幼儿园联盟捆绑发展方案

幼儿园联盟捆绑发展方

案

Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

幼儿园联盟捆绑发展实施方案为贯彻落实自治区《关于推进县域义务教育学校联盟捆绑发展的指导意见》精神，促进我乡学前教育均衡发展，整体提升幼儿园办学水平和保教质量，确保我乡顺利完成2016--2017年绩效考核工作，特制定本方案。具体内容如下：

一、指导思想

以党的十八届三中全会精神为指针，以促进我乡公平、全面提高幼儿园保教质量、办人民满意教育为宗旨，遵循“县域统筹、政策引导、因地制宜、合理配置”的原则，发挥龙头幼儿园的资源优势，带动薄弱幼儿园、使村级幼儿园整体水平提升，实现学区内优质资源共享、优势互补、协调发展。

二、工作目标

通过推进幼儿园联盟捆绑发展办学模式改革，充分发挥龙头幼儿园在办学理念、保教工作、环境创设等方面的优势，实现联盟捆绑发展的幼儿园教育资源优质化，教师交流常态化，教育管理规范化，教师队伍专业化，学校发展特色化，推动乡村教育一体化发展，实现学区内学前教育教育均衡发展。

三、管理模式

乡村联合办学：以乡中心幼儿园为龙头，捆绑本学区内三所公办幼儿园，一所私立幼儿园，各园之间组建相互对应、相对固定、紧密联系的办学联盟；构建“法人独立、互联互助、以强带弱、对口支援”的运行模式；逐步形成“资源共享、荣辱

共担、交流互动、同步发展”的共同管理模式。通过龙头学校的统筹组织，在教育管理、教育研究、教育资源等方面合作互助，促进各成员幼儿园教育管理水平和保教质量的共同提高，实现幼儿园均衡发展。

四、职能作用

乡村联合联盟办园捆绑发展（以下简称捆绑幼儿园）立足于区域内每一所幼儿园的实际、统筹兼顾，实现“两个一体化”。

（一）实现教师发展一体化。捆绑幼儿园要在教师交流、教师培训、教学研究等方面合作互助。龙头幼儿园根据成员幼儿园需求进行师资互派；通过示范课、公开课、观摩课等形式，开展形式多样的培养培训活动；评课、赛课等活动，扎实推进幼儿园师资建设，加快捆绑幼儿园骨干教师专业成长，促进教师队伍素质的整体提高。

（二）实现教育资源一体化。以互惠互利为前提，在办学设施、教师队伍、网络平台、校园文化等方面优势互补，达到教育资源的优化整合，最大限度地形成资源共享的优势。

五、实施步骤

1、建章立制（2015年11月3日前完成）

实施幼儿园联盟捆绑发展是促进学前教育均衡发展的重要举措，也是当前教育改革发展的现实需要。各乡村联盟捆绑园要签署协议，建立以共同愿景为核心、以制度体系为框架、以规

则程序为纽带的学校联盟捆绑发展的运行机制，制定《联合联盟校发展规划》。

2、组织实施

各捆绑幼儿园要认真剖析自身不足，发现自身优势，深刻领会推进学区内幼儿园均衡发展是促进教育公平和社会和谐的重要基础，充分认识到县乡联合联盟办学和乡村集团化办学是促进学前教育均衡发展的重要举措。

第一阶段：试行阶段（2015年10月—2016年1年）

第二阶段：完善阶段（2016年2月—2016年9月）

第三阶段：形成常规有效机制阶段：（2016年9月—2017年）围绕工作内容，逐步落实，稳步推进。实施过程中，因地制宜，注重方法，力求实效；加强联系，互通信息，共同推进；关注情况变化，及时分析工作状况，总结经验，查找问题，调整工作方案，完善工作措施，促进县乡联合联盟工作健康发展。

六、总结推广

各幼儿园认真总结联盟捆绑办园的经验和做法，查找不足，针对存在的问题制定整改措施。