地理教室方案

地理专用教室建设方案

上海中科现代实验室设备有限公司福建办事处

地理教室建设预算一览表

建成后效果如封面

地理专用教室的发展

地理专用教室是中学地理教学的场所和环境，随着基础教育和地理教学理念的不断更新，随着信息技术逐步在中学课堂教学中得到应用，人们对地理专用教室功能的认识在逐渐发展，地理专用教室的布局和设备也随之得到充实。地理专用教室做个大致分为三种类型：

一、基于展示环境的地理专用教室：展示，是教学的基本过程之一。地理教室建设的重点，往往都放在营造一个便利、高效的教学展示环境上。如现代化的大屏幕投影设备、大幅地图、地理壁画、大型地理模型、展示柜、展示台、展示板等。营造一个精致的地理专用教室展示环境，可以最大限度提高学生的探索研究的兴趣，

二、基于操作环境的地理专用教室。现在的地理教学，教师的教学行为无意中在使地理教学趋向简单化，例如，本应观察、实验、制作的内容，都用口头语言或文字描述解决了。有时教师又在干着应该是学生干的事情，例如，替学生观察、替学生操作、替学生制作。而在地理专用教室中，学生能方便地操作投影机、录像机、计算机或其他设备，能方便地触摸、观察、重新摆放各种岩石标本和地理模型，能够方便地移动桌椅组成需要的形式，能动手制作简易的地理学具，……学生学习地理需要“操作”，地理专用教室应为他们提供这样的环境。

三、基于计算机及网络的地理专用教室。信息技术的发展，会给有充裕条件建设地理专用教室的学校带来新的机会。以计算机及网络为基础的地理专用教室已经将原本基于实物和材料的地理教室演变成虚拟和半虚拟的地理学习环境。

福建省普通高中地理教室装备标准

一、建设要求

1、规划建议和基本要求必配不少于1间，1991年起建的地理教室每间使用面积不小于90 ㎡，2007年5月起立项新建的地理教室每间使用面积不小于96 ㎡，改建、扩建的地理教室应根据实际情况，在保证达到相关标准对各项距离（净距离）和安全通道要求的前提下可参照执行。学校可根据模型、教具陈列的实际适当增加面积，其他要求同理科实验室。

2、突出体现学科特点和新课程的要求，形象、系统地展现地理事物、地理现象，并配有充实的文字、图像、资料说明。

二、配置要求

各类模型突出形象直观、真实模拟的特点，具体配置要求（参考）加括号为参考，可不配。

综合装修及基础项目制安

地理专用教具配置