第二单元语文天地案(供老师使用)

探究点二：小声朗读课文，想想“长生果”指什么？作者为什么把书比喻成长生果？为什么这个比喻使作者感到“特别亲切”？（提示：先想一想再写下来，并在组内交流）
当堂检测
1．给下面加点字注音并读一读。
一阕（）上瘾（）抄誊（）酵母（）镶嵌（）冗繁
2.根据多义字的不同意思组词。
大致，简单，不详细（）
略抢，掠夺（）
（3）奋斗者说：“书是人生的向导。”求知者说：“书是饥饿的美餐。”
计谋（）
聪明，机灵（）
灵活动迅速，灵巧（）
旧时称神或神仙的（）
3.请仿照课本22页为自己写2条读书座右铭。
4.拓展延伸
写一写你读书的故事和你在书中得到的收获。
5.知识链接（关于书的比喻）
（1）教育家说：“书是智慧的钥匙。”史学家说：“书是进步的阶梯。”
（2）文学家说：“书是人类的营养：”品。”学生们说：“书是不开口的老师。”
陆游《题Байду номын сангаас斋联》
（2）奇文共欣赏，疑义相与析。
—陶渊明《移居》
（3）多少人通过读一本书而使生活翻开了新的一
—【美国】亨利·梭罗
３．正确、流利、有感情地朗读《我的“长生果”》，并摘抄10个四字成语和2个优美句子。
课内探究
导学思路及流程：
探究点一：默读文章，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事情？从中悟出了什么道理？（提示：先默读全文在书上勾画，并写下来。）
３．摘录好词佳句。
自主预习
１．认真读一读下面的词语，再把下面词语抄写1遍，并选2个词造句。
书籍浩瀚领略真谛遨游
步履悬念酷爱广泛厌烦
消遣堆砌自己娱乐选择
倾听欣赏忽视判断麻烦
一贫如洗质朴无华津津有味
气愤填胸人情世故兴旺盛衰
总而言之索然无味心动神移
２．读一读，。并抄写下列名言警句。
（1）书到用时方恨少，事非经过不知难。
认真读一读下?面的词语再把下面词语书籍浩瀚领略真谛遨游步履悬念酷爱广泛厌烦消遣堆砌自己娱乐选择倾听欣赏忽视判断麻烦一贫如洗质朴无华津津有味气愤填胸人情世故兴旺盛衰总而言之索然无味心动神移2
第二单元语文天地导学案
学习目标
1．巩固本单元的生字，积累重点词语和关于书的名言警句。
2．独立阅读《我的“长生果”》，学习一些读书和习作的方法，体会“长生果”的寓意。