高校会计专业实践教学调查与研究

高校会计专业实践教学调查与研究

近年来由于各种问题的出现，会计专业毕业生也面临着就业择业难得现象。因此，深入的分析现在会计毕业生出现的各种就业难的原因，全面的了解会计毕业生的就业现状并做出相应对策，具有重要的社会现实意义同时也具有理论指导价值。

2016年根据麦可思的有关调查结果显示，在本年度的《中国大学生就业报告》中，财会专业毕业生在中国大学生的整体专业就业率排名依然靠前，会计专业毕业生就业率为92.5%，排在第4位。会计专业对口率较高，三年后专业对口率达到了85%。但是，在2016届整体专业失业量排行榜的排名中，会计专业的失业量位列前列。从这些矛盾的数据中不难发现，虽然会计专业毕业生的就业率在现行供销过剩的求职大军中遥遥领先，但是就业形势也不容乐观。除此之外，《2016年中国大学生就业报告》同样显示了毕业生后月收入情况，根据数据统计，会计专业毕业生半年后平均收入不足4000元，毕业三年后平均收入不足6500元，并不属于高薪范畴，大多数会计毕业生只会传统意义上的记账，编制报表等会计核算工作，高端的财务人员依然紧缺。而在高职高专方面，数据显示，市场营销和汽车检测与维修技术的就业率较高，分别为93.1%和92.0%，会计专业远低于这两个专业的就业率，且就业岗位多为出纳与会计核算岗。

一、当今会计毕业生面临的就业现状

1.会计毕业生供销错位现象严重

这些年来，“会计热”一直在家长心中被吹鼓，每年有绝大多数文科学生选择会计专业，且会计毕业生就业面较为广泛，在家长心中会计专业意味着稳定和高收入，由于从众心理报考人数逐年增多；其次，由于新时期各高校为了扩张生源，不同程度的开设了相关会计专业，然而企业会计人员的需求逐年下降，量产不均衡；最后，就业难导致各专业的毕业生涌入热门的求职市场，对于零经验的应届生，如今大多企业对招聘的要求皆看重学校背景且为持有会计从业资格证即可，据悉不少高等院校非会计专业毕业生都开始考取会计从业资格证，并把会计作为职业选择。截止到2016年底，我国会计上岗证人数已达到1500万人以上。

2.会计毕业生难以满足新兴市场需求

有部分应届毕业生心理素质欠佳，对职业期待过高，各行各业会计工作殊途同归但也千差万别，扎实的基础和过硬的心理素质尤为重要，会计专业需要倾注更多的耐心与责任心，大部分学生缺乏脚踏实地吃苦耐劳的精神，难免会造成心理落差；另外，企业对学生专业能力要求逐年增高，需要更多的决策型、风险规避型、投资咨询型高层次会计人才。传统的会计以做手工帐为主，按部就班进行日常会计核算，出具期末报表。然而，科学进步，信息化时代井喷式的发展波及各行各业，各种财务处理软件和信息化系统的整合式发展使得这些传统的核算会计完全可以被计算机所替代。但是，高级财务管理的复合型人才却存在着巨大的

缺口。

二、调查情况及分析

1.调查背景及方法

为了真正做好会计教育工作，使专业培养目標更加符合地方经济发展的需要，并加强了解社会对会计专业人才知识结构及能力素质的要求，我们对江苏省某一学校全日制教学会计专业近三年毕业生的就业情况进行调查。通过对会计类毕业生就业单位的问卷调查，了解社会用人单位对三年毕业生的思想政治素质、专业业务素质、文化素质和身体心理素质方面的情况，为学校在培养会计类学生的方式方法提供借鉴，为会计类在校生的学习提供指导。

本次调查时间为2017年5至9月，调查对象为某学校商学院会计专业2014、2015、2016届江苏省范围内的毕业生就业单位。调查过程中，通过发放问卷，采用电话直接联系用人单位和毕业生就业地实地走访相结合的方法，在发放问卷过程中使用信息化手段，例如，获取学生信息通过Email发送电子问卷、通过学校的就业平台发放和收集等等。在实地走访过程中，为了最大限度确保了问卷信息的可信度，与雇佣单位负责人面对面沟通交流的同时并让其填写关于毕业生综合素质、专业业务能力、资格证书需求情况调查表，并加盖本单位公章，证明其有效性。

2.调查结果

现以该校会计专业近三年毕业生为样本，对其就业渠道、工作现状及雇佣单位评价进行跟踪调查，共发放100份调查问卷，收回98份，问卷有效率为98%。

调查问卷显示在会计课程中会计理论与会计应用型技能同等重要，对从事会计工作帮助最大的专业课程分别为会计基础、税法、会计电算化、财经法规、成本会计、财务管理、管理会计；问卷也显示，同学们还希望对电算化操作技能、交流沟通技能、税务处理技能、和审计实务技能及其ERP会计软件的应用能力有所提升。

另外从其就业渠道来看，专业和就业岗位对口率较高；就业单位性质以中小型私营企业为主，多为出纳和往来核算会计；亲属介绍占比较高。

3.调查结果分析

在营改增的特殊时期学校教材书籍很难满足社会知识需要，67.3%的毕业生认为在学校需要加强会计实践技能，尤其是ERP会计软件和税务的基础教学工作，税务在会计实务中的重要性非常重要。同时还要加强学生综合素质的培养，包括心理教育和交流沟通技能。近年来，学生对创新创业课程兴趣看涨。可见加强会计实践技能是提高人才培养质量的突破点，会计课堂的额外扩展也可帮助毕业生提高就业竞争力。

4.调查建议

在此背景下，调查研究对会计人才培养的启示如下：

（1）加强对学生的实践技能培养

改革传统“重理论，轻实践”的教学模式，转向理论实践并重的教学模式。在课程设置上，增加实践课的教学比例。另外，可增设会计兴趣课堂，让学生更多的了解创新创业中涉及的会计知识，增强实践运用能力；在教学方式上，采用多种授课方法，更多的运用启发式教学、带动学生主动思考去解决问题；在教学形式上，迎合学生的学习习惯可运用多种信息化手段。例如，针对会计知识中的重难点制作微课，供学生反复观看；在考核体系上，使用多元化的测试方法，以就业为导向；加强校企合作，建设实习基地，在校企合作的基础上开展多种会计技能型竞赛，如点钞大赛，财务分析大赛等等。

（2）增强学生的社会适应能力

从心理层面上对学生进行辅导，改变传统的就业观念，要求学生主动适应社会，锻炼出更强的自主意识与竞争意识，选择用新的就业观念面临新的形式。明确自身的定位，吃苦在前享乐在后。

（3）加强师资队伍建设。

针对会计实务型师资不足的问题，高校可以引进双师型教师，即拥有强大的理论基础，又具有相应的实践基础；大力倡导校企合作，由具有丰富经验的企业人员进行会计实践类课程的教学，同时对学术性师资加以培训。另外，已有的师资要进行应用型师资的转变，为在校的专业教师提供到企业、事务所实习的机会，让他们更多的了解财务运作的真实情况。

总之，各高校要以市场为就业导向，牢牢的抓住最新的就业形势，改革传统的重理论的教学方法，转变学生就业观念，加强应用型师资队伍建设。会计专业人才的培养是一个动态的过程，高职院校不应按部就班，应针对企业需求，社会的发展，生源的各地差异以及新时期学生的个性特点，制定有特色的培养道路。