中考语文作文专题辅导课件 记叙文的谋篇布局

为了证明我这哑巴的儿子也能有出息， 为了证明我这哑巴的儿子也能有出息， 我一直发奋地读书。 我一直发奋地读书。当我收到重点中学录取 通知书时，母亲的举动让我惊异： 通知书时，母亲的举动让我惊异：一直很沉 默的她， 默的她，拿着我的录取通知书横颠竖倒看了 一遍又一遍： 一遍又一遍：每看到一个村里人就拿出它兴 奋地“嗷嗷”直叫，还手舞足蹈。 奋地“嗷嗷”直叫，还手舞足蹈。我想她真 的挺高兴， 的挺高兴，也许她只是想证明她哑巴的儿子 不比别人差，她儿子的成功弥补了她的缺憾。 不比别人差，她儿子的成功弥补了她的缺憾。 看到她那副手舞足蹈的样子， 看到她那副手舞足蹈的样子，我第一次觉得 母亲其实也挺可爱的。 母亲其实也挺可爱的。
调皮大概是所有顽童的天性吧。 调皮大概是所有顽童的天性吧。孤独的我惟 一的爱好，便是“筑长城” 排满一长串的砖头， 一的爱好，便是“筑长城”：排满一长串的砖头， 然后一推，便顺次倒下去， 然后一推，便顺次倒下去，只有听见那轰轰烈烈 的砖声时，我才能得到短暂的欢乐。有一次， 的砖声时，我才能得到短暂的欢乐。有一次，我 将邻居家的新砖砸断了好几块， 将邻居家的新砖砸断了好几块，邻居怒气冲冲地 揪起我的耳朵将我拎到母亲的面前。 揪起我的耳朵将我拎到母亲的面前。她见到我在 邻居手下揪得通红的耳朵， 邻居手下揪得通红的耳朵，顿时眼泪像断了线的 珠子直往下掉，用他公鸭般的嗓子训斥母亲： 珠子直往下掉，用他公鸭般的嗓子训斥母亲： 不会说话，当然不会教导孩子。 “不会说话，当然不会教导孩子。”只见母亲在 他的训斥下，变得更加手足无措，最后“扑通” 他的训斥下，变得更加手足无措，最后“扑通” 一下跪在地上。邻居见这架式，只好放开我， 一下跪在地上。邻居见这架式，只好放开我，讪 讪地离去了。 讪地离去了。当时我只觉得母亲的软弱对我是一 种耻辱。 种耻辱。
望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡， 望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说： 乖囡， 外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和蔼地抚 外婆不想吃，你去吃了吧， 着我的头。“哎！”我满心欢喜，忙不迭地端走 着我的头。 我满心欢喜， 了那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候，一 了那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候， 种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我： 种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我： “这是外婆的饭，我不能吃！”就这样，我痴痴 这是外婆的饭，我不能吃！ 就这样， 地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟的鸣啾， 地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟的鸣啾， 全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。有 全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。 好几次，我都差点忍不住了，一碗大米饭的诱惑 好几次，我都差点忍不住了，
门“吱”地被母亲推开了，我扭过头去，看 着母亲：“娘，外婆的大米饭我没吃。”我的嘴一 撇，想哭。母亲怔怔地看着，突然像明白了什么， 紧紧地抱着我，大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。
那一刻，我知道，我做对了，那一刻，我好像突然 长大了，因为我终于可以承载母亲的眼泪了。窗外 窗外 的阳光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的脸上， 的阳光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的脸上， 屋里一片淡淡的红色，在这静谧中， 屋里一片淡淡的红色，在这静谧中，我尽情地分 享着母亲的泪光…… 享着母亲的泪光 那一年，我8岁。小小的我，像是经受了一次 灵魂的洗礼，没错，就是这样的。我清楚地记得， 外婆去世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前， 手里捧着一碗香喷喷的大米饭……
那年，外婆害病了，为了外婆， 那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借 了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。 了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。 每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭， 每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然 后一口一口给外婆喂下。每到此时， 后一口一口给外婆喂下。每到此时，我就蹲 在墙角咽口水。 在墙角咽口水。孝敬的定义就是把好东西留 给外婆吃吗？那时，我常常这样想， 给外婆吃吗？那时，我常常这样想，直到有 一天…… 一天 那天，天气晴朗得可爱。早上， 那天，天气晴朗得可爱。早上，照例是 一碗大米饭和我们的稀饭， 一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不 舒服没有起来吃饭，母亲急着去地里， 舒服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走 时叮嘱我喂外婆。 时叮嘱我喂外婆。
点评： 点评：文中划线三句分别使用了比喻的 修辞手法，使语言生动形象有表现力； 修辞手法，使语言生动形象有表现力；文中 的斜体字部分使用了语言描写和神态描写， 的斜体字部分使用了语言描写和神态描写， 斜体波浪线部分使用了幻觉式的心理描写， 斜体波浪线部分使用了幻觉式的心理描写， 还有语言描写和表情描写， 还有语言描写和表情描写，生动形象富于文 采；文中的黑体字部分使用了环境描写更渲 染了气氛，增加了文学意蕴。 染了气氛，增加了文学意蕴。正是这些优点 使得这篇内容单纯的“线形结构的记叙文” 使得这篇内容单纯的“线形结构的记叙文” 形象感人，给阅卷者留下了深刻的印象， 形象感人，给阅卷者留下了深刻的印象，成 为一篇成功的考场作文。 为一篇成功的考场作文。
力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁， 力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁，而 它又仿佛一个女妖，美丽地谄媚地笑着， 它又仿佛一个女妖，美丽地谄媚地笑着，想要一 口把我吸进去似的。而我就端坐在那儿， 口把我吸进去似的。而我就端坐在那儿，在吃与 不吃之间徘徊，耳边不断地响着一句话： 不吃之间徘徊，耳边不断地响着一句话：外婆的 我不能吃…… 饭，我不能吃
世界上母爱的方式何止千万种， 世界上母爱的方式何止千万种，但我独爱母亲对我 的爱，因为它是默默地。 的爱，因为它是默默地。 点评：这就是一篇典型的无标志块状结构的记叙文。 点评：这就是一篇典型的无标志块状结构的记叙文。 全文由四件事情组成。 全文由四件事情组成。每件事前后没有明显的结构上的标 但四件事有一条感情线索串联： 志。但四件事有一条感情线索串联：“也渐渐对我的哑母 产生了一种厌恶”，“当时我只觉得母亲的软弱对我是一 产生了一种厌恶” 种耻辱” 我第一次觉得母亲其实也挺可爱的” 种耻辱”，“我第一次觉得母亲其实也挺可爱的”，“这 时我再也不能抑制自己的感情， 时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩 高的母亲” 厌恶”“耻辱”到理解、 ”“耻辱 高的母亲”。由“厌恶”“耻辱”到理解、感激形成一条 感情线索。还有一个统一的主题： 感情线索。还有一个统一的主题：“世界上母爱的方式何 止千万种，但我独爱母亲对我的爱，因为它是默默地” 止千万种，但我独爱母亲对我的爱，因为它是默默地”— —歌颂母爱。这样这篇文章虽然“形散”但“神聚”。四 歌颂母爱。 神聚” 歌颂母爱 这样这篇文章虽然“形散” 件事自然形成块状结构，层次清晰，一目了然。当然， 件事自然形成块状结构，层次清晰，一目了然。当然，这 篇记叙文也突出了记叙文的文体特征——善于描写，从而 善于描写， 篇记叙文也突出了记叙文的文体特征 善于描写 让读者充分体会到作者要传达的深挚感情并留下了深刻的 印象。这是一篇成功的考场作文。 印象。这是一篇成功的考场作文。
（1）无标志块状结构记叙文 ） 这种形式的记叙文一般又称为复杂的记叙文， 这种形式的记叙文一般又称为复杂的记叙文， 每篇文章由多件事或多个人物组成， 每篇文章由多件事或多个人物组成，用来塑造同 一人物和表达同一主题。 一人物和表达同一主题。这组成一篇文章的多件 事中的每一件事和多个人物中的每一个人物片断 就构成一篇记叙文块状结构中的一个板块， 就构成一篇记叙文块状结构中的一个板块，自然 形成清晰的结构层次，让读者一目了然。 形成清晰的结构层次，让读者一目了然。这种形 式的记叙文和线形结构的记叙文相比， 式的记叙文和线形结构的记叙文相比，其优势在 于它容量大，内容复杂。 于它容量大，内容复杂。在形式和内容两方面都 给同学们提供了巨大的创造空间， 给同学们提供了巨大的创造空间，易写出高水平 的复杂的记叙文来。当然它首先是记叙文， 的复杂的记叙文来。当然它首先是记叙文，要求 突出记叙文的文体特征——善于描写。这一点同 善于描写。 突出记叙文的文体特征 善于描写 上线形结构记叙文的要求，不再赘述。举例说明： 上线形结构记叙文的要求，不再赘述。举例说明：
作文训系列练：Fra Baidu bibliotek作文训系列练： 记叙文的谋篇布局
几种常见的结构模式 1、线形结构模式 、 所谓“线形结构的记叙文”就是全文只 写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情 从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。 这种形式的记叙文内容很单纯，不容易出彩， 要想写出高水平、符合中考作文评分标准 “发展等级”要求的优秀的“线形结构的记 叙文”必须至少做好以下三个方面的工作： 符合记叙文文体特征——善于描写，有意识 使用各种修辞手法——使语言生动有表现力， 适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。
2．块状结构的记叙文 ．
所谓块状结构的记叙文就是指一篇记叙 文可以分割成几个相对独立的单位， 文可以分割成几个相对独立的单位，有明显 的层次结构，是学生在特定场合——中考考 的层次结构，是学生在特定场合 中考考 易于结构的作文形式， 场——易于结构的作文形式，也是易于被特 易于结构的作文形式 殊读者——阅卷老师 阅卷老师——在极短的阅卷时间 殊读者 阅卷老师 在极短的阅卷时间 里理解并产生好感的记叙文作文形式。 里理解并产生好感的记叙文作文形式。块状 结构的记叙文又可以分成以下两种： 结构的记叙文又可以分成以下两种：
母 爱
二十年前父亲家很穷， 二十年前父亲家很穷，只好娶了邻村的 一个哑女为妻， 一个哑女为妻，这个哑女后来便成了我的母 亲。 小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时， 小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时， 只要一见到我，便一哄而散， 只要一见到我，便一哄而散，还丢下一句 他妈是哑巴，咱不跟他玩” “他妈是哑巴，咱不跟他玩”。每当这时我 只有哭着跑回家， 只有哭着跑回家，将满肚子委屈全撒向无辜 的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。 的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。 从那时起我就开始埋怨老天对我的不公， 从那时起我就开始埋怨老天对我的不公，也 渐渐对我的哑母产生了一种厌恶。 渐渐对我的哑母产生了一种厌恶。
心灵的选择” 下面我们就以 “心灵的选择”话题作文山西考 生的《大米饭的洗礼》来谈谈这篇“ 生的《大米饭的洗礼》来谈谈这篇“线形结构的 记叙文”得高分的原因。 记叙文”得高分的原因。
大米饭的洗礼
幸福如一抹浅浅的雾，淡淡地飘在天涯， 幸福如一抹浅浅的雾，淡淡地飘在天涯，飘 在村东的路口， 在村东的路口，与那个破旧的屋子里的大米饭的 香味融合，弥漫在我的心窝。为了它， 香味融合，弥漫在我的心窝。为了它，我曾等了 一个夏天，等老了一个童年。而此刻， 一个夏天，等老了一个童年。而此刻，它竟像一 笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处…… 笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处 小时候，家里很穷。 小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰 白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛， 白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在 他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。 他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。
在重点中学念书挺不容易， 在重点中学念书挺不容易，为了不给原本就不富裕 的家庭造成负担，我很少回家， 的家庭造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋和 自家的咸菜给我加加菜。那是一个数九天气的夜晚， 自家的咸菜给我加加菜。那是一个数九天气的夜晚，上完 晚自习往宿舍去，发现路边蜷着一个人。本来倒没注意， 晚自习往宿舍去，发现路边蜷着一个人。本来倒没注意， 但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！ 但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她 抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得 抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边， 伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看， 伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新 棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。 棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开 心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边， 心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目 我含着泪咬下了一口。 光，我含着泪咬下了一口。当知道她在雪地里等了我近两 个小时后，我心疼地怒斥她：“为什么不到班级里来找 个小时后，我心疼地怒斥她： 她委屈地低下头，用手语告诉我： 我？”她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知 道你母亲是哑巴，他们会笑话你。 道你母亲是哑巴，他们会笑话你。”这时我再也不能抑制 自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲。 自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲。她的表 情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴， 情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性 地搂住我。 地搂住我。