机械工程创新实验班管理办法及培养方案
大学专业介绍-创新实验班
创新实验班介绍开设创新实验班是我校发挥学科优势、整合各方资源以促进优秀学生出类拔萃的重大举措，是做强、做优广东工业大学宏伟蓝图的重要构成，是我校“大学生创新行动计划”的主要内容之一。
创新实验班择英才而教，独立成班，单独设置培养方案，注重基础，强化能力，突出创新，以培养拔尖创新型学术人才为目标，欢迎广大优秀学子，特别是有志于本科毕业后继续攻读研究生的优秀学子报考广东工业大学创新实验班。
一、按大类招生为了更好地培养拔尖创新人才，推动人才培养质量整体提升，我校开设机械类、电气信息类、化学与环境类3个创新实验班。
创新实验班按大类招生，其中机械类包括的专业有：机械设计制造及其自动化、车辆工程、材料成型及控制工程；电气信息类包括的专业有：自动化、电气工程及其自动化、通信工程、信息工程、计算机科学与技术、网络工程、软件工程、电子科学与技术；化学与环境类包括的专业有：化学工程与工艺、应用化学、制药工程、环境工程、环境科学、生物工程。
二、独特的人才培养模式创新实验班的育人理念是：因材施教，尊重个性，以多样化自主学习模式及创新实践能力培养为重点，构建一套完整的创新人才培养体系。
对创新实验班的学生采取研究型教学模式，采用项目驱动、能力导向的教学方法。
创新实验班的学生经过四年的学习，将比普通班的学生更加具备科学研究和技术创新的能力。
三、全新的学籍管理模式创新实验班采用全新的教学与学籍管理模式：进入创新实验班的优秀学生，按大类独立成班，采用学校专门制定的培养方案，根据学科、专业特点，实行以生为本的动态管理和分流制度：从二年级开始，在每学年开始之前，根据学生的学业、素质和志向等综合状况进行适当分流、淘汰，不符合要求者转回相应专业的普通班学习。
四、全员导师制创新实验班每班安排1位班主任，一二年级为每位学生安排课程导师，重点指导学生课程学习和科研兴趣活动。
选择专业后为每位学生配备专业导师，每位导师指导2至4名学生，实施导师指导下的个性化培养。
实验班管理方案范文(二篇)
实验班管理方案范文一、指导思想为进一步推进教学改革，培养拔尖创新型人才，打造高端质量，形成品牌效应，学校在高中各年级成立拔尖创新型人才培养实验班，探索高中阶段进行拔尖创新型人才培养的有效途径，实现学校内涵发展。
二、办学目标：1、打造高端质量。
实验班一批升学率达____%，本科率____%，五大名校升学率达____%，____人以上进入全市高考前____名，力争____人以上考____北大。
重点班一批升学率____%，本科率____%，____人以上考上五大名校。
2、形成品牌效应。
以优秀的学生团队、一流的班风学风、先进的教学理念、高效的管理模式，打造高端质量，形成品牌效应，吸引优质生源。
3、促进教学改革。
大力推进教学改革创新，促进教师观念转变，在优生培养上努力学习先进的教学理念，大胆探索高效的培养方法，形成校本特色的教学管理模式。
三、班级组建：1、根据生源素质确定每届文理实验班数量，实施小班化教学，学校坚持公平公正的原则，严格按成绩选拔，确保最优秀的生源质量。
2、实验班实行动态管理，引入竞争机制。
在高一开学前根据中考成绩择优录取组建班级；高一上学期末文理分科后，根据学生成绩及综合表现，择优选拔重新分班，保持相对稳定；在高三开学前根据学生成绩及综合表现，按____%比例实行进出机制，即实验班排名在后____%的同学退到平行班，平行班排名在前____%的同学进入实验班。
四、师资配备：择优配备实验班班主任和教师，实施竞争上岗。
遴选有高尚人格____力、强烈事业进取心和突出班级管理能力的优秀老师担任实验班班主任；竞选师德高尚、理念先进、业务精湛、能吃苦耐劳、执行力强的优秀教师组建实验班教师团队。
五、教学策略：1、调整时间安排。
实验班从高一开始，每天上____节正课，每晚上____节自习课。
增加高考科目课时、学生自主学习时间及训练课时比重，适当缩减学业水平考试科目课时，减少教师课堂讲授时间比重，充分占有时间先机。
机械专业人才培养方案
机械专业人才培养方案机械专业主要包括机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程等。
下面整理了机械专业人才培养方案，供大家参考！本专业培养具备机械设计、制造、自动化基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械工程相关领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级技术人才。
本专业学生主要学习机械设计制造及控制的基础理论，受到现代机械工程师的基本训练，具有从事机械设计制造、生产管理、自动控制的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识与能力：1、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力;2、具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力;3、较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、控制工程基础、电工与电子学及企业管理等基础知识;4、具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势;5、具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
工程图学、工程力学、机械设计基础、机械制造技术基础、自动控制理论、工程材料、测试技术、微机原理及应用、计算机应用系列课程、电工与电子技术。
军训、金工实习、认识实习、电工电子实习、课程设计、毕业设计、社会实践、创新训练等。
机床数字控制技术，机械制造设备实验，微机原理及应用实验，测试技术实验，智能仪器设计实验，汽车构造实验，汽车电子技术实验，模具设计与制造实验。
机械工程及自动化、材料成型及控制工程、过程装备与控制工程、车辆工程、机械电子工程、其他机械类相关专业课程模块课内教学集中实践教学毕业要求学时学分比例通识教育课必修%周，学分1.修满各课程模块的学分。
2.完成集中实践教学环节的学分。
3.完成创新实践3学分。
4.完成经典背诵3学分。
5.完成应用文写作2学分。
合计修满189学分。
选修%学科基础课必修%选修专业课必修%选修%合计%总计(一)课程设置与教学进程总表课程设置层次修读类型课程编号课程名称学分数学时分配考试学期学期安排(周学时·理论/实验)理论实验一二三四五六七八通识教育必修0001013A-B毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论6643242/12/10001021A思想道德修养和法律基础3321612/10001031A中国近现代史纲要23220001041A马克思主义基本原理3321622/115060130-3大学英语IA～ID162561-4444408020107大学计算机基础232207020108计算机技能操作实验132200030101-4体育IA～ID41282、4222200012501-8形势与政策2课内64，课外小计39512288学科基础必修02010101-2高等数学IA-IB121921,266 02010505工程数学I+积分变换6962602020106-7普通物理IA-IB10128482,34/24/207020103C语言3323222/2小计3144880专业基础必修06040502电工电子技术I+实验/13/1 05030001工程图学69661,24205030007计算机绘图23210205030002理论力学5803505030003材料力学46484405030004机械原理(双语)464104405030005机械设计46485405030006工程材料与热加工基础4561054 05060001机械工程控制基础34865305060004机械工程测试技术348106305010003液压与气压传动34866305010004互换性与技术测量23285205010005微机原理及应用34286305010006机械制造技术基础580666小计选修课通识教育选修课8128学科基础选修课专业(方向)选修课9144小计17272集中实践教学环节(xx周)总计注：1.学生毕业前应至少修满8学分的通识教育选修课程。
机械工程创新实验班管理办法及培养方案
机械工程创新实验班管理办法及培养方案一、指导思想和基本原则1、指导思想秉承“育人为本、理论为基、应用为重、创新为魂”的人才培养理念，努力把机械工程创新实验班打造成为拔尖创新人才的培养基地，为探索实践当前高等教育大众化背景下精英教育的人才培养模式，培养具有创新精神的高素质拔尖人才。
通过机械工程创新实验班的改革、研究和实践，建设具有研究型教学特色的精品课程和工程实践环节、培养机制及平台，探索和逐步建立机械工程创新型人才的培养模式，全面提高人才培养的水平和质量，更好地满足经济社会发展对高素质创新性人才的需要。
2、基本原则贯彻“加强基础、拓宽口径、提倡个性、重在创新”的教学改革思路，大一、大二年级通识、基础教育和大三、大四年级专业教育相结合，实施因材施教，引导学生进行研究性学习、主动实践和科技创新，造就具有国际视野、创新能力、创业精神、终身学习、善于协作、人格健全的一流本科毕业生，为学生到国（境）内外高水平大学继续深造、进行科学研究奠定基础，为经济和社会发展培养基础厚、能力强、素质高的创新型人才。
二、培养目标培养知识、能力、素质协调发展，富有责任心、探索精神、主动性、创造力和团队领导能力的高素质、创新型人才。
三、生源选拔1、实验班学生从本科新生中选拔学习优秀，具有较大学习潜力或特殊专长的新生中选拨（音、体、美除外）。
2、定期面向学校，以机电学院为主，依据双向选择的原则统一选拔。
学生根据报名条件自愿报名，机电学院进行初审，教务处根据报名人数和个人条件确定复审人员名单，创新实验班领导小组聘请专家组成考核小组进行面试，根据面试成绩择优录取。
四、专业退出和准入创新实验班实行淘汰制，同时吸收相应人数的非实验班同学加入实验班，实验班的人数根据机电学院现有教学资源确定，原则上实验班学生人数不得超过30人。
专业退出和准入严格遵循自愿、公平、公正以及双向选择原则。
1、由实验班转入非实验班有下列情况之一者调到实验班覆盖专业的普通班，专业由学生选择。
机械设计制造及其自动化专业创新实验班创新教学团队建设与实践
机械设计制造及其自动化专业创新实验班创新教学团队建设与实践【摘要】本文介绍了机械设计制造及其自动化专业创新实验班的创新教学团队建设与实践。
首先对团队建设目标进行了设定，包括培养学生的创新意识和实践能力。
然后从教学团队建设、实践活动设计与实施、创新教学方法应用、成果展示与评估等方面展开讨论。
通过团队的不懈努力和创新教学方法的应用，取得了显著的成果，并展示了学生的优秀作品。
最后结合实验班建设成效总结，指出了未来发展的方向，为进一步提升教学质量和培养学生创新能力提供了重要参考。
【关键词】机械设计制造、自动化、专业、创新、实验班、团队建设、教学团队、实践活动、创新教学方法、成果展示、评估、建设成效、发展方向。
1. 引言1.1 背景介绍机械设计制造及其自动化专业创新实验班是针对培养高水平机械设计制造及其自动化人才而设立的特色教学项目。
随着工业技术的不断发展和创新，对机械设计制造及其自动化领域的人才需求日益增长，传统的专业教学已经不能满足市场的需求。
为了培养更加符合市场需求的人才，机械设计制造及其自动化专业创新实验班应运而生。
背景介绍：随着科技的飞速发展和工业的高速发展，机械设计制造及其自动化已经成为一个重要的产业和学科。
在这个背景下，为了提高学生的综合素质和创新能力，机械设计制造及其自动化专业创新实验班应运而生。
这个实验班不仅仅是传统专业教学的延伸，更加注重学生的创新能力和实践能力的培养，为学生的职业发展和社会需求提供更好的服务。
通过实践活动和创新教学方法的应用，机械设计制造及其自动化专业创新实验班将为学生提供更加全面的教育和培养，为行业发展和社会进步提供更多的人才支持。
2. 正文2.1 团队建设目标设定团队建设目标设定是团队建设过程中非常重要的一环，它直接影响着整个团队的发展方向和发展速度。
在机械设计制造及其自动化专业创新实验班的团队建设中，团队建设目标设定的重要性不言而喻。
团队建设的目标应该明确、具体、可行性强，能够给团队成员一个清晰的方向和动力，激发团队成员的工作热情和创新意识。
机械工程班级管理制度内容
机械工程班级管理制度内容一、班级管理目标1. 倡导团结和合作精神，促进师生之间的和谐关系。
2. 培养学生的自主学习和自我管理能力。
3. 提高学生的学习积极性和参与度。
4. 保证学生在安全的环境下学习和生活。
二、班级管理制度1. 纪律管理① 遵守学校规章制度，遵守班级纪律，服从班级管理人员的管理。
② 保持课堂纪律，不迟到早退，不随意交谈，不使用手机等电子设备。
③ 不私自请假，如确有事由需请假，需提前向班主任请假。
2. 学习管理① 要认真对待每一门课程，按时完成作业和实验任务。
② 注重理论学习和实践能力的培养，积极参加学术讨论和实践活动。
③ 鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力和自觉性。
3. 氛围管理① 营造积极向上的学习氛围，鼓励学生主动参与各类学习活动。
② 促进师生之间的互动，开展各种形式的交流活动，增进师生之间的了解和友谊。
4. 安全管理① 学生在校内活动时需要注意人身安全，不得从事危险活动。
② 遇到突发事件时，需要保持冷静，按照学校规定做好应急处理。
5. 实习管理① 学生在进行实习时需要遵守实习单位的规章制度，服从实习指导老师的管理。
② 实习过程中要认真完成实习任务，保持良好的工作态度。
6. 奖惩管理① 对于表现突出、成绩优秀的学生，可以给予表扬和奖励。
② 对于违反学校规定、不遵守纪律的学生，可以给予批评和处罚。
7. 班干部管理① 班干部要认真履行自己的职责，协助班主任管理班级。
② 班干部要起到表率作用，带头遵守班级纪律和学校规定。
三、班级管理流程1. 任课教师发放班级学生名单，班主任分配班级工作。
2. 班主任组织班级学生开展班级管理制度的宣传和学习。
3. 班主任定期召开班级会议，交流班级管理经验，解决管理问题。
4. 班主任定期检查学生的学习情况，给予必要的指导和帮助。
5. 根据班级管理情况，班主任可以调整班级管理制度，并及时向学校领导汇报。
四、班级管理效果评估1. 定期对班级管理效果进行评估，根据评估结果及时调整班级管理措施。
华中科技大学启明学院创新实验班管理办法
华中科技大学启明学院创新实验班管理办法第一章总则第一条为规范启明学院创新实验班的管理，因材施教，引导学生开展研究性学习、主动实践和科技创新，培养具有创新能力、创业精神和国际视野的未来高素质科技人才，确保创新实验班学生的培养质量，特制定本管理办法。
第二章选拔与录取第二条创新实验班选拔具有强烈从事相应专业学习和科学研究愿望和兴趣，活跃思维、创新意识和较强的主动实践基础、主动学习能力的学生。
第三条创新实验班的准入选拔，采取学生自愿申请、并通过启明学院相关专家组公开选拔方式，择优录取。
第三章学制与培养模式第四条创新实验班本科阶段学制四年，实行实学创新人才培养模式，结合课内学习进行科学研究和创新活动。
第五条创新实验班注重主动实践和创新精神的培养。
在教学方式上采取引导式、启发式、探究式教学方式。
强化实践教学各个环节，优化设置系列实践课程体系。
第六条创新实验班实行导师制。
导师制可采取学业导师、项目导师和项目组导师等多种形式。
实验班所在院（系）应为实验班每一位学生配备学业导师，原则上在一年级配备学业导师。
导师对学生专业教育、个性化人才培养方案制订、完成具体科学研究项目或工程实践项目等提供指导和咨询。
第七条创新实验班制定特别的人才培养计划。
实验班学生可在专业导师指导下，以专业人才培养计划为基础，自主设计、制订个性化人才培养方案，在满足学校规定总学分及学校教育主管部门规定的必修学分基础上,个性化人才培养方案中可灵活自主设置特别学分课程，也可选择专门设计的模块化课程。
第八条创新实验班学生在导师指导下参与相关专业科技创新项目或学科竞赛，并结合项目完成有关学术论文，并纳入必修学分。
第四章教学管理第九条创新实验班由本专业负责院（系）承担管理职能。
专业负责院（系）负责培养计划实施、教学行政管理和学生思想政治教育、生活管理等工作。
第十条创新实验班实施个性化人才培养计划。
由启明学院聘请若干名学术造诣深、教学水平高的教师、业界专家和其他有关方面代表成立实验班教学专家组。
机械设计制造及其自动化专业创新实验班创新教学团队建设与实践
机械设计制造及其自动化专业创新实验班创新教学团队建设与实践机械设计制造及其自动化专业是工程类专业中的重要分支，在工业生产中有着广泛的应用。
随着科技的发展和社会的进步，机械设计制造及其自动化专业的人才需求也在不断增加。
为了培养高素质的机械设计制造及其自动化专业人才，创新实验班成为了高校教学改革的重要方向之一。
本文将从机械设计制造及其自动化专业创新实验班的建设与实践出发，探讨创新教学团队的建设与实践，以期为相关领域的教学改革提供一定的借鉴与参考。
一、创新实验班的建设与实践1. 创新实验班的定位机械设计制造及其自动化专业创新实验班是在普通本科机械设计制造及其自动化专业的基础上，通过对课程设置、实践环节和教学方式的创新，以培养具有较强创新能力和实践能力的高水平创新型人才为目标的一种特色教学模式。
（1）课程设置的创新在课程设置上，创新实验班应结合就业市场需求和科技发展趋势，合理选择和设置课程，注重理论与实践的结合。
可以增加一些前沿的课程和实践环节，如智能制造技术、机器人技术、数字化制造技术等，以培养学生对新技术的敏感度和应用能力。
（2）实习实训环节的创新实习实训是机械设计制造及其自动化专业创新实验班中不可或缺的一部分。
可以通过与企业合作、利用校内资源或者参与科研项目等方式开展实习实训环节，使学生在实践中深化对所学知识的理解，提高实际操作能力和团队协作能力。
（3）教学方式的创新教学方式的创新包括教学手段和教学方法的创新。
可以采用多媒体教学、案例教学、项目驱动教学等方式，增加课堂互动性，激发学生学习的积极性和主动性。
创新实验班在建设和实践过程中取得了一定的成果。
在学科建设上，创新实验班促进了相关专业课程的改革和更新，推动了教学内容与就业需求的对接。
在学生培养上，创新实验班培养了一批具有实践能力和创新意识的高水平人才，为相关行业和领域输送了一批高素质的人才。
在教师团队建设上，创新实验班促进了教师的教学能力和科研水平的提升，为学校的科研与教学工作注入了新的活力。
关于印发《沈阳航空航天大学创新实验班实施办法(修订)》的通知
沈阳航空航天大学文件校发〔2017〕142号关于印发《沈阳航空航天大学创新实验班实施办法（修订）》的通知校内各部门、单位:为了进一步推进创新人才培养工作，结合实际，学校对《沈阳航空航天大学创新实验班实施办法》进行了修订，现予以发布，请遵照执行。
附件:沈阳航空航天大学创新实验班实施办法（修订）沈阳航空航天大学2017年9月19日- 1 -附件沈阳航空航天大学创新实验班实施办法（修订）第一章总则为了进一步落实文化知识学习和思想品德修养、创新思维和社会实践、全面发展和个性发展紧密结合的人才培养要求，根据我校实际情况，学校决定设立本科教学创新实验班。
第一条指导思想本科教学创新实验班是学校本科人才培养模式的示范和先导，是学校探索和实施本科创新人才培养的载体。
为加大创新人才的培养力度，进一步贯彻“因材施教，优才优育”的原则，依托学校的优势学科资源和高水平的师资队伍，以“培养创新人才”为目标，学校选拔部分学习成绩优异的本科新生组成航空类、机类、电类本科教学创新实验班(以下简称实验班)，采用灵活化的管理模式和个性化的培养方案，挖掘学生的创新潜质，培养高素质拔尖创新人才。
第二条培养目标与定位培养目标:航空航天领域有影响的专家、学者和技术及管理- 2 -骨干。
定位:作为一所地方重点高校，沈阳航空航天大学定位于应用型人才的培养，其创新人才定位于培养具有创新意识，未来可以在企业或工程应用项目中发挥引领作用的技术骨干和管理骨干。
实验班推行以“强化理论基础、注重工程实践、面向创新能力培养”为目标的全面素质教育，注重引导与自发并重、通才与专才结合、知识与能力匹配，重点培养学生的系统观、系统能力、设计能力，同时注意引导学生的创新意识。
努力培养一批德智体全面发展，数理基础坚实，工程技术知识宽广，外语能力强，综合素质高，具有强烈社会责任心、创新精神和实践能力，能够胜任现代航空航天工业需要，从事相关专业领域工作的创新人才。
第三条组织机构学校成立创新创业学院作为沈阳航空航天大学的创新人才培养基地和教学改革试验基地(孵化器)，全面负责实验班学生的培养和日常管理工作。
机械工程 人才培养方案
机械工程人才培养方案1、专业课程设置在机械工程专业的课程设置上，应该注重理论与实践相结合，确保学生有扎实的理论基础和丰富的实践经验。
具体来说，可以在以下方面进行课程设置：（1）基础课程：包括数学、物理、材料力学、流体力学、热力学等基础理论课程，为学生提供扎实的理论基础；（2）专业核心课程：包括机械设计、制造工艺、自动控制、机械工程制图、机器人技术等专业核心课程，为学生提供专业知识和技能；（3）实践教学课程：包括实验课、实习课、毕业设计等实践教学课程，为学生提供实践经验和能力培养。
2、实践教学环境在机械工程人才培养过程中，实践教学环境非常重要。
学校应该建立完善的实验室和实训基地，为学生提供良好的实践教学条件。
同时，学校还应该与企业合作，为学生提供实习机会，让学生在实践中学习并掌握实际工作中的技能和知识。
通过实践教学，可以加深学生对机械工程理论的理解，提高他们的动手能力和实际操作水平。
3、科研与创新能力培养机械工程领域需要具有创新能力的人才，因此在人才培养方案中应该注重培养学生的科研与创新能力。
学校可以建立科研实验室和科研团队，鼓励学生参与科研项目，让他们接触和掌握最新的科研技术和成果。
同时，学校还可以组织一些创新创业活动，培养学生的创新思维和实践能力，引导他们将理论知识应用于实际工程项目中。
4、国际化教育随着经济全球化的发展，机械工程领域也需要具有国际竞争力的人才。
因此，学校在培养机械工程人才时应该注重国际化教育。
可以通过开设双学位课程、引进外国教师、组织交流访学等方式，为学生提供国际化的学习和交流平台，让他们了解国际机械工程领域的最新动态和发展趋势。
5、就业指导学校还应该为学生提供就业指导和职业规划支持。
可以组织一些就业指导活动，如职业规划讲座、就业技能培训等，帮助学生了解就业市场的情况，提升他们的就业竞争力。
同时，学校还可以建立校企合作的就业平台，为学生提供更多的就业机会和选择。
综上所述，机械工程人才培养方案应该综合考虑专业课程设置、实践教学环境、科研与创新能力培养、国际化教育以及就业指导等方面。
创新型学生培养方案
创新型学生培养方案随着社会的不断进步和科技的快速发展，教育界也呼唤着新的变革。
传统的教学模式已经无法满足现代学生的需求，学校需要推出一系列创新型的学生培养方案，激发学生的学习热情和创新能力。
本文将从多个角度出发，分析创新型学生培养方案的特点和具体内容，以期推动教育的有效改革。
一、拓宽课程设置创新型学生培养方案的第一步就是拓宽课程设置。
传统教育模式侧重于传授基础知识，却忽视了学生的实践操作能力和创新能力的培养。
因此，学校应该增加实践性课程，如实验课、实习课等，让学生能够亲身参与实际操作，并锻炼解决问题的能力。
此外，还应加强综合素养的培养，包括创造力、沟通能力、团队协作能力等，以使学生成为全面发展的人才。
二、培养创新思维创新型学生培养方案的核心目标之一是培养学生的创新思维能力。
在课程教学中，教师应当主动引导学生思考、分析、创造。
例如，在数学课上，教师可以给学生一些创新性的问题，鼓励他们寻找新的解题方法；在语文课上，教师可以引导学生进行多角度的阅读，培养他们的批判性思维。
此外，学校还可以开展创新竞赛、创新实践活动等，为学生提供更多的展示和锻炼机会。
三、实施学校创新项目创新型学生培养方案应该包含对学校的整体改革。
学校可以设立创新实验班，选拔一些具有创新潜质的学生进行集中培养。
在这些班级中，学校可以引入更加前沿的教学模式，借助新技术进行教学，打造一个创新性教育的典范。
此外，学校还可以建立创新科研实验室，为学生提供更多的科研机会和平台，培养他们的科学研究能力和创新能力。
四、加强学生实践能力培养创新型学生培养方案还应该注重学生的实践能力培养。
学校可以与企业、社会组织等合作，组织学生进行实践活动。
通过参与社区服务、企业实习等形式，学生能够更好地了解社会需求，提升社会责任感和实际操作能力。
此外，学校还可以积极引导学生参加创意竞赛、工程实践等活动，培养他们解决实际问题的能力。
五、建立良好的课程评价体系创新型学生培养方案需要建立科学合理的课程评价体系。
理工大学人才培养模式改革实验班管理办法
理工大学人才培养模式改实验班管理办法为认真贯彻落实“高教三十条，，，提高我校本科教育教学质量和人才培养质量，进一步探索人才培养新途径，构建适合我校人才培养的新体系，培养综合素质高、实践能力强的新型应用型人才，学校决定从2012年开始选择部分专业进行人才培养模式改试点。
为了加强和规范管理，特制定本办法。
一、改思路和目标.改思路强化专业内涵建设，调整课程结构，深化教学方式和管理方式改，狠抓学生创新精神和实践应用能力培养，凸现办学和人才培养。
1.改目标探索创新人才培养的新途径，引领我校人才培养模式改，全面构建适应经济社会发展需求、符合教育发展趋势和学校办学定位的人才培养新体系，全面提升我校人才培养质量和整体办学水平。
二、组织领导学校成立人才培养改工作领导小组，由校长担任组长，分管校领导任副组长，成员由教务处、人事处、学生处、招就处、财务处等职能部门和相关学院负责人组成。
人才培养改工作领导小组的工作职责：1.制定有关政策措施；.指导实验班学生培养与管理工作；2.协调解决培养和管理过程中出现的问题。
三、师资配备1.实验班教师实行选聘制。
各相关学院选聘教学经验丰富、教学水平高的教师担任课程教学工作；学校鼓励聘请符合条件的企业工程师、会计师、中小学高级教师等担任兼职教师，为学生授课。
2.实验班实行导师制。
各相关学院选聘优秀教师担任学生学业导师，主要对学生的学习、科研、实践训练、职业规划等进行指导；导师的选拔、管理、考核等由实验班所在学院负责进行。
四、激励措施与条件保障1.每个人才培养模式改实验班均按一个校级教学改项目对待并进行管理。
2.教学工作量奖励。
学校每年在年终教学工作量核算时，给实验班所在学院按每个实验班另行划拨500个教学工作量，用于奖励承担实验班教学任务的任课教师。
3.学校在年终绩效工资划块时，单独划拨一定量的款额，用于各实验班学业导师的指导费和管理人员的加班补助。
4.学校设立人才培养模式改专项经费（预算时单列），用于保障人才培养模式改实验班教学工作的开展。
华东理工机械智能化实验班课程
华东理工机械智能化实验班课程（最新版）目录1.实验班简介2.课程设置3.教学资源与设施4.实验班成果正文1.实验班简介华东理工大学机械智能化实验班，致力于培养具备机械工程、自动化技术以及智能化系统设计、开发与应用能力的高素质人才。
实验班紧密结合我国制造业发展战略，以培养具备创新精神和实践能力的机械智能化领域专业人才为核心目标。
2.课程设置为了实现培养目标，实验班课程设置注重理论知识与实践技能的结合，主要包括以下几类课程：(1) 机械工程基础课程：包括机械设计、机械制造、材料力学等。
(2) 自动化与智能化技术课程：包括控制理论、传感器与检测技术、机器人技术、智能制造系统等。
(3) 计算机科学与技术课程：包括计算机程序设计、数据结构与算法、计算机网络等。
(4) 专业选修课程：学生可根据兴趣和发展方向选择相关课程，如智能控制、机器视觉、人机交互等。
3.教学资源与设施实验班教学资源丰富，拥有一流的教学设施，包括：(1) 多功能教室：配备现代化多媒体教学设备，便于开展案例教学、讨论式教学等。
(2) 实验室：包括机械工程实验室、自动化实验室、计算机实验室等，供学生进行实践操作和科研训练。
(3) 实践基地：与企业合作建立实践基地，为学生提供实习和就业机会。
(4) 网络资源：充分利用互联网资源，为学生提供在线课程、学术论文等学习资料。
4.实验班成果实验班自成立以来，取得了丰硕的成果，包括：(1) 学生在国内外学术期刊发表论文多篇。
(2) 学生在各类科技创新竞赛中取得优异成绩。
(3) 毕业生就业前景广阔，受到用人单位的欢迎和好评。
总之，华东理工大学机械智能化实验班课程设置合理、教学资源丰富，为学生提供了良好的学习与成长环境。
2017级工科创新实验班本科培养方案.doc
2017级工科创新实验班本科培养方案12017级工科创新实验班本科培养方案一、专业基本信息二、培养目标及特色工科创新实验班是培养高素质拔尖人才的摇篮，特色是创新教育。
工科创新实验班招生计划单列，招收理工类学生。
工科创新实验班采用本科优材生改革方案培养，着眼于未来社会发展对人才质量的需求，基于“加强基础、因材施教、重点培养”的原则，按照新的办学模式，培养基础、能力、素质等方面全面发展的拔尖人才。
工科创新实验班学生大学一年级第一学期在电气与信息工程学院学习，期间强化基础理论学科知识的培养，突出数理基础课程教学。
一年级第一学期后根据个人兴趣和学习成绩分配专业，成绩排名前50%的学生可以申请升入本科一批次专业就读，其余学生可以在本科二批次专业中自主选择专业就读。
三、主干学科控制科学与工程四、主干课程1．主干基础课程大学英语、高等数学(多学时)、画法几何A2．主干专业课程根据分流之后所属专业而定。
五、主要实践教学环节根据分流之后所属专业而定。
六、毕业学分要求参照北京建筑大学本科学生学业修读管理规定及学士学位授予细则，根据分流之后所属专业而定。
七、各类课程结构比例根据分流之后所属专业而定。
九、毕业生应具备的知识能力及实现矩阵根据分流之后所属专业而定。
十、指导性教学计划（见附表）十一、主要课程逻辑关系结构图根据分流之后所属专业而定。
表1 工科创新实验班指导性教学计划表1 工科创新实验班指导性教学计划表2 工科创新实验班指导性教学计划（实践环节）真正好的朋友，从来不需要这些表面功夫。
走在这漫漫俗尘，形如微尘的我们，每天忙碌的像只蝼蚁，哪有时间去整那些虚假的表面文章。
那些沉淀在岁月里的真情实意，哪一个不是无事各自忙，有事时，却又从不问回报几何的真心相助？至于那些平日里看上去可以一起打闹，一起吃喝，一起厮混，看似好成一片的人，或许，只是你在多少次的四目相对之时，动了真心，存了真义，是你默默认定对方可称朋友，有困难的时候是你愿意伸以援手，但未必对方一样。
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机械工程创新实验班管理办法及培养方案
一、指导思想和基本原则
1、指导思想
秉承“育人为本、理论为基、应用为重、创新为魂”的人才培养理念，努力把机械工程创新实验班打造成为拔尖创新人才的培养基地，为探索实践当前高等教育大众化背景下精英教育的人才培养模式，培养具有创新精神的高素质拔尖人才。
通过机械工程创新实验班的改革、研究和实践，建设具有研究型教学特色的精品课程和工程实践环节、培养机制及平台，探索和逐步建立机械工程创新型人才的培养模式，全面提高人才培养的水平和质量，更好地满足经济社会发展对高素质创新性人才的需要。
2、基本原则
贯彻“加强基础、拓宽口径、提倡个性、重在创新”的教学改革思路，大一、大二年级通识、基础教育和大三、大四年级专业教育相结合，实施因材施教，引导学生进行研究性学习、主动实践和科技创新，造就具有国际视野、创新能力、创业精神、终身学习、善于协作、人格健全的一流本科毕业生，为学生到国（境）内外高水平大学继续深造、进行科学研究奠定基础，为经济和社会发展培养基础厚、能力强、素质高的创新型人才。
二、培养目标
培养知识、能力、素质协调发展，富有责任心、探索精神、主动性、创造力和团队领导能力的高素质、创新型人才。
三、生源选拔
1、实验班学生从本科新生中选拔学习优秀，具有较大学习潜力或特殊专长的新生中选拨（音、体、美除外）。
2、定期面向学校，以机电学院为主，依据双向选择的原则统一选拔。
学生根据报名条件自愿报名，机电学院进行初审，教务处根据报名人数和个人条件确定复审人员名单，创新实验班领导小组聘请专家组成考核小组进行面试，根据面试成绩择优录取。
四、专业退出和准入
创新实验班实行淘汰制，同时吸收相应人数的非实验班同学加入实验班，实验班的人数根据机电学院现有教学资源确定，原则上实验班学生人数不得超过30人。
专业退出和准入严格遵循自愿、公平、公正以及双向选择原则。
1、由实验班转入非实验班
有下列情况之一者调到实验班覆盖专业的普通班，专业由学生选择。
（1）严重违犯校纪校规，受到严重警告以上处分者。
（2）思想、心理、身体素质不能适应实验班紧张的学习要求，自愿申请回普通班级学习者。
（3）一学年中累计有两门次不及格课程。
（4）一学年平均绩点分低于70。
（5）平均绩点分成绩排序为全班倒数3名者。
2、由非实验班转入实验班
对于非创新实验班学生，实行流动转入制，在第三学期开学第一周提出申请。
非实验班的符合下列条件者，经学校创新实验班领导小组研究同意，在名额允许范围内，经复试、面试合格后择优录取可转入实验班学习。
（1）思想素质、心理素质、身体素质适合在实验班学习者。
（2）综合平均绩点分在所在专业排名前10%或综合平均绩点分在85分以上（含85分）者，且无不及格课程（含必修课、选修课）。
（3）在省级以上（含省级）各类学科竞赛获一等奖以上（含一等奖）者（在本科生成员中排名第1）；或有发明创造或在知名刊物上发表论文（在本科生成员中排名第1）。
五、教学与学生管理
1、实验班实行3～6年弹性学分制，基本学制四年。
学生修完创新实验班培养方案规定的内容好环节，取得相应的学分即可毕业。
2、实验班大一、大二年级学生实施通识教育，旨在拓宽基础、加强基本理论和基本技能，培养科学的研究方法和思维方式。
大三、大四年级学生在导师指导下制定个性化的专业培养方案，开展专业教育，旨在强化专业理论、专业技能和学术研究能力训练。
3、实验班实行小班化教学，选派优秀教师承担实验班的教学任务。
4、实验班学生应积极参加各类竞赛活动实践与创新活动，在校期间应完成规定的创新实践学分。
5、实验班实行班主任制和导师制，配备具有较高学术造诣的教师担任学术导师，进行学业指导，学生可提前随指导教师参加科研活动。
6、机电学院全面负责实验班的学生管理工作。
定期召开任课教师、班主任、导师和学生座谈会，及时了解学生的思想和学习情况。
六、组织领导与政策支持
1、组织领导
（1）学校成立由教务处、招就处、学工部、机电学院等相关部门组成的创新实验班领导小组，负责实验班重大问题的决策及有关工作的协调；领导小组工作办公室设在教务处，负责组织、协调管理实验班工作；机电学院设立实验班工作小组，全面落实实验班的有关教学好管理工作。
（2）教务处组织制定创新实验班人才培养方案，协调选派任课教师，进行教学质量评价、监督及检查，与机电学院共同对实验班的教学改革进行研究。
（3）机电学院负责实验班人才培养方案的制订与落实，选派导师、辅导员和班主任，聘请知名教授、专家开设学术讲座，做好学期工作总结并提交学校创新实验班领导小组。
2、政策支持
学校和机电学院应采取措施为实验班学生创造条件，为实验班进行教学改革和各项工作提供必要的物质条件和优质教学资源。
（1）优先被吸收参加教师的科研工作。
（2）实验室优先对实验班学生开放，使他们能够顺利进行必要的实验环节。
（3）在图书资料借阅方面享受研究生待遇。
（4）在同等条件下，优先推荐出国（境）留学或作为交换生。
（5）学校设立实验班专项经费，用于实验班教学改革、学生实践创新能力培养、学生科技活动等
（6）学校单独设立实验班奖学金，其他各类奖项按学校有关规定执行。
（7）优先推荐保研；报考国内985、211院校研究生，具备国家调剂条件，申请调剂到我校的优先考虑。
（8）实验班毕业生学校另外颁发《江西理工大学创新实验班学习证书》。
七、培养措施
1、集中机电学院全院优势资源，积极创新教育管理方法、探索教学模式改革，确保实验班人才培养质量。
2、制定针对创新实验班的专业培养方案，注重学生综合能力培养、注重学生个性化发展、注重课程设置的整体性好集成性。
3、创新实验班设置研究型教学课程和专题实践项目，确保培养质量。
4、实验班实施教学和研究互动、课内和课外互动、寓学于研的培养模式，设置基于课程的科研训练项目和自主科研训练项目，资助学生开展研究工作。
基于课程的科研训练项目由研究型教学课程责任教师组织课程教学团队教师指导；自主科研训练项目一般为实验班学生进入高年级后，在导师指导下自主选题，经学院审批后开展科研训练工作；并以小组的形式参加全国机械创新设计大赛、全国三维数字化创新设计大赛、挑战杯、机器人大赛等科技竞赛活动；较好地完成科研训练项目的学生可以取得创新实践学分，鼓励学生以科研训练项目研究成果为内容撰写毕业论文，完成毕业环节。
5、与国（境）外高校和国内知名的985或211高校建立交换生合作培养计划，扩大创新实验班学生视野。
6、在知名行业企业建立实践教学基地，优先推荐实验班学生去该类企业实习，鼓励在企业开展科研训练项目的研究工作。
7、通过组织科研训练团队、社团等途径培养实验班学生的组织、领导、沟通、协调等能力。
8、定期组织开展学术研讨，在导师指导下对各自研究的课题进行汇报，营造良好的学术氛围，激发创造力，提高学生表达和沟通能力。
八、培养方案
（省略）
机电工程学院
2013年3月16日。