初三化学上册 说教材 说课标

说课标 说教材
九年级化学 上册
五中 郑彬
说课标
说教材
说建议
具体要求 总体目标
说课标
激发学生学习化学的好奇心
总体目标
引导学生认识物质世界的变化规 律，形成化学学习的基本理念。
引导学生体验科学探究的过程， 启迪学生的科学思维，培养 学生的实践能力。
引导学生认识化学、技术、社会、 环境的相互关系，理解科学的 本质，提高学生的科学素养。
认识化 学元素
物质三 态变化
物质分类
物质构 成的奥 秘
立体整合
催化剂及 其作用
基本 特征
定律 内容
微观 解释
物质是 变化的
化学基 本变化 特征 物质 的化 学变 化
质量守 恒定律
化学方 程式
相关 计算
立体整合
燃烧、缓 慢氧化、 爆炸 煤、石 油、天 然气
水资 源 化学与 能源和 资源的 利用
大气 污染 水污染
保护好我 们的环境
能源、资源 短缺
化学 与社 会发 展
教学建议
说教材 说建议 评价建议
说课标
课程资源 的 开发与利用
教学建议
科学 探究
注重科学方法 教育，培养学 生的探究能力 运用现代信息 技术，发挥多 种媒体的教学 功能 用食醋 除水垢 注意贴近学生 生活，联系社 会实际
努力创设生动 活泼的学习情 景
立体整合
空气成分 和用途
氧气制取 和性质
化学反应 类型
催化剂
硬水和软 水
地球周围的空气
碳单质
水的净化Biblioteka 碳和碳的水物质分类 水的组成
身 边 的 化 学 物 质
化合物
二氧化碳制 取和性质
一氧化碳 甲烷
立体整合
物质 组成 分子和 原子 相对 分子 质量 化合 价 元素周期 表的运用 常见符号
元素 分类
元素 名称
一、说课标
具体要求
过程与 方法 情感态 度与价 值观
课 程 标 准
一、说课标
具体要求
知 识 与 技 能
一、说课标
具体要求
过 程 与 方 法
一、说课标
具体要求
情 感 态 度 与 价 值 观
一、说课标
6.加强热爱祖国的情 感，树立为民族振兴、 为社会进步学习化学 的志向。
编写体例
知识结构 立体整合
化学方程式
易
自然界的水
我们周围的空气
物质构成的奥秘
走进化学世界
立体整合
增进对科 学探究的 理解
物质 构成 的奥 秘
发展科 学探究 能力
学习基本的 实验技能
九 上 化 学 教 材
观察和描述 ——对蜡烛及其燃烧的探究
提出问题 制订计划 进行实验 收集证据 （即实验课题，书上已给出） （书上给出详尽的实验步骤） （学生亲自动手，实践与观察） （书上给出明确的观察提问和记录 要求，且留有填空） 解释与讨论 （学生描述各自实验结果，后教师 归纳总结，引导学生得出结论） 反思与评价 （书上给出学习化学的特点） 完成实验报告 （书上给出探究活动报告）
小海报 小论文
纸笔 测试
情感、态度、 价值观
评价 方式
自评、互评、 他评相结合
探究能力 实践能力
评价范围
知识目标 达成
评 价 建 议
评价方式
定性评价与定量 评价相结合
准确生动的 量化测评 文字定性评价
课程资源 的 开发与利用
自然 博物 馆 科技 馆 充分利用学校 和社会的学习 资源 图书 馆 发掘日常生 活和生产中 的有用素材
原子的构成 分子、原子 氧气的制取
自然界的水 物质构成的奥秘 我们周围的空气 走进化学世界
走进实验室
计算
化学方程式 碳和碳的氧化物 燃料及其利用
碳的单质 CO2的制取 CO2和CO 燃烧和灭火
氧气
空气 变化与性质
实验为基础
知识结构
化 学 上 册
燃料的合理利用与开发
立体整合
难
燃料及其利用
碳和碳的氧化物
实践 活动
影像 资料 重视利用网络 资源和其它媒 体信息
资源 网站
广播、 电视、 杂志等
定期开放化 学实验室
人教版
与课 利程 用资 建源 议开 发
谢谢大家！
编写特点
说教材
说课标
编写体例
单元
附录
元素周 期表
人教版
目录
编写体例
课题
单元前图
单元小结
实验活动
单元
编写体例
辅助小栏目
课题
单元前图
单元小结
实验活动
单元
编写体例
课题
单元前图
单元小结
实验活动
单元
编写体例
课题
单元前图
单元小结
实验活动
单元
编写特点
紧密联系学生 已有的生 活经验
人教版
编写特点
重视化学基本 观念的主 导作用
紧密联系学生 已有的生活经 验
人教版
编写特点
重视化学基本 观念的主 导作用
突出化学学科 的思维方 式
紧密联系学生 已有的生活经 验
人教版
编写特点
重视化学基本 观念的主 导作用
突出化学学科 的思维方 式
紧密联系学生 已有的生活经 验
加强科学过程 和科学方 法教育
人教版
元素
水的净化 爱护水资源
水的组成 化学式化合价 质量守恒定律 书写
展示、表演 实验创新 错题集
阶段检测
达标测试 反馈练习
活动表现 建立学 习档案
小海报 小论文
纸笔 测试
情感、态度、 价值观
评价 内容
探究能力 实践能力
评价范围
知识目标 达成
评 价 建 议
评价方式
评价建议
调查研究 实验操作 自制装置
展示、表演 实验创新 错题集
阶段检测
达标测试 反馈练习
活动表现 建立学 习档案
人教版
重视学科间的 联系，增加跨 学科内容
物理
炼金术师与 炼丹术士
地理
生物
评价建议
调查研究 实验操作 自制装置 展示、表演 实验创新
阶段检测 达标测试 反馈练习
情感、态度、 价值观
活动表现 建立学 习档案
纸笔 测试
评价 内容
探究能力 实践能力
评价范围
知识目标 达成
评 价 建 议
评价方式
评价建议
调查研究 实验操作 自制装置