小学数学平面图形 教案

2 平面图形教案

教学目标：

知识目标：通过观察、操作和讨论，使学生感知长方形、正方形、圆形、三角形的特征，初步学会运用这些图形进行拼图。

能力目标：通过“看、议、摸、画、拼”等活动，培养学生的动手操作、观察、思维能力，培养学生的积极探索能力和团结协作精神，发展学生的空间观念。

情感目标：通过创造情境，认识物体图形，激发学生好奇心，求知欲，渗透热爱生活的情感教育和环保意识。

教学重点、难点：

掌握平面图形长方形、正方形、圆形、三角形的基本特征。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1．放映课件，活跃气氛。

（1）看一看：师：“这节课有一位最受欢迎的朋友来和我们一起学知识，猜猜它是谁？”（师做唐老鸭的手势）生：“唐老鸭。”课件画面展示（小朋友做小鸭子模型。配儿童乐曲《天天好心情》。）（2）说一说：让学生说说它是由哪些立体图形组成的，同时课件显示分解模型。

（3）摸一摸：让学生在已准备的学具袋中找到相应的图形，摸摸手中物体其中的表面，说说有什么感觉？

同桌互相交流自己的感受，在此基础上全班交流。

生：有的面平平的，摸起来挺硬。滑滑的……

2．揭示课题：认识平面图形。

师出示学生们喜欢的动物模型并配有歌曲。给学生营造了轻松，愉快的课堂气氛。再让学生触摸物体的表面，感知其不同，从而激发学生的求知欲和参与动机。

二、合作探究，操作交流

1．小组合作交流，感知图形

（1）出示长方体，让学生试试能从长方体上找出哪些平面图形；学生回答后，把各个面展示给大家看；再让学生从桌面上的物体中找出长方形。（学生自主活动，通过观察、探索、合作、交流，从其他物体上找出长方形。）

（2）用长方体描画长方形，课件显示描画方法，得出“长方形”。

（3）学生小组合作讨论长方形基本特征。师生共同小结要点（长长的、方方的，有四条边）。

（4）将红色长方形纸卡贴在黑板上，板书“长方形”。

2．小组合作探究，讨论分析。

（1）议一议：学生选择一个正方体，描画一个图形。师：你们仔细观察，描画的图形有什么特征。（小组合作探讨）

生1：四四方方的。

生2：有四条边。

生3：四条边一样长。

师肯定学生的看法并表扬，贴上绿色正方形卡，板书“正方形”。

（2）画一画：师：你们还能选择哪些物体来描画出其它不同的图形吗？

（3）学生小组合作讨论三角形、圆形基本特征。师生共同小结要点。将蓝色三角形纸卡，黄色圆形纸卡贴在黑板上，分别板书“三角形”、“圆形”。

（4）辩一辩：小组学生对袋中图形进行分类。说一说是根据什么来分类的。（按平面图形和立体图形分；或按图形颜色分）

三、联系实际举例，巩固新知

1．举例：在我们生活中，你在哪里还见过关于这四种图形的物体呢？

学生汇报交流。（让学生摸摸感受“面在体上”）。

2．举例

小朋友过马路对话情境。问：这些交通标志牌是什么形状？

渗透交通安全教育，讲授交通标志知识，使小朋友们意识到长方形、正方形、圆形、三角形在生活中的特殊意义。