北京师范大学出版社国标教材教辅介绍
北京师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书
北京师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第五章一元一次方程第八节《教育储蓄》说课设计辽宁省实验学校卢宗凯二OO五年四月《教育储蓄》说课设计辽宁省实验学校卢宗凯我说课的内容是北京师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书-------- 七年级上册第五章一元一次方程第八节---- 教育储蓄。
因为《教育储蓄》是在新课标理念下能够体现学生自主学习、合作学习、创造学习的一节课，所以我选择本节课作为说课内容。
我将以教材分析、教学策略、教学过程三个部分加以阐述。
一．教材分析1．地位及作用本节课是一元一次方程这一章的最后一节课，是在会解一元一次方程的基础上，研究以教育储蓄为背景的应用问题，对解决储蓄问题有启蒙作用，对其他知识有触类旁通的应用。
为学生初中阶段学好必备的数学基础知识与基本技能打下良好的基础，在经历建立方程模型解决实际问题的过程中，体会方程在数学上的应用价值。
2．教学目标（1）知识与技能目标了解储蓄有关知识，掌握利息的计算方法，能运用计算器处理实际问题中的复杂数据，能运用方程对储蓄问题做出科学的决策，渗透分类讨论的数学思想方法。
（2）数学思考目标经历猜想、推理、验证、反思等过程，领悟到利用方程解决实际问题的关键是找“等量关系”。
（3）解决问题目标培养用方程解决实际问题的应用意识，形成解决储蓄问题的一些基本策略，学会理财，在调查及问题解决中发展实践能力、合作能力及交流表达能力，培养创新意识。
（4）情感与态度目标认识到数学与人类生活的密切联系，锻炼克服困难的意志，感受到国家对人才的重视，激励学生立志成才，报效祖国的强烈愿望。
3．教学重点与难点教学重点是理解储蓄问题中几个基本量之间的联系，从中找到等量关系，列出方程。
教学难点是如何找到正确的等量关系。
二．教学策略1．教材处理本节课与前面所学应用题相比，特点及解决方法是（1）本节应用题的背景与学生的生活接触不多，有一定距离，故采取实践调查、动画片引入例题、填写存款单等形式，调动学生学习兴趣，使学生真正接触储蓄。
北师大版高中英语教材特色分析
北师大版高中英语教材特色分析- 作者：曹瑞珍文章来源：本站原创点击数：2048 更新时间：2006-10-12 -北京师范大学出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书英语》是通过全国中小学教材审定委员会审定的高中英语实验教材之一。
该教材特色鲜明、语言鲜活，在试验区获得好评。
教材有以下特色：一、突出学习者的发展经过九年义务教育阶段的学习，学生已经具备了一定的学习基础。
因此，在高中阶段应该特别强调培养学生的自主学习能力，为学生将来升学或步入社会实现终身学习创造条件。
北师大版高中英语教材在设计上鼓励学生成为独立的、积极的学习者。
1．注重学习策略的培养和使用教材第1－8模块的每个单元有4课，两课是Language focus, 两课是Skills focus。
在Skills focus 的课型中设有Strategies box，学生要先学习和了解有关的策略，在随后进行的听说读写的语言实践活动中使用这些策略。
例如，模块2第5单元的Lesson 4 Let's Dance，该课是一个阅读课，其目标是：To read a text with gapped sentences and be able to complete the gaps using topic, linking and reference clues, 培养学生的语篇意识。
学生要学习和实践的学习策略是:Making contextual connections。
教材提供的有关策略是:Read the whole text to get the general ides; Look at the missing sentences and read the paragraphs with gaps in detail;Choose the missing sentences, a) to e), from the list. Make sure the topic of the sentence matches the topic of the paragraph. (e.g. paragraph 1 and sentence d) are both about ballet);Make sure that the sentence fits in with the sentences before and after it. Look for time references (e.g. 1960s), pronoun references (e.g. “they” refers to “popular or social dances”or contrasting ideas (“American”is contrasted with “in Europe”)。
北师大版语文(1~6年级)教材整体介绍
新世纪（版）语文（1~6年级）教材整体介绍语文（1~6年级）教材编写组一、教材编写的指导思想作为验证国家语文课程标准的实验教材，本套教材的编写是以《九年义务教育语文课程标准》（征求意见稿）为依据。
本套教材的编写力争在我国语文教材编写的科学化方面有所突破，即充分吸收有关语文教育研究的最新成果，力争使教材的各方面内容都建立在科学实验成果和研究成果的基础上。
例如，针对小学低年级的特点，我们特别邀请了以下专家参与编写工作，体现出了他们所主持的相关研究成果。
他们是王宁教授的《汉字构形学》、舒华教授的《小学语文教材等级字表的研制》、伍新春教授的《小学低年级儿童阅读兴趣研究》、王泉根教授的《儿童文学与小学语文教材选文研究》、张大成教授的《汉语拼音教学问题研究》等。
本套教材的指导思想如下：注重兴趣的激发和培养。
针对目前语文教育中学生语文学习兴趣所存在的极其严重的问题，本套教材从内容到呈现方式都注重激发学习语文的兴趣。
加强教材内容与学生生活以及现代社会的联系，不仅选文注重符合学生的认知心理特点，而且选文的活动设计和呈现方式也富有引起学生与其对话的魅力。
注重学习策略，学会学习。
改变目前语文教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的单一、僵化的学习方式，让学生在自主、合作、探究中不断体会和总结自己的学习过程与方法。
在富有个性化的语文实践过程中形成适合自己的学习态度、习惯与方法，逐步学会独立学习，为终身学习奠定坚实的基础。
整体推进，提高学生的语文综合素养。
改变目前语文教材过分追求知识点和能力训练点的序列化、精确化，以及听说读写的机械割裂现象，加强语文学习态度、情感和价值观，以及能力、策略等各方面的整合，在整体推进的过程中，全面提高学生的语文综合素养。
注重积累，感悟丰富的文化内涵。
积累包括语言、篇章样式、人生体验、思想感情等方面，这种积累必须是反刍式而不是灌输式的。
要特别重视引导学生在阅读中去感悟作品的各方面内容，语言积累不是要学死知识，而是引导学生学习现实生活中大众的、古人的、外国的活的语言。
高中教材总体介绍1
张饴慈（副主编） 1965年北京大学数学力学系概率论专业 毕业。1972年起在首都师范大学数学系任教，1995年被评为教授， 曾获曾宪梓高等师范院校教师奖三等奖。 1979年至1981年在美国康 耐尔大学做访问学者。现任中国数学会理事。
李延林（副主编） 1975年起从事教学工作，1981年毕 业于北京师范学院数学系，同年起在首都师范大学数学系任教， 1995年被评为副教授，2003年起任职于教育部首都师范大学课 程中心。自1989年起任北京数学会普及委员会常务副主任，主 持北京市数学竞赛师
薛文叙 特级教师，高考专家
王希平 戴佳珉 江西省教研员 张丹 义教、高中课 标组核心成员 特级教师 吕建生博士 北师出版社社长 任志瑜 特级教师
义教核心组成员
隋丽丽 吴江媛 汪香志
教材的基本特色
（一） 整体把握高中数学课程
1.高中数学主要脉络贯穿教材
高中数学教材内容主线——函数
20世纪初，在英国数学家贝利和德国数学家克莱因等 人的大力倡导和推动下，函数进入了中学数学。克莱因提 出了一个重要的思想——以函数概念和思想统一数学教育 的内容，他认为：“函数概念，应该成为数学教育的灵魂。 以函数概念为中心，将全部数学教材集中在它周围，进行 充分地综合。”
教材的基本特色
（一）整体把握高中数学课程
1.高中数学主要脉络贯穿教材
高中数学教材内容主线——函数
总之，在高中课程中，函数与方程、数列、不等式、线 性规划、算法、导数及其应用，包括概率统计中的随机变量 等，以及选修系列3、4中的大部分专题内容，都与函数有着 密切的联系。用函数（映射）的思想去理解这些内容，是非 常重要的一个出发点。反过来，通过这些内容的学习，可以 加深对于函数思想的认识。实际上，在整个高中数学课程中， 都需要不断地体会、理解“函数思想”给我们带来的“好 处”。
北师大版高中英语教材解析
北师大版高中英语教材解析北师大版高中英语教材是严格按照新课标编写的，它由11个模块组成。
其中的5个必修模块，每个模块编排三个教学单元，其内容囊括了高中英语六级、七级所涉及知识，就是学生达到高中毕业水平所应掌握的词汇、语法、话题、技能等全部内容；6个模块是选修教材，每个模块也编排三个单元，囊括了八级、九级英语所应掌握的所有内容。
必修模块每个单元分别由Warm up，Reading，Communication workshop，Culture corner，Bulletin Board，Unit Dairy等板块组成。
有如下特点：一、教材选材广泛教材是以话题学习来展开的，在11个模块里共选有33个话题材料，这些话题材料不仅具有很强的时代性、科技性，还具有丰富的文化、体育、艺术性，话题材料都与高中生的实际生活相关，如生活习俗、文化艺术、自然与环保、社会与社会生活、未来世界，等等，都是学生感兴趣的话题。
如，与学生日常生活息息相关的lifestyles & Sports stars；与文化艺术等方面相关的内容：Rhythm，Design，Celebration等。
特别是第二模块的Unit 6 《Design》这一单元中，将中国传统的Chinese Paper Art & Traditional Chinese Painting，与西方的Modern Buildings & Dream Houses 有机结合起来，是中西方文化在教材中的很好融合。
二、教材编排科学教材编排符合语言学习规律，每个单元都有学习目标，介绍本单元里即将在听、说、读、写四方面学习的内容。
每单元前的Stage 1 Warm up引导学生预知这个单元的话题内容。
可以说Warm up是本单元的学习大纲，不但为学生对本单元要学习的内容有效导航，完成本单元感性认识，且能有效激发学生学习英语的兴趣，引导学生积极主动地学习。
Stage 2 Reading板块是每个单元学习的核心所在，它由Language Focus lessons 和Skills Focus lessons两部分组成，以阅读、听力材料的形式呈现语法及相关词汇等学习目标。
七年级下册北师大版教辅
七年级下册北师大版教辅
对于七年级下册北师大版的教辅，您可以从以下几本教辅中挑选：
《初中数学解题技巧与实战范例》：此书由华东师范大学出版社出版，适
用于北师大版初中数学教材。
书中提供了丰富的解题技巧和实战范例，有助于学生掌握解题方法，提高解题能力。
《初中数学考点精讲与解题方法》：此书由人民邮电出版社出版，针对北
师大版初中数学教材的考点进行了详细的讲解，并提供了相应的解题方法，有助于学生系统地复习和巩固所学知识。
《初中数学同步训练》：此书由北京师范大学出版社出版，与北师大版初
中数学教材同步，包含了丰富的练习题和模拟试题，有助于学生巩固所学知识，提高解题能力。
以上教辅资料仅供参考，具体选择还需根据您的实际需求和学习情况来决定。
2019版普通高中生物学(北师大版)教材概览
（5）实践应用。一般是验证性、实践性 的学生活动，包括观察、实验、讨论和建模 等。目的是巩固重要概念，培养社会责任； 加强学生的动手操作技能，提高学生的实践 能力。
2019版普通高中生物学（北师大版）教材概览
●王梦奇 付尊英*
摘 要：2019版普通高中生物学（北师大版）教材在教材结构与栏目上做了全新设置，搭建起包括情境问 题、寻找证据、构建概念、服务社会、实践应用、检测评价和开阔眼界七个环节的节内基本架构。教材体 现了注重学生生物学学科核心素养的培养，基于客观规律和高中生的认知能力构建生物学概念，理论和 实践紧密结合并强调探究性学习，重视情境在学生学习中的作用，内容安排具有一定的弹性和灵活性等 特色。
一、教材修订的理念与目标
1.体现立德树人的要求。立德树人是教 育的根本任务。教材修订组根据社会发展的 新形势和新变化，对全套教材的内容进行了 系统的整理、修订和完善，通过主题材料和 内容以及教学方式的引导，渗透、体现立德 树人的要求和社会主义核心价值观。
2.突出生物学学科核心素养的培养。新 教材在内容选择、形式编排、活动设计等方 面，突出对学生生物学学科核心素养的培 养，反映生物学发展的特点和趋势，关注学 生的生活经验，体现科学、技术和社会的联 系；融生物科学、技术和社会为一体，充分 体现三者的互动，反映生物科学、技术的发 展及其对社会和个人生活的影响；使学生在 解决真实情境中的实际问题的过程中形成生 命观念，发展科学思维，提升科学探究，培 养社会责任。
题。教材修订组在研究十几年来生物学学科 教学改革经验的基础上，认真总结了实验教 材编写和使用中的经验与成果，对其进行了 全面、细致的分析，并认真制定了修订方 案。新教材以实验教材为蓝本，以促进学生 全面发展和终身学习为宗旨，注重学生生物
初中数学教材有哪些？
初中数学教材有哪些？初中数学教材：内容与解析初中数学教材是学生学习数学的重要载体，其内容编排、教学理念和知识体系都具有重要的价值和意义。
当前，国内使用的初中数学教材主要分为以下几种类型：1. 人民教育出版社教材作为国内使用最为广泛的教材之一，人教版教材以其内容科学、体系完备、语言简洁而著称。
其主要特点如下：内容涵盖初中数学核心内容：从数与代数、图形与几何、统计与概率三个主要板块出发，涵盖了初中数学的核心内容，并注重知识的逻辑性和系统性。
注重基础知识讲解：教材注重对基础知识的讲解，引导学生掌握数学概念、运算方法和基本技能，为后续学习奠定基础。
渗透数学思想方法：培养和提高学生数学思维，如分类讨论、类比、推理等，帮助学生理解数学知识的本质和应用。
2. 北京师范大学出版社教材北京师范大学出版社教材以其内容比较新颖、注重探究性学习、注重实际应用而受到越来越广泛的关注。
其主要特点：注重探究性学习：教材设置了大量的探究活动和问题情境，鼓励学生积极思考、动手实践，体验数学知识的探索过程。
注重数学应用：教材将数学知识与生活紧密联系，展示数学的应用价值，激发学生学习兴趣。
注重数学文化：教材介绍了数学史、数学家和数学文化，帮助学生了解数学知识的起源和发展历程。
3. 上海教育出版社教材上海教育出版社教材以其内容简约、注重能力培养、崇尚发展学生核心素养而著称。
其主要特点如下：注重核心素养培养：教材重视培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学运算、数据分析等核心素养，帮助学生发展解决问题的能力。
崇尚数学应用与实践：教材设置了丰富的实践活动，鼓励学生运用数学知识解决现实问题，重视培养学生的数学素养和实践能力。
注重教材与教辅的结合：教材与配套教辅材料紧密结合，为教学提供更好的支持和帮助。
4. 其他教材除了以上三种较为常见的教材之外，还有其他一些出版社的初中数学教材，如华东师范大学出版社教材、广东教育出版社教材等，这些教材也各有千秋，为学生提供了更多选择。
新北师大版六年级数学上册全册教案
新北师大版六年级数学上册全册教案一、课程概述新北师大版六年级数学上册全册教案是一套全面的教学指导方案，旨在帮助教师更好地教授六年级数学上册的全部内容。
本教案以北师大版教材为基础，结合教学实际，注重引导学生掌握数学基础知识，培养其数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1、帮助学生掌握六年级数学上册的基础知识，包括分数、小数、百分数、比例等。
2、培养学生的数学思维能力，如观察、分析、推理、归纳等。
3、提高学生解决问题的能力，包括计算、比较、判断、应用等。
4、培养学生的数学兴趣和自信心，激发其对数学学习的热情。
三、教学内容及方法本教案将六年级数学上册的教学内容分为若干个单元，每个单元包含若干个课题。
教师可根据教学进度和学生的学习情况，灵活安排教学内容和教学方法。
四、教学资源本教案提供了一系列教学资源，包括教学视频、教学PPT、教学案例、练习题等，帮助教师更好地进行课堂教学。
同时，我们还提供了一些拓展资源，如数学趣题、数学竞赛题目等，以激发学生的学习兴趣。
五、评估与反馈本教案提供了一套评估与反馈机制，帮助教师及时了解学生的学习情况，发现存在的问题，并及时调整教学策略。
同时，我们还鼓励学生进行自我评估和同学间的相互评估，以促进学生的学习进步。
六、总结新北师大版六年级数学上册全册教案是一套全面而实用的教学指导方案，旨在帮助教师更好地教授六年级数学上册的全部内容。
通过本教案的教学，学生将掌握数学基础知识，培养数学思维能力和解决问题的能力，同时激发其对数学学习的热情。
我们希望本教案能够为教师的教学工作提供有力的支持和帮助。
本册教材主要包括了以下内容：数的认识、数的运算、生活中的数学、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。
其中，数的认识和数的运算占据了相当重要的地位，需要学生掌握好基础知识，为后续数学学习打好基础。
让学生掌握整数、小数、分数、百分数的概念，并能够进行简单的四则运算。
培养学生观察、比较、分析、推理的能力，发展初步的逻辑思维。
北师大版初中物理新教材的结构体系及编写特点
北师大版初中物理新教材的结构体系及编写特点目录一、新教材结构体系 (2)1. 内容概要 (3)2. 初中物理新教材总体结构 (3)2.1 必修部分 (4)2.2 选修部分 (5)2.3 实验操作部分 (6)3. 教材内容的组织安排 (8)3.1 知识点分布 (9)3.2 章节安排逻辑 (10)二、编写特点 (11)1. 理念与思路 (12)1.1 以学生为中心，注重能力培养 (13)1.2 结合实际，强调应用与实践 (14)1.3 创新性及前瞻性 (16)2. 教材特色分析 (17)2.1 图文并茂，增强可读性 (18)2.2 引入现代科技手段，丰富教学内容 (19)2.3 融合多学科知识，拓宽学生视野 (20)3. 编写风格及手法 (21)3.1 简洁明了的叙述风格 (22)3.2 融入探究式学习方法 (23)3.3 教材与教辅相配合，形成完整教学体系 (24)三、结构体系与编写特点的关系 (25)1. 结构体系对编写特点的影响 (27)2. 编写特点对结构体系的优化作用 (28)四、实际应用与反馈 (29)1. 教学实际应用情况 (30)2. 学生反馈与意见收集 (31)3. 根据反馈进行的优化调整 (32)五、总结与展望 (33)1. 新教材结构体系及编写特点总结 (34)2. 对未来物理教材发展的展望 (36)一、新教材结构体系前言：简要介绍本教材的编写背景、目的、原则和适用范围，以及教材的编写团队和出版单位等信息。
课程标准：明确本教材的教学目标、内容要求和教学方法等方面的具体规定，为教师和学生提供指导。
知识与技能：按照物理学科的知识体系，系统地介绍初中阶段物理的基本概念、原理、规律和方法，使学生掌握必要的物理知识和技能。
过程与方法：培养学生运用物理知识分析和解决实际问题的能力，引导学生形成科学思维和探究精神。
情感态度与价值观：培养学生热爱自然、尊重科学、追求真理的情感态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。
北师大版第二册教材分析
北师大版第二册教材分析北师大版第二册教材分析各位老师，下午好。
我是在上学期才使用北师版的实验教材，也没有什么经验，在这里我主要是结合前段时间培训的内容和大家谈谈自己的一点体会，我们一起探讨探讨。
一、教材编写的指导思想这本套教材编写的指导思想是兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累。
它从内容到呈现方式都注重激发学生学习语文的兴趣。
二、教材基本内容本套教材是以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境，教材基本内容的呈现方式与第一册教材一样，仍采用主题单元的编排形式，共有16个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。
总体来说，第二册的内容较之一册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性。
16个单元是这样安排和考虑的我们可以查阅《教学用书》第2页。
三、第二册学习目标在《教学用书》1 有具体介绍，我在这里就不讲了，主要谈谈四、教材具体说明及教学建议一、拼音一册的拼音教学的目标是会读。
二册对于拼音的学习目标，则定位在抄写字母和音节，大体能为生字标音。
我们要把拼音当成识字工具来教学。
要注意这几个问题1、不能当成学问来教，比如的小竖写多长，不必过分指导并严格要求；2、不能超越一年级小学生的认知水平，把他们与初中生、高中生、大学生一样要求。
3、要有一个基本认识拼音不能当文字教，不能要求学生阅读纯拼音文字的阅读材料。
为生字标音似乎超标，但实际运用需要我们安排这样的练习。
这类内容只教不考，老师不必苛求学生给生字标音时十分规范，如果错一点，例如声调位置等，可以寻找机会指导学生发现标调的规则。
本册自读课文仍加了注音，但老师应注意引导学生尽量丢开拐棍，不可读上行忽略下行。
二、认字1、我主要是结合第二册识字教学目标来谈谈。
1在教学目标中提到学习30 个常用偏旁。
构成汉字合体字的部件都叫偏旁在第一单元的金钥匙中提示学生开始将学到的常用偏旁列表归类，目的是想让学生从汉字表意的特点入手，积累表意的偏旁，知道它们的名称和大概表示的意思，逐渐掌握汉字的规律，最后形成独立识字的能力。
北师大版小学数学四年级下册教材解读Microsoft Word 文档 (2)
引言自从“双基”提出后五十多年时间里，“双基”教育一直是中国数学教育的核心，这使得中国数学基础教育在世界的影响很大，中国的孩子掌握基础知识和基本技能非常扎实，令外国同龄人非常赞叹。
但是中国的孩子身上缺少了创造性的东西，这是一个不容忽视、急待解决的问题。
为此《课标》修订稿中，将教学目标由“双基”调整为“四基”，即基础知识、基本技能、基本思想方法和基本的活动经验，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。
通过以上对《课标》修订稿的解读，我们认识到：良好的数学教育过程，就是要不仅懂得了知识，还懂得了思想方法，积累了基本活动经验。
这就要求在解读教材和教学时，不仅只重视数学的结论，也应包括数学结论的形成过程和数学思想方法。
在解读北师大版数学四年级下册教材时，我们把目光锁定在“四基”这一块，以尝试、探索，希望能找到广阔的天地，同时恳请各位专家和同行不吝赐教。
一、本册教材的整体介绍本册教材以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念与具体内容目标为依据来编写，体现了新世纪《义务教育课堂标准实验教科书\数学》教材编写的知识思想。
本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。
二、本册教材的主要内容数与代数1.第一单元“小数的认识和加减法”。
在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2.第三单元“小数乘法”。
结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
北师大版全年段教材总体介绍
北师大版《数学》（1～6年级）教材总体介绍（二）空间与图形领域“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。
1．图形的认识对一些基本图形的认识无疑是空间与图形领域中的重要内容。
教材注重使学生在现实世界中积累的有关图形的经验的基础上，认识常见的立体图形和平面图形；在丰富的现实背景中，通过观察、操作、比较、概括等活动体验常见图形的性质，并运用它们解决实际问题；在观察物体、拼摆图形、设计图案等活动中，建立空间观念；欣赏丰富多彩的图形世界，体会图形在现实世界中的广泛存在。
（1）经历从现实情境中抽象出图形的过程，从立体图形到平面图形展开学习（2）精心设计观察物体等内容，更好地发展学生的空间观念（3）经历观察、操作、思考、想像、交流等活动，在活动中体验基本图形的基本性质（4）了解并欣赏一些有趣的图形，感受图形世界的丰富多彩2．图形的测量（1）在具体情境中，注重对所测量的量的实际意义的理解（2）经历用不同方式进行测量的过程，体会建立度量单位的必要性（3）在测量过程中，理解度量单位的实际意义单位换算仍是图形测量中的重要内容，但教材注重探索度量单位之间的关系，使学生对这种关系有直观的体验。
当然，学生还应能进行简单的单位换算，但教材控制了换算的复杂程度。
（4）重视估测（5）探索规则图形的面积、体积公式，并能应用公式解决实际问题（6）探索不规则图形及物体的测量方法3．图形与变换（1）在生活情境中认识变换现象，能在方格纸上画出一个简单图形经变换后的图形（2）欣赏并体验变换在现实生活中的广泛应用，灵活运用轴对称、平移和旋转的组合进行图案设计（3）能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似4．图形的位置教材在一年级上册中安排了“位置与顺序”的单元，使学生理解物体的前后、上下、左右的概念，同时在观察教室的活动中，又综合运用这些概念。
教材划重点
《》初中版
适用人群 图书结构
图书特点 科目设置
七、八、九年级学生
主书《教材划重点》+插册《考前复习划重点》+划重点知识手卡+挂图《知识划重点》
1.三阶拓展学习法：随堂讲，随课练，随身记 2.配练习插册，及随身记忆手卡 3.图文并茂，呈现知识本色
一、语文 自主预习·事预则立：图文并茂掌握作者个性，深入了解课文创作背景。 基础过关·万事俱备：梳理重点字词，透视文言现象。 课文精析·赏奇析疑：逐词逐句注解，分段分层赏析。 全文梳理·亦求甚解：点出主旨大意，梳理写作特色。 考点聚焦·水滴石穿：模拟考场设问，把握答题采分点，一招致胜中考。 人文视野·气质芳华：课外知识素材库，作文取材不必愁。 秒重点插册：搭建课内课外阅读桥梁，手把手教你解决阅读难题 二、英语 知识魔方：单词趣图展，话题微导入，文化常识赏。 教材剖析：翻译地道，英汉对照，全书展示，并给出教材答案。
知识划重点、互动开思维、层进获习惯、新解提分快
小学语文 1.《教材划重点》的生字解析大字号，分区呈现，彩色笔顺，实用又护眼；特别总结了生难字，字词学习更 有效；组词个数多，从二字到四字，扫码在APP里互动练习，字词学习更高效。 2. 《教材划重点》拥有海淀四读预习，扫清基础知识，强化自学好习惯。 3. 《教材划重点》首创批注式讲课文，真实呈现海淀名师优质课堂教本；批注解读课文，补充了更多语文 素养思考题，助力学生素养提升。 4. 《教材划重点》自创三法读名著（思维导图、标题标签、批注赏析法），贯彻统编教材“1+X”阅读方式， 提升整本书的阅读能力。 5.单元有复习要点总结，《教材划重点》最后又梳理知识重点，期末助考方便，学习效果显著。 小学数学 1.《教材划重点》用漫画呈现教材例题，重点梳理例题思路。 2.《教材划重点》的知识点讲解新加考点标签，识记理解运用清晰明了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生活动卡片与手册类
小学阶段 – 语文识字卡片 – 数学口算卡片 – 英语学习卡片 – 品德与生活活动卡片
初中阶段 – 生物活动手册 – 历史地图册 – 物理活动手册
具体册次请参考用书目录
学生寒（暑）假生活
小学阶段 – 语文寒（暑）假生活 – 数学寒（暑）假生活 – 英语寒（暑）假生活
新课程与家长的对话
内容的编写与设计主要针对在新课程的理念下，家长应当怎样理解孩子、怎样评价孩子的学 习状况、怎样辅导孩子的学习、了解孩子的年龄特征与心理特点，主要目的帮助家长与孩子 进行有效的沟通与交流
组织儿童心理学的专家和学科专家进行编写 按学生的年龄段进行编写，分为小学低年级、小学高年பைடு நூலகம்和初中 读者对象是家长
已经立项的教材
英语（7-9年级） 语文（7-9年级） 高中语文
……
准备申请立项的教材
二、教辅系列
伴你学系列——学生成长手册
小学阶段 – 数学伴你成长 – 语文伴你成长 – 英语伴你成长
初中阶段 – 伴你学数学 – 伴你学历史 – 伴你学物理 – 伴你学生物
学生成长手册与教材配套，一本教材一本成长手册 内容：基础知识与基本技能的练习
教师发展系列（三）
伴你教系列（各个学科按教材） – 教学目标 – 教材分析 – 学校及学生状况分析 – 教学设计或课堂实录 – 教学反思 – 案例点评
教师发展系列（四）
走进数学新课程丛书 – 激发兴趣和热情的数学课——开放性问题探究（1~3年级、4~6年级） – 教与学的新方法（上、下） – 新课程理念下的有效教学 – 数学新课程100问 – 初等数论及其应用
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感谢
感谢你们选用北师大的课程标准实验教材! 欢迎你们多提宝贵意见!
初中阶段 – 数学寒（暑）假生活 – 物理寒（暑）假生活
学生用音像、多媒体类及其他
小学阶段 – 语文录音磁英语分级阅读
教师发展系列（一）
21个学科的课程标准 11个学科的课程标准解读 基础教育课程改革通识培训用书
一、教材系列
已通过审查的国标教材
数学（1-6年级） 语文（1-6年级） 品德与生活（1-2年级） 品德与社会（3-6年级） 英语（1-6年级）
数学（7-9年级） 历史（7-9年级） 生物（7-8年级） 物理（8-9年级）
所有教材都有彩色和黑白两个版本供选择
– 初中政治课 – 高中数学 – 高中英语
– 新课程的理念与创新 – 新课程与学生发展 – 新课程与学习方式的变革 – 世界课程改革趋势研究（上、中、下）
教师发展系列（二）
教师教学用书（各学科按教材） 教师培训光盘（各学科按教材配套） 教学挂图（小语、小数、英语、生物） 多媒体课件（小语、英语、中数—Z＋Z） 实践与探索（各学科按年度） 教师教学卡片（小语、英语）