高一下学期语文导学案(4)含答案

合集下载

人教(部编版)高中语文必修下册《烛之武退秦师》导学案(含练习题)和答案解析

人教(部编版)高中语文必修下册《烛之武退秦师》导学案(含练习题)和答案解析

【课后巩固案】1、下列加点字的注音有误的一项是()A.秦军汜(fàn)南佚(yì)之狐夜缒(Chuì)而出B.越国以鄙(bǐ)远君之薄(bó)也共(gōng)其乏困C.朝济(jì)而夕设版焉秦伯说(yuè) 失其所与(yǔ)D.①若不阙(quē)秦,将焉取之? ②使杞子、逢(páng)孙、杨孙戍之2、下列句子,加点词解释错误的一项是()A.夜缒.【用绳子拴着人(或物)从上往下送】而出B.焉用亡郑以陪.【增加】邻C..共.【供给】其乏困D.夫晋,何厌.【厌烦】之有3、下列成语中,“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是()A.缓不济.急B.同舟共济.C.假公济.私D.无济.无事4、下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是()科网]A. 焉用亡郑以.陪邻/ 以.其无礼于晋B. 君知其.难也/ 吾其.还也C. 若.舍郑以为东道主/ 若.使烛之武见秦君D. 唯君图之./ 君之.壮也,犹不如人5、与"夫晋,何厌之有"句式相同的一项是()A. 马之千里者B. 是寡人之过也C. 邻之厚,君之薄也D. 何陋之有6、请翻译下列句子。

[来源:Z&xx&](1)以其无礼于晋,且贰于楚也。

(2)吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过矣(3)若亡郑而有益于君,敢以烦执事。

(4)且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。

(5)既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?(6)微夫人之力不及此。

《烛之武退秦师》导学案参考答案及解析【课前预习案】一、注音识记1、秦军汜(fán)南2、佚(yì)之狐3、夜缒(zhuì)而出4、许君焦、瑕(xiá)5、若不阙(quē)秦6、使杞(qǐ)子、逢(páng)孙、杨孙戍(shù)之二、整体感知阅读文本两遍,完成下列题目:1、本文记叙的主要人物有哪些?主要事件是什么?晋文公、秦穆公、郑文公、烛之武主要事件:郑国被秦、晋两国包围,危在旦夕,郑文公派能言善辩的烛之武前去说服秦穆公。

高一语文导学案2-4《《诗经》四首 1(语文版必修4) Word版含答案

高一语文导学案2-4《《诗经》四首 1(语文版必修4)   Word版含答案

第4课《诗经》四首学习重点1.记:积累本文重要的基础知识,诵记《诗经》中的名句。

2.读:体会作品中人物的情感变化与社会形态特征。

3.写:运用重章叠唱的写法,续写话题。

4.练:理清诗歌结构并概括所写内容。

一、诵记名言警句《诗经》中的名句1.昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。

2.七月流火,九月授衣。

春日载阳,有鸣仓庚。

3.桃之夭夭,灼灼其华。

之子于归,宜其室家。

4.死生契阔,与子成说;执子之手,与子偕老。

5.投我以木瓜,报之以琼瑶。

6.蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

7.知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。

8.有匪君子,如切如磋,如琢如磨。

二、了解文学常识《诗经》简介《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌三百零五篇,又称“诗三百”。

《诗经》共分风(160篇)、雅(105篇)、颂(40篇)三大部分。

风是不同地区的地方音乐。

雅是周王朝直辖地区的音乐,即所谓正声雅乐。

“雅”按音乐的不同又分为“大雅”“小雅”。

颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞,内容多是歌颂祖先的功业的。

《诗经》主要有三种表现手法:赋,铺陈叙事;比,借物托情;兴,先言他物以引起所咏之辞。

“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”,文学史上合称《诗经》“六义”。

《诗经》里的作品多方面地描写了现实生活,反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪中期的500年间的古代社会生活,表现了不同阶级和阶层的人在现实生活中的感受,它们真实地反映了社会现实。

其中有许多诗密切地联系着政治,针砭了社会。

有些关于下层劳动人民反剥削、反压迫的诗,反映了当时社会生活中更本质的现象。

这种现实主义精神为后人所重视并产生了巨大影响。

三、夯实基础知识1.字正音准(先阅读课文,然后借助工具书,完成该题)(1)字音识记①氓.之蚩.蚩(ménɡchī)②匪我愆.期(qiān)③载.笑载言(zài) ④乘彼垝垣..(ɡuǐyuán)⑤于.嗟鸠兮(xū) ⑥无食桑葚.(shèn)⑦不可说.也(tuō) ⑧自我徂.尔(cú)⑨淇水汤.汤(shānɡ) ⑩渐.车帷裳.(jiānchánɡ)⑪夙.兴夜寐(sù) ⑫隰.则有泮.(xípàn)⑬河之干.兮(ɡān) ⑭不稼不穑.(sè)⑮县貆..兮(xuánhuán) ⑯三百囷.兮(qūn)⑰鹌鹑.(chún) ⑱不素飧.兮(sūn)⑲人之好.我(hào) ⑳视民不恌.(tiāo)21和乐且湛.(dān)○(2)辨形组词①⎩⎨⎧垝(垝垣)桅(桅杆)诡(诡计)②⎩⎨⎧泮(隰则有泮)畔(河畔)绊(绊脚石)③⎩⎨⎧穑(不稼不穑)樯(樯桅)嫱(嫔嫱)2.通假字(1)匪.来贸丝:通“非”,不是。

河南省博爱县第一中学高中语文二导学案:4《诗经》两首含答案

河南省博爱县第一中学高中语文二导学案:4《诗经》两首含答案

《诗经》两首导学案《诗经两首》导学案《诗经氓》导学案知识与能力1、了解并掌握《氓》的故事情节,《诗经》的文学常识和现实主义风格过程与方法1、熟读课文,分析比兴手法的表达效果,体会抒情主人公的思想感情2、了解古人对真挚爱情的向往3、体会人物的思想感情和叙述手法1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用2、学习赋比兴的艺术表现手法,体会它的表达效果1、题目解说《氓》是《诗经·国风·卫风》中最为有名的“弃妇诗”从诗中可以看出当时的恋爱风气比较自由,桑间濮上,幽期密约,用诗歌表达情愫,以选择配偶同时,封建意识正在发展,男尊女卑之风已形成妇女逐渐丧失了经济上和人格上的独立而处于从属地位阅读这首带有叙事性质的长诗,不仅可以对先秦人们关于爱情、婚姻的观念及其社会状况做个管窥,且可了解我国诗歌在童年时代达到了怎样的艺术高度2、作品简介《诗经》是中国最早的诗歌总集它收集了从西周初年至春秋中叶大约500多年的诗歌305篇《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的,分为风、雅、颂三类①风是不同地区的地方音乐,共160篇,大部分是民歌②雅是周王朝直辖地区的音乐,即所谓正声雅乐,共105篇《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌③颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞,内容多是歌颂祖先的功业的,共40篇所谓《诗经》“六义”,其中,风、雅、颂,是指体例分类来说的;赋、比、兴,是就表现手法而言关于赋、比、兴,宋代朱熹在《诗集传》中做了比较确切的解释:“赋者,敷陈其事而直言之也;比者,以彼物比此物也;兴者,先言他物以引起所咏之词也"《诗经》以四言为主,兼有杂言在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果,每一章只变换几个字,却能收到回旋跌宕的艺术效果在语言上多采用双声叠韵、叠字连缩词来状物、拟声、穷貌此外,《诗经》在押韵上有的句句押韵,有的隔句押韵,有的一韵到底,有的中途转韵,现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了理解诗句1、注音并解释:氓( ) 淇水()愆期( ) 将子无怒( )乘彼垝垣()( ) 载笑载言( )体无咎言( )尔卜尔筮()()于嗟鸠兮()()其黄而陨( )无食桑葚()自我徂尔()淇水汤汤( )来即我谋言既遂矣()无与士耽()以我贿迁()女也不爽( ) 渐车帷裳( )()士也罔极( )夙兴夜寐()靡有朝矣( )( )抱布贸丝咥其笑矣( ) 及尔偕老( )隰则有泮()言笑晏晏()亦已焉哉()躬自悼矣()2、通假字:例句假借字本字意义氓之蚩蚩将子无怒于嗟鸠兮犹可说也隰则有泮不可说也3、古今异义:(1)送子涉淇,至于顿丘(古义:今义:)(2)匪我愆期,子无良媒(古义: 今义: )(3)将子无怒,秋以为期(古义:今义: )(4)不见复关,泣涕涟涟(古义: 今义: )(5)自我徂尔,三岁食贫(古义:今义:)(6)女也不爽,士贰其行(古义:今义: )(7)总角之宴,言笑晏晏(古义:今义: )(8)氓之蚩蚩,抱布贸丝(古义:今义:)(9)尔卜尔筮,体无咎言(古义:今义: )(10)士也罔极,二三其德(古义: 今义:)4、词类活用:(1)三岁食贫()(2)士贰其行()(3)二三其德()(4)夙兴夜寐( )有感情朗读古典诗歌的鉴赏首要的是学会诵读最基本的要求是读准字音,读顺诗句;读懂诗歌的大致内容,把握诗歌的内容要点;还要读出诗歌情感,读出美的意境因此要注意:(1)读出节奏古典诗歌节奏表现了各自不同的式样四言语句多为“二二”节拍,而“五言诗”节拍则多变式,或“二一二”或“一二二”不等(2)读出韵律诗歌语句的平仄、高低本身就使其具有一定的韵律,时只要加以体会就要感觉到重音、轻音的选择也是读出韵律的重要手段判断轻、重音的基本标准是表达内容和感情的需要,有利于表达诗歌内容和作者情感的诗句就应该重读,反之则轻读一句中关键的字词重读语速的选择同样是读出韵律的关系,情绪激昂处则势如破竹、一贯而下,情绪缠绵处则如潺潺溪流,缓缓流出几分哀婉(3)读出情调一篇诗歌自有其基本的感情基调:或豪放激昂,或婉约悱恻;或平淡清幽,或深邃哀婉,或高亢悠扬通过诵读,读出诗歌的语言美、意境美和艺术美一、整体感知课文:1、齐读,请四位同学分别讲述《氓》的内容,全诗写了哪几方面的内容?感情基调?—-———-————————--—————-——-———--—————-二、理解全诗1、在第一节中,诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法,选取了三个视觉效果极强的场面来表现请用简练的语言概括出这三个场景2.氓最初给女主人公的印象是一个什么样的人?3。

河北省石家庄市第一中学高中语文三导学案:4蜀道难第二课时含答案

河北省石家庄市第一中学高中语文三导学案:4蜀道难第二课时含答案

蜀道难【学习目标】1.了解作者,整体感知诗的寓意;2.了解李白雄放飘逸的诗风;3.熟悉诗歌内容,体会李白诗歌的夸张、想象的写作手法.4。

做学问应当具有坚持不懈的精神,要脚踏实地,持之以恒。

【重点难点】1.熟读成诵.2.理解诗歌内容并能背诵全诗。

【学习过程】第二课时任务一:检查一二段的背诵。

任务二:研读第三自然段,完成下面内容。

10.请写出第三段包括哪些内容,作者这样写的意图。

任务三:完成下列检测。

(一)基础知识巩固1。

下列词语中加点字的读音不正确的一项是()A。

鱼凫(fú)石栈(zhàn) 边塞(sài) 长吁短叹(xū)B。

猿猱(náo)扪参(shēn)喧豗(huī)嗟来之食(ji ē)C.巉岩(chá)吮吸(yǔn)砯崖(pīng) 峥嵘岁月(zhēnɡ)D。

凋零(diāo)湍急(tuān) 崔嵬(wéi)多难兴邦(nàn)2.下列词语有错别字的一组是( )A.地崩山摧天梯石栈扪参历井万壑雷B.峥嵘崔嵬冲波递折横绝峨眉倚缺壁C.飞湍瀑流猿猱攀援匪亲弗居萦岩峦D.磨牙吮血以手抚膺蚕丛鱼凫仰胁息3、选出下列句子中书写全部正确的一项()A而来四万八千岁,不与秦塞通人烟.西当太白有鸟道,可以横绝峨嵋颠B地崩山催壮士死,然后天梯石栈相勾连.黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援.C蜀道之难,难于上青天,使人听此雕朱颜!联峰去天不盈尺,枯松倒挂依绝壁。

D但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。

又闻子规啼夜月,愁空山。

4..下列语句中加点词解释不正确的一项是()A.危乎高哉。

危:高B。

开国何茫然。

茫然:完全不知道的样子C.以手抚膺坐长叹。

坐:坐着D。

可以横绝峨眉巅.绝:越过、渡过5。

下列句子中加点词的意义判断正确的一项是()(1)问君西游何时还(2)但见悲鸟号古木青泥何盘盘但悲不见九州同A.两个“何”字相同,两个“但”字也相同。

B.两个“何”字相同,两个“但"字不同。

【人教版】高中语文必修四《雷雨》优秀导学案(B)及答案

【人教版】高中语文必修四《雷雨》优秀导学案(B)及答案

高一语文必修四《雷雨》导学案B一、探究性学习:(C级)1、个性化语言特点语言是构成剧本的基础,戏剧的人物语言也叫台词,包括对话、独白、旁白等,是人物心理、动作的外现。

因此,鉴赏剧本,品味人物语言至关重要。

而品味人物语言的第一步就是要学会品味个性化的人物语言。

所谓个性化,是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。

由此我们可知,个性化语言能够准确地表达人物的思想感情。

Ⅰ、高度个性化(1)示例:周朴园对侍萍的身份有四次发问:1.“你——你贵姓?”2.(抬起头来)“你姓什么?”3.(忽然立起)“你是谁?”4.(徐徐立起)“哦,你,你,你是——”明确:周朴园的第一问,用词文雅。

为了显示自己的知识和教养而特意用“贵姓”来问,以突出自己的身份。

当他怀疑对方的真实身份时,便一改文雅问法而为直接询问,“你姓什么?”表现出对下人一副不屑的样子。

当他相当怀疑此人就是当年的梅侍萍时,便像疯狗一样跳了起来,怀着一丝侥幸心理问,“你是谁?”这充分显现了他的怀疑和紧张。

当他断定眼前这人就是梅侍萍时,他完全被吓呆了,甚至连跳起来的力气也没有了,慢慢站起语不成句地问:“哦,你,你,你是——”这更表现了周朴园的恐惧、焦虑和失态。

这四问,语言高度个性化,从开始极力显示自己的贵族风度,到最后的失态表演,步步深入,一层一层地揭去了周朴园的伪装,深刻揭露了他的虚伪性。

(2)试分析下列台词的含义:“(大哭)这真是一群强盗!(走到周萍面前)你是萍……凭——凭什么打我的儿子?”学习反思:Ⅱ、丰富的潜台词潜台词即是言中有言,意中有意,弦外有音。

它实际上是语言的多意现象。

“潜”,是隐藏的意思,即语言的表层意思之内还有含有别的意思。

通过潜台词可以窥见人物丰富的内心世界。

(1)示例:周朴园(汗涔涔地)哦。

鲁侍萍她不是小姐,她是无锡周公馆梅妈的女儿,她叫侍萍。

周朴园(抬起头来)你姓什么?鲁侍萍我姓鲁,老爷。

明确:“你姓什么?”的言外之意就是:你怎么知道的这么多?也是同样的道理。

第4课《一着惊海天》导学案(含答案)

第4课《一着惊海天》导学案(含答案)

《一着惊海天》导学案学习目标1.感知文章内容,了解这则新闻的意义。

2.学习作者抓现场特写,铺排有序、详略得当的写作手法。

3.增加学生的爱国情感和民族自豪感。

学习重点认真阅读新闻,领会文章内容,了解这则新闻的意义,增加学生的爱国情感和民族自豪感。

学习难点:体会通讯与消息的不同,了解通讯的写法。

学习过程:一、预习导学知识链接舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备,如果把航母编队比作一名武士,舰载战斗机就是武士手中的那把利剑,因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。

1.给下列加点字注音。

渤.海( ) 呼啸.( ) 桅.杆( ) 浩瀚.( ) 娴.熟( )默契.( ) 咆哮.( ) 紧绷.( ) 镌.刻( ) 凛.冽( )2.解释下列词语。

(1)一丝不苟:(2)惊心动魄:(3)白手起家:(4)殚精竭虑:3.指出下列句子运用的修辞手法。

(1)浩瀚的大海可以作证,为了这一梦想成真,古老的中华民族,已经等了近百年;人民海军官兵,已经期盼了半个多世纪。

( )(2)航母就像汪洋中的一片树叶,在海上起伏行进,飞机每次着舰都面临着生与死的考验。

( )(3)声如千骑疾,气卷万山来。

( )(4)刹那间,疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下,滑行数十米后,稳稳地停了下来。

( )二、学习研讨1.导入新课同学们,今天我们来学习《一着惊海天》,这是一篇通讯,大家在学习时要注意通讯的特点,注意通讯与新闻特写、消息等的区别。

(板书课题《一着惊海天》)2.自主学习(1)朗读课文,理清思路。

第一部分(1-4) ________________________________________________________第二部分(5-19)________________________________________________________第三部分(20-25)________________________________________________________(2)朗读课文,用一句话概括本文的主要内容。

高中语文统编本必修下齐桓晋文之事导学案及答案

高中语文统编本必修下齐桓晋文之事导学案及答案

1 ②齐桓晋文之事学习目标学习流程学习内容1.语言建构与运用:掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式,并归纳其规律。

2.思维发展与提升:鉴赏本文出色的论辩艺术,品味辩驳技巧和修辞方法。

3.审美鉴赏与创造:鉴赏本文出色的论辩艺术,品味辩驳技巧和修辞方法。

体味并分析文章在论证说理方面的独到之处。

4.文化传承与理解:让学生从文中体会学习孟子为政之道,树立正确、健康的人生观和价值观,领会孟子的思想在当今社会中的现实意义。

课前自主学习任务一:重积累,了解作者、背景和文学文化知识。

任务二:夯基础,积累、梳理字词。

课堂研修学习任务一:诵读,重感悟。

任务二:精读,重赏析。

任务三:研读,重探究。

任务四:扩读,重思维。

课后延伸学习素养训练与提升课前自主学习任务一重积累——了解作者、背景和文学文化知识1.了解作者、背景【作者简介】孟子(前372—前289年),名轲,字子舆,战国时邹(现山东邹县东南)人,是战国时儒家学派的代表人物,曾受业于子思(孔子的孙子)的门人,30岁左右收徒讲学。

44岁开始周游列国,晚年回到家乡讲学著述,直到去世。

后世统治者都把他作为尊崇的偶像,到元、明时被称为“亚圣”。

【背景介绍】战国时期,列强纷争,以征伐为能事,各国诸侯国君都是野心勃勃地追求“莅中国而抚四夷”的霸主地位。

对外连年征战,对内盘剥人民,于是就出现“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城”(《孟子•离娄上》)的惨烈局面,致使广大人民“仰不足以事父母,俯不足以蓄妻子;乐岁终身苦,凶年不免于死亡”,过着苦难的生活。

而齐国在东方诸侯中又号称强国,齐宣王子承父业,野心勃勃,在稷下扩置学宫,招揽学士,任其讲学议论。

孟子这时也以客卿的身份在齐宣王身边供职。

于是,孟子便在一次齐宣王问有关齐桓晋文称霸之事的时候,针对当时的社会现实,阐发他的“发政施仁”,改革政治,实行“王道”的主张了,这就是著名的《齐桓晋文之事》。

2.文学文化知识(1)《孟子》《孟子》共七篇,分别为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》,各章又都分为上下两篇。

高一语文人教版必修4《拿来主义》学案含答案

高一语文人教版必修4《拿来主义》学案含答案

第二单元拿来主义班级:姓名:学号:学习目标:1.理解本文“拿来主义”的含义,本文主旨。

2.品析鲁迅杂文的语言风格,学习本文比喻论证的方法。

学习重点:1.拿来主义2.比喻论证学习难点:作者对拿来主义的主张课时安排: 1课时自学交流一、阅读《导学案》知识卡片1.写作背景:九一八后,日帝的魔爪申向东北,蒋依附英美,为讨好,肆无忌惮地出卖民族利益,政治、经济、文化艺术方面奉行卖国投降路线。

当时文化界对待“文化遗产”有两种态度,一是“全盘肯定”,一是“全盘否定”。

2.《且介亭杂文》中“且介”的含义:3.杂文是。

它有四个特点分别是:;;;。

二、完成《导学案》预习作业,积累词语。

课堂研读Array一、整体感知,理清结构1.本文中心论点是哪句?2. 开篇并未点题,是否存在入题太慢的缺点?提出论点之前的部分有何作用?二、精读探究,理解含义1.鲁迅先生为什么要反对“送去主义”?其本质和危害是什么?2.为什么我们被“送来”的东西吓怕了?- 1 -3.“拿来主义”错误的态度有哪几种?作者用什么方法论证?4.哪些才是“拿来主义”正确的态度和方法?作者用什么方法论证?三、品味语言:理解加点词的内涵及作用1.还有几位“大师”们捧.着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂.过去,叫作“发.扬.国光..”。

2.但终“不知后事如何......”。

3.只有烟枪和烟灯,虽然形式和印度,波斯,阿剌伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹..。

4.活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步..了。

5.当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富..。

..,二者见得大度6.我只想鼓吹..一点,“送去”之外,还得“拿来”,是为“拿来主义”。

..我们再吝啬7.要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜....,讨.一点残羹冷炙..。

....做奖赏8.我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登..”了。

- 3 - 练习反馈一、联系现实: (一)读以下几则新“拿来主义”,每组从中选择一个话题进行探讨1.当前社会上有不少人对娱乐明星极其崇拜,为了追星,往往对明星的举手投足、穿着打扮等都刻意模仿,这种“拿来主义”是否值得学习?2.从“剪刀+糨糊”到“复制+粘贴”,近几年,下至普通学子,上至大学教授、高官政要,屡见爆出身陷“抄袭门”。

高一语文导学案2-4《《诗经》四首 2(语文版必修4) Word版含答案

高一语文导学案2-4《《诗经》四首 2(语文版必修4)   Word版含答案

第二单元 诗言志第4课 《诗经》四首导学与探究1.给下列加点的字注音(1)单音字①氓.之蚩蚩( ) ②匪我愆.期( )③载.笑载言( ) ④乘彼垝垣..( )⑤于.嗟鸠兮( ) ⑥无食桑葚.( )⑦不可说.也( ) ⑧自我徂.尔( )⑨淇水汤.汤( ) ⑩渐车帷裳.( )○11夙.兴夜寐( ) ○12隰.则有泮.( )○13河之干.兮( ) ○14不稼不穑.( )○15县貆..兮( ) ○16三百囷.兮( )○17鹌鹑.( ) ○18不素飧.兮( )○19脩我矛戟.( ) ○20人之好.我( )○21视民不恌.( ) ○22和乐且湛.( )(2)多音字①氓⎩⎨⎧ 村氓.( )流氓.( )②将⎩⎨⎧ 将.军( )将.帅( )2.辨形组词(1)⎩⎨⎧ 氓( )泯( ) (2)⎩⎨⎧ 垣( )恒( )3.解释下列加点的词语(1)氓.之蚩蚩:__________________________________________________________________ ______(2)匪.我愆.期:__________________________________________________________________ ______(3)乘彼垝垣..:__________________________________________________________________ ______(4)载.笑载言:__________________________________________________________________ ______(5)以我贿迁..:__________________________________________________________________ ______(6)无与士耽.:__________________________________________________________________ ______(7)自我徂.尔:__________________________________________________________________ ______(8)渐.车帷裳:__________________________________________________________________ ______(9)士贰.其行:__________________________________________________________________ ______(10)不思其反.:__________________________________________________________________ ______(11)亦已.焉哉:__________________________________________________________________ ______(12)不稼.不穑.:__________________________________________________________________ ______(13)不素.餐兮:__________________________________________________________________ ______(14)王于.兴师:__________________________________________________________________ ______(15)与子同裳.:__________________________________________________________________ ______(16)示.我周行:__________________________________________________________________ ______(17)德音孔昭..:__________________________________________________________________ ______(18)和乐且湛.:__________________________________________________________________ ______一、整体感知1.梳理文言知识(1)通假字①匪来贸丝:__________________________________________________________________ ______②犹可说也:__________________________________________________________________ ______③寘之河之干兮:__________________________________________________________________ ______④胡瞻尔庭有县貆兮:__________________________________________________________________ ______⑤脩我戈矛:__________________________________________________________________ ______⑥与子同泽:__________________________________________________________________ ______⑦视民不恌:__________________________________________________________________ ______⑧嘉宾式燕以敖:__________________________________________________________________ ______(2)古今异义①氓.之蚩蚩古义:__________________________________________________________________ ______今义:__________________________________________________________________ ______②泣涕.涟涟古义:__________________________________________________________________ ______今义:__________________________________________________________________ ______③脩我甲兵.古义:__________________________________________________________________ ______今义:__________________________________________________________________ ______④与子.偕行古义:__________________________________________________________________ ______今义:__________________________________________________________________ ______⑤我有旨.酒古义:________________________________________________________________________今义:________________________________________________________________________(3)一词多义之⎩⎪⎨⎪⎧ 总角之.宴,言笑晏晏 桑之.落矣 静言思之.,躬自悼矣 氓之.蚩蚩,抱布贸丝 士之.耽兮(4)文言句式①匪我愆期: ________________________________________________________________________②秋以为期:________________________________________________________________________③与子同袍:________________________________________________________________________2.梳理文本结构二、深层探究3.你如何看待《氓》中女主人公的婚姻悲剧?你认为“氓”是个什么样的人?4.《伐檀》一诗中,各节之间句数相同、句式一致、相同位置的句子中绝大多数的词语也相同,只更换了几个关键词语。

高一语文导学案答案

高一语文导学案答案

高一语文导学案答案【篇一:高一新学案答案1】源:本站原创点击数:2330 更新时间:2009-9-21 8:10:31高中课程新学案语文第一单元第1课沁园春长沙二、语言积累遏(a)阻遏【课堂活动】二、(1)面对着祖国的大好河山,作者抒发了改天换地的壮志豪情。

(2)表现了词人以天下为己任、蔑视反动统治者、为了改造旧中国英勇无畏的胸怀抱负。

三、1.诗人抓住了寒江、霜天(气候)、万山(层林尽染)、湘江(碧透、百舸争流)、飞鹰、游鱼等意象展开联想,给我们描绘了一幅立体的寥廓万里的、绚丽多彩的湘江秋景图。

2.“看”和“忆”这两个字属于领字,起到统领下文的作用。

在词的上阕,一个“看”字领起后文七句,描绘了诗人独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。

在这里,有远眺“万山红遍,层林尽染”,有近观“漫江碧透,百舸争流”,有仰望“鹰击长空”,有俯视“鱼翔浅底”。

诗人从山上、江中、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,由远及近,自上而下,动静结合。

特别是最后一句“万类霜天竞自由”,从眼前的山、树、水、船、鹰、鱼,一下子扩展到了世间万物,并对寒秋严霜下的万物的蓬勃活跃、奋发自强的情状,作了富有哲理性的概括。

这首词的下阕,一个“忆”字与词的一开头“独立寒秋”遥相呼应,同时又领起下面七句。

诗人用高度概括而又生动形象的语言再现了往昔的“峥嵘岁月”,流露出对往昔战斗生活的无限怀念。

3.词的上阕中,“我”由“独立”到流连万象、顾盼自如,“我”思虑遥远,感慨万端,禁不住要问:世界的命运,人类社会的升沉变化,到底由谁来主宰?历史的纵深感与现实的紧迫感交织在一起,“我”的胸襟和抱负闪射出哲人的睿智的光辉。

下阕的“我”,不是同大自然发生关系,而是同“人”的一个群体发生关系。

“我”和“我们”作为革命狂澜之掀起者的英伟形象凸现于词句之中。

四、示例:描述性文字。

例如:“鹰击长空,鱼翔浅底”。

仰视,万里无云的秋空,雄鹰奋振健羽,自由飞翔。

俯瞰,透明而清澈见底的江里,鱼群摆动鳍尾,任意遨游。

高一语文必修4《哈姆雷特》导学案附答案

高一语文必修4《哈姆雷特》导学案附答案

【○学】一、作家作品莎士比亚,是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。

1564年4月26日他出生了,默默无闻。

1616年4月26日他去世了,举世闻名。

在整整52年的生涯中,他为世人留下了37个剧本,一卷14行诗和两部叙事长诗。

马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。

本琼斯称他是“时代的灵魂”。

历史剧:《亨利四世》(上下)《亨利五世》《亨利六世》(上中下)《理查二世》《理查三世》《约翰王》喜剧:《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《温莎的风流娘儿们》《皆大欢喜》悲剧:《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔白》《麦克白》传奇剧:《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》莎翁对自己作品的评价:“给自然照一面镜子,给德行看一看自己的面目,给荒唐看一看自己的姿态,给时代和社会看一看自己的形象和印记。

”《哈姆莱特》是莎士比亚著名悲剧之一。

“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看。

”(鲁迅)二、剧情梗概和人物简介1、剧情梗概《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》,是莎士比亚的代表作。

写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。

这出悲剧的情节是这样的:丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故:父亲暴亡,叔叔克劳狄斯篡位,母亲改嫁给了叔叔。

这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。

后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。

哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己,而是整个社会、国家的问题。

他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。

他考虑问题的各个方面,又怕泄露心事,又怕鬼魂是假的,怕落入坏人的圈套,他心烦意乱,忧郁寡欢,只好装疯卖傻以迷惑仇敌,等待时机复仇。

克劳狄斯觉察到了危险,想方设法除掉他。

而哈姆莱特为了进一步证实事实真相,也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。

克劳狄斯果然惊恐万分,仓皇退席。

哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让,却受到了他的指责,激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。

江苏省南通市启东中学2023-2024学年高一下学期期中质量检测语文试题(含答案)

江苏省南通市启东中学2023-2024学年高一下学期期中质量检测语文试题(含答案)

启东中学2023-2024学年高一下学期期中质量检测语文(时间:150分钟总分150分)一、(课本改编题)课内基础知识(40分)1.(导学案4原题)读拼音写汉字(2分)①guī_________宝②qióng_________宇2.(课内原创)给加点字注音(2分)①疟()疾②繁文缛()节3.(课内原创)课文词语(成语)填空(4分)①研究的转折点出现在青蒿上,其提取物显示有一定的抗虐效果,________,实验结果很难重复,__________似乎与文献记录相悖。

②这里所举中医药对人类健康的贡献,不过__________。

③你不要以为我的心是死了,你以为一个人做了一件__________的事就会忘了吗?4.(文言文讲义原题)解释加点的实词(6分)①当神器之重_______②董之以严刑_______③举先王之政________④辟邪说________⑤率赂秦耶________⑥洎牧以谗诛________5.(导学案7改编)下列各句中,没有语病的一项是(3分)()A.实体经济是一国经济之本,国家应当牢牢把握实体经济这一坚实基础,努力营造脚踏实地、勤劳创业。

B.不仅中国古代建筑是我国现代建筑设计的借鉴,而且早已产生了世界性的影响,成为举世瞩目的文化遗产。

C.作为汉剧艺术的代表人物,陈伯华成功地塑造了一系列性格鲜明的艺术形象,并对汉剧唱腔艺术进行了改革和创新。

D.中国古代建筑优美柔和的轮廓和变化多样的形式而引人注意,令人赞赏。

6.(周测七第19题改编)下列各项中和“应对气候变化的全球努力是一面镜子”使用的修辞手法相同的一项是(3分)()A.久在樊笼里,复得返自然。

B.当时余心之悲,盖不能以寸管形容之。

C.洛阳陌上人回首,丝竹飘摇入青天。

D.只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。

7.(导学案5改编)下列句子中,标点符号使用正确的一项是(3分)()A.我长大后想知道,是否在百慕大三角神秘消失的船只进入了一个空间漏洞?我对阿西莫夫的“基地”系列惊叹不已,书中超维空间旅行的发现导致了一个银河帝国的兴起。

4.1 窦娥冤——2022-2023学年高一语文人教统编版必修下册 导学案

4.1 窦娥冤——2022-2023学年高一语文人教统编版必修下册 导学案

4.1窦娥冤—2022-2023学年高一语文人教统编版必修下册导学案重难点:(一)写作背景:《窦城冤》取材于“东海孝妇”的故事。

《汉书・于定国传》记载:“东海有孝妇,少寡,亡子,养姑甚谨,姑欲嫁之,终不肯。

姑谓邻人日:‘孝妇事我勤苦,哀其亡子守寡。

我老,久累丁壮,奈何?'其后姑自经死,姑女告吏:,妇杀我母。

' 吏捕孝妇,孝妇辞不杀姑。

吏验治,孝妇自诬服。

具狱上府,于公以为此妇养姑十余年,以孝闻,必不杀也。

太守不听,于公争之,弗能得,乃抱其具狱,哭于府上,因辞疾去。

太守竟论杀孝妇。

那中枯旱三年。

”关汉卿在这个故事的基础上,结合元代的社会现实,创作了《窦娥冤》这部著名的悲剧。

经过关汉卿的改造和天才创作,《窦娥冤》已不再是民间传说中“东海孝妇”的故事的翻版,而是一部深刻反映元代社会现实的著名悲剧。

(二)作者简介:关汉卿(约1230——约1300),号已斋叟,大都(今北京)人,元代杂剧的代表作家,与郑光祖、白朴、马致远并称为“元曲四大家”。

他有多方面的艺术才能,是一位熟悉舞台艺术的戏曲家,既是编剧,又能登台演出。

他的戏曲作品题材广泛,大多揭露了封建统治的黑暗腐败,对元杂剧和后来戏曲的发展起到了很大的作用。

元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐,关汉卿不满社会现实,借杂刷来揭露黑暗现实,寄托自己的社会理想。

他一生创作杂剧现仅存15部。

《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等流传很广。

其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。

1958年,他的名字被列入世界文化名人之列。

A.罪愆(yan)B.错勘(kan)C.盗跖(zhi)D.嗟怨(j4)1.下列词语中,加粗字的注音全都正确的一组是()A.罪愆(yan)B.错勘(kan)C.盗跖(zhi)D.嗟怨(j4) 衔冤(xidn)装弘(chGng)尸骸(h6)埋怨(mdi)花簪(zan)湛湛(zhan)腼腆(tidn)古陌(玳)泪涟涟(lidn)刽子手(gui)哥哥行(hdng)暑气暄(xuan)2.对下列戏曲知识解说不正确的一项是()A.“末”即角色名,扮演男子,“外”即“外末”,扮演老年男子。

高中语文导学案参考答案

高中语文导学案参考答案

〈〈咬文嚼字〉〉导学案答案第一课时:一.1.现代美学家,文艺理论家。

〈〈文艺心理学〉〉〈〈诗论〉〉2.zīzhūzúcén dúchéng yùn jièzǐ词义:略二.1.略2.阐明文字和思想感情的密切关系(句式,文字增减,字眼)讲文字联想意义的使用(正面:善用联想意义,可使意蕴丰富,有美妙的艺术效果。

负面:套板反应,全无新奇意味。

)三.1.(见篇末)2.略3.一致。

其基本性在于注意表面意思而忽略精神,在文中强调的是“调整思想和情感”抓住了“精神”。

四.1.郭的观点注重的是语言本身,即形式上的特点,而作者特别强调了它在情感表达上的效果。

3. 必须有一字不肯放松的谨严;要结合意境斟酌字句;既注意斟酌字句,更要注意思想情感的表达。

第二课时导读导练:一、1、前者:意义固定,偏于类型;后者,意义游离,偏于个性。

:清茶泡在泉水里和明月照者泉水都有共同的清沁肺腑的意味。

:AC不符,BD符合。

2、做到“惟陈言之务去”,才不致滑入套板反应,在思想情感和语言上创新,才能逐渐达到艺术的完美。

3、语言与思想情感的关系是形式与内容的关系,形式与内容是相随而变的,思想情感固然是主导的,但语言也影响思想情感,语言上刻意创新,也能推动人们在思想情感上求新,遇事朝深一层去想。

4、是匠心独运的创作。

5、由字的联想的意义形成新的意境。

6、(1)、联想起于习惯,因习惯而滑入套板反应。

(2)、套板反应是走熟路、走老路、无创新,故说“套板反应”与创造的动机是仇敌。

二、略。

巩固知识:1、C2、分别是:谢灵运、韩愈、丘迟、王安石3、略4、提示:从展示的画面及意境方面理解。

《米洛斯的维纳斯》导学案参考答案(2)我们可以把文章结构分成三个部分,明确三部分内容之间的关系:第一部分(1—3段):正面阐述维纳斯雕像“必须失去双臂”第二部分(4—5段):反面论述维纳斯雕像不可不失“双臂”。

第三部分(6—7段):侧面探讨维纳斯雕像只能“失去双臂”。

高一语文课文《XXX、XXX、XXX、公西华侍坐》导学案及答案

高一语文课文《XXX、XXX、XXX、公西华侍坐》导学案及答案

高一语文课文《XXX、XXX、XXX、公西华侍坐》导学案及答案XXX《XXX、XXX、XXX、公西华侍坐》导学案班级姓名学号研究目标1、掌握有关的文言词语和句式,提高文言文的阅读能力。

2、把握XXX的形象和和四弟子的性格特点,体会其为政的理念。

3、感受XXX“寓教于乐”的教学方法,领会XXX及弟子的思想在当今社会中的现实意义。

课前自主研究案一、了解XXX1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言:如果人类在21世纪还想继续生存下去的话,必须回头到两千五百多年前,从中国的XXX那里吸取智慧。

XXX,春秋末期鲁国人(前551年---前479年),名丘,字XXX,儒家学派创始人,被尊称为圣人,思想核心是仁,政治上主张礼治,鼓励人们入仕,即“出来做事”。

曾周游列国,晚年整理了“六经”(《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》。

《春秋》)。

到汉代以后,XXX的学说成为两千余年封建社会的统治思想。

1)百代馨香,德配天地;万世师表,道贯古今。

2)删诗书,定礼乐,创儒学,传经艺,师表万世;赞XXX,写年岁,立杏坛,育才德,桃李三千。

二、了解《论语》论语》是一部语录体的散文集,它是XXX的门人和再传弟子所辑录的XXX的言行录,全面地反映了XXX的哲学、政治、文化和教育思想,是关于儒家思想的重要著作。

XXX 把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。

《论语》共20篇,492章,字。

每篇又分若干章,不相连属;言简意丰,含蓄凝练,包含了XXX渊博的学识和丰富的生活经验;在记言的同时,传达了人物的神情态度;在某些章节的记述中,还生动地反映了人物的性格特点;其中有不少精辟的言论成为人们用的格言和成语,对后来的文学语言有很大影响。

四书:《论语》《孟子》《大学》《中庸》XXX:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》六艺:XXX:《诗》《书》《礼》《易》《乐》《年岁》六种科目:礼、乐、射、御、书、数XXX、XXX名言集锦XXX:“巧言令色,鲜矣仁。

人教(部编版)高中语文必修下册《鸿门宴》导学案含答案

人教(部编版)高中语文必修下册《鸿门宴》导学案含答案
(2)项羽“留沛公与饮”情节已趋缓和,“舞剑”事件发生,形势再度紧张起来,从而引出了“樊哙闯帐”,将故事推向高潮。
4. 三、四两段是课文重点,情节的高潮所在,宴会上的情节可概括为“三起三落”,请指出。
三起:
(1)“范增数目项王”暗示动手。(紧张)
(2)范增以项庄舞剑为由,刺杀刘邦。(严峻)
(3)樊哙闯入帐(紧张到极点)。
(4)头发上指,目眦尽裂向上,名词作状语
(5)刑人如恐不胜惩罚,用刑,名词作状语
(6)先破秦入咸阳者王之使……称王,名词的使动用法
(7)此亡秦之续耳动词作名词,后继者
(六)研读第五至七自然段,完成下列问题。
1.一词多义
举:(1)举所佩玉玦以示之者三举起,动词
(2)杀人如不能举尽,副词
谢:(1)旦日不可不蚤自来谢项王道歉,动词
项羽大破秦军后,听说刘邦已出咸阳,非常恼火,就攻破函谷关,直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了,更加恼怒,决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况,在纷纭频仍的战斗中,产生了这一次酒宴上的斗争。
【基础知识】
(一)初读课文,给下面加点的字注音。
飨(xiǎng)士卒 美姬(jī)卮(zhī)酒郤(xì)鲰(zōu)生
(2)其意常在沛公也意图,动词
因:(1)不如因善遇之趁机,副词
(2)项王即日因留沛公与饮于是、就,副词
(3)因击沛公于坐趁机,副词
(4)沛公起如厕,因招樊哙出趁机,副词
且:(1)若属皆且为所虏将要,副词
(2)臣死且不避,卮酒安足辞尚且,连词
而:(1)哙拜谢,起,立而饮之不译,连词,表修饰
(2)拔剑切而啖之不译,连词,表顺承
玉玦(jué) 目眦(zì)跽(jì)戮(lù)力参乘(cān shèng)
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

高一下学期语文导学案(4)一、语言文字运用(15分)阅读下面的文字,完成1~3题我国学生近视呈现高发、低龄化趋势,绝非_____ ,而是有着翔实的数据支撑。

世界卫生组织的一项研究报告显示,目前我国近视患者超过6亿人,青少年近视率居世界第一。

教育部发布的我国首份《中国义务教育质量检测报告》指出,仅在四年级、八年级学生中,视力不良检出率分别为36.5%和65.3%,其中八年级学生重度不良比例超过30%,这组数据令人_____。

近视成因分为先天因素和环境因素,从小学一年级至初中一年级,近视比例中国学生的上升了将近50%以上。

学生近视呈现高发、低龄化趋势,主要原因是由于电子产品的伤害,学习负担过重,缺少户外运动等造成的。

其中,家长_____。

据调查,一些家长对孩子的近视毫不在意,认为只要成绩好即可,显然,这是对孩子不负责任。

防控学生近视,已_____。

“眼睛是心灵的窗户”()。

为了让孩子拥有一个精彩的人生,需要全社会行动起来,共同努力,遏转学生近视高发、低龄化趋势。

1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)()A.中国学生的近视比例上升了将近50%。

学生近视呈现高发、低龄化趋势,主要原因是电子产品的伤害,学习负担过重,缺少户外运动等造成的。

B.中国学生的近视比例上升了50%以上。

学生近视呈现高发、低龄化趋势,主要原因是电子产品的伤害,学习负担过重,缺少户外运动等C.中国学生的近枧比例上升了将近50%以上。

学生近视呈现高发、低龄化趋势,主要原因是由于电子产品的伤害,学习负担过重,缺少户外运动等D.近视比例中国学生的上升了将近50%以上。

学生近视呈现高发、低龄化趋势,主要是由于电子产品的伤害,学习负担过重,缺少户外运动等造成的。

2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)()A.如果心灵的窗户蒙了尘,甚至被“关”上了,这些近视的学生,不仅看不清美丽未来,也无法更好地拥有出彩人生。

B.这些近视的学生,不仅看不清美丽未来,也无法更好地拥有出彩人生,因为他们心灵的窗户被“关”上了,甚至蒙了尘。

C.如果心灵的窗户被“关”上了,或者蒙了尘,这些近视的学生,不仅无法更好地拥有出彩人生,也看不清美丽未来。

D.这些近视的学生,不仅无法更好地拥有出彩人生,也看不清美丽未来,因为他们心灵的窗户蒙了尘,或者被“关”上了。

3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)()A.骇人听闻触目惊心责无旁贷当务之急B.骇人听闻胆战心惊难辞其咎迫在眉睫C.危言耸听触目惊心难辞其咎迫在眉睫D.危言耸听胆战心惊责无旁贷当务之急4.下面是某校园广播站的一则广播稿,其中有五处表达不得体,请找出并修改。

(5分)《吕梁英雄传》(长篇小说),作者系我国著名作家马烽和西戎。

全书共80回之多,全部是吕梁草命史的真实写照。

为提高同学的阅读鉴赏能力,校广播站将播出专题节目,为大家解读这部小说,到时将开通热线,由王宏老师为同学们垂询相关问题敬请关注!5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( )A.下车..,古代可以代指新任官吏就职,后来又常用“下车伊始”表示官吏初到任所。

B.收考..,指先行将嫌犯拘捕关进监狱,然后再作考察,进行犯罪事实的取证工作。

(文中语境:大姓李子春先为琅邪相,豪猾并兼,为人所患。

憙下车,闻其二孙杀人事未发觉,即穷诘其奸,收考..子春,二孙自杀。

)C.车驾..,原指帝王所乘的车,有时因不能直接称呼帝王,于是又可用作帝王的代称。

(文中语境:时赵王良疾病将终,车驾亲临王,问所欲言。

王曰:“素与李子春厚,今犯罪,怀令赵憙欲杀之,愿乞其命。

”帝曰:“吏奉法,律不可枉也,更道它所欲。

”王无复言。

……建初五年,憙疾病,帝亲幸视。

及薨,车驾..往临吊。

时年八十四。

谥曰正侯。

)D.京师..,古代指国家的都城,《三国演义》中就经常提到“京师”,现代泛指首都。

6.仿照下面画线的句子,另选两位人物进行续写,要求内容贴切,句式相同。

面对人生世事,许多人发出了心底的呼声。

诸葛亮:“鞠躬尽瘁,死而后已。

”这是他许身社稷的誓言,也是他两朝辅臣忠心报国的见证。

李白:“天生我材必有用,千金散尽还复来。

”这是他人生价值的宣言,也是他作为一个天才诗人高度自信达观豪放的写照。

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (三)名篇名句默写(本题共3小题,6分)7.补写出下列句子中的空缺部分。

(6分)(1)《论语·为政》中,“_____________________,_______________。

”两句指出学习与思考必须紧密结合。

(2)(2015湖南卷)《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决的情态的诗句是:____________________,____________________。

(3)李白在《蜀道难》中引用“五丁开山”神话传说增添浪漫气息的句子是____________________,____________________。

8.(二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字,完成1~3题。

责任(程宪涛)吴畏明天离职。

吴畏一夜未眠,翻来覆去如烙饼。

这里,除逢年或喜事燃放鞭炮,还给离任领导放鞭炮。

这是“欢送”领导离职,是对领导未尽职责的诅咒。

这是坊间的自发“仪式”。

上级在调职谈话时询问吴畏,吴畏道:“那是为官者的耻辱。

”领寻说:“今年是2018年,改革开放40周年,你恰巧今年调动,有足够的信心吗?”吴畏不敢说,只觉压力更大,甚至生出一份惶恐。

电厂成立50多年,管理层换多少届,没有几人记得清楚。

任职者一届职满,都心怀忐忑,唯恐听见鞭炮噼啪声。

某任领导到异地赴任。

迎接的人欢天喜地,送行的人兴高采烈。

领导的脸如向日葵,对属下们持续绽放。

小车行至小镇十字路口。

喧闹声不绝于耳。

身着工装的员工们,站在马路的两侧。

两根竹竿立起来,两挂鞭炮挑起来。

众人愣怔的片刻,鞭炮轰然爆开,陪同的人四散弃逃,领导灿烂的笑容枯萎成瑟缩的叶子。

小车仓皇挤出人群逃出小镇。

知耻近乎勇。

几届继任者,为官清廉发奋,突破发电纪录,实现辅业剥离,完成企业化改制……但是,历史轮回,又有继任者中枪。

某任老总颇自知,离职前谎称八点离厂,却在凌晨五点钻进小车启程。

原想神不知鬼不觉,却不料刚转过街口,赫然看到,鞭炮蜿蜒,犹如几条红色的蛇,转眼间火信子喷吐。

寂静的清晨,爆竹声格外刺耳。

领导心脏病突发,再没有站起来。

俩领导其后相继被“双规”。

吴畏的上一任老总,在职期间被查,在上级谈话之后,即称病在家休养,直到半年后入狱。

传说他临行前夜,小镇的爆竹售磬,在众人的浮想中,那是一爆竹铺天盖地,盛况空前的景况。

而据说,在其后三年中,这批爆竹并未燃放,一直保留到现在,员工们在等待……或许,员工并不希望再现那场景。

吴畏心里没有底。

吴畏穿衣下床,拿起手电筒,戴上安全帽。

这是他三年来形成的习惯,每天到厂子内巡查。

三年前,吴畏第一次巡查时,值班室中一片狼藉,运行人员一个酒气熏天,两个在睡大觉,三个在斗地主……还有缺岗。

吴畏立刻把班长、值长、主任及主管安会、生产的副总找来,自己坐在缺岗员工的位置上……一切都需要改变。

正值设备检修关键期,检修主任提前一小时,早晨七点到达现场,他看见吴畏在现场。

次日六点半到现场,他看见吴畏在现场。

第三日六点到现场,他依然见吴畏在现场。

主任问:“吴总几点来的?”吴畏答:“比你提前半小时!”主任说:“今晚,我住在检修现场!”那一年的机组大修,实现了有史以来首次全优。

无垠的天幕上,星光辉映;运行值班室内,机器浅声低唱。

值班人员各司其职,目光在仪表上流动。

这是一个普通的凌晨。

吴畏流连在新建机组外,这是老厂的希望工程。

远方山中,有在建的垃圾屯站,新型绿色能源基地……但是,依然有那么多遗憾,断掉了员工福利用水,停掉了家属免费用电,学校和物业社会化……那么多的责难、掣肘,还有骂娘、唾沫,甚至上访……吴畏告诉办公室主任,早七点启程,办公室主任似乎明白了,问吴畏怎么走。

吴畏道:“步行。

”主任说我知道一条小路,不会被人发现。

”吴畏说:“我走大道,你把车开到小镇口。

”主任说:“都知道你今天离厂,万一出现状况咋办?”吴畏道:“这是最好的检阅!”清晨七点十分,吴畏出现在小镇街口。

吴畏看见聚集的员工,穿着整齐的工装。

几十挂挑起的鞭炮形成红色的海洋。

办公室主任有了惊恐慌乱,他拉一下吴畏的衣袖:“咱们坐车走吧!”吴畏走向人群,人群散开一条路。

吴畏走进人群。

一位老员工犹豫着,手伸出去又缩回,再次试探着伸出,吴畏拉住那双粗糙的手,更多的手伸过来……吴畏走出人群很远。

没有爆竹炸响。

身后忽然有人嘁:“吴总!”吴畏扭头回望。

员工指着鞭炮阵,问:“你怕吗?”吴畏大声回应道:“怕!”人群轰的一声笑了,十分开心的模样,就像清晨的阳光。

那员工高声道:“这是准备过年放的摆出来让你看看,今年是个好年头!”吴畏的眼眶一紧,用力地点了点头。

(选自《小小说选刊》,有删改)1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.小说开头写吴畏离职前一夜未眠,表现出吴畏内心的煎熬,既引出下文对放鞭炮欢送领导的民间仪式的介绍,又设置了悬念,引起读者注意。

B.“领导的脸如向日葵.对属下们持续绽放”运用比喻的修辞手法,写出领导离职到异地赴任时的得意,与下文鞭炮响起后领导的反应形成对比C.小说中画线处的环境描写,渲染了工厂清晨安静的氛围,表明所有的工作井然有序,工厂已经形成良性运转,说明吴畏的领导工作卓有成效。

D.“一位老员上犹豫着,手伸出去又缩回,再次试探着伸出”通过细节描写,表现出老员工对吴畏的敬重和畏惧心理,反映出吴畏脱离群众的现实。

2.小说吴畏形象有何特点?请结合作品简要概括分析。

(6分)3.小说中为什么要用大量篇幅写吴畏之前的几届领导离任的情况?请结合作品简要分析。

(6分)沂南一中2018级高一下学期语文导学案参考答案(4)1.B画线句子中,“近视比例中国学生”语序不当,应改为“中国学生近视比例”;“将近50%以上”不合逻辑或成分赘余,删去“将近”或“以上”;“主要原因是由于…造成的”句式杂糅,可改为“主要原因是……”,或改为“是由于……造成的”,或改为“主要是……造成的”。

A项,“主要原因是……造成的”句式杂糅。

C项,“将近50%以上”不合逻辑,或成分赘余,“主要原因是由于”句式杂糅。

相关文档
最新文档