐源。
2.歌曲伴奏卡片或手机APP。
3.图片或海报等教具，用于呈现歌曲的主题和氛围。
4.单词卡片或图片，用于教学中的词汇教育。
四、教学步骤第一步：导入1.创造一个轻松、愉快的氛围，向学生介绍今天要学习的英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》。
2.展示一张描绘星星的图片或海报，引起学生对歌曲主题的兴趣。
第二步：教学过程1.播放歌曲的音乐，并向学生展示歌词卡片或投影幕布上的歌词。
2.逐句教学歌曲的歌词，帮助学生理解和掌握歌曲的内容。
3.分角色唱歌，让每个学生都能参与其中并提高英语口语表达能力。
4.引导学生跟随节奏做一些简单的手势动作，增加与歌曲的互动性。
第三步：巩固与拓展1.将学生分成几组，每组选择一个学生出来表演整首歌曲，其他学生则全员参与合唱。
2.鼓励学生利用自己的创造力，在歌曲的基础上进行改编，增加动作和表演元素，让他们体验到英语歌曲的趣味和自由性。
3.进行小型班级比赛，评选出最佳表演队伍，并给予一些小奖品或表扬。
五、教学评价1.观察学生的参与度和积极性，评估学生对歌曲的理解和掌握程度。
2.对学生的表演进行评价，注意他们的发音准确度、节奏感和动作表现。
3.与学生进行简短的交流，了解他们对歌曲学习的感受和收获。
六、教学延伸1.将《Twinkle Twinkle Little Star》这首歌曲与其他相关的英语单词和主题进行扩展学习，如星星、夜空、梦想等。
2.组织学生一起创作属于自己的英文歌曲，并进行展示或录制。
校本课程教案设计-英歌曲
教学内容
Lazy Mary
教学
目标
会唱 Lazy Mary
教
学
过
程
一．一边听字母歌曲一边用投影出示所有歌词 一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。
Lazy mary will you get up,
will you get up.will you ge up.
师：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish .”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)学生自由操作，教师下去观察，指导。
二、学习五官单词
师： Whats this 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me "mouth"学生看老师口型跟读 ，向mouth打招呼"hello mouth" 类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood verygood.
学习数字
教学
目标
1.感知单词one toten与数字1-10的对应。
2.能够标准发出单词one to five.
3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
教
学
过
程
1、导入活动,引发学生兴趣。
导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it”
学生：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让学生感知英语的情境，但学生可以用母语回答。）
校本课程之英语歌曲赏析教案
校本课程之英语歌曲赏析教案1. show some paintings of Chagall and ask students to guess who the painter is.2. tell them the painter and briefly introduce him.马克·夏加尔（俄文名字Марк шагал）（1887-1985）生于俄国.夏加尔以其梦幻式、奇特的意象且色彩亮丽的帆布油画闻名。
他的风格兼有老练和童稚，并将真实与梦幻融合在色彩的构成中。
他的油画色彩鲜艳，别具一格，每每把犹太民间传说融入作品，并从自然界天真朴实的形象中汲取素材。
是一位追求天真纯朴，从俄国乡下犹太居民到巴黎的画家。
Step 2: Singer and Song IntroductionThunder rumbles in the distance,雷电在远处轰响a quiet intensity 一个静谧的瞬间I am willful, your insistence is tugging at the best of me 我很固执（直到）你的坚持引导出我最完美的一面You're the moon, I'm the water 你是月亮我在水中You're Mars, calling up Neptune's daughter 你是火星呼唤着海王星的女儿Sometimes rain that's needed falls 有时那久被渴求的雨降下We float like two lovers in a painting by Chagall 我们像一对恋人，飘浮在Chagall的画卷里All around is sky and blue town 周围是蓝天和蓝色的城镇Holding these flowers for a wedding gown 紧握着映衬结婚礼服的花束We live so high above the ground, satellites surround us. 我们生活在高空周围有卫星环绕I am humbled in this city 我只是是城市中一个卑微的人There seems to be an endless sea of people like us 那看上去有向我们一样的无尽的人海Wakeful dreamers, 唤醒做梦的人I pass them on the sunlit streets 我在洒满阳光的道路和他们擦肩而过In our rooms filled with laughter 在我们充满欢声笑语的房间We make hope from every small disaster 我们从每个小麻烦中找到希望Everybody says “you can't, 人们说“你不能you can't, you can't, don't try” 你不能你不能别试了Still everybody says that 尽管人们那样说if they had the chance they'd fly like we do 如果他们有机会他们也会向我们一样飞翔Questions for discussing:•How do you find this song?•What can you imagine while your listening?Words and expressions:rumble:rumbles[ˈrʌmblz]n.隆隆声，辘辘声（rumble的名词复数）v.发出隆隆声，发出辘辘声（rumble的第三人称单数）；轰鸣着缓慢行进；发现…的真相；看穿（阴谋）intensity[英][inˈtensiti][美][ɪnˈtɛnsɪti]n.强烈；（感情的）强烈程度；强度；烈度复数：intensities；insistence[英][ɪnˈsɪstɵns]n.坚持；强调；极力主张tug[英][tʌɡ][美][tʌɡ]vt.& vi.用力拉，使劲拉；使劲，挣扎；[航海]用拖船拖曳；竞争n.猛拉，推力；绳索链条；[航海] 拖船；竞争，斗争现在分词：tugging；过去式：tugged；第三人称单数：tugs；过去分词：tugged；...tug at急拉tug at somebody用力拉某人tug at the heartstrings触动心弦humble[英][ˈhʌmbl][美][ˈhʌmbəl]adj.谦逊的；简陋的；（级别或地位）低下的；不大的vt.使谦恭；轻松打败（尤指强大的对手）；低声下气现在分词：humbling；过去式：humbled；第三人称单数：humbles；过去分词：humbled；sunlit[英][ˈsʌnˌlɪt][美][ˈsʌnˌlɪt]adj.阳光照射的；日耀（备选活动）1. introduce rhyme押韵（rhyme）是指一个音节的读音在以后音节读音中的重复，或是一个单词的最后一个音节或几个音节的读音在以后音节相应位置的读音重复。
英语歌曲欣赏教案
英语歌曲欣赏教案英语歌曲欣赏教案一、教学目标1.让学生了解英语歌曲的基本特点和欣赏方法；2.通过欣赏英语歌曲，提高学生的英语听力和口语能力；3.培养学生的跨文化意识和音乐审美情趣。
二、教学内容1.英语歌曲的基本特点和欣赏方法；2.精选几首经典的英语歌曲进行欣赏和分析。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生深入欣赏英语歌曲，理解歌曲背后的文化内涵。
重点：英语歌曲的特点和欣赏方法。
四、教具和多媒体资源1.投影仪和音响设备；2.精选的英语歌曲及其歌词；3.相关的图片和视频资料。
五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问，了解学生对英语歌曲的基本认识和喜好；2.教学策略：结合讲解、示范、音乐欣赏和讨论，引导学生深入了解英语歌曲；3.学生活动：听音乐，分析歌词，讨论歌曲背后的文化内涵。
六、教学过程1.导入：播放一首学生熟悉的英语歌曲，激发学生的学习兴趣；2.讲授新课：介绍英语歌曲的基本特点和欣赏方法，结合实例进行讲解；3.巩固练习：播放精选的英语歌曲，引导学生欣赏并分析歌曲；4.归纳小结：总结英语歌曲的特点和欣赏方法，回顾本节课的学习内容。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过提问、小组讨论和口头报告，了解学生对英语歌曲欣赏的掌握情况；2.为学生提供反馈：针对学生的表现，给予积极的鼓励和建议，帮助他们改进和提高。
八、作业布置1.选择一首你喜欢的英语歌曲，分析歌曲的歌词、旋律和文化内涵；2.写一篇关于这首歌曲的欣赏报告，阐述你对这首歌曲的理解和感受；3.准备在课堂上与同学分享你的欣赏报告，并讨论彼此的选择。
九、教师自我反思通过本节课的教学，我意识到在英语歌曲欣赏的教学中，应该更加注重学生的体验和感受。
在选择歌曲时，应该更加贴近学生的生活和兴趣，激发他们的学习热情。
同时，在引导学生欣赏歌曲时，应该注重挖掘歌曲背后的文化内涵，提高学生的跨文化意识。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，更好地引导学生欣赏和理解英语歌曲。
英语歌曲欣赏课程设计
英语歌曲欣赏课程设计一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1.掌握英语歌曲的基本欣赏方法，包括节奏、韵律、旋律等方面的分析。
2.学习并运用英语歌词中的常用词汇和语法结构。
3.通过英语歌曲的学习，提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
4.培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的音乐表达方式。
5.激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.英语歌曲的基本概念和欣赏方法。
2.英语歌曲中的词汇和语法结构分析。
3.英语歌曲中的节奏、韵律和旋律等音乐元素。
4.不同文化背景下的英语歌曲实例分析。
5.英语歌曲在教学中的应用和实践。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解英语歌曲的基本概念、音乐元素和文化背景等。
2.讨论法：学生分组讨论英语歌曲的特点，分享各自的欣赏心得。
3.案例分析法：分析具体英语歌曲实例，引导学生深入理解歌曲的内涵。
4.实践法：学生实际操作，尝试编写和表演英语歌曲。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的英语歌曲欣赏教材。
2.参考书：提供相关的英语歌曲资料和分析指南。
3.多媒体资料：收集英语歌曲的视频、音频和歌词等，丰富教学手段。
4.实验设备：音响、投影仪等辅助教学设备。
5.网络资源：利用互联网查找相关英语歌曲信息，拓宽学生视野。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：考察学生在课堂上的参与度、讨论发言以及合作表现等。
2.作业：布置英语歌曲欣赏报告、歌词翻译和创作等作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试成绩：设置英语歌曲欣赏考试，全面测试学生的知识掌握和欣赏能力。
4.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己的学习过程和进步。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节安排，逐步讲解和欣赏英语歌曲。
中班音乐教案模板小学英语
教案名称：《Happy Song》课时：1课时年级：中班教学目标：1. 培养学生对英语歌曲的兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
2. 通过歌曲学习，让学生掌握一些基本的英语词汇和句型。
3. 培养学生的节奏感和团队协作能力。
教学重点：1. 教学歌曲《Happy Song》的歌词和旋律。
2. 学习并运用歌曲中的基本词汇和句型。
教学难点：1. 让学生正确发音，掌握歌曲的节奏。
2. 通过歌曲活动，培养学生的团队协作能力。
教学准备：1. 多媒体课件或实物教具（如图片、卡片等）。
2. 英语歌曲《Happy Song》的音频。
3. 钢琴或其他乐器。
教学过程：一、导入1. 教师播放英语歌曲《Happy Song》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 引导学生说出歌曲的名字，并询问他们是否喜欢这首歌。
二、学习歌曲1. 教师带领学生跟唱歌曲，注意引导学生正确发音和节奏。
2. 逐句学习歌曲的歌词，教师用简单的动作或图片帮助学生理解歌词的含义。
3. 教师引导学生学习歌曲中的基本词汇和句型，如“happy”、“sad”、“funny”等。
三、歌曲活动1. 教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一位学生作为领唱，其余学生跟随合唱。
2. 教师鼓励学生发挥想象力，用简单的动作或表情来表现歌曲中的情感。
3. 进行歌曲接龙比赛，让学生在欢快的氛围中巩固歌曲。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，包括歌曲的名称、歌词、词汇和句型。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学词汇和句型，提高英语口语表达能力。
五、课后作业1. 学生回家后，与家长一起复习歌曲《Happy Song》。
2. 家长可以鼓励孩子用简单的动作或表情来表现歌曲中的情感。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解他们对英语歌曲的兴趣。
2. 评价学生在歌曲学习过程中的发音和节奏掌握情况。
3. 关注学生在课后作业中的表现，了解他们对所学内容的掌握程度。
备注：1. 教师可以根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
初级中学英语歌曲教案模板(共4篇)
初级中学英语歌曲教案模板（共4篇）第一篇：教案概述1.1 教学目标- 学生能够理解并演唱英语歌曲。
- 学生能够通过歌曲研究基本的英语词汇和语法结构。
- 学生能够理解歌曲中的文化背景和情感表达。
1.2 教学内容- 英语歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。
- 歌曲中的英语词汇、语法结构和语言表达。
- 歌曲的文化背景和情感表达。
1.3 教学方法- 听、说、唱、演等多种教学活动。
- 小组合作和互动交流。
- 文化背景和情感表达的探讨和分析。
第二篇：教学步骤2.1 歌曲引入- 向学生介绍歌曲的背景和作者。
- 播放歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
2.2 歌词研究和演唱- 分句教唱歌曲，让学生跟读和模仿。
- 分析歌曲中的词汇、语法结构和语言表达。
- 让学生自主研究和演唱歌曲。
2.3 歌曲理解和表达- 让学生解释歌曲中的文化背景和情感表达。
- 引导学生进行小组讨论和互动交流。
- 让学生通过演唱和表演展示对歌曲的理解和表达。
第三篇：教学评估3.1 学生演唱评估- 评估学生的演唱技巧、发音和节奏感。
- 评估学生对歌词的理解和表达能力。
3.2 学生语言评估- 评估学生对歌曲中的词汇、语法结构和语言表达的掌握程度。
- 评估学生的口语表达和听力理解能力。
3.3 学生文化理解评估- 评估学生对歌曲中的文化背景和情感表达的理解程度。
- 评估学生的文化意识和跨文化交流能力。
第四篇：教学延伸4.1 歌曲创作和改编- 让学生尝试创作自己的英语歌曲。
- 让学生对已学的英语歌曲进行改编和创作。
4.2 英语歌曲欣赏和分析- 向学生推荐其他英语歌曲，进行欣赏和分析。
- 组织英语歌曲比赛和演出活动。
4.3 跨学科整合- 结合英语、音乐、文化等多个学科进行综合教学。
- 组织相关的课外活动和项目研究。
以上是初级中学英语歌曲教案的模板，具体的教学内容和方法可以根据实际情况进行调整和补充。
【三年级教学活动】教案二：英语歌曲欣赏与学习
【三年级教学活动】教案二：英语歌曲欣赏与学习IntroductionIn today's globalized world, English has become an essential language as it is spoken worldwide and used in a vast range of fields, including education, business, tourism, and technology. As a result, learning English at a young age has become a priority for many parents and educational institutions. In primary schools, one of the most effective ways to improve children's English language skills is through music. Singing English songs can help students to develop their listening, speaking, and pronunciation abilities. In this article, we will discuss the importance of English song appreciation and its impact on third graders' language learning abilities.Theme of the LessonThe lesson will center on introducing English songs to third-graders and helping them appreciate, learn, and sing along to the songs. The teacher will use a variety of teaching methods that include audio and visual aids to make the lesson lively, interactive and enjoyable.Aims of the LessonThe primary goal of this lesson is to encourage students to develop an interest in the English language and to help them improve their listening, speaking, and pronunciation skills. Through music, children will learn new words, understand the meaning of the lyrics, and develop correct pronunciation, intonation, and rhythm when speaking. Furthermore, the English songs will help students to become confident in their use of the language.Teaching Strategies and ActivitiesThe following teaching strategies and activities will be employed in this lesson:1.IntroductionAt the start of the lesson, the teacher will introduce the topic of the lesson and explain why learning English through songs is essential. The teacher will then ask the students some questions to gauge their interest and prior knowledge of English songs.2.Song IdentificationThe teacher will then play some English songs to the students, and the children will be required to identify the songs by name and artist. This activity will help students develop their listening skills and enhance their ability to understand the lyrics of the song. The teacher will also provide online lyrics for the songs, allowing students to follow along while listening.3.Sing-Along ActivityOnce the students have identified the songs, the teacher will ask them to sing along. The teacher will use visual aids like PowerPoint slides to display the lyrics while playing the songs. This activity will help the students to develop their pronunciation, intonation, and rhythm skills.4.Vocabulary BuildingAfter singing along, the teacher will help students understand new words by explaining in simple terms the meaning of unfamiliar vocabulary and its context within the song lyrics.5.Group GamesTo make the lesson more interactive, the teacher will divide the class into groups. The groups will compete against each other in identifying and singing English songs. This activity will foster teamwork and competitive spirit while encouraging students to enhance their listening and singing skills.6.Reflection/ConclusionThe teacher will wrap up the lesson by asking students what they learnt, which songs they enjoyed singing, and which lyrics they found interesting. The teacher will also provide students with some tips on how to continue learning English songs outside the classroom.ConclusionIn conclusion, English song appreciation and learning is an essential aspect of teaching English to third-graders. Songs motivate students to learn, as they offer a fun way to learn English. Through singing, students will improve listening, speaking, and pronunciation skills while enhancing vocabulary building. The various teaching strategies outlined in this lesson plan will ensure the students stay engaged and enjoy learning. By acquiring these language learning skills,the students will become confident English speakers which will positively impact their future academic and personal lives.。
英语音乐歌曲教学教案模板
课程名称： [课程名称，例如：小学英语歌曲教学]年级/班级： [年级/班级，例如：三年级二班]课时： [课时数，例如：2课时]教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练唱出指定歌曲，并掌握歌曲中的重点词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够运用歌曲中的词汇和句型进行简单的对话和表演。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生对英语歌曲的欣赏能力和音乐素养。
教学内容：1. 歌曲选择： [歌曲名称，例如：《Hello, Hello》]2. 教学难点： [歌曲中较难的部分，例如：节奏、歌词记忆]教学准备：1. 教学光碟或音响设备，用于播放歌曲。
2. 歌曲打印版，供学生跟唱。
3. 教学PPT或黑板，用于展示歌词和教学要点。
教学步骤：第一课时1. 导入（5分钟）：- 通过简短的英语对话或游戏，引导学生进入英语学习状态。
- 引出歌曲主题，简要介绍歌曲背景。
2. 歌曲学习（20分钟）：- 播放歌曲，让学生初步感知歌曲旋律和节奏。
- 教师带领学生跟唱，注意节奏和发音。
- 分组练习，让学生在小组内相互帮助学习歌曲。
3. 歌词学习（15分钟）：- 展示歌曲歌词，讲解重点词汇和句型。
- 学生跟读歌词，巩固记忆。
4. 总结与作业（5分钟）：- 总结本节课学习内容，布置课后作业，如：熟记歌曲歌词，尝试用歌曲中的词汇和句型进行对话。
第二课时1. 复习与巩固（10分钟）：- 播放歌曲，让学生跟唱，检查学习效果。
- 针对难点进行个别辅导。
2. 歌曲表演（20分钟）：- 学生分组，进行歌曲表演，可以是合唱、独唱或情景剧等形式。
- 教师点评，鼓励学生积极参与。
3. 总结与反馈（5分钟）：- 总结本节课学习内容，给予学生反馈，肯定进步，指出不足。
- 布置课后作业，如：复习歌曲，尝试用歌曲中的词汇和句型进行对话。
教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、学习积极性。
2. 歌曲演唱：学生对歌曲的掌握程度，如节奏、发音、歌词记忆。
3. 作业完成情况：学生课后作业的完成质量。
小学公开课教案动听英文歌曲
小学公开课教案动听英文歌曲动听英文歌曲教学案一、教学目标1. 学习认读与唱准5首简单的英文歌曲。
2. 培养学生对英语音乐的兴趣，提高听力和口语表达能力。
3. 培养学生的团队协作意识，增强集体合作能力。
二、教学准备1. 教师准备：背景音乐设备、五首英文歌曲的CD或MP3文件、歌曲歌词和动作表演示范准备。
2. 学生准备：课本、音乐笔记本。
三、教学过程1. 创设情境教师播放一首动听的英文歌曲，让学生欣赏音乐，在音乐中感受英语的美妙魅力。
2. 唱歌比赛教师将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的英文歌曲，自行排练歌曲内容和动作表演。
比赛结束后，每个小组进行现场演唱，并进行评分和点评，鼓励学生积极参与。
3. 学习歌曲教师介绍一首简单的英文歌曲，逐段给学生示范并让学生跟唱，同时教授相关的词汇和句型。
学生反复听、模仿，逐渐把歌曲的歌词记住并准确唱出来。
4. 分组练习将学生分成小组，每个小组负责练习一首歌曲。
教师给予每个小组一定的时间，鼓励他们自主学唱并进行小组间比赛。
5. 团队演唱每个小组派出一位代表上台展示歌曲的演唱和动作表演。
全班同学一起合唱，在欢快的氛围中共同享受音乐的乐趣。
6. 总结反思教师带领学生总结本课所学的歌曲，提问学生对音乐的感受，对合作的体验等等。
引导学生思考歌曲的意义和英语学习的重要性。
四、巩固拓展1. 继续学唱更多的英文歌曲，通过歌曲学习提高英语发音和理解能力。
2. 鼓励学生自主研究和学唱自己喜欢的英文歌曲，并申请参加学校或社区的表演活动。
3. 教师可以组织学生自己编写英文歌词，或者根据已有的英文歌曲编写不同主题的歌词，激发学生的创造力和想象力。
五、教学反思本节课通过学习和演唱动听的英文歌曲，旨在培养学生对英语音乐的兴趣和热爱，提高他们的口语表达能力。
通过小组合作和集体合唱，增强了学生的集体意识和团队合作能力。
在教学过程中，学生参与度高，表现出色，充分展示了他们的音乐才能和团队精神。
教学效果良好，达到了预期的教学目标。
中学英语英文歌曲欣赏教案
中学英语英文歌曲欣赏教案一、教学目标：1. 通过欣赏英文歌曲，培养学生的英语语感，提高听力技能；2. 通过学唱英文歌曲，巩固词汇和语法知识；3. 培养学生对不同音乐风格和文化的欣赏能力。
二、教学准备：1. 教师准备多首英文歌曲，包括不同风格和难度的歌曲；2. 备有歌曲歌词的印刷件或PPT；3. 大屏幕或投影仪。
三、教学过程：Step 1：引入在学生对英文歌曲感兴趣的基础上，教师可以播放一首动感的英文歌曲，让学生体验音乐的魅力，并引导他们谈论感受和理解。
Step 2：歌曲欣赏和理解1. 教师逐句播放歌曲，并展示歌词，要求学生跟读，引导学生注意发音和语调。
2. 分段播放歌曲，让学生猜测缺失的单词或短语，并填写在歌词空白处。
3. 教师逐句解释歌词的意思，并提问相关问题，引导学生理解歌曲的内容和表达方式。
4. 引导学生发表自己对歌曲的感受和理解，鼓励他们用英语描述。
Step 3：歌曲学唱1. 教师逐句演唱歌曲，并让学生跟唱。
2. 将歌曲分段分配给小组，让学生分角色合唱。
3. 有条件的话，可以将学生合唱录音，进行整理和制作。
4. 提醒学生注意发音准确、节奏感和情感表达。
Step 4：扩展活动1. 学生可以选择自己喜欢的英文歌曲，准备歌曲演唱或翻译分享。
2. 学生可以分组进行歌曲创作，根据自己的英语知识和文化理解，改编一首英文歌曲，表达自己的想法和感受。
3. 组织英文歌曲表演或音乐节，鼓励学生展示自己的才艺和英语学习成果。
四、教学评价：1. 教师可以通过学生的互动、表演和作品，对他们的听力、口语和创造力进行综合评价。
2. 学生可以互相评价，提供建设性的反馈和意见。
五、教学延伸：1. 可以邀请英语母语人士或具备英语演唱实力的演唱家来学校举办英文歌曲欣赏和演唱会。
2. 可以组织学生参加英文歌曲比赛和音乐活动，提高他们的表演能力和自信心。
六、教学反思：通过英文歌曲的欣赏和学唱，学生既能感受到英语的美妙之处，又能巩固和运用所学的语音、词汇和句型。
欣赏英语教案模板范文初中
课时：1课时年级：初中教材：《英语》人教版教学目标：1. 通过欣赏英语歌曲《Happy》，培养学生对英语歌曲的兴趣，提高学生的英语素养。
2. 帮助学生了解歌曲背景，掌握歌曲中的重点词汇和句型。
3. 培养学生用英语表达情感的能力，提高学生的口语表达能力。
教学重点：1. 歌曲中的重点词汇和句型。
2. 歌曲的节奏和旋律。
教学难点：1. 歌曲中的连读和语调。
2. 学生用英语表达情感的能力。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入英语学习氛围。
2. 提问：同学们喜欢听英语歌曲吗？今天我们要学习一首非常欢快的英语歌曲《Happy》。
二、歌曲欣赏1. 教师播放歌曲，让学生跟唱。
2. 教师引导学生注意歌曲的节奏和旋律，感受歌曲带来的快乐。
三、歌曲分析1. 教师讲解歌曲背景，介绍歌曲的创作意图。
2. 教师引导学生找出歌曲中的重点词汇和句型，如：happy, sad, love, smile 等。
3. 教师带领学生分析歌曲的节奏和旋律，让学生了解歌曲的结构。
四、课堂活动1. 教师组织学生进行歌曲接龙游戏，让学生用歌曲中的词汇和句型进行对话。
2. 教师邀请学生上台表演，用英语表达自己的情感。
五、总结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲中的重点词汇和句型。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多听英语歌曲，提高自己的英语水平。
教学反思：本节课通过欣赏英语歌曲《Happy》，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在歌曲欣赏过程中，学生能够积极参与，用英语表达自己的情感。
在课堂活动中，学生通过歌曲接龙游戏，巩固了歌曲中的重点词汇和句型。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重学生的情感体验，让学生在欣赏歌曲的过程中感受到快乐。
2. 结合歌曲内容，引导学生用英语表达自己的情感。
3. 在课堂活动中，关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与。
板书设计：一、歌曲欣赏1. Happy2. Sad3. Love4. Smile二、课堂活动1. 歌曲接龙游戏2. 学生表演。
英文歌曲赏析教案
英文歌曲赏析教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过英文歌曲的学习，提高英语听、说、读、写能力。
培养学生的音乐欣赏能力，激发学生学习英语的兴趣。
1.2 适用对象初中学生1.3 教学内容英文经典歌曲的学习与欣赏第二章：教学方法2.1 教学模式采用讲授、讨论、实践相结合的教学模式。
2.2 教学手段使用多媒体教学，播放歌曲，让学生跟随歌曲一起唱。
分析歌曲的节奏、韵律、词曲特点等。
2.3 教学评估学生参与课堂讨论、回答问题的情况。
学生完成歌曲相关练习的情况。
第三章：教学内容3.1 歌曲选择选择适合初中生学习的英文经典歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等。
3.2 歌曲分析分析歌曲的节奏、韵律、词曲特点等。
讲解歌曲中的重点词汇和短语。
第四章：教学安排4.1 课时安排每课时40分钟，每周2课时。
4.2 教学计划第一课时：介绍课程目标和歌曲选择。
第二课时：学习歌曲《Yesterday》。
第三课时：分析歌曲《Yesterday》。
第四课时：学习歌曲《Happy》。
第五课时：分析歌曲《Happy》。
第五章：教学评估5.1 评估方式学生参与课堂讨论、回答问题的情况。
学生完成歌曲相关练习的情况。
5.2 评估内容学生对歌曲的理解和分析能力。
学生运用英语进行表达的能力。
第六章：歌曲欣赏与讨论6.1 教学目标让学生通过欣赏和讨论歌曲，提高英语听说能力。
培养学生对英文歌曲的兴趣和欣赏能力。
欣赏和讨论选定的英文歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等。
6.3 教学步骤播放歌曲，让学生欣赏。
引导学生关注歌曲的节奏、韵律、词曲特点等。
引导学生用英语讨论歌曲的主题、情感等。
第七章：歌曲分析与词汇学习7.1 教学目标让学生通过分析歌曲，学习相关词汇和短语。
提高学生的英语阅读和理解能力。
7.2 教学内容分析选定的英文歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等。
学习歌曲中的重点词汇和短语。
7.3 教学步骤分析歌曲的词曲特点，引导学生关注重点词汇和短语。
欣赏英语歌曲教案模板范文
课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 培养学生对英语歌曲的欣赏兴趣，提高学生的英语审美能力。
2. 通过欣赏英语歌曲，提高学生的英语听力水平。
3. 学习歌曲中的词汇和句型，丰富学生的英语词汇量。
教学重点：1. 欣赏英语歌曲《Yesterday》。
2. 学习歌曲中的词汇和句型。
教学难点：1. 理解歌曲中的词汇和句型。
2. 感受歌曲的节奏和旋律。
教学准备：1. 英语歌曲《Yesterday》的音频和歌词。
2. 多媒体设备。
教学过程：一、导入1. 教师播放英语歌曲《Yesterday》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，你们喜欢这首歌曲吗？为什么？二、歌曲欣赏1. 教师播放歌曲，让学生跟唱。
2. 教师引导学生关注歌曲中的词汇和句型，并解释其含义。
3. 学生自主翻译歌曲中的歌词，巩固所学知识。
三、词汇学习1. 教师列举歌曲中的重点词汇，如：Yesterday, love, goodbye, blue, etc.2. 学生分组讨论，用所学词汇造句。
3. 教师点评学生的造句，并纠正错误。
四、句型学习1. 教师列举歌曲中的重点句型，如：I love you, I miss you, etc.2. 学生分组讨论，用所学句型进行对话。
3. 教师点评学生的对话，并纠正错误。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点词汇和句型。
2. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。
六、作业布置1. 学生课后自主欣赏英语歌曲，并尝试用所学词汇和句型进行创作。
2. 下节课分享自己的创作成果。
教学反思：本节课通过欣赏英语歌曲《Yesterday》，激发了学生对英语学习的兴趣，提高了学生的英语审美能力。
在教学中，教师注重引导学生关注歌曲中的词汇和句型，帮助学生巩固所学知识。
同时，通过分组讨论和对话练习，提高了学生的英语口语表达能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
初中英语音乐歌曲欣赏教案
初中英语音乐歌曲欣赏教案近年来，越来越多的学校开始注重培养学生的音乐素养，其中包括英语音乐歌曲的欣赏。
音乐歌曲作为一种文化表达方式，不仅能提高学生对英语的兴趣，还可以帮助他们更好地理解英语的语音、语调和韵律。
本文将为初中英语教师提供一份音乐歌曲欣赏的教案，旨在帮助学生提高英语水平，培养对音乐的兴趣。
教案内容：一、教学目标本课旨在通过音乐歌曲的欣赏，帮助学生：1. 提高英语听力和口语表达能力；2. 学习和掌握一些常用的英语表达方式和词汇；3. 培养学生对音乐的欣赏和审美能力；4. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 确定教学歌曲：选择适合初中学生的英语歌曲，歌曲风格多样，歌词简单易懂；2. 准备歌曲的音频和歌词：确保音频清晰，歌词易读易懂；3. 预备投影仪或黑板、白板。
三、教学过程1. 引入（5分钟）- 教师放一段动听的音乐作为课堂引入；- 教师与学生简单交流，询问学生对音乐的喜好，激发学生的学习兴趣。
2. 导入课文（10分钟）- 教师播放选定歌曲的音频；- 让学生仔细聆听歌曲，通过音乐欣赏来猜测歌曲内容；- 教师板书一些关键词，如歌曲名称、歌手、歌曲风格等，以帮助学生理解歌曲。
3. 歌曲欣赏（15分钟）- 教师播放歌曲的音频，并同时投影歌词；- 学生仔细听歌并跟读歌词，感受音乐的韵律和节奏；- 学生可以自由地表达对歌曲的喜爱或感悟。
4. 词汇学习（15分钟）- 教师选取歌曲中常用的一些词汇，并进行解释和示范；- 学生与教师一起学习这些词汇，并进行朗读和模仿练习。
5. 情感表达（10分钟）- 提问学生对歌曲的感受和情感表达；- 学生可以用英语进行简要的评论和反馈。
6. 创作和展示（20分钟）- 将学生分成小组，让每个小组选定一首英语歌曲进行学习；- 学生在小组内共同学习歌曲的音频和歌词，并合作进行展示。
7. 总结和反思（10分钟）- 教师与学生共同总结本节课的收获和困难；- 教师鼓励学生继续多听多读英语歌曲，提高英语水平。
中班英语歌曲教案
中班英语歌曲教案教案标题：中班英语歌曲教案教学目标：1. 通过歌曲的学习，培养中班学生对英语语音和语调的敏感度。
2. 帮助学生掌握基本的英语单词和短语。
3. 提高学生的听力和口语能力。
4. 培养学生的团队合作和表演能力。
教学准备：1. 中班学生喜欢的英语歌曲，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》或《The Wheels on the Bus》。
2. 歌曲的歌词及音频资源。
3. 彩色图片或手势动作，用于辅助歌曲教学。
4. 音乐播放设备。
教学过程：引入：1. 与学生打招呼，引起他们的注意。
2. 播放一段欢快的英语歌曲，让学生感受英语音乐的魅力。
歌曲学习：1. 向学生介绍选定的歌曲，并给予简要背景说明。
2. 分段教授歌曲的歌词，可以通过逐句朗读或唱歌的方式进行。
3. 引导学生跟随音乐节奏，一起唱歌。
可以通过手势动作或图片辅助学生理解歌词的意思。
4. 反复练习歌曲的每个部分，确保学生掌握歌曲的整体内容。
巩固练习：1. 利用歌曲中的重点单词和短语进行词汇练习。
可以通过图片展示或卡片配对的方式进行。
2. 分组练习，让学生分成小组，互相合作，用英语唱出歌曲的一部分。
3. 教师引导学生进行歌曲表演，可以选择一些学生来演唱，其他学生则进行相应的手势动作。
拓展活动：1. 利用歌曲中的句型，设计简单的问答练习，帮助学生巩固所学内容。
2. 制作简单的音乐乐器，让学生在歌曲伴奏下演奏，增加音乐的乐趣。
3. 鼓励学生自己编写歌曲的歌词，可以根据已学的内容或主题进行创作。
总结：1. 回顾学习的歌曲和所学的词汇。
2. 鼓励学生表达对歌曲学习的感受和收获。
3. 展示学生的歌曲表演成果，给予肯定和鼓励。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学步骤和方法。
2. 注意学生的参与度和理解度，及时给予帮助和指导。
3. 激发学生对英语歌曲学习的兴趣，创造积极的学习氛围。
通过以上教案，中班学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语歌曲，培养对英语语音和语调的敏感度，提高听力和口语能力。
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英语歌曲欣赏课间教学设计
课题：英语歌曲欣赏《My Heart Will Go on》
理论依据：
美国心理学博士戴尔·斯科特·里德利著的《自主课堂》一书告诉我们：把学生的基本情感、动机需求放在首位，以支持学生的学习为宗旨来创建积极的课堂环境。
创造积极课堂环境的关键在于，教师应该尽力满足学生的情感、动机需求，和学生一起分享学习知识的快乐和感情满足的愉悦i(1)。
中科院院士、复旦大学原校长杨福家教授曾指出，能唤起学生好奇心的老师是非常重要的。
学生在年轻时产生的好奇心、兴趣对他的一生都是有用的。
我们应该让学生在年轻时生活得愉快，充满好奇心，有丰富的兴趣ii(2)。
兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。
兴趣是学习的巨大动力，是学生主动进行学习和研究的精神力量。
爱因斯坦说：“热爱，是最好的教师。
”
音乐与人的生活息息相关，它能通过心理作用影响人们的情绪，陶冶性情从而达到消除疲劳和振奋精神的目的iii(3)。
问题提出：
走进中学英语课堂，我们能听到许多设计严谨、科学、内容丰富、活动多样的听说课、阅读课、语法课。
在这些课堂上老师按照备好的教案一环套一环进行教学活动，学生聚精会神亦步亦趋地跟着老师活动，眼要观，耳要听，嘴要说，手要写，脑要思，几乎要调动所有的学习器官才能跟得上老师的上课节奏，一堂课下来，学生普遍都感到很累。
在一学期、一学年甚至更长的学习阶段里，如果一成不变地重复这种教学模式，或多或少地会降低学生学习英语的兴趣和兴奋程度。
有这样一种授课方式，既让学生学得很轻松，也让学生有所收获，让他们感到既是一堂英语课，也是一堂使他们精神放松和心情愉悦的课。
这种课型不是我们常规英语教学的主流课型，而是适当穿插在常规教学之间，用来调节学生紧张情绪、增加学生英语学习的兴趣、陶冶学生人文、美学情操、沟通师生情感的一种特殊课型。
按此思路，设计了一种英语歌曲欣赏课型，在所教班级试行几次课后，觉得效果甚佳，深受学生喜爱，因此在此将它介绍给同行，以期抛砖引玉。
下面是教学中的一个范例：
教学简案（Teaching Plan）
I.课型（Type of class）: 英语歌曲欣赏英语歌:Hand in Hand
II.教学目的与目标（Teaching objectives and goals）
1.在轻松的气氛中学习英语。
（Learning English while entertaining oneself）
2.背景知识在阅读理解中的重要性。
（The importance of background knowledge）
3.对学生进行情感教育。
(Train students’ soul and heart)
III.教学辅助设备（Teaching aids）
电脑，多媒体（Computer, multimedia）
IV.教学方法(Teaching method):
启发式。
（Heuristic）
1.语法翻译法（Grammar-translation approach）
2.目标教学。
（Task-Based language teaching）
V.教学过程.(Teaching procedure)
Step 1:引入（Lead-in）
1)Match the songs and tell what kind music they belong to.
2)Brainstorm: What can music do to people?
Step 2: Background(歌曲背景)
Step 3: Appreciate the song(歌曲欣赏)
Step 4: 歌词欣赏，解释。
(Presentation and explanation of the lyrics)
1)朗读（Read aloud emotionally）
2)解释翻译歌词（Translate the lyrics）
3)播放歌曲（用mp3形式在电脑中播出或其它形式）
4)深度理解（Comprehension）
Step 5: Appreciate the song again
Step 6：Discussion : What can you do to the unity of your class ? Step 7: Homework
1.Surf the internet and download the song.
2.Learn to sing the song.。