黄上庚先生滚动快速作文

黄上庚先生滚动快速作文

生(全班学生响亮有力地喊)：老师好！

师：同学们好！

师：我们进行了几次滚动作文了？

生（全班齐声高喊）：二次！

师：我们今天进行第三次滚动作文。同学们请翻开校本教材《作文新突破》第12页，前几周我们进行过两次竞赛式滚动快速作文，现在是第三次。好，我们来看一下有什么要求：20分钟以内，600字。再看上面各队的作文要求：

第9队第一单元这就是我

第10队第二单元漫游语文世界

第1、２队第三单元感受自然

第３、４队第四单元探索月球奥秘

第５、６队第五单元我爱我家

第７、８队第六单元追寻人类起源

现在请同学们拿出作文本来，在作文本上标出600字的位置。

同学们，我们在写作之前要列一个简单的提纲，下面请六个同学代表六个单元，到黑板上来列作文提纲。看哪六个同学上来，请举手。

（生踊跃举手，老师指定了六个学生代表六个单元，到黑板上列作文提纲。六个学生在黑板上写作文提纲。与此同时，下面的同学也在老师的带领下说作文思路）师：下面，我请三个同学来说说，看谁带头来说说你的作文思路。

生甲：我是第一单元的，我的作文题目是“这就是我”。我准备先写自己的外貌，然后再写出自己的性格，最后再写自己有什么梦想。

生乙：我写第五单元，题目是“狡猾的爸爸”。我先写爸爸的外貌，再写爸爸怎样狡猾，爸爸每次都让我的缺点改为优点……

生丙：我写第三单元，题目是“家乡的美”。我先写我的家乡与其他地方相比有什么不同，再写我的家乡美在哪里，最后写我对家乡的感受。

师：下面请同学们来说说，谁说得好一些？

生抢着说：何天琪，何天琪……

师：哪个说得略为不足呢？

生：聂青青。

师：为什么啊？

生：聂青青没有写出“我爱我家”。

师：哦，第五单元的作文主题是“我爱我家”。她没有写出我爱我家，这个单元是要突出对家庭的爱，而她写的主要是爸爸了。

师：下面我们为这三队加分，何天琪的队加7分，杨剑的队加6分，聂青青的队加5分。

刚才是一、三、五单元，下面我们请二、四、六单元的代表来说说思路。看谁来说说？

生甲：我写的是第四单元。

师：内容是什么啊？

生：探索月球的奥秘。

师：接着说。

生：我先写借着梦想进入了月球，再写月球的美景、写月球给人类带来的好处，最后再总结。

师：好，下面再请另外一位同学来说。

生乙：我写第六单元的“追寻人类起源”。我先用古代的神话引出下文，然后再用科学根据写出人类的变化过程，最后作出总结——畅想人类未来的生活。

师：好，下面再请另一位同学来说。

生丙：我也是写第四单元的。我先写出人类是怎样登上月球的，再写出探索的危险和那些牺牲的宇航员，最后写月球的结构。

师：同学们来说说谁说得最好。

众生：陈梁梁，陈梁梁……

师：哦，其实他们三人都说得比较好，平分秋色啊。我们为他们队都加上7分，好不好啊。

众生：好！（声音响亮，掌声热烈）

师：下面我们来看看黑板上六位同学列的提纲，看哪位同学写得好。哪位同学写得不符合要求的，我们一起来帮助他修改。

生：方丽敏写第一单元的写得很好，田顺写的第三单元，本来应该写“感受自然”，他写成了“我爱我家了”。

师：哦，那这个队就是0分啰。接着说。

生：王超超写的第六单元“追寻人类的起源”，写得比较好。

师：还有需要我们帮助他们提高的吗？

生：我认为第六单元写得既有优点也有缺点。

师：那你具体说说。

生：好的地方是搜集了有关人类起源的人类传说。不好的地方是“未来人类进行什么模样”。

师：哦，这里有问题，要改一改，改成“想象未来人类的情况”更好些。好，还有同学要发表意见吗？

生：我认为第一单元写得好。

师：那么我们给第一单元方丽敏的队加上10分，第六单元王超超的队加上9分，其他的队分别加上8分。今天，同学们都能按要求写出自己的思路，下面就请同学们在20分钟内写出不少于600字的作文，第一行写上第几单元，第二行写上这个单元的作文的训练内容，第三行写上作文题目。

（生写）

师：写好了没有？

生（齐声）：好了！

师：现在是8点25分，竞赛开始！1到10名交的加6分，11名到20名交的加5分，21名到30名交的加4分，31名到40名交的加3分，41名到50名交的加2分，50名到60名交的加1分，看哪个队加的分数多。

（学生开始作文，教师巡视）

（10多分钟后，不断有先写完作文的同学到讲台前交上自己的作文，教师快速浏览作文）

师：现在差不多了，还有几位同学没有完成，我们不等了，下面请三位同学来读读他们的作文。

（学生踊跃举手）

师：好，下面请同学们来听听。

生甲：第四单元——探索月球奥秘。

月球遐想

高嘉

三百万年前，曾经有位名扬万年的神仙女——嫦娥。

三百万年前，天空曾一齐出现过十个太阳，他们一起周游天空，放出的热量烤焦了大地。森林着火、动物烧死、河流干涸、农作物枯萎，人们在火海里挣扎生存。

这时，凡间有位力如神牛的人名叫后羿。他是个神箭手，箭法超群、百发百中。他看到人们生不如死，决心帮助他们脱离苦海。他想：“把那多余的九个太阳全部射下来不就结了吗？”于是，他带着千白斤重的利箭、万斤重的弓弩向山顶走去。他汗流浃背，只听“嗡嗡嗡”的声音，刹那间，九个太阳纷纷落下，消失得无影无踪，只留下一个小太阳苟活了下去。

地球又恢复了昔日的生机，地球又是一个美丽的地球。但是，现在由于人类的糟蹋和破坏，地球又变得面目全非，到处都是温热的“废气”，到处是白色垃圾，到处是被污染的废水，到处是干涸的土地，到处是汹涌的洪流……

我想：人类要想生存，还有一线希望，那就是“登月”。于是，美国的“SDS火船”登上了月球，我也花费了巨资挤上了“这班车”。不一会儿，水已经足够了。当然，氧气也无形中钻进了月球。可是，新的问题又出现了：水还在空中飘浮不定，氧气也在高空隐形地游荡。于是，我请来了机器人。只见机器人把遥控器轻轻一按，来了，多么珍贵的“引力”来了。那可真是雪中送炭，真所谓“千里送鹅毛，礼轻情义重”啊！

人们个个手舞足蹈，我也不例外，只有机器人在不停地工作、不停地按着按钮。小树越长越高，高山变绿了，河水变清了，别墅矗立起来了，月球车跑起来了，月球兔蹦起来了……每个人都如过去地球的“缔造者”一样，把月球从一个干涸的世界变为一个生机勃勃的“地球2号”。

就这样，万物在人们的手中快乐地生长着，人们的脸上又洋溢着甜美的笑容。

月球与“地球哥哥”可以说几乎是同时出生，可一个能飞天，一个如死般寂静。“风水轮流转”，现在，月球与地球互换了。

月球，我爱你！

生乙：第二单元——漫游语文的世界。

对联游戏

张文莉

一年之中，春节是最热闹最开心的日子。对于我们小孩子来说，过春节最好了，因为可以得到压岁钱。然而，我在过春节时却闹出了一个笑话。那个笑话让我懂得了生活中不能缺少语文，我要好好地学语文。

记得那是在大年的前夕，家家户户都贴对联。我家也不例外，爸爸、妈妈大扫除一结束，也开始贴对联。我“奉”妈妈的命令去把妹妹叫醒。我来到三楼，推开门，说：“妹妹，快起床呀！都八点半了。”妹妹睁开蒙眬的眼睛，说：“今天是什么日子？”我说：“大年前夕。”“那我们来玩个游戏吧！”我不知道妹妹为什么心血来潮，要玩写对联游戏，还特别声明以前在别处看到的、听到的对联都可以。我不假思索地说：“对联就对联，谁怕谁。”于是，妹妹的对联写好了，我一看，写得不错，是书上的“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。我说：“妹妹，你不赖嘛！你能记住这么长的对联。”妹妹说：“那是当然了，你也要写长的，不然算输。”“可以，你看，我写的是‘日照沙窗，鹰蝶飞来，映出芙蓉牡丹；雪落板桥，机犬行过，踏出竹叶梅花’。”妹妹看了又看，我以为她不服气，只听她说道：“你好像错了几个字，不是那个‘鹰’，而是黄莺的‘莺’。‘沙’字应该是这个‘纱’。‘机’字应该是公鸡的‘鸡’，要不哪来的竹子呢？”妹妹看见我的脸色不好，就说：“你的字数多，你赢了。”我说：“我愿赌服输。”