小说阅读人物形象分析专题
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3、人物语言是小说的眼睛，那么除了 从语言入手外，还可以从哪些方面入手 来分析人物？请同学们按照屏幕上得格 式结合课前所选小说篇目讨论并说明。
自主学习、合作探究
学习方式：群学 学习时间：10分钟 展示方式：板书+解说
描写角度： 篇目： 人物： 特点：
一句话情节：
展示点评、拓展提升
学习方式：对学 学习时间：3分钟 展示方式：个人展示
检测反思
学习时间：15分钟 学习方式：自学 展示方式：个人展示
《阿Q正传》赏析Fra Baidu bibliotek分析阿Q人物性格特征。
——
小 说 阅 读 专 题
人 物 形 象 赏 析
别林斯基:
“什么书最被人爱读和争购？”
小说
什么是小说？
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写来反映社会生活的 一种文学体裁。
学习目标
1、调动学生阅读小说兴趣，并形成良好的阅 读小说的习惯。
2、分析、把握小说中人物形象分析的方法。
3、能够熟练运用人物形象分析方法
自主学习、合作探究
1、从表演中，我们看到了一条怎样的 “变色龙”？ 2、变色龙形象如此生动，来源于对他 哪方面的描写？
自主学习、合作探究
学习方式：自读 学习时间：2分钟 展示方式：自读感受
自读，感受语言魅力。
自主学习、合作探究
学习方式：群学 学习时间：10分钟 展示方式：板书+解说
天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提 议以雪为题，每人作一句诗。秀才说了一句：“ 大雪落地似鹅毛，”县官接了一句：“满天下皇 家瑞气。”财主笑着说：“下它三年又何妨，” 这时，刚好来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了 一句：“放你娘的狗屁。” 师：同是看雪，说出的话却不同，为何？
？ 关键要素
人物的身份、地位、经历。
自主学习、合作探究
学习方式：群学 学习时间：10分钟 展示方式：板书+解说
描写角度： 篇目： 人物： 特点：
一句话情节：
展示点评、拓展提升
学习方式：对学 学习时间：3分钟 展示方式：个人展示
检测反思
学习时间：15分钟 学习方式：自学 展示方式：个人展示
《阿Q正传》赏析Fra Baidu bibliotek分析阿Q人物性格特征。
——
小 说 阅 读 专 题
人 物 形 象 赏 析
别林斯基:
“什么书最被人爱读和争购？”
小说
什么是小说？
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写来反映社会生活的 一种文学体裁。
学习目标
1、调动学生阅读小说兴趣，并形成良好的阅 读小说的习惯。
2、分析、把握小说中人物形象分析的方法。
3、能够熟练运用人物形象分析方法
自主学习、合作探究
1、从表演中，我们看到了一条怎样的 “变色龙”？ 2、变色龙形象如此生动，来源于对他 哪方面的描写？
自主学习、合作探究
学习方式：自读 学习时间：2分钟 展示方式：自读感受
自读，感受语言魅力。
自主学习、合作探究
学习方式：群学 学习时间：10分钟 展示方式：板书+解说
天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提 议以雪为题，每人作一句诗。秀才说了一句：“ 大雪落地似鹅毛，”县官接了一句：“满天下皇 家瑞气。”财主笑着说：“下它三年又何妨，” 这时，刚好来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了 一句：“放你娘的狗屁。” 师：同是看雪，说出的话却不同，为何？
？ 关键要素
人物的身份、地位、经历。