最新数学诗歌作品
数字诗大全100首 自编
数字诗大全100首自编1、一别之后，两地相悬，只说是三四月，又谁知是五六年。
2、七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿。
百思想，千系念，万般无奈把郎怨。
3、一名大乔二小乔，三寸金莲四寸腰。
施得五六七点粉，妆成八九十分娇。
4、一别之后，二地相悬。
都说是三四月，谁又知五六年。
5、七弦琴无心弹，八行书不可传。
九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿！万语千言说不完，百无聊赖十依栏。
6、重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。
七月半，烧香秉烛问苍天，六月伏天，人人摇扇我心寒。
7、五月石榴如火，偏遇阵阵冷雨浇花端。
四月枇杷未黄，我与对镜，心欲乱。
8、急匆匆，三月桃花随水转；飘零零，二月风筝线儿断，巴不得下一世，你为女来，我为男。
一片一片又一片，两片三片四五片。
9、六片七片八九片，飞入芦花都不见。
一丈红蔷荫碧溪，柳丝千尺六阑西。
10、二情难学双巢燕，半枕常憎五夜鸡。
九日身心百梦杳，万重云水四边齐。
11、十中七八成虚象，赢得三春两泪啼。
含有数字的诗句一去二三里，烟村四五家，楼台六七座，八九十支花。
12、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
13、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
14、三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。
15、四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。
16、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
17、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
18、七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边路转溪桥忽现。
19、八千里路云和月，莫等闲，白了少年头，空悲切。
20、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
21、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
22、危楼高百尺，手可摘星辰。
23、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
24、拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。
25、一去二三里，烟村四五家，楼台六七座，八九十支花.一别之后，两地相悬，只说是三四月，又谁知是五六年。
26、七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿。
百思想，千系念，万般无奈把郎怨。
【诗歌】数学数学真奇妙 小学生诗歌
【诗歌】数学数学真奇妙小学生诗歌
数学数学真奇妙，探索世界是它的傲。
从小学开始，它就陪伴，教会我们走入数学之道。
加减乘除四则运算，小学生的启蒙训练。
用手指头数数算一算，轻松解决问题，不费力。
数学之美在几何，点、线、面组合出图形。
正方形、圆形状状美，长方形、三角形形状多。
数学之趣在逻辑，推理推断解谜题。
用直观思维加创意，寻找答案有趣味。
数学之精在运算，小学生的得分高手。
加法运算真简单，只要记住规则不迷糊。
数学之巧在配方，解决问题的利器。
用比例关系和方程式，找到未知值便轻松。
数学之美在数轴，整数和分数的世界。
正负的空间让人想，探索数学的奥妙。
数学之趣在排列，组合数字有技巧。
全排列、独立事件，享受数学带来的乐趣。
数学之精在统计，数据分析的能手。
频数、平均数统计出，真实情况让人明了。
数学之巧在逻辑，思维链条的杰作。
条件、假设解问题，解决难题有方法。
数学数学真奇妙，小学生们都喜欢。
它是知识的源泉，开启智慧的大门。
数学数学真奇妙，小学生们要努力学。
掌握数学，拓展思维，未来有更广阔的舞台。
【诗歌】数学数学真奇妙 小学生诗歌
【诗歌】数学数学真奇妙小学生诗歌数学数学真奇妙，小学生们都喜欢玩。
加减乘除都会算，解一道题就像一场战。
加法是加上个数，数量增加真轻松。
两朵云加上两朵云，变成了四朵云。
减法是减去个数，少了一点也不难。
四只鸟减去两只鸟，只剩下了两只鸟。
乘法是成倍地增加，数量呈现出爆发。
三朵花乘以两朵花，开出了六朵花。
除法是等分给个数，每个都可以得一份。
十个饼干除以两个孩子，每个人拿了五块饼干。
几何是研究形状，学起来很有意思。
圆形、三角形，都是我们的朋友。
算式是让我们思考，找到正确的答案。
加减乘除，都是数学的符号。
分数是学习的重点，掌握了就很牛。
一半、四分之三，小数点也很酷。
代数是字母的游戏，利用规律来推理。
x加y等于z，数学的奥秘在其中。
概率是看机会，研究事件的可能性。
掷骰子、抽牌子，要做好预测。
数学数学真奇妙，小学生们都会感谢。
因为它让我们变聪明，成为未来的希望。
用数学与古诗仿写
用数学与古诗仿写山村咏怀宋•邵雍一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
数字诗是将数字嵌入诗中，与其它词语组合，全诗融为一个整体。
诗人用“小学数数”的方式将乡村美景一一道来，通俗易懂，仿若画面就在眼前一般。
数学找规律杂数诗当数学遇上古诗词，会碰撞出怎样的火花？太神奇啦！百鸟归巢图宋•伦文叙归来一只复一只，三四五六七八只。
凤凰何少鸟何多，啄尽人间千石食。
杂数诗是诗歌的一种体栽。
有以数字为题目的，有以数字嵌入诗句的，类似文字游戏。
此篇题目为何是「百鸟」？诗中自有答案。
两个一、三个四、五个六、七个八之和即为百（1+1+3×4+5×6+7×8=100），这个规律你找到了吗？数字隐藏诗当数学遇上古诗词，会碰撞出怎样的火花？太神奇啦！断肠迷宋•朱淑真下楼来，金钱卜落；问苍天，人在何方？恨王孙，一直去了；詈冤家，言去难留。
悔当初，吾错失口，有上交无下交。
皂白何须问？分开不用刀，从今莫把仇人靠，千种相思一撇销。
上面这首诗，你摸着门道了吗？找出隐藏的数字了吗？数字隐藏诗，即用猜谜语的形式将数字展示出来。
朱淑真这首作品每句作为“拆字格”修辞的谜面，谜底恰好是“一二三……十”这十个数字。
合并同类项一字诗当数学遇上古诗词，会碰撞出怎样的火花？太神奇啦！题秋江独钓图唐•王士祯一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
一字诗，顾名思义就是在诗中出现许多“一”字，所以同类项就是“一”字。
“一”字笔画最少，可是经诗人巧妙安排，能化平淡为神奇。
这样的诗多采用白描手法，使读者代入感极强。
半字诗当数学遇上古诗词，会碰撞出怎样的火花？太神奇啦！半半歌清•李密庵看破浮生过半，半之受用无边。
半中岁月尽幽闲，半里乾坤宽展。
半郭半乡村舍，半山半水田园。
半耕半读半经廛，半士半民姻眷。
半雅半粗器具，半华半实庭轩。
衾裳半素半轻鲜，肴馔半丰半俭。
童仆半能半拙，妻儿半朴半贤。
心情半佛半神仙，姓字半藏半显。
数学诗
数学赞美诗
1：我——是一张白纸，从1、2、3一步一步地走进了数学天地，
2：我——是一张白纸，从点、线、面一步一步地认识了数学王国，
3：我——是一张白纸，从简单的计算到复杂的推理。
4：我——是一张白纸，从直观的图形到有趣的规律。
5：我们越来越丰满充实，清晰有序。
她——是我的梦啊
合：数学梦！
1：我要大声告诉你: 天地间最美丽的学科就是------ 数学!
2：你或许会说, 数学太枯燥, No,No,No!那数字符号字母式子与图形, 这一个个可爱的小精灵, 组成一幅极其美丽的画卷,
3：没有路障, 没有荆棘. 你如果肯走这条道路, 你就会发现, 你已不再把数学当成自己的敌人.
4：你或许会说, 数学太烦人, No,No,No!那数字符号字母式子与图形, 这一个个可爱的小精灵, 组成一幕极其简单的景色,
5：没有冗长的数字, 没有晦涩难懂的符号. 你如果看这一面, 你就会发现, 你已流连忘返.
合：啊，数学，我爱你！
1：你就是自然科学这个百花园中最灿烂的一枝莲花！
2：那数字符号字母式子与图形, 这一个个可爱的小精灵, 会给你描绘出一个美丽的世界．
3：美丽，不仅仅是我们周围的建筑，学过的几何图形，而重要的是数学是普遍的真理，真理不就是美吗？
4：那数字符号字母式子与图形, 这一个个可爱的小精灵所组成的世界里, 那无数的真、善、美, 会让你步入一个梦幻仙境.
5：数学，你就是自然科学这个百花园中最灿烂的一枝莲花！那数字符号字母式子与图形, 这一个个可爱的小精灵, 会给你描绘出一个美丽的世界!
合：啊, 数学, 我爱你!。
浪漫数学情诗
数学情诗浪漫数学情诗数学与诗歌是一个奇怪的组合，但是在爱情的面前，这两者都低头了。
下面是小编为大家整理的数学情诗，欢迎大家欣赏。
数学情诗1《延长线》他们都说你已离去，只有我知道，你从未消失，只是和过去一样，陪我玩捉迷藏。
不一样的是，这次，你藏在，我余生每道目光的，延长线上。
数学情诗2《断肠谜》下楼来，金钱卜落；问苍天，人在何方；恨王孙，一直去了；詈冤家，言去难留；悔当初，吾错失口；有上交，无下交；皂白何须问；分开不用刀；从今莫把仇人靠；千里相思一撇消。
数学情诗3《循环小数》循环小数，是因为有循环节的存在，所以，愿做无限循环小数，让对你的思念，能依次不断重复出现。
数学情诗4《断肠谜》下楼来，金钱卜落；问苍天，人在何方；恨王孙，一直去了；詈冤家，言去难留；悔当初，吾错失口；有上交，无下交；皂白何须问；分开不用刀；从今莫把仇人靠；千里相思一撇消。
数学情诗5《爱的微积分》给你的爱已经到了极限再也找不到任何符号来表现于是我引入无穷的概念重新定义我对你的眷恋给你的爱是一个无穷的区间我们的'回忆是区间上一条连续的曲线它处处可微处处可导导出我们每一个快乐的瞬间可是在我没有预料的一天我们的爱出现了拐点已经无法积分我们在一起的时间是否爱情的曲线出现了断点我修补定义想让它重新连续可是我们的关系已经渐渐隐去我努力尝试把感觉从中分离却怎么也找不到一个合适的定理爱的微积分积出的却是伤导出的却是痕既然无法证明这爱就让它化为猜想化为永恒太多的缘分太多的方程谁能解出这其中的恨谁能描述我恋你的魂？数学情诗6《方向》我笑的时候，空间是阳光明媚的。
我哭的时候，空间是大雨倾盆的。
雨水漫过裤管。
雨在没有穷尽的地方做着几乎没有穷尽的累加。
“没有穷尽”又是什么？她说过，要吃没有穷尽多个冰淇淋。
于是每个空间里，又多了一家冰淇淋铺子。
她。
她是谁？她是我的方向。
雨水向下落，空气向上升。
如果雨水开始四散，将会是多么美妙的场景？可是不行，那样的话就要重新计算“它”的累加。
【诗歌】数学数学真奇妙 小学生诗歌
【诗歌】数学数学真奇妙小学生诗歌数学数学真奇妙帮助我打开智慧的窗口
从一加一等于二开始一路走来我的数学之旅
数数数呀数不同的数字在我眼前闪烁
加减乘除变化万千的运算符号
数轴上的位置我凭借数学定律做出判断
数学是个宝藏默默地为我指引方向
尺规作图的魔法让我看到数学的美
线的长度与角的大小都能在数学中找到答案
几何里的圆、方、三角就像大自然创造的杰作
看到这些美丽的图形我对数学充满了尊敬
代数方程中的未知数像是隐藏在迷宫里的谜题
用x、y、z去解思考才能寻找到它们的秘密
有时候相等有时候不等数学的世界多变化
但通过计算的规律我能逐一解开谜团
几何、代数、概率组合一起便构成了数学的世界
这个世界奇妙无比让我兴奋不已
数学的运用无处不在日常生活中都能看到它的身影
它是科学的基石也是解决问题的妙方
数学数学真奇妙在学习中我能感到快乐
从小学到中学再到大学我将继续探索数学的道路
无论是简单还是复杂每一道数学题都是一次挑战
在解决问题的过程中我能体会到数学给我带来的乐趣
数学数学真奇妙让我充满了好奇和想象
我希望能用数学的力量改变世界的格局
无论是科学探索还是技术创新数学都是不可或缺的一部分让我们一起走向未来迈向更美好的数学之旅。
【诗歌】数学数学真奇妙 小学生诗歌
【诗歌】数学数学真奇妙小学生诗歌数学数学真奇妙，
小学生课堂的宝藏，
加减乘除都是玩，
数学公式在心间。
一加一是二真简单，
小伙伴们都会做，
两只小鸟飞向天，
一起儿去放风筝。
减法也是轻而易举，
举着小刀往回推，
五减二剩下三，
快乐的歌儿唱起来。
乘法更是犹如魔术，
一个个数字排成行，
三乘以四等于十二，
小朋友手舞足蹈笑哈哈。
除法更是似溪水流，
一个数字分成两块，
六十二除以三等于二十一，
小学生们大家高兴起。
数学公式很神奇，
等于号是朋友，
正负号也很聪明，加减乘除快乐追。
圆周率是个特殊数，三点一四一五九，半径和直径的比例，找到它我们很发愁。
奇数偶数也很有趣，个个数字都有性格，奇数是精灵魔法师，偶数是好伙伴。
数学诗歌作品
诗意般的数学数学诗与现代数学诗是一种语言凝练、结构跳跃、富有韵律、形象地反映生活和表达思想感情的文学体裁。
也就是说，诗的基本特征是凝练性、跳跃性和音乐性。
诗可以分成抒情诗和叙事诗，格律诗和自由诗等。
诗是精粹的语言艺术，诗人必须运用形象思维来进行创作。
数学是一种抽象思维活动，数学家必须运用逻辑思维进行工作。
两者好像无缘，但它们都以和谐、对称、简洁、严谨而著称。
若把数学和诗歌联姻，会是一种什么样的效果？当代著名作家秦牧说：“诗歌中适当地引用数字，有时的确情趣横溢，诗意盎然。
”唐代著名诗人李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，把数字一、二、千、万揉入诗中，生动贴切，妙趣横生。
又如宋代邵雍写道：“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
”寥寥20个字，用十个数字描写了一路的景物，通俗自然，脍炙人口。
数字入诗，就成了数学诗吗？诗歌里的数字是属于模糊范畴的一种符号形式，和数学语言要求的精确是完全不一样的。
“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”这里面的数字就并非能和数学里的数字所传递的信息相等同，它们分别属于截然不同的两种符号体系。
以数字入诗歌，这也是由汉语语言的特殊性所至的，因为在汉语里，一般的数词都具有一定的模糊性，并非和数学的数字那样具备精确性和单向性。
如果数字一旦入诗，就成数学诗了，那么中国古代的《易经》就应该是一本最早的数学诗集了！可见，数字入诗并不是数学诗的特征。
什么是数学诗呢？数学诗首先应该是诗，应具有诗歌的基本特征。
其次，它有别于一般的诗歌，表现在如下三个方面：第一，数学诗人的灵感除来自于日常生活外一定还有来自数学生活的一部分；第二，数学诗歌的意象化，一定有数学的具象（例如数学概念、变换、感悟）作为载体；第三，数学诗更能发掘数学本身存有的美感，在发掘和体现的过程中应该是自然的贴切的从而是具有感染力的，绝不是数学符号的堆砌。
显然，数学诗是诗歌体裁中的另类体裁。
关于数学要认真的小诗
在知识的海洋中航行，
数学是一艘坚实的船。
每一个公式，每一道题，
都是智慧的磨炼。
加减乘除，看似简单，
却蕴含宇宙的秘密链。
几何图形，点线面间，
描绘出生活的画面。
无尽的数字序列里，
藏着规律和美的旋律。
微积分的舞步，代数的诗篇，是理性与艺术的交缠。
认真对待每一刻计算，
犹如雕琢精致的玉盘。
不论大小，不论难易，
都要用心去理解和参详。
数学，不只是符号的游戏，它是思维的操练场。
在证明和探索之间，
我们学会坚韧不拔的力量。
所以，让我们握紧笔杆，
面对难题，不畏缩，不疲倦。
因为每一次的理解，
都是向智慧之峰的攀登。
在数学的世界里，
我们要有耐心，更要勇敢。
每一处疑云背后，
都可能藏着新的发现。
让我们以认真的态度，
拥抱这奇妙的学科。
数学，你既是挑战，
也是我们智慧的烙印和承诺。
表白数学的诗
表白数学的诗
数学，你是我的灵魂，你是我的生命之源。
你的精确与深邃，让我在探索中沉醉。
你的符号与公式，是宇宙的秘密的钥匙。
在数字的海洋里，我找到了无限的可能。
你的公理与定理，是真理的稳固的基石。
在矛盾的世界里，你让我看到了秩序。
数学，你是我的信仰，我对你的爱无法衡量。
你的美与力量，
让我在思考中升华。
在你的世界里，
我找到了无尽的智慧。
在数字的海洋里，我找到了自我与宇宙。
数学，你是我的生命，我对你的爱无法言喻。
在你的怀抱里，
我找到了真理与自由。
数字诗歌幼儿
数字诗歌幼儿一、数学风景我爱数学，爱数学，数学风景美如画，一一二，三四五，数数游戏好玩耍。
一朵花，两只蝴蝶，三棵树，四只鸟，五颗星，六朵云，七个彩虹悠然飞。
八只鸭子游荡水，九只鹅嘎嘎叫，十只鱼嬉戏水，数数游戏充满笑。
二、数字游戏小朋友们，来一起玩游戏，数字游戏儿童最爱，一二三四五，看谁数得最妙。
数数数到一，放一只鸟儿飞，数数数到二，放两只鸭子泳，数数数到三，放三颗花儿开。
数数数到四，放四只兔子跑，数数数到五，放五群鱼儿游。
数到六、七、八、九、十，我们愉快地玩游戏。
三、小小数学家我爱数学，我要当小小数学家，数字世界无限奇妙，一二三四五，数学游戏好有趣。
加减乘除我都会，植树造林还会几何图形，立体、平面我能分辨，面积、周长我都了解。
小朋友们，快跟我一起，畅游数学世界，不让趣味错过。
四、数字故事一天，一只小兔子遇见两只老爷爷，三只小鸟在枝头唱歌儿，四只小狗在阳光下打盹呢。
五朵野花在田间开放，六只蜜蜂在花丛里快活，七个小孩在草地上跑跑跳跳。
八只小猫在捉追逐，九个小鸭过溪趟水，十颗红枣等着大家甜甜吃。
五、数字乐园我们来到了数字乐园，看，一颗大球滚过来，二只小鸟在空中飞翔，三个小孩在草原上奔跑。
四面花丛里芳香四溢，五簇松树拔地而起，六位小朋友手拉手，在操场上欢声笑语。
七张五彩的彩虹漫天飞舞，八只小猫跟在后面跑，九个小鸭在池塘中戏水，十只蝴蝶在花间飞舞。
六、数学之美数学之美，数学之美，四个季节充满欢乐，春日里，花儿盛开，秋天里，落叶飘舞。
夏日天，烈日炎炎，冬月月，白雪皑皑。
一二三四五，数数学习快乐多，加减乘除，掌握基础课程，立方体、球体有个音乐盒子，几何图形，运动的快乐。
天边的云，像棉絮一样，深夜的星星，闪烁着光芒，数学之美，处处有乐趣，它是我们成长路上的航标。
七、数字之舞数字之舞，数字之舞，一颗芝麻种子，可以发芽生长。
二只小兔子，有一个好兄弟，三个小熊熊，玩得开心无比。
四颗红枣，一个馒头，五颗葡萄，五个小朋友。
数学教研会主题诗句
悠然数韵飘香远，教研之路踏歌行。
岁月悠悠多磨砺，共谱华章育英才。
一、序曲
天边云彩漫卷舒，世间万物皆可数。
数海茫茫无边际，教研长河涌澎湃。
二、古韵篇
千年数学扬帆起，九章算术传千古。
勾股定理千古传，圆周率秘终难解。
勾三股四弦五长，勾股弦定理放光芒。
直角三角几何画，勾股世界映辉煌。
秦九韶《数书九章》，演绎数学千古韵。
天元术法传后世，数学精髓代代传。
三、现代篇
数学之光耀古今，现代数学谱新篇。
解析几何画图形，微积分法则横扫。
欧拉公式神秘奇，复数世界妙无穷。
线性代数解方程，矩阵运算展雄风。
概率论与数理统计，数据分析见真章。
计算机科学兴数学，编程语言谱新篇。
四、教研篇
教研之路漫漫行，砥砺前行共成长。
研讨交流齐进步，共筑数学美好梦。
五、未来篇
数学之光耀未来，人才辈出展宏图。
传承创新谱华章，共绘数学新画卷。
六、尾声
数韵长歌，教研共鸣。
数学之路，砥砺前行。
桃李芬芳，春华秋实。
共谱华章，育我国之英才。
[转载]数学诗歌
![[转载]数学诗歌](https://img.taocdn.com/s3/m/b6cea13aa4e9856a561252d380eb6294dc88225e.png)
[转载]数学诗歌一、晚霞红太阳落山晚霞红，我把鸭子赶回笼。
一半在外闹哄哄，一半的一半进笼中。
剩下十五围着我，共有多少请算清。
朴实生动，颇有田园气氛。
可算出鸭子的总数为：15÷（1-1/2-1/2）×=15÷1/4=60(只)。
二、李白沽酒李白无事街上走，提着酒壶去买酒。
遇店加一倍，见花喝一斗。
三遇店和花，喝光壶中酒。
借问此壶中，原有多少酒？此题倒着思考就容易解了：第三次遇花前壶中有酒：0+1=1（斗）第三次遇店前壶中有酒：1÷2=1/2（斗）第二次遇花前壶中有酒：1/2+1=1（1/2）（斗）第二次遇店前壶中有酒：1(1/2)÷2=3/4（斗）第一次遇花前壶中有酒：3/4+1=1(3/4)（斗）第一次遇店前壶中有酒：1(3/4)÷2=7/8（斗）列综合式：［（1÷2+1）÷2+1］÷2=7/8(斗)三、百羊问题甲赶群羊逐草茂，乙拽肥羊一只随其后，戏问甲及一百否？甲云所说无差谬，若得这般一群凑，再添半群小半群（小彪群就是四分之一群），得你一只来方凑。
玄机奥妙谁猜透？此诗押韵上口，有人有物，有事有对话，更是一道很好的数学题。
设甲原有羊x只，依题意列方程：x+x+x/2+x/4+1=100，解得x=36(只)。
“百羊问题”是《算法统宗》中“难题”之一。
《算法统宗》是我国16世纪的数学杰作，全书17卷，共有595个数学题。
其中卷十三至卷十六诸题，均以诗歌体写成。
四、巍巍古寺巍巍古寺在山林，不知寺内几多僧。
三百六十四只碗。
看看周尽不差争。
三人共食一碗饭，四人共吃一碗羹。
请问先生明算者，算来寺内几多僧。
此诗题出自清朝人徐子云的《算法大成》，俨然有趣，令人耳目一新。
可设盛饭用碗x个，盛羹用碗y个，则x+y=3643x=4y解得：x=208y=156因此，寺内有僧3x=3×208=624(人)。
在国外，也有以诗歌形式写成的数学问题。
关于数学有关的诗
关于数学有关的诗1、山村咏怀宋•邵雍一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
数字诗是将数字嵌入诗中，与其它词语组合，全诗融为一个整体。
诗人用「小学数数」的方式将乡村美景一一道来，通俗易懂，仿若画面就在眼前一般。
2、百鸟归巢图宋•伦文叙天上一只又一只，三四五六七八只。
凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石。
杂数诗是诗歌的一种体裁。
有以数字为题目的，有以数字嵌入诗句的，类似文字游戏。
此篇题目为何是「百鸟」？诗中自有答案。
两个一、三个四、五个六、七个八之和即为百（1+1+3×4+5×6+7×8=100），这个规律你找到了吗？3、断肠迷宋•朱淑真下楼来，金钱卜落；问苍天，人在何方？恨王孙，一直去了；詈冤家，言去难留。
悔当初，吾错失口，有上交无下交。
皂白何须问？分开不用刀，从今莫把仇人靠，千种相思一撇销。
上面这首诗，你摸着门道了吗？找出隐藏的数字了吗？数字隐藏诗，即用猜谜语的形式将数字展示出来。
朱淑真这首作品每句作为「拆字格」修辞的谜面，谜底恰好是「一二三……十」这十个数字。
4、题秋江独钓图唐•王士祯一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
一字诗，顾名思义就是在诗中出现许多「一」字，所以同类项就是「一」字。
「一」字笔画最少，可是经诗人巧妙安排，能化平淡为神奇。
这样的诗多采用白描手法，使读者代入感极强。
5、半半歌清•李密庵看破浮生过半，半之受用无边。
半中岁月尽幽闲，半里乾坤宽展。
半郭半乡村舍，半山半水田园。
半耕半读半经廛，半士半姻民眷。
半雅半粗器具，半华半实庭轩。
衾裳半素半轻鲜，肴馔半丰半俭。
童仆半能半拙，妻儿半朴半贤。
心情半佛半神仙，姓字半藏半显。
一半还之天地，让将一半人间。
半思后代与沧田，半想阎罗怎见。
酒饮半酣正好，花开半时偏妍，帆张半扇免翻颠，马放半缰稳便。
半少却饶滋味，半多反厌纠缠。
百年苦乐半相参，会占便宜只半。
同上，这首《半半歌》的同类项是「半」字。
【诗歌】数学数学真奇妙 小学生诗歌
【诗歌】数学数学真奇妙小学生诗歌数学数学真奇妙，让小学生们开心笑。
一加一等于二，这是最简单的求和法。
两个苹果加两个苹果，就有四个苹果。
数学数学好有趣，让我们快乐奔跑。
数学数学有巧思，小学生们学得认真。
减法加法都很重要，用数字解决难题。
四减一等于三，是个简单的减法公式。
五加五等于十，这是一道简单的加法题。
乘法除法又怎样，让我们解开他们的迷藏。
三乘三等于九，是一个小学生都知道的乘法口诀。
十除以两个数，分别是五和二。
这是一个稍微困难的除法题。
等式方程要我们思考，找到未知数来解决。
X加三等于七，让我们来计算。
七减X等于三，这个答案是多少？
数学的世界无限大，让我们一起加入其中。
几何图形的奥秘，是数学让我们认清。
正方形、长方形都很灵活，能够画出各种形状。
圆形、三角形都很漂亮，能够勾勒出美丽的画面。
几何的规则我们要铭记，用数学证明它的真理。
统计概率也很精彩，让我们在数据中寻找。
图表、表格帮我们了解，数据的背后隐藏的秘密。
学习数据分析的方法，解读数字的变化。
统计概率是一个有趣的课程，让我们小学生也能参与。
数学数学真奇妙，小学生们充满热情。
用数字解决问题，让我们思考变得更有趣。
数学课堂是快乐的地方，让我们一起学习成长。
数学数学真奇妙，小学生们来追求。
用数学编的诗词
用数学编的诗词 1. 《圆周率之歌》
圆周率，无限不循环，
三点一四一五九，
数学中的常数，
无穷无尽的奥妙。
2. 《黄金分割》
黄金分割，美妙无比，
一比二等于三减一，
无限逼近黄金比例，
美学中的完美构造。
3. 《费马大定理》
费马大定理，数学之谜，
整数幂次，不可能相等，
三百年来，无人解决，
万众瞩目，终有一日。
4. 《欧拉公式》
欧拉公式，数学之美，
自然对数，虚数单位，
欧拉恒等式，神奇无比，
数学世界，永不枯竭。
5. 《斐波那契数列》
斐波那契，数列之王，
一加一等于二，二加一等于三，无限逼近黄金比例，
自然界中的奥妙。
6. 《拓扑学》
拓扑学，几何之美，
点线面体，拓扑空间，
同胚等价，拓扑不变，
数学之美，无穷无尽。
7. 《微积分》
微积分，数学之基，
导数积分，微分方程，
牛顿莱布尼茨，创始人，
数学世界，无限广阔。
8. 《群论》
群论，代数之美，
群的定义，群的性质，
同态同构，群的分类，
数学之美，无穷无尽。
9. 《数学之美》
数学之美，无穷无尽，数学世界，永不枯竭，数学思维，开拓智慧，数学之路，永不止步。
10. 《数学的魅力》
数学的魅力，无法言表，数学思维，开拓智慧，数学世界，永不枯竭，数学之美，永不止步。
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诗意般的数学数学诗与现代数学诗是一种语言凝练、结构跳跃、富有韵律、形象地反映生活和表达思想感情的文学体裁。
也就是说，诗的基本特征是凝练性、跳跃性和音乐性。
诗可以分成抒情诗和叙事诗，格律诗和自由诗等。
诗是精粹的语言艺术，诗人必须运用形象思维来进行创作。
数学是一种抽象思维活动，数学家必须运用逻辑思维进行工作。
两者好像无缘，但它们都以和谐、对称、简洁、严谨而著称。
若把数学和诗歌联姻，会是一种什么样的效果？当代著名作家秦牧说：“诗歌中适当地引用数字，有时的确情趣横溢，诗意盎然。
”唐代著名诗人李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，把数字一、二、千、万揉入诗中，生动贴切，妙趣横生。
又如宋代邵雍写道：“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
”寥寥20个字，用十个数字描写了一路的景物，通俗自然，脍炙人口。
数字入诗，就成了数学诗吗？诗歌里的数字是属于模糊范畴的一种符号形式，和数学语言要求的精确是完全不一样的。
“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”这里面的数字就并非能和数学里的数字所传递的信息相等同，它们分别属于截然不同的两种符号体系。
以数字入诗歌，这也是由汉语语言的特殊性所至的，因为在汉语里，一般的数词都具有一定的模糊性，并非和数学的数字那样具备精确性和单向性。
如果数字一旦入诗，就成数学诗了，那么中国古代的《易经》就应该是一本最早的数学诗集了！可见，数字入诗并不是数学诗的特征。
什么是数学诗呢？数学诗首先应该是诗，应具有诗歌的基本特征。
其次，它有别于一般的诗歌，表现在如下三个方面：第一，数学诗人的灵感除来自于日常生活外一定还有来自数学生活的一部分；第二，数学诗歌的意象化，一定有数学的具象（例如数学概念、变换、感悟）作为载体；第三，数学诗更能发掘数学本身存有的美感，在发掘和体现的过程中应该是自然的贴切的从而是具有感染力的，绝不是数学符号的堆砌。
显然，数学诗是诗歌体裁中的另类体裁。
并不是所有诗人都能写数学诗的，也并不是所有的数学家都会写数学诗的。
它对于从事这一创作的人员有相当的要求，他既有浪漫的激情，掌握了诗的表现手段，同时他也是数学的行家里手，具有一定的数学造诣，否则他不可能在数学感知的过程中领悟诗意。
中国当代有许多数学大家写过不少优秀的数学诗。
世界级著名数学家、天津南开大学数学研究所原所长陈省身教授，于1980年在中科院的座谈会上即席赋诗：物理几何是一家，一同携手到天涯，黑洞单极穷奥秘，纤维联络织锦霞。
进化方程孤立异，曲率对隅瞬息空。
筹算竟得千秋用，尽在拈花一笑中。
此诗把现代数学和物理中最新概念纳入优美的意境中，讴歌数学的奇迹，毫无斧凿痕迹。
特别是“拈花一笑”一句，极为传神。
当年佛陀拈花一笑，是告诉诸佛门弟子，一切名利是非，皆伤本体，而拈花一笑，一切荣辱皆无。
拈花一笑，传递的是禅意。
此诗用典于此，显示了诗人博大的胸怀和崇高的境界。
数学家熊庆来是华罗庚的恩师，也是杨乐、张广厚的导师。
当杨乐宣读完自已的第一篇论文时，熊教授即席赋诗赞美：带来时雨是东风，成长专长春笋同。
科学莫道还落后，百花将见万枝红。
熊教授的诗的灵感来自于对得意弟子成功的数学论文答辩。
诗中洋溢着对时代的赞美，喜看学生如同春笋般地茁壮成长，东风寓时雨，时雨浴春笋，一种天地祥和的意境。
紧接着是顺沿而发的感叹，科学莫道还落后，百花将见万枝红。
激情荡漾，扑面而来。
数学家华罗庚文学功底十分深厚，常把数学入诗，阐述哲理。
他曾这样写道：数形本是相倚依，怎能分作两边飞，数缺形时少直觉，形少数时难入微。
数形给合百般好，隔离分家万事休。
几何代数统一体，永远联系莫分离。
此诗把数学的具象——数形结合的思维方式作为载体，用节奏鲜明生动有趣的语言，把学习数学的方法进行了辩证的阐述，让人读来亲切可掬。
李国平院士也是一位优秀的诗人，出版有诗集《李国平诗选》。
序言则是著名数学家苏步青教授的一首颂诗：“名扬四海句清新，文字纵横如有神。
气吞长虹连广宇，力挥彩笔净凡尘。
东西南北径行遍，春夏秋冬人梦频。
拙我生平偏爱咏，输君珠玉得安贫。
”全诗古文功底深厚，此事传为数坛佳话。
以上列举的堪称数学诗的佳作。
这些诗应归属于古体诗。
现代体的数学诗是什么样子？“现代诗”名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。
现代诗的含义： 1.形式是自由的；2.内涵是开放的；3.意象经营重于修辞。
现代数学诗应该同时具备现代诗和数学诗的基本特征。
比起古体的数学诗来，现代数学诗更自由开放，意象经营更重于修辞。
1936年在《自然》杂志上刊登了一首诗，名为“精确的接吻”。
这首诗应该算作中国早期的现代数学诗，内容讲的是平面上两两相切的圆互相间的数学关系。
“如果两片嘴唇接吻，/当然用不上几何三角，/但对两两吻合的四个圆来说，/三角几何可真少不了。
/你看这四个圆，/要么三个把一个包住，/它们从外面亲吻那小弟弟；（图略）…… ”这首诗的意义在于用亲妮的语言形容两两相切的四个圆，为生动的几何图形平添了生活情趣。
曹开 (1929—1997) ，台湾诗人。
他刚刚二十岁，由政治原因入狱，度过青春的十年光阴。
从那时开始，曹先生一直写白话诗（现代诗），计有上千首。
1968年认识了台湾文学研究院的宋田水先生，由宋先生精心筛选出百多首诗，成为一本诗集《狱中幻思录．曹开新诗作品集》。
全集分为三类，其中第二类是数学诗，诗中将数学元素注入，这些非但没有破坏诗的意境，意想不到的是，它们起到了用日常词汇难以表达的效果。
可以肯定地说，数学是诗人创作的一个灵感源头。
例如，他在“小数点的诗感”中写道：“我一再的认证/我是人间方程式里/最卑微的小数点/原无意投生在纷杂的函数中//你不必介意/更无需怜悯/你坚持你的算法/我维护我的向量//用四舍五入的定律/把我归纳留存也不错/将我牺牲抛弃也无不对//在这加减乘除的公式中/清算竞争激烈的世界里/我愿承受无情的因式分解/按公理消去/彼此的恩怨//人人像数字/终结都得奔向无穷的零域/我将达观的迎接/―― 那尽头的自由理想环！”诗中他一再认证，自已只是人间方程式里最卑微的小数点。
这里的认证，并非数学意义上证明，而是形象的诗的语言。
他原本无意投入在纷杂的函数中，而那纷杂的函数仍可能成为他锒铛入狱的原因。
用函数形容世事，非常贴切，显得极为巧妙，同时还展现了对个人遭遇的豁达。
“环”(ring)是高等代数的名词，它是一种代数结构，而“理想环”(ideal) 是一种次结构。
但作者把“理想环”前面冠以“自由”二字，成为“自由理想环”这一“不伦不类”的数学名词，却让人看了之后觉得很有创意！曹先生在这本诗集里还有一些很漂亮的数学诗，例如“彷徨的数字”、“数目的梦幻”、“独裁的数学公式”、“分析数学”、“三角形与圆形”、“从零看人生”等。
这里不能一一介绍。
需要指出的是，像曹先生这样正儿八经地批量地创作现代数学诗的诗人并不多。
2006年，大陆流行一道校园歌曲，这就是著名的《悲伤的双曲线》，歌词就是一首优美的数学诗：“如果我是双曲线，你就是那渐近线。
如果我是反比例函数，你就是那坐标轴。
虽然我们有缘，能够生在同一个平面。
然而我们又无缘，漫漫长路无交点。
为何看不见，等式成立要条件。
难到正如书上说的，无限接近不能达到。
为何看不见，明月也有阴晴圆缺，此事古难全，但愿千里共婵娟”这一首诗援用的数学概念非常准确。
在直角坐标系里，坐标轴正是反比例函数图像的渐近线，曲线无限接近渐近线，却永远无法与之相交。
诗中把这一数学现象赋予浓浓的诗情：“虽然我们有缘，能够生在同一个平面”，“然而我们又无缘，漫漫长路无交点”。
以此描写相爱的情侣今生不能结合在一起。
忧伤的旋律，无奈的感叹。
红尘中的你我，有缘又无缘，无限接近却永远没有交点。
最遥远的距离不是生与死，而是面对面却无法牵手！接着诗人问道：“为何看不见，等式成立要条件。
难到正如书上说的，无限接近不能达到。
”其实明知是得不到答案的，这叫做明知故问。
这样的近乎痴呆的发问，十分传神地表达了沦于情网不能自拔之人的无奈的情思。
人生短暂，世事并不完全是按我们的意愿与发展的，既然我们不能左右结局，我们只能坦然去面对！“为何看不见，明月也有阴晴圆缺，此事古难全，但愿千里共婵娟”。
心灵为此受到一丝慰藉。
王渊超创作这一首诗时，正就读于上海外国语学院。
虽然她掌握的数学知识并不多，但是她能匠心独具，準確地把握了數學中几何图形的某種特殊的位置关系，自然而巧妙地运用诗的表现手法，从而诞生了风靡一时的流行歌曲!大罕对现代数学诗也独有情钟，他尝试用这一形式，表达个人在日常生活中和从事数学活动中萌生的一些感悟、理念或情绪。
例如，他在“我的向量”中这样写道：给你一个方向，你就成为我的向量。
给你一个坐标系，你就在我心空飞翔。
给你一个基底，带着我，征途启航。
繁复的几何关系，变成纯代数的情殇。
优美的动态结构，没有人情冷暖世态炎凉。
哪怕山高路远，哪怕风雨苍茫，不管起点在哪里，你始终在水一方。
啊，我的向量，你是一股力量，溶进了我的身体，在我的血管里，静静地流淌！［注］此文转自新星编著团队，杨国庆主编部分．看完本文，感触颇多，既为数学大师们的才华惊叹不已，又为自己的胸中羞涩感觉惭愧！能够诗意般地解读数学二字，那是需要多年修炼．历经风风雨雨，百转千回之后一种豁然开朗的胸襟．。