散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》课件 PPT

议（10分钟）
对议：
二人一组，互读本文。（一人读，另一人听， 如有读错的地方，另一人负责纠正）
组议：
1、《金色花》篇末，妈妈见到孩子为什么说 “你这坏孩子”？这是什么口吻？而孩子为 什么不告诉妈妈自己做了不少好事？
2、《荷叶·母亲》作者是怎样托物寄情，以花 喻人的？
展(5分钟)
口头展示你的疑惑：
我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。 我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。
我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。 我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。 我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。 我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。 假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻 漂亮。 假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。 假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心， 让她笑口常开。 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路…… 假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨…… 假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲 劳……
请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父 亲）的爱。
如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈 工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌 曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品 尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！
假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
2、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱
体现了妈妈的嗔恼、担忧、焦虑和 欣喜。孩子不告诉妈妈是因为孩子懂得 母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也 应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求 妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇， 还瞒着妈妈。
展（预设）
4、《荷叶·母亲》作者是怎样托物寄情，以花 喻人的？
主旨句：母亲呵!你是荷叶，我是红莲。 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦 天空下的荫蔽?
要求：站姿端正，面向大家， 声音洪亮。
（1）提疑惑的同学先说出自己的问 题，再解释自己的想法和卡住的地方。 （2）解答的同学大声喊出：
我解答，我补充，我质疑。
1、《金色花》中“我”变成一朵金色花，跟妈 妈玩“躲猫猫”，只是为了好玩吗？ 不是,是因为金色花是长在圣树上的纯洁的 花,以此来比喻孩童的纯真,善良.
匿笑nìxiào
祷告dǎogào
慈怜:cílián
攲斜qī xié
菡萏 hàn dàn
花瑞huā ruì
并蒂 bìng dì
荫蔽yìn bì
沐浴( mùyù）
梗（gěng）
姊妹（zǐ mèi） 亭亭（tíng tíng ）
徘徊（pái huái） 遮蔽（zhē bì ）
心绪（xīn xù ） 流转（liú zhuǎn）
孩子希望看着母亲工作，给母亲带来惊喜，回 报母亲。
2、《荷叶·母亲》第三段中为什么要插叙与故 乡园院里的“莲花”有关的往事？ 作用是为了引出下文，与第六小节相呼应， 表现了我对故乡的留恋之情
3、 《金色花》篇末，妈妈见到孩子为 什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？ 而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少 好事？
散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》课件
散文诗两首
《金色花》
《荷叶·母亲》
学习目标
１、积累字词，掌握诗歌的朗读技巧。 2、准确领悟诗歌所抒发的情感，把握 诗歌托物言志的写法。 3、展示、歌颂母爱。激发关爱母亲、 回报母亲的炽热情怀。
思（8分钟）
1、根据导学提纲了解作者以及散文诗的 相关知识
2、给下列字词拼音。 3、《金色花》中“我”变成一朵金色花，
的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请
用“当妈妈
的时候，我就
”说一说。
示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气 （沁入妈妈的心脾）。
母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太 刺眼，这样可以保护母亲的视力）。
母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。
3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了 一个_________的孩子和一个_______的妈妈”的句式来回答。 请说说你的理由。 示例：
作者简介
冰心，(1900---1999)
原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、
作家。主要作品有：散文集《寄
小读者》 《樱花赞》 ；诗集
《繁星》、《春水》。
大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论来自，但要小声点了解散文诗：
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文
学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的 某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想， 给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的 散文性细节；从形式上看，它有散文的外观， 不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐 美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
文章从自家的莲花说起，发现在雨中荷 叶遮盖着莲花，产生了联想，想起了母亲爱 护儿女的情景，于是借此景抒发对母亲保护 儿女成长的赞叹之情。
发挥你的想像，仿照文中的主旨句 写一段献给母亲的话。
如：母亲啊！您是_________, 我是________，_________， _________。
如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。 那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清 澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最 神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在《游子吟》中写道 “谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了 春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母 亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”， 无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报 我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。
跟妈妈玩“躲猫猫”，只是为了好玩吗？ 4、《荷叶·母亲》第三段中为什么要插叙
与故乡园院里的“莲花”有关的往事？
泰戈尔：（1861～1941）
印度作家、诗人。 在二十世纪20-40年
代对中国文坛产生了很 大的影响。代表作：
诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟 集》、《吉檀迦利》。 1913年获得诺贝尔文学 奖。