《逻辑哲学论》导读[PHIL119018]-邵强进[50044]-普通-1

通识教育核心课程教学大纲

《逻辑哲学论》导读

课程代码: PHIL119018.01

课程名称:《逻辑哲学论》导读 (An Introduction to Tractatus Logico-Philosohicus) 学分数: 2学分周学时: 2学时

主讲教师:哲学学院邵强进副教授

课程小组成员：哲学学院邵强进副教授

助教：

预修课程:本课程仅需要对逻辑及哲学有初步的了解为基础。

课程性质:《<逻辑哲学论>导读》是一门逻辑与哲学交叉, 重视逻辑分析与哲学思辨相融合的通识教育课程。

教学目的:本课程通过经典名著《逻辑哲学论》的分析、导读，突出逻辑方法、哲学研究的内在意义，展示逻辑、哲学与人生的关联融通，有利学生理性分析能力与哲学

思辨素质的培养。

基本内容简介: 《逻辑哲学论》是现代西方思想史上的经典名著，作者维特根斯坦是二十世纪西方哲学的灵魂人物。《逻辑哲学论》全书以短小精悍的格言、警句编序排列，

为读者勾勒了一幅关于世界、语言与事实的精美图画，也为我们提供了一把连通

逻辑、哲学与人生的重要钥匙。传奇的一生、伟大的思想；逻辑的分析、哲学的

思辨；哲理的探讨、生活的实践，汇聚在薄薄的一册小书中，阅读后，你将面临

一个全新的世界！

教材和教学参考资料:

教材：Tractatus Logico-Philosohicus, Wittgenstein, Routledge & Kegan Paul LTD, 1922, 德英对照本,或《逻辑哲学论》商务印书馆1996年版贺绍甲译本；《逻辑哲学论》商务印书馆 1962年版郭英译本

主要参考资料:《维特根斯坦》，艾耶尔，中国社会科学出版社，1989；《逻辑哲学论》导读，江怡，四川教育出版社，2002；《寻找家园--多维视野中的维特根斯坦语言哲学》，尚志英，人民出版社，1992；《维特根斯坦哲学之路》，韩林合，云南大学出版社，1996；《〈逻辑哲学论〉研究》，韩林合，商务印书馆，2000。

基本要求:通过对全书的导读，希望学生了解维氏的传奇一生；认识到维特根斯坦及其《逻辑哲学论》在现代西方思想史、哲学史上的重要地位；理解《逻辑哲学论》

书中语言图像论的基本内容，真值表方法的意义、哲学研究的本质；掌握基本逻

辑分析方法与哲学思辨模式；并重新思考逻辑、哲学对于人生重要意义。

教学方式: 以教师讲授与学生讨论相结合，辅之以PPT讲义。

主讲教师简介:

邵强进，1971年生，浙江金华人，哲学学院逻辑学副教授，管理学博士。研究方向为逻辑思想史、传统思维方式、逻辑哲学等等。从事逻辑教学科研工作

十余年，开设课程包括中外逻辑史、逻辑哲学、逻辑与思维方式、论证有效性

分析等等，强调大学生应该通过对逻辑相关课程的学习，掌握基本的逻辑分析

方法，提高理性思维能力，加强科学及人文素养。曾任德国康斯坦大学哲学系

访问学者（2001-2002）；已发表学术论文数十篇，如《<波尔·罗亚尔逻辑>的历

史地位》（《复旦学报》，2005.4），《先秦正名思想对中国传统思维方式的影响》

（《江海学刊》2004.5）等；出版论著多部，如《MBA逻辑》（清华大学出版社，

2004.8），《可操作的权利》（译著，上海人民出版社，2005.3）等等。目前为中

国逻辑学会理事，上海市逻辑学会副会长兼秘书长。

课程小组成员介绍:

教学内容按排(按34学时):

第一章维特根斯坦：传奇的一生（2学时）

讲课要点：1、维特根斯坦是谁？

2、维特根斯坦的生活经历

3、维特根斯坦的哲学思想

4、维特根斯坦的历史地位

第二章《逻辑哲学论》研究概述

讲课要点：1、《逻辑哲学论》的成书背景

2、罗素与维特根斯坦的思想交锋

3、《逻辑哲学论》不同译本

4、《逻辑哲学论》在国内的研究

第三章《逻辑哲学论》的思想结构

讲课要点：1、编排体例，编号式警句

2、对世界的认识

3、对语言的理解

4、对逻辑的阐述

5、对哲学的感悟

第四章世界的结构分析

讲课要点：1、世界与事实

2、世界与逻辑空间

3、世界与对象

第五章语言图像论（4学时）

讲课要点：1、语言图像论的基本思路

2、语言图像论的历史背景

3、语言图像论的基本内容

4、语言图像论的理论意义

第六章逻辑方法（6学时）

讲课要点：1、逻辑在思想中的地位

2、语言的逻辑分析

3、真值与真值函项

4、真值表的具体应用

第七章哲学方法（4学时）

讲课要点：1、逻辑分析与哲学思辨

2、哲学研究的对象

3、哲学研究的方法

4、对伦理学的考察

第八章后期的转变（2学时）

讲课要点：1、早期的思想误区

2、对语言认识的转变

3、语言游戏论的提出

4、《哲学研究》的影响

第九章结语：人生的启示（4学时）

讲课要点：1、逻辑与哲学的关系

2、逻辑与人生的选择

3、哲学与人生的启示

考核方式: 写一篇读书报告(学习体会)，参与课堂讨论, 结合期末考试评定成绩。