高一政治必修一《经济生活》9.1市场配置资源优质课课件一等奖教学设计

玉米，还是猕猴桃？

———市场配置资源

（山东省优质课一

等奖教学设计）

【课程标准要求】

１．内容标准：评析市场机制的优点与局限性，辨

析经济运行中政府与市场的关系，解析宏

观调控的目标与手段。

２．教学提示：以“为什么‘两只手’优于‘一只手’”为议题，探究在资源配置中市场起决定性作

用和更好发挥政府作用的道理，明确社会主义市场经

济体制的特点。可结合企业经营活动的特点，或调研

某商品的生产和销售，引用典型案例，说明市场在资

源配置中如何发挥决定性作用。可调

研某市场，分析市场调节的局限性，就如何更好

地发挥政府作用提出建议。

【学习内容分析】

１．微观和宏观经济知识对接、融合的重要知识，

现代经济学的核心问题。

２．市场决定资源配置是市场经济的一般规律。真

正理解市场机制如何指导生产什么、如何

生产、为谁生产的优点，方能理解计划经济的弊端；

真正理解市场失灵，方能理解需要政府的宏观调控。

这一内容链接着百年来经济学家们的思

考与争论、各国经济实践的得失与反思。

３．理解这一内容有助于学生更好地认同我国经

济体制改革以及建立和完善社会主义市场经济

体制的重大意义。

【学情分析】

高中学生思维活跃，具备分析社会生活具体现象的热情，能够对经济现象形成初步的理解和评价。

高一学生刚刚接触经济学，受生活经验和知识水平所限，难以全面地认识计划和市场的作用。同时学

生理解抽象的市场配置资源的基本原理和机制存在难度，对价格、供求、企业经营等知识的掌握情况影响着学

生对本课内容的学习。

【教学目标】

通过参与市场模拟游戏，探究市场配置资源的基本原理和机制，明晰市场配置资源的优点和局限性，感悟市场经济的优越性；提高对生产决策等经济行为的解释与论证、预测与选择、辨析和评价能力。

【教学重点与难点】市场配置资源的机制

【教学方法】活动探究、案例分析

【教学过程】

环节一：激趣导入感悟市场

导入：播放视频———市场掠影和价格变动场景。在今天，有各种各样的市场：商品市场、信息市场、技术市场、债券市场……在市场中，价格时涨时落，风云变幻。变化的市场中蕴藏着怎样的奥妙？让我们一起通过模拟市场决策，探求市场配置资源的规律。

教师：模拟活动———我们都是农场主。

每一位同学扮演一位农场主。每位农场主都有两块地可以耕种，１０亩猕猴桃园和１００亩玉米地。由于人力、财力等的限制，在资源稀缺的情况下，只能选

种其中一块地。请你根据市场信息，决定是种植猕猴桃还是种植玉米。让我们看一看谁是这个市场上的最大赢家！

环节二：第一轮模拟决策探究市场配置资源的方式

教师：发布第一轮市场信息（表１）。各位农场主，你们准备种什么？请决策。

表１市场信息（第一轮）

玉米，还是猕猴桃？７１

备注：①两类作物的市场需求大致稳定。②所有产品

都能卖出。③种植猕猴桃和种植玉米所费劳动大致一样。

④由于人力财力所限，只能二选一。选种玉米，就是选种

１００亩。选种猕猴桃，就是选种１０亩。

学生：独立完成决策。

教师：统计选择种植玉米和猕猴桃的农场主人数并发布。结果显示：选种玉米的共４人，选种猕猴桃的共３５人。

教师：请选种猕猴桃的农场主先发言。为什么要选种猕猴桃？请说出你的决策理由。

学生：经过计算，种植猕猴桃的利润是１０

万，种植玉米的利润是２万，猕猴桃的利润高于玉米。

教师：请选种玉米的农场主说明决策理由。

学生：经过计算，猕猴桃市场供求平衡时，

需要２０位生产者；玉米市场供求平衡时，需要约

２３名生产者。考虑到种植猕猴桃的利润高，选种猕猴

桃的农场主会很多，这样猕猴桃市场竞争激

烈，可能会出现供大于求，导致猕猴桃价格下降。根据计算结果和对市场的预测，我决定选种玉米。教师：

进行生产决策时，要始终围绕利润，要综合考虑价格、供求和竞争之间的相互影响和相互制约，进而判断和推测生产经营的预期利润。从宏观

上看，这个过程就是市场在通过利益杠杆的调节，实现人、财、物资源配置的过程。

教师：发布玉米和猕猴桃的当期市场价格（根据现实中相似状况下的市场价格给定），请农场主计算收益。

学生：计算收益，小组交流。

教师：种植猕猴桃亏损，种植玉米盈利６万元。本轮决策中，种植玉米的４位农场主获利。

表扬其市场判断能力。

教师：做决策前，需要了解市场信息，你们觉得哪个信息最容易获得，也最能帮助你灵敏地了解市场状况？

学生：价格。

教师：为什么？

学生：在市场上，商品的价格是透明的，能

很快很方便地获得。供求影响价格，价格能反映供求状况。去年的竞争，导致了价格的整体的变化，所以价格能反映出成本、供求、竞争、利润等各方面的变化。

教师：“价格不仅仅能够传递关于稀缺的信息，它同时也能够指导生产，指导人们在不同的生产方式当中，选择适当的生产方式”。价格是最好的风向标，表达了效用、稀缺的信息，传递方式最经济、最明确。概括而言，价格有三大作用，即传递稀缺、指导生产和解决奖惩。

教师：本轮决策中，猕猴桃价格由原来的９元／公斤下降到３元／公斤，表明猕猴桃市场中供过于求、

竞争激烈。种植猕猴桃的农场主亏损，玉米种植者获利，这是市场通过价格以利润的形式对农场主的决策进行奖惩。所以我们说，价格是市场机制的灵魂。

环节二：第二轮模拟决策明晰市场配置资源

的优点

教师：在第一轮决策中，种植猕猴桃的３５位农

场主亏损了，如何扭亏为盈呢？

学生：通过广告宣传，扩大猕猴桃的市场需求，

尤其是扩大出口；进行深加工，制作成猕猴

桃汁、猕猴桃干；改进技术，提高猕猴桃的品质；

开发猕猴桃采摘旅游活动等。

教师：你们想出了很多办法缓解供过于求的矛盾，非常好。接下来我们要进入第二轮决策环节。发布市场信息。请大家在种植玉米、新法种植猕猴桃、旧法种植猕猴桃三种情形中选择一种。

表２市场信息（第二轮）

①科学家针对猕猴桃，发明了一种特种肥料，亩

产量会增加１０％，每亩成本增加２００元。②玉米种植因为使用

新技术，人工成本下降，每亩总成本下降２００元。