五年级-作文教学计划

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五年级下册语文作文教学计划

五年级下册语文作文教学计划一、教学目标1. 培养学生对文章结构和逻辑思维的理解能力。

2. 提高学生的写作技巧和表达能力。

3. 增强学生的文化素养和创新意识。

4. 培养学生良好的审美品味和批判思维。

二、教学内容1. 知识点：(1) 认识不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。

(2) 学习各种写作技巧，如运用比喻、排比等修辞手法。

(3) 掌握正确的写作结构，包括开头、承接、过渡、结尾等。

(4) 学习如何思考和组织素材，展现个人观点。

(5) 学习如何修改和润色文章，使其更加准确、有条理。

2. 教学内容：(1) 记叙文：学生通过阅读和写作，了解记叙文的基本结构和特点，培养叙事思维和情感表达能力。

(2) 说明文：学生通过写作和讲解，学习说明文的写作技巧和逻辑推理能力。

(3) 议论文：学生通过辩论和写作，了解议论文的写作结构和辨析能力。

(4) 作文改错：通过学习和修改文中的错误，提高学生的语言运用和表达能力。

三、教学方法1. 案例分析法：通过分析经典的作文范文，让学生理解不同类型作文的特点和写作技巧。

2. 合作学习法：合作小组讨论和分享自己的写作心得和经验，相互学习和提高。

3. 批判性思维训练：通过让学生评价和分析作文，培养他们的批判性思维和文学欣赏能力。

4. 个性化辅导：针对学生不同的写作水平和需求，进行个别辅导和指导，提供个性化的学习资源和任务。

四、教学过程1. 第一阶段：认识不同类型的作文(2周)(1) 学生通过阅读各种类型的作文，了解其特点和结构。

(2) 分析经典作文范本，讨论其中的写作技巧和修辞手法。

(3) 学生根据所学内容，进行小组讨论和个人写作练习。

2. 第二阶段：练习写作技巧(3周)(1) 叙事文：学生根据给定的素材，完成一篇记叙文，并进行互评。

(2) 说明文：学生选择一个自己感兴趣的话题，写一篇说明文，并进行小组分享和讨论。

(3) 议论文：学生进行一场小组辩论，选择一个具有争议性的主题，并撰写一篇短文表达个人观点。

部编人教版五年级上册作文教学计划

部编人教版五年级上册作文教学计划一、教学目标- 培养学生的写作兴趣和能力，提高其写作水平；- 培养学生观察、思考和表达的能力；- 培养学生良好的语言组织和表达能力；- 培养学生合作和分享的精神。

二、教学内容1. 让学生了解不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等；2. 研究作文的基本结构和要素，如开头、主体、结尾，以及标题、段落等；3. 研究常用的写作技巧和表达方式，如比喻、拟人、排比等；4. 分析和模仿优秀的作文，帮助学生提高写作水平；5. 给学生提供丰富的写作素材，激发他们的创作灵感。

三、教学方法1. 示例教学：通过给学生展示优秀的作文范例，引导他们研究其中的结构、技巧和语言表达；2. 合作研究：组织学生在小组中互相评价和修改作文，促进他们之间的合作和研究；3. 个别指导：针对学生的不同水平和需求，进行个别辅导和指导；4. 多媒体教学：运用多媒体技术，给学生展示有趣的写作素材，激发他们的写作兴趣。

四、教学步骤1. 导入：通过讲解或展示一篇优秀的作文开始课堂，激发学生的写作兴趣；2. 研究作文类型和要素：介绍不同类型的作文及其基本结构和要素，让学生了解作文的基本特点；3. 研究写作技巧和表达方式：通过示范和练，帮助学生掌握常用的写作技巧和表达方式；4. 阅读和分析优秀作文：引导学生阅读和分析优秀的作文，帮助他们研究和模仿好的写作风格；5. 练写作：给学生提供各种写作练题目，让他们进行写作练，并相互评价和修改作文；6. 作文展示和分享：组织学生展示自己的作文，并进行分享和讨论，促进学生之间的交流和合作；7. 总结和评价：对学生的写作进行总结和评价，鼓励他们继续努力。

五、教学评估1. 通过学生的课堂表现和作业评分来评估他们的写作水平和能力进步；2. 组织作文比赛或评选优秀作文，鼓励学生积极参与写作活动；3. 定期进行写作测试，检验学生对所学内容的掌握情况。

六、教学资源1. 部编人教版五年级上册作文教材；2. 优秀作文范例；3. 多媒体设备；4. 写作练题目和素材；5. 学生作文本和评价工具。

五年级作文教学计划精彩10篇

五年级作文教学计划精彩10篇作文教学计划篇一一、原有情况分析（包括写作知识、技能掌握情况和写作态度、习惯等）本班共有学生38人。

通过半个学期的作文训练，发现大部分学生对写作还是比较感兴趣的，有三分之一的同学积累的词句比较丰富，但也有部分同学写的文章较平淡，对写作缺乏兴趣，存在畏惧心理。

二、教学总要求（包括思想教育、写作知识与技能等）习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容，并且采用多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创作意识。

1．能留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达交流。

2．能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。

3．能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。

4．要重视“读”与“写”的结合，例文不只是帮助学生理解思想内容，照搬照抄，还应引导学生进行语言积累，指导学生学习作者的观察方法，分析事物遣词造句、连句成段的方法。

5．以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。

六年级作文教学计划篇二一、学生情况分析我班现有49名学生。

全班学生还是比较喜欢学习语文。

学生的基础知识相对一般，但阅读和习作比较差。

一部分学生的语言表达能力较差，这跟他们的课堂学习不够积极，不爱阅读积累有关。

善于发言的学生较少，还有好几个学生思维不够活跃，不够灵活，接受能力差，学习基础较差。

二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

部编版小学五年级语文下册作文教学计划范文（通用6篇）

部编版小学五年级语文下册作文教学计划范文（通用6篇）【作文大全】下面是小编为大家整理的部编版小学五年级语文下册作文教学计划范文(通用6篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【篇1】部编版小学五年级语文下册作文教学计划一、指导思想:新人教版部编本语文五年级下册教材在全面课改的基础上，集中体现了党的教育方针，体现素质教育的和新课程标准的精神，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生终身学习和发展打下基础，促进学生全面发展。

二、班级情况分析:本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

绝大部分学生的语文成绩比较不稳定，15人左右的成绩很不理想，经常有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。

三、教学目标:(一)识字与写字教学本册识字200个，写字180个，把字写端正。

在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

(二)阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、学习阅读古典名著的方法。

5、在阅读过程中，通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。

6、在阅读过程中，体会景物的静态美和动态美;体会课文表达的思想感情;感受课文幽默风趣的语言。

7.加强对学生阅读方法的指导，通过阅读，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。

(三)口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

2、引导学生表达自己的真实想法。

3、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

4、提高学生的表演能力。

(四)习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。

小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、培养观察、思维、表达三种能力。

五下语文作文教学工作计划

五下语文作文教学工作计划一、总体目标五年级是小学教育中重要的一个阶段，对学生的语文素养和综合能力的培养起着决定性的作用。

因此，我们的五年级语文教学工作计划旨在全面提高学生的语文能力，促进学生的综合素质发展，培养学生对语文的兴趣，使他们能够高效地运用语言进行表达和交流，为他们的学习和生活打下坚实的基础。

二、教学内容1. 课程设置，包括语文相关知识、经典文学、现代文学等方面的内容，既要保证必修内容的学习，又要注重启发学生的兴趣，让学生通过语文学习真正提高自身的语言表达和综合素质。

2. 文言文学习，培养学生的文言文阅读能力，包括粗识大意、细读研究等方面的能力。

3. 现代文学学习，引导学生正确认识现代文学作品，培养学生对现代文学作品的阅读和理解能力，提高学生的审美意识和表达能力。

4. 写作能力的培养，引导学生多角度思考，帮助学生提高写作的能力，增进学生对语言和文字的理解和运用。

三、教学方法1. 任务驱动教学法。

通过启发式的教学方法，引导学生独立思考，在教师的指导下完成任务，培养学生的自主学习和创新能力。

2. 合作学习法。

通过小组合作学习、研究和讨论，培养学生的协作精神和合作意识，使学生在合作中相互促进、相互学习，达到共同进步。

3. 体验式学习法。

通过丰富多彩的语文教学活动，使学生在体验中学习，增强学生的学习兴趣和学习的愉快感，激发学生的学习欲望。

4. 案例教学法。

通过生活实例、名人事迹、历史故事等教学内容，引导学生学会观察和思考，使学生对所学内容有更加深入的理解和感悟。

四、教学手段1. 多媒体教学：利用多媒体教学工具，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 学生自主学习：鼓励学生自主学习，通过任务驱动教学，让学生通过自主学习达到任务目标。

3. 辅导学习：根据学生的学习水平和认知能力，采取不同形式的辅导措施来帮助学生提高语文学习效果。

五、教学评价1. 师生互动评价：通过课堂问答、互动讨论等方式，及时评价学生的学习情况，及时纠正学生的错误，使学生在互动中不断完善自己。

五年级上作文教学工作计划

一、指导思想本学期作文教学工作将以新课程标准为指导，以培养学生的语文素养为核心，以激发学生的写作兴趣为切入点，以提高学生的写作能力为目标，努力提高学生的作文水平。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）让学生掌握作文的基本结构和写作方法；（2）让学生学会观察、思考、表达和交流；（3）让学生学会运用多种表达方式，提高写作能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力；（2）通过阅读、写作、修改等环节，提高学生的写作水平；（3）通过展示、评价等活动，激发学生的写作兴趣，提高学生的自信心。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注社会、关心他人的情感；（2）培养学生尊重他人、诚实守信、勇于创新的精神；（3）培养学生树立正确的价值观，增强社会责任感。

三、教学内容1. 写作方法与技巧：（1）写作前的准备工作，如选材、构思、布局等；（2）写作过程中的技巧，如运用修辞手法、调整句子结构、丰富词汇等；（3）写作后的修改与润色。

2. 体裁与题材：（1）记叙文、议论文、说明文等基本体裁的写作；（2）寓言、童话、日记、书信等题材的写作；（3）结合实际生活，引导学生关注社会热点、家庭琐事等题材的写作。

3. 写作素材的积累：（1）阅读经典文学作品，积累优美词句、写作手法等；（2）关注社会热点，积累时事素材；（3）观察生活，发现生活中的美好，积累写作素材。

四、教学策略1. 课堂教学：（1）采用启发式、讨论式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣；（2）注重培养学生的观察、思考、表达和交流能力；（3）关注学生的个体差异，因材施教。

2. 课外活动：（1）组织学生参加作文比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的写作水平；（2）鼓励学生参加各类阅读活动，拓宽知识面，提高语文素养；（3）开展写作兴趣小组，为学生提供交流、展示的平台。

3. 评价与反馈：（1）定期对学生的作文进行评价，及时发现问题，指导学生修改；（2）鼓励学生自我评价，提高学生的自我修正能力；（3）开展家长会，与家长沟通学生的写作情况，共同促进学生的成长。

五年级作文教学计划【精彩6篇】

五年级作文教学计划【精彩6篇】时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，立即行动起来写一份计划吧。

相信许多人会觉得计划很难写？牛牛范文为朋友们精心整理了6篇五年级作文教学计划，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

作文教学计划书篇一一、指导思想：深化作文教学研究，探索和改革作文教学之路，优化作文教学结构，努力提高学生的作文素质。

紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重在作文教学中对学生进行美好道德情操和人文精神的培养，设计、编排丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思考，提高学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。

二、基本情况：本年级共七个班，随着学生知识面的扩大，阅读量增加，词汇的积累，涌现了一大批写作能手。

有些班级的学生的习作还经常见刊见报。

他们不仅能表达自己的真情实感，而且构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重点突出。

绝大多数学生能把事情叙述完整，详略得当，还注重开头与结尾的呼应，但还有极少数学生存在有话说不出，下笔写不清，内容空洞，词汇贫乏等现象。

因此本学期在完成新课标的同时，着力抓好学生培优辅差的作文辅导。

三、教材分析：本册安排了六次习作训练，分别是“难忘的第一次”、“民风民俗”、“我的理想”、“写自我保护的事情”、“自由表达”、“给外地亲友写封信”。

本教材“习作”适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用作文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高实用的作文能力。

指导习作，要引导学生留意观察和热爱周围的生活，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。

要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。

要激发学生大胆想象、展开联想甚至幻想，使他们的想象力和创造性得到充分的发挥。

教师在习作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生乐于表达。

培养写作能力小学五年级作文教学计划

培养写作能力小学五年级作文教学计划一、教学目标培养学生的写作能力，提高他们的语言表达和思维逻辑能力。

二、教学内容1. 文章结构与写作规范的讲解2. 语言表达和修辞技巧的引导3. 不同文体和主题的写作实践三、教学步骤第一阶段：文章结构与写作规范的讲解1. 了解作文的基本结构（引子、承接句、中心句、结尾）2. 介绍每个部分的作用和写作要求第二阶段：语言表达和修辞技巧的引导1. 学习使用恰当的词语和短语来表达想法2. 探讨修辞手法的作用，如比喻、拟人、排比等3. 引导学生在写作中灵活运用修辞手法第三阶段：不同文体和主题的写作实践1. 讲解不同文体的特点和写作要求，如记叙文、说明文、议论文等2. 随堂练习不同文体的写作，同时指导学生进行修改和改进四、教学活动第一阶段：文章结构与写作规范的讲解1. 导入：通过展示一篇精美的作文，引起学生对写作的兴趣2. 讲解作文结构，让学生了解每个部分的作用和写作要求第二阶段：语言表达和修辞技巧的引导1. 导入：通过提供一些词语和短语的例子，让学生感受到不同词语的表达效果2. 分组活动，给学生一个主题，让他们利用学过的修辞手法来写一篇作文，并相互交流修改第三阶段：不同文体和主题的写作实践1. 导入：通过阅读一些不同文体的范文，让学生了解不同文体的特点和写作规范2. 准备一些不同主题的写作素材，让学生选择一个主题进行写作，并进行修改和改进五、教学评估1. 学生课堂表现评估：参与度、语言表达和写作技巧的运用2. 学生作文评估：文章结构、语言表达、修辞技巧的运用和文体的准确度六、教学资源1. 作文教材和范文2. 词语和修辞手法的例子3. 各种主题的写作素材七、教学延伸1. 鼓励学生多读优秀作品，提高语感和语言表达能力2. 组织作文比赛或展览，给学生提供展示自己作品的机会3. 引导学生写日记或读后感，加深对文字表达的理解和运用能力八、教学反思本教学计划注重培养学生的写作能力，通过结构讲解、语言引导和写作实践等环节，全面提高学生的写作水平。

小学五年级语文作文教学计划

小学五年级语文作文教学计划小学五年级语文作文教学计划总体目标：（1）能用学过的部分词语造句。

能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

具体内容与要求：第一单元：第一周写作内容：描写寒假内的一个场面目的要求：选择寒假内自己印象深刻的一个场面，抓住场面特点写出自己的独特感受，题目自己定。

导评要点：抓住特点写出感受第二周写作内容：植树后的山岭目的要求：认真阅读《春天染绿我们双脚》这谝课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。

导评要点：引导想象第三周写作内容：描写一种自然现象目的要求：观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。

导评要点：按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。

抓住景物的特点。

第二单元第四周写作内容：学写人物的心理活动目的要求：你做错了一件事，老师或家长批评了你，你当时的心情可能是懊悔又惭愧，也许还有些不服气。

请把这种心情写下来。

导评要点：写出真情实感。

第五周写作内容：写一个你认识的同龄人目的要求：选择一个自己认识的同龄人，如同学、亲戚和邻居家的小孩，通过一两件事，写出这个人的特点。

注意把人物的动作和语言写得生动活泼一些。

导评要点：抓住特点,通过细节反映文章的中心第三单元：第六周写作内容：围绕中心句写话目的要求：请仔细观赏《广玉兰》的插图。

当你陶醉其中时，一定也会被那些翩翩起舞的小蜜蜂所吸引。

请以“盛开的玉兰花，引来了一群勤劳的小蜜蜂”为中心句，展开合理的想像，具体描写这些可爱的小生灵。

导评要点：展开想象第七周写作内容：珍稀动物——扬子鳄目的要求：查阅资料，或请教老师，再参考所提供的读书卡片，写一篇题为《珍稀动物——扬子鳄》的作文。

五年级作文教学工作计划

一、指导思想本学期作文教学以《义务教育语文课程标准》为依据，以培养学生的写作兴趣和写作能力为核心，注重学生语言表达能力的提高，引导学生关注生活，感悟生活，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握作文的基本格式和写作技巧。

（2）学会运用多种表达方式，提高语言表达能力。

（3）学会观察、思考、分析，提高写作思维水平。

2. 过程与方法目标：（1）通过阅读、讨论、实践等活动，激发学生的写作兴趣。

（2）引导学生关注生活，从生活中寻找写作素材。

（3）培养学生的自主写作能力，提高作文教学质量。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、热爱写作的情感。

（2）培养学生的创新精神和实践能力。

（3）提高学生的审美情趣和道德素养。

三、教学内容1. 写作基础知识：作文的基本格式、写作技巧、修辞手法等。

2. 写作素材积累：观察生活、感悟生活，积累写作素材。

3. 写作实践：写人、记事、写景、状物、想象作文等。

4. 修改与评价：学会修改作文，提高作文质量。

四、教学策略1. 创设情境，激发兴趣：通过图片、视频、音乐等形式，激发学生的写作兴趣。

2. 指导阅读，丰富积累：引导学生阅读优秀作文，学习写作技巧。

3. 分层教学，关注差异：根据学生的写作水平，进行分层教学，关注每个学生的差异。

4. 合作学习，共同进步：组织学生开展小组合作，共同完成写作任务。

5. 评价激励，增强信心：采用多元化的评价方式，激发学生的写作信心。

五、教学进度安排1. 第一周：介绍作文基础知识，布置写作任务。

2. 第二周：引导学生观察生活，积累写作素材。

3. 第三周：进行写作实践，指导学生运用写作技巧。

4. 第四周：组织学生修改作文，提高作文质量。

5. 第五周：进行作文评价，总结教学成果。

6. 第六周：复习巩固所学知识，进行写作测试。

7. 第七周：总结本学期作文教学成果，布置暑假写作任务。

六、教学评价1. 学生作文质量评价：通过学生作文的字数、内容、结构、语言等方面进行评价。

五年级语文作文教学计划精彩6篇

五年级语文作文教学计划精彩6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学五年级作文教学计划

小学五年级作文教学计划第一部分：工作目标目标一：提高学生的写作兴趣通过多种教学方法和实践活动，激发学生对写作的兴趣和热情。

我们将采用有趣的写作游戏、互动式的故事创作、成功的发表机会等措施，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作能力。

预计在学期末，至少有80%的学生对写作表现出浓厚的兴趣。

目标二：提升学生的写作技巧系统地教授和练习写作技巧，包括观察力培养、素材收集、构思组织、语言表达等。

通过定期的写作训练和反馈指导，帮助学生掌握一定的写作方法，提高写作质量。

期望在本学期结束时，至少有70%的学生能在教师的指导下独立完成高质量的文章。

目标三：培养学生的创造性思维通过丰富的教学内容和形式，鼓励学生发挥想象，进行创造性写作。

我们将定期组织创意写作活动，引导学生尝试不同的写作风格和体裁，培养学生的创新意识。

争取到学期末，至少有60%的学生能够在写作中展现出独特的创意。

第二部分：工作任务任务一：开展多样化的写作活动设计不同类型的写作练习，如日记、故事、诗歌、影评等，以满足不同学生的兴趣和需求。

定期举办写作竞赛和展示活动，鼓励学生互相学习和交流。

通过这些活动，激发学生的写作热情，提高他们的写作动力。

任务二：进行系统性的写作技巧培训分阶段教授写作技巧，从基础到高级，让学生逐步掌握写作的方法。

通过实际操作和案例分析，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

同时，定期为学生提供个性化的反馈和建议，引导他们不断改进和提高。

任务三：强化学生的创造性思维训练通过思维导图、故事接龙、角色扮演等方法，引导学生进行创造性思维训练。

鼓励学生在写作中尝试新的思路和方法，培养他们的创新意识。

定期组织创意写作工作坊，邀请作家和专业人士进行指导和分享。

第三部分：任务措施措施一：提供丰富的写作素材为了让学生有东西可写，我们将提供丰富的写作素材，包括生活中的点滴、历史故事、科学知识等。

通过引导学生观察生活、了解世界，激发他们的写作灵感。

此外，还将定期举办素材收集活动，如参观、采访等，让学生在实践中积累素材。

人教版五年级上册作文教学计划

人教版五年级上册作文教学计划一、教学目标1.让学生掌握基本的写作技巧，能够清晰、连贯、有逻辑地表达自己的思想。

2.培养学生观察生活、体验生活、表达生活的能力，激发他们的创造力和想象力。

3.通过对作文的写作和修改，提高学生语言表达能力和思维能力。

二、教学内容1.作文的基本概念和写作技巧。

2.不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。

3.作文的构思、写作、修改和润色。

4.作文的评价标准和评价方法。

三、教学安排1.第一单元：作文的基本概念和写作技巧。

教学重点：让学生了解作文的基本概念，掌握写作技巧。

2.第二单元：记叙文的写作。

教学重点：让学生掌握记叙文的写作方法，能够生动、具体地描述事件、人物和环境。

3.第三单元：议论文的写作。

教学重点：让学生掌握议论文的写作方法，能够明确、有逻辑地表达自己的观点和论证。

4.第四单元：说明文的写作。

教学重点：让学生掌握说明文的写作方法，能够清晰、有条理地介绍事物、现象和原理。

5.第五单元：作文的构思、写作、修改和润色。

教学重点：让学生掌握作文的构思方法，能够独立完成作文的写作、修改和润色。

6.第六单元：作文的评价标准和评价方法。

教学重点：让学生了解作文的评价标准，掌握评价方法。

四、教学方法1.讲授法：讲解作文的基本概念、写作技巧和评价标准。

2.案例分析法：分析优秀作文和修改实例，让学生直观地了解写作方法和修改技巧。

3.练习法：让学生通过写作实践，提高写作能力。

4.互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享写作心得和修改经验。

五、教学评价1.过程评价：关注学生在写作过程中的构思、写作和修改能力。

2.成果评价：评价学生的作文内容、结构、语言等方面的表现。

3.自我评价：鼓励学生对自己的作文进行自我评价，反思自己的写作过程和成果。

六、教学资源1.教材：人教版五年级上册语文教材。

2.参考书目：相关作文教学书籍、文章和网络资源。

3.教学工具：黑板、多媒体设备等。

七、教学建议1.注重培养学生对写作的兴趣，鼓励他们积极参与写作活动。

作文五年级下册教学计划

作文五年级下册教学计划目标本学期的作文教学旨在提高五年级学生的写作能力，培养他们的思维逻辑和表达能力。

通过各种写作任务的训练，学生将学会写出连贯、有逻辑、有观点的短文，并且能够运用一些基本的写作技巧。

教学内容安排1. 复基础知识复习基础知识- 复五年级上册所研究的作文知识和技巧，巩固对文章结构和写作格式的理解。

2. 叙事写作叙事写作- 研究如何叙述事件的发生顺序，培养写作逻辑思维能力。

- 练写各类叙事短文，如记叙个人经历、校园故事等。

3. 描写写作描写写作- 研究如何使用形象、生动的语言描写人物、地点和事物，提升文章的表现力。

- 练写描写性文章，如描写四季景色、描写动物等。

4. 议论写作议论写作- 研究如何表达观点、提供理由和论据，训练论述能力。

- 练写议论性短文，如表达对某个事物的喜好、说明某个观点的优劣等。

5. 应用写作应用写作- 研究如何在日常生活中运用所学写作知识。

- 练写日记、书信、通知等实用性文体作文。

6. 写作技巧写作技巧- 研究一些基本的写作技巧，如使用过渡句、引用例证等，提升文章的连贯性和说服力。

教学方法1. 讲解教学讲解教学- 通过教师讲解，传授相应的写作知识和技巧，引导学生理解和掌握。

2. 模仿训练模仿训练- 提供典型范文，引导学生模仿并进行写作训练，帮助他们掌握写作的结构和表达方式。

3. 创作实践创作实践- 给予学生具体的写作任务，让他们进行实际的创作练，培养他们的写作能力和自信心。

4. 互评互助互评互助- 鼓励学生互相批改和评价作文，促进他们之间的研究交流和互助合作。

教学评估1. 作业评定作业评定- 对学生的每篇作文进行评定，综合考虑内容、结构、语法和写作技巧等方面的表现。

2. 课堂表现课堂表现- 考察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的能力等。

3. 口头表达口头表达- 考察学生的口头表达能力，通过小组讨论或口头表演等形式进行评估。

教学资源1. 教材：五年级下册作文教材2. 练册：五年级写作练册3. 典型范文：相关写作题目的典型范文4. 网络资源：相关的写作技巧和例子的网络资源时间安排本教学计划共分为十五周，每周两节课，共三十节课。

五年级语文作文教案3篇

五年级语文作文教案五年级语文作文教案3篇在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的五年级语文作文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级语文作文教案1教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。

2.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，引导学生之间互相分享交流。

教学重点能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。

教学难点能结合本单元课文的写法去写习作。

教具准备课件。

教学设计一、创设情境我们每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢?是生日时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的小白兔?是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣?……今天，我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。

现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。

二、审题指导(出示课件2)1.读题目，你都了解到了什么?(板书：心爱之物)2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫?(板书：心爱之物的外形心爱之物得到的过程我和心爱之物之间发生的事)三、组织材料。

(出示课件3，4)1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感情。

按要求准备。

要求：(1)说一说它是什么。

(2)说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样动人的故事。

2.汇报自己的选材。

(1)请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。

(2)再请中等和有一定困难的学生进行汇报。

同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。

四、突破难点(出示课件5)1.刚才我们已经说过，要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。

怎样把这些写下来，形成一篇文章呢?2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。

小组进行讨论，汇报讨论结果3.教师总结：描写心爱之物样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写;简要介绍得到它的过程;详细介绍你们之间发生的故事。

部编版五年级上册作文教学计划精选全文

可编辑修改精选全文完整版五年级上册作文教学计划一、对新课程标准和教材的认识和分析：《语文课程标准》总目标中指出：“学生能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活的需要，运用常规的表达方式写作”。

本学期安排了7篇习作，每课习作教材，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析和指导，从而让学生获得具体明确的习作知识。

这样编排是为了进一步强化读写结合，打开学生的写作思路，由中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁移”。

本册7篇习作设计写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多各方面。

在呈现方式上，有的说写合一安排，有的则分开安排。

题材广阔，话题新颖，贴近生活，亲近大自然。

二、班级情况分析：本班共有学生（）人，其中男生（）人，女生（）人。

通过几年的学习，学生在写作方面有了一定的进步。

很多同学有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容，有新意。

但像这样拔尖的学生不多，大多数学生对习作还缺乏浓厚的兴趣，怕写作文，觉得无话可说，无事可写，虽然能表达自己的意思，但较空洞、简单，还有十几位学生的书面表达词不达意。

不少学生还没有养成良好的观察习惯，学生对观察不感兴趣，在观察中敷衍了事，有“眼”无“心”；没有掌握观察方法，观察目的不明确，观察时候带有较大的随意性，盲目性，有时候，可能根本没有什么印象，到作文的时候，头脑空空，没有什么可以写。

在这学期，我要充分调动学生的动笔的积极性，由易到难，逐步提高。

平时对学生多鼓励，让学生树立信心。

另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写日记，定时评选。

对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写的乐趣。

三、教学要求：1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，书写规范、整洁。

2、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

3、能用学过的部分词语造句。

能理顺次序错乱的句子。

4、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

5、引导学生学习课文表达感情的方法，适当应用到自己的习作中。

五年级语文下册作文教学计划

2.鼓励学生多读多写，培养他们的语文素养和写作能力。
3.注重培养学生的思维能力和创造力，让他们在写作中能够发挥自己的想象。
4.教师要给予学生充分的鼓励和肯定，提高他们的自信心和积极性。
5.及时进行教学反馈，调整教学方法和进度，确保教程中，教师可以设置一些互动环节，如小组讨论、作文接龙等，让学生在互动中学习，提高他们的写作能力和创造力。
五年级语文下册作文教学计划
一、教学目标
1.让学生掌握基本的写作技巧和方法，能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富、有逻辑性的文章。
2.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，提高他们的语文素养。
3.激发学生的写作兴趣，培养他们的创新意识和创造力。
二、教学内容
1.作文的基本要求：主题明确、内容充实、结构完整、语言通顺。
（3）鼓励学生多读多写，培养他们的语文素养和写作能力。
（4）教师要给予学生充分的鼓励和肯定，提高他们的自信心和积极性。
（5）及时进行教学反馈，调整教学方法和进度，确保教学效果。
（7）结合课外阅读和写作素材积累，拓宽学生的知识面，提高写作水平。
（8）注重作文修改和评价，让学生在评价中了解自己的优点和不足，不断提高写作水平。
6.写作技巧训练：通过课后练习、作文比赛等形式，让学生不断巩固和提高写作技巧。
二、重点和注意事项
1.重点：让学生掌握作文的基本要求、写作技巧和不同文体的写作方法，提高他们的写作能力。
2.注意事项：
（1）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在作文学习中得到提高。
（2）注重培养学生的思维能力和创造力，让他们在写作中能够发挥自己的想象。
2.示范法：教师通过示范性写作，让学生直观地了解和掌握写作技巧。
3.练习法：学生进行各种类型的作文练习，教师进行点评和指导。

部编版语文五年级下册作文教学计划

部编版语文五年级下册作文教学计划一、教学目标通过本教学计划，学生将能够：1.能够理解作文的基本结构和要素；2.能够运用所学知识写出具有一定内容和结构的作文；3.能够培养朗读、写作能力；4.能够审视和修改自己的作文，提高作文及写作技巧。

二、教学内容及进度安排第一周：导入与作文结构介绍•课程内容：介绍作文的三大要素——开头、中间、结尾，以及段落的重要性。

•学习任务：学生阅读篇章，并以自己的话语进行复述，感受段落之间的连接。

•作业安排：完成简短的复述练习，并写一篇关于“我的假期生活”的作文。

第二周：作文中的情节和描写•课程内容：介绍作文中的情节安排及描写技巧。

•学习任务：学生观察周围事物，尝试用形象化的语言进行描述。

•作业安排：作文“我的家庭”写一篇情节扑朔迷离的作文，要求描写细致。

第三周：作文中的感情表达•课程内容：学习在作文中通过情感表达深化作品感染力的方法。

•学习任务：学生根据老师指导的方法练习表达感情。

•作业安排：写一篇关于“友谊”的作文，让学生体验友谊的温暖和价值。

第四周：作文中的议论和态度•课程内容：介绍议论文的基本结构和态度表达。

•学习任务：学生模仿老师给出的范文结构，自行更改内容。

•作业安排：写一篇关于“环境保护”的作文，表达自己对环境的看法及如何积极参与保护环境。

三、教学方法与手段1.示范教学：教师通过示范写作展示优秀范例，帮助学生理解作文结构；2.练习与指导：学生进行课堂练习和作业写作，教师及时指导；3.互动辅导：鼓励学生之间互相交流作文，共同进步；4.感悟分享：听取学生作文，促进学生对作品的感悟和分享。

四、评价与反馈1.课堂表现评价：根据学生课堂表现、作业提交情况和对作业的理解程度进行评价；2.作业评阅：对学生作业进行详细评阅并给予建议，让学生在反馈中不断进步；3.小组互评：组织学生相互评阅作文，促进学生间的学习互动。

五、教学资源•部编版语文五年级下册教材；•纸笔、黑板、多媒体设备等教学辅助工具；•范文、教学案例等教学参考资料。

五年级作文的教学计划3篇

五年级作文的教学计划3篇五年级作文的教学计划3篇五年级作文的教学计划1一、教材分析课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。

二、班级情况分析五年级共有56人，其中男生28人，女生28人，所有学生都是农村子女，所以部分学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。

部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。

三、教学要求要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。

无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。

四、教学措施1、作文教学时要突出重点训练项目的训练。

2、读写结合，以读促写。

阅读教学和作文教学紧密结合起来。

3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。

4、要充分发挥学生的积极性和主动性。

充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。

5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。

7、首先在平时作文教学中，要引导学生写真事，抒真情，要学会用一双敏锐的眼睛去观察周围的人事，养成留心生活的习惯，这就要求老师是个留心生活的人，牵引着学生去描写日常平凡而琐屑的生活，可引导学生写日记、记随笔等。

当学生真正认识到有“心”的文字才是感人的文字，他就会试着在写作中把自己的心放进去，文章才是感人的。

8、针对大多数学生不会表达的问题，我们要抓阅读教学，在阅读教学中不断地渗透写作方法，让学生有章可循，得到启发，在作文前适当地教给一些写作方法，如开头的方法、结尾的技术、过渡的方法、详略的方法等。

五年级上册作文教学计划（通用5篇）

五年级上册作文教学计划（通用5篇）五年级上册教学计划篇1一、教材内容介绍小学五年级的教学内容有基本体操、田径、技巧与器械练习、小球类、游戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康常识。

课次较多的是跑、投掷和游戏。

其中跑是蹲踞式起跑、30米障碍跑、耐久跑等;投掷教材是双手抛实心球,投掷垒球等;游戏主要是十字接力,截住空中球等。

次数较少的是武术和体育与健康基础常识,室内活动。

技巧、支撑跳跃和发展身体素质练习等也占一些课次。

二、教学目的在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:"通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。

"三、教学目标1、初步学习田径、球类、韵律活动基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。

2、培养学习各项基本技术的兴趣、积极性以及勇敢、顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。

3、通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能,促进身体全面协调的发展。

4、使学生体验参与不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受,学会通过体育活动调控自己的情绪,并在一定困难的条件下进行体育活动,逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质,提高身心健康。

5、培养学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神,以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质,为学生今后的学习、生活奠定良好基础,增强社会适应能力。

四、教学进度周次教学内容1、始业课:上体育课的安全常识(理论)2、复习小学生广播体操3、队列队行练习;游戏二1、50米快速跑;接力游戏2、站立式起跑;快速反应练习3、韵律操(一);游戏:射击三1、韵律操(二);捅马蜂窝2、600米耐力跑;放松操3、立定跳远;跳远接力四1、花样踢毽;踢毽子比赛2、有趣的拔河;冲出重围3、跳短绳;一分钟跳绳比多五1、走跑交替;变速跑(600米)2、掷垒球;投准练习3、单脚交换跳;游戏:大鱼网六1、队形队列:向右转走,向左转走;右(左)转弯走2、理论:体育活动与营养卫生3、排球:准备姿势;移动练习七1、排球:双手胸前垫球;小游戏2、模仿操;柔韧练习3、武术基本步伐;基本手型八1、队形队列练习;小游戏2、双手抛实心球;力量练习3、理论:运动损伤的预防与处理九1、篮球:熟悉球性;原地运球2、篮球:运球练习;原地传球3、篮球:传球比快;行进间传球十1、技巧:前滚翻;柔韧性练习2、技巧:后滚翻;游戏:贴膏药3、400米耐力跑;放松练习1、跳远;游戏:小手球2、投准练习;掷垒球3、球性练习;运球接力十二1、武术基本手型;快速反应练习2、武术基本步伐;游戏:争取胜利3、技巧:立卧撑;叫号赛跑十三1、兔子舞;大家一起跳2、100米快速跑;复习队形队列3、双手掷实心球;小小保龄球十四1、复习、总结2、身体素质测试3、身体素质测试十五1、复习、考试五年级上册作文教学计划篇2一、学情分析本班共有学生59人。