马克思主义基本原理概论重点、难点
马克思主义基本原理概论重点难点问题提纲(1)
2．马克思主义产生的历史必然性
这个问题，主要从客观和主观条件两个方面 说明问题，重点把握客观条件。要把客观条 件尽量讲全了。
马克思主义产生的客观条件在于，与任何一 种科学理论都是时代的产物一样，马克思主 义的产生和发展也有其深刻的经济社会根源、 思想渊源和实践基础。时代孕育了马克思主 义。马克思主义产生于19世纪中叶自由资本 主义时代，不是偶然的。
这个问题主要阐明唯物辩证法的辩证否定观， 阐明否定之否定规律的基本原理。
Aa肯定与否定 Bb辩证否定观的基本内容 Cc否定之否定 （C）唯物辩证法的基本范畴
二、本章难点问题
本章的难点主要有3个问题：
1．关于物质世界与实践的关系
这个问题主要应当阐明三点： 第一，物质世界的先在性，即自然界先于人、人类
的重大飞跃，是哲学物质观历史发展的最高阶段。 对于这个问题，重点讲述列宁的物质定义及其意义。 （3）世界的物质统一性原理及其意义 这个问题主要阐明四点： 第一，辩证唯物主义关于世界的物质统一性的含义。
第二，世界物质统一性的科学论证和哲学论证。
第三，物质、运动、时间、空间具有内在的统一性： 世界是在时间、空间中按照其固有的规律永恒运动、 变化和发展着的物质世界。这里，有必要对辩证唯 物主义的物质观、运动观、时空观做一个简明扼要 地概括。
《马克思主义基本原理概论》全书整理
第一节 物质世界和实践
一、物质世界的客观存在
(一)世界是统一的物质世界 1、世界的本质问题是哲学必须回答的重大问题
(1)哲学的含义：哲学是世界观的理论体系。
(2)哲学的基本问题：思维和存在或意识和物质的关系问题是哲学的 基本问题。
唯物主义
物质和意识哪个是本原 唯心主义 哲学的基本问题 可知论 思维和存在的同一性 不可知论 历史唯物主义
三、马克思主义的理论品质:与时俱进是马克思主义的理论品质。
四、马克思主义的社会理想 推翻资本主义、实现共产主义，实现共产主义是长期的远大的理想； 建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同理想，相对于最高理想来说， 共同理想是近期的具体理想。
第三节 学习、运用和发展马克思主义
一、马克思主义是行动的指南: 把马克思主义当作教条还是当作行动的指南
(二)意识的能动作用
物质与意识的关系是：物质决定意识，物质第一性，意识第二性；意 识对物质又具有能动的反作用。 意识的能动性主要表现在以下四个方面：第一，意识活动具有目的性 和计划性。第二，意识活动具有主动创造性。第三，意识对于人的生理活 动具有一定影响作用。第四，意识能通过指导实践改造客观物质世界。这 是意识的能动性最突出的表现。 (三)发挥主观能动性和尊重客观规律的关系 要正确发挥人的主观能动性，必须正确处理主观能动性和客观规律性 的关系。尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一的。 第一，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。 第二，认识和利用规律又必须充分发挥人的主观能动性。 尊重客观规律和发挥主观能动性辩证统一的原理，具有重要的现实意 义。
一、马克思主义的科学内涵
马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的， 以反对资本主义、建设社会主义和共产主义为目标的科学理论体系，是关 于工人阶级和人类解放的科学。 二、马克思主义的理论特征 马克思主义的根本理论特征是以实践为基础的科学性和革命性的统一。 马克思主义的科学性和革命性都是以实践性为基础的。
马克思主义基本原理概论复习重难点剖析
马克思主义基本原理概论复习重难点剖析一、引言马克思主义基本原理概论是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要课程，通过对马克思主义的理论基础及其发展历程进行全面系统的学习，可以使学子们更好地掌握和运用马克思主义的基本原理，更好地担当起革命、建设和改革的历史使命。
今天，在这里，我们将对马克思主义基本原理概论的复习重难点进行剖析，以期帮助大家在复习过程中更加专注、高效地掌握这门重要课程。
二、马克思主义的世界历史地位马克思主义被视为世界社会科学发展史上最伟大的思想之一，其世界历史地位主要体现在以下几个方面：1. 科学性和革命性的统一马克思主义既具有科学性，即通过对社会发展规律的深刻洞察和独到分析，从而建立起自己独特的理论体系，又具有革命性，即通过对现实社会问题的解决和社会变革的推动，从而实现社会的进步和发展。
2. 统一世界观和方法论马克思主义不仅是一种关于社会发展规律的科学理论，更是一种世界观和方法论。
它通过对社会存在和社会意识、经济基础和上层建筑等基本范畴的分析，提出了唯物史观和阶级斗争学说等核心概念，为我们认识世界、改造世界提供了科学的认识方法。
3. 解放和发展生产力的历史使命马克思主义在历史上的重要地位还表现在它提出并实践了解放和发展生产力的思想。
通过对资本主义生产方式的批判和对社会主义生产方式的探索，马克思主义为人类社会的发展开辟了新的道路，为现代化建设提供了理论指导。
三、马克思主义基本原理的内涵马克思主义基本原理是对社会存在和社会意识、经济基础和上层建筑等基本范畴进行科学分析和阐释的基本理论原则。
其核心内容主要包括以下几个方面：1. 唯物史观唯物史观是马克思主义的世界观和方法论，它强调物质生产力决定社会制度和社会发展，人类社会历史的发展是一个由物质生活条件变革推动的历史过程。
2. 阶级斗争学说马克思主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在。
在社会发展的过程中，由于不同阶级之间的利益冲突，必然会产生阶级斗争。
马克思主义基本原理概论重点
绪论1.（1）马克思主义是由马克思和恩格斯创立的，是关于无产阶级和人类解放的科学，是现代无产阶级的思想体系，是无产阶级及其政党观察问题、变革现实的科学世界观和方法论，是指导我们正确认识自然界以及人类社会历史发展变化的规律，是中国共产党和中国人民一贯坚持的指导思想。
（2）坚持马克思主义的立场、观点和方法，树立无产阶级科学的世界观和方法论，是培养社会主义建设者和接班人的必然要求，也是建设中国特色社会主义的行动指南P22. 1848年2月，马克思和恩格斯发表了《共产党宣言》。
它第一次完整的、系统的阐述了马克思主义的基本原理，第一次实现了马克思主义与工人运动的结合，是公开问世的第一部正式的马克思主义著作。
《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。
P63. 马克思主义的革命性体现于它的批判精神。
P104. 马克思主义中国化的科学内涵或基本特征，集中表现为两大要素：P121）时代性；是马克思主义的本质属性，顺应时代，应时而生，应时而变，是马克思主义经久不衰的根本原因。
2）实践性。
实践是产生马克思主义的更笨源泉，是推进马克思主义中国化的根本动力。
时代性与实践性不可分割。
马克思主义与时俱进中的“时”既包括时代的变化，也包括时间的发展。
5.把马克思主义基本原理同中国具体实际紧密结合起来成为马克思主义中国化的最宝贵经验。
一切从实际出发，把时间作为马克思主义同中国实践相结合的逻辑起点，是马克思主义中国化的最重要规律。
6.（1）唯物史观认为，，生产力的发展是社会变革与进步的基础人的发展才是社会变革与进步的目的。
生产力的发展归根到底必须通过人的努力，是为了人的发展。
（2）坚持以人为本，从根本上说就是坚持以人民群众为本。
为着人民群众的利益和需求推进经济社会发展，通过改革发展不断满足人民群众日益增长的物质和文化的需要。
切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让全体人民群众共享改革发展的成果是科学发展观的首要要求。
同时要把人的发展放到经济社会发展的首要位置。
《马克思主义基本原理》各章节的重点和难点
《马克思主义基本原理概论》各章节的重点和难点绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学重点：1、什么是马克思主义2、马克思主义产生的历史条件3、马克思主义的本质特征难点：马克思主义的基本特征思考题：1、如何科学地理解马克思主义？2、怎样理解马克思主义产生的历史必然性？3、马克思主义理论的的特征和品质是什么？4、为什么说马克思主义是我们行动的指南？第一章世界的物质性及其发展规律重点：1、马克思主义的物质观。
2、社会生活本质上是实践的。
3、对立统一规律4、主观能动性与客观规律性的关系。
难点：1、哲学物质概念与世界的物质统一性问题。
2、社会生活本质上是实践的。
3、对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。
思考题：1、如何理解马克思主义的物质观及其现代意义？2、为什么说社会生活本质上是实践的？3、联系实际思考矛盾普遍与特殊性辩证关系原理的重要意义。
4、为什么说唯物辩证法是人们认识世界和改造世界的根本方法？5、如何正确认识和处理主观能动性与客观规律性的辩证关系？第二章认识世界和改造世界重点：1、科学的实践观及其对认识的决定作用。
通过对实践含义和特点及其决定作用的分析，使学生认清认识的本质，懂得实践的观点是辩证唯物主义认识论之首要的和基本的观点。
2、真理的客观性、绝对性和相对性的问题。
通过对真理这三个基本特性的分析，使学生掌握树立客观真理的观点，认清真理的过程性，既唯物又辩证的对待真理的问题，防止出现主观主义、绝对主义和相对主义的错误。
难点：1、对实践是检验真理标准的阐述问题，乃是一个有争议的难题。
其一，实践是不是检验真理的唯一标准；其二，实践的总和才是检验中立的根本标准与实践标准的绝对性是什么样的关系；其三，实践检验与正确理论（人类理性）和逻辑证明的关系问题。
2、价值和价值评价的标准问题。
思考题：1、为什么说马克思主义认识论是能动的反映论？2、如何理解实践是认识的基础？3、为什么说认识过程中第二次飞跃比第一次飞跃意义更加重大？4、真理的绝对性和相对性的相互关系如何？掌握这一原理对正确认识马列主义毛泽东思想有何指导意义？5、为什么说实践是检验真理的唯一标准？为什么实践标准是确定性和不确定性的统一？6、如何理解真理和价值的统一？第三章人类社会及其发展规律重点：1、两种对立的历史观及历史观的基本问题。
《马克思主义基本原理概论》期末考试重点知识
《马克思主义基本原理概论》期末考试重点知识一、简答题：1、如何理解马克思主义是科学性与革命性的统一？答案：①辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。
②马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。
③坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。
④实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。
2、怎样理解全部社会生活在本质上是实践的？答案：首先回答实践的含义，然后实践的特点，从实践出发理解社会的本质，最后是回答社会生活的实践性主要表现在三个方面。
含义：实践是人类能动地改造客观世界的物质性活动特点：实践具有物质性、自觉能动性和社会历史性等基本特征。
从实践出发理解社会的本质：（1）实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提，又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础。
（2）实践是人类社会的基础，一切社会现象只有在社会实践中才能找到最后的社会根源，才能得到最终的科学说明。
社会生活的实践性主要体现为三个方面：①实践是社会关系形成的基础。
②实践构成了社会糊口的基本领域。
③实践构成了社会发展的动力。
3、辩证否定观的基本内容及其方法论？答案：基本内容：①否定是事物的自我否定，是事物内部矛盾运动的结果。
②否定是事物发展的环节，只有经过否定，旧事物才能向新事物转变。
③否定是新旧事物联系的环节，新事物孕育发生旧事物，新旧事物是通过否定环节联系起来的。
④辩证否定的实质是“扬弃”，即新事物对旧事物既批判又继承，既克服其消极因素有保存其积极因素。
方法论：这告诉我们认识事物的正确态度，既不能完全肯定一切也不能完全否定一切。
肯定中包含否定。
否定中包含肯定，尤其是对待中国传统文化时，我们因该做到洋为中用，古为今用，取其精华去其糟粕。
马克思主义基本原理概论--练习册答案
《马克思主义基本原理概论》习题册社科部马克思主义原理教研室制2010年8月专题一马克思主义的科学性与当代性一、教学重点和难点重点：把握马克思主义的中国化；把握我们为什么要始终坚持马克思主义，怎样坚持和发展马克思主义；难点：苏东剧变之后，西方对社会主义的看法；二、练习题1、单项选择题（1）整个马克思主义学说的理论基础是( A )A、马克思主义哲学B、马克思主义政治经济学C、科学社会主义学说D、阶级和阶级斗争学说（2）马克思主义生命力的根源在于（ A ）A、以实践性为基础的科学性与革命性的统一B、与时俱进C、科学性与阶级性的统一D、科学性（3）学习马克思主义的根本方法是( D )。
A、详细问题详细分析的方法B、辩证思维的方法C、好用主义的方法D、理论联系实际的方法（4）马克思主义理论最根本的本质属性是（ C ）A、科学性B、革命性C、实践性D、与时俱进（5）马克思主义最重要的理论品质是（ D ）A、吐故纳新B、科学严谨C、博大精深D、与时俱进2、多项选择题（1）作为一个完整的科学体系，马克思主义理论体系的三个主要组成部分是（BCD）A、马克思主义政治学B、马克思主义政治经济学C、科学社会主义D、马克思主义哲学E、马克思主义法学（2）马克思主义产生的干脆理论来源是（ACD）A、德国古典哲学B、德国古典政治经济学C、英国古典政治经济学D、法国和英国的空想社会主义E、法国启蒙思想（3）马克思恩格斯最重要的理论贡献是（C E）A、辩证法B、劳动价值论C、唯物史观D、阶级斗争学说E、剩余价值学说（4）马克思主义科学性与革命性可以概括为（ABCDE）A、辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观好方法论B、致力于实现以劳动人民为主体的最广阔人民的根本利益，是马克思主义最显明的政治立场C、坚持一切从实际动身，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质D、实现共产主义社会是马克思主义最崇高的社会志向E、与时俱进是马克思主义的理论品质（5）当人类即将迈入21世纪的时候，英国广播公司BBC在全球范围内实行过一次“千年思想家”网上评比，结果位列榜首的是马克思。
马克思主义基本原理概论复习重点
〇、绪论1、马克思主义的概念①从它的创造者、继承者的认识成果讲：马克思主义是由马克思、恩格斯创立的,而由其后及各个时代,各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系.②从阶级属性讲：马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论,是关于无产阶级斗争的性质,目的和解放条件的学说.③从研究对象和主要内容讲：马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论,是关于自然,社会和人类思维发展的普遍规律的学说,是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展规律的学说.④概括的说：马克思主义是马克思、恩格斯创立的,为他们的后继者所发展的,以批判资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系,是关于无产阶级和人类解放的科学.包括马克思主义哲学,马克思主义政治经济学和科学社会主义三个基本组成部分,他们是有机统一的.2、马克思主义的形成产生时代背景：资本主义生产方式一方面带来了社会化大生产的迅猛发展,另一方面造成了深重的社会灾难.首先社会两极分化,工人极端困苦；其次,周期性经济危机频繁爆发.无产阶级在反抗资产阶级的剥削和压迫的斗争中,逐步走向自觉,并迫切渴望有科学的理论指导.觉醒了的无产阶级迫切需要总结和升华自身斗争经验,形成科学的革命理论,以指导自身的解放斗争.思想文化来源：19世纪欧洲三大先进思潮——德国古典哲学辩证法思想、英国古典政治经济学对资本主义生产关系的分析和关于劳动创造价值的思想、英法两国的空想社会主义对资本主义社会的批判和对未来新社会的展望——为马克思主义的创立提供了直接的理论来源.19世纪的三大科学发现——能量守恒与转化定律、细胞学说、生物进化论——为马克思主义的产生提供了自然科学前提.来源还有古希腊罗马哲学、文艺复兴运动的思想成果、法国复辟时期历史学家的思想进步.马克思主义与思想来源的关系：如上一、世界的物质性和发展规律唯物论一、世界的物质性1、哲学的基本问题哲学：哲学是系统化和理论化的世界观,它提供了对于世界和人与世界关系的全面而深刻的思考.哲学基本问题：含义：两大类现象——物质现象和精神现象；两大类活动——认识世界和改造世界.存在和思维,物质和精神的关系问题是人类认识世界和改造世界不能回避的最基本问题,同时也必然成为哲学的不能回避的基本问题.内容：①存在和思维,谁是世界的本源.即物质和精神何者是第一性,何者是第二性.这是划分唯物主义和唯心主义的标准；②“我们关于我们周围世界的思想对这个世界本身的关系是怎样的我们的思维能不能认识现实的世界我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确地反映现实”这一问题是划分可知论与不可知论的标准.意义：对哲学基本问题的回答,是解决其他一切哲学问题的前提和基础.只有科学解决存在和思维或物质和意识的关系问题,才能在实践中认识世界的本质,把握世界的联系、发展及其基本规律.2、马克思主义的物质观列宁的物质定义：物质是标志客观存在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映.意义：①坚持了唯物主义一元论,同唯心主义一元论和二元论划清了界限.②坚持了能动的反映论与可知论,批判了不可知论.③体现了唯物论和辩证法的统一,克服了形而上学唯物主义的缺陷.④体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一,为彻底的唯物主义奠定了理论基础.3、意识的客观性、主观性和能动性客观性与主观性：物质决定意识.从意识的起源看,它不仅是自然界长期发展的产物,而且是社会历史的产物.从意识的本质来看,意识是特殊的物质——人脑的机能和属性,是客观世界的主观映像,是客观内容和主观形式的统一.意识是物质的产物,但有不是物质本身.能动性——意识对物质的反作用：①意识活动具有目的性和计划性.②意识活动具有创造性.③意识具有指导实践改造客观世界的作用.④意识具有指导、控制人的行为和生理活动的作用.主观能动性与客观规律性的统一：首先,尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提.其次,只有充分发挥主观能动性,才能正确认识和利用客观规律.要正确发挥主观能动性：①从实际出发,努力认识和把握事物的发展规律.②时间是发挥人的主观能动性的基本途径.③主观能动性的发挥,还依赖于一定的物质条件和物质手段.辩证法二、事物的普遍联系与永恒发展1、普遍联系原理联系：联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响,相互制约,相互作用的关系.联系具有客观性、普遍性、多样性、条件性.普遍联系：①任何事物内部的不同部分和要素都是互相联系的,即任何事物都具有内在的结构性.②任何事物都不能孤立存在,都同其它事物处于一定的相互联系中.③整个世界是一个相互联系的统一整体.普遍联系的重要意义：马克思主义关于普遍联系的原理,要求人们善于分析事物的具体联系,确立整体性、开放性观念,从动态中考察事物的普遍联系.2、发展观发展的含义：发展是前进的、上升的运动,发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡.重视发展的意义：在社会历史领域,新事物是社会上先进的、富有创造力的人们创造性活动的产物,它从根本上符合人民群众的利益和要求,能够得到人民群众的拥护,因而必然战胜旧事物.把握这一规律对我们在现代化进程中敢于创新、发展具有重要的意义.3、矛盾学说矛盾的含义：矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴.矛盾的同一性、斗争性及其关系：①矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势.有两方面的含义：一是矛盾着的对立面相互依存,互为存在的前提,并共处于一个统一体中；二是矛盾着的对立面相互贯通,在一定条件下可以相互转化.②矛盾的斗争性是矛盾着的对立面相互排斥,相互分离的性质和趋势.分为对抗性矛盾和非对抗性矛盾两种基本形式.③矛盾的同一性和矛盾的斗争性是相互连结、相辅相成的,没有斗争性就没有同一性,没有同一性也没有斗争性,斗争性寓于同一性之中.在事物的矛盾中,矛盾的斗争性是无条件的,绝对的,矛盾的同一性是有条件的相对的.矛盾斗争性的绝对性体现了物质运动的绝对性,矛盾同一性的相对性体现了物质静止的相对性.无条件的绝对的斗争性与有条件的相对的同一性相结合,构成事物的矛盾运动,推动事物的发展.④各自作用：同一性：①同一性是事物存在和发展的前提.②同一性是矛盾双方相互吸取有利于自身的因素,在相互作用中各自得到发展.③同一性规定着事物转化的可能和发展的趋势.斗争性：①矛盾双方的斗争促进矛盾双方力量的变化,造成双方力量发展的不平衡,为对立面的转化、事物的质变创造条件.②矛盾双方的斗争,是一种矛盾统一体向另一种矛盾统一体过渡的决定力量.矛盾的普遍性、特殊性及其关系：①矛盾存在于一切事物中,存在于一切事物发展的始终,旧的矛盾解决了,新的矛盾又产生,事物始终在矛盾中运动.②矛盾的特殊性有三种情形：一是不同事物的矛盾各有其特点,二是同一事物的矛盾在不同的发展过程和发展阶段各有不同的特点,三是构成事物的诸多矛盾以及每一个矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用.③矛盾的普遍性与矛盾的特殊性是辩证统一的关系.矛盾的普遍性即矛盾的共性,矛盾的特殊性即矛盾的个性.矛盾的共性是无条件的、绝对的,矛盾的个性是有条件的、相对的.任何现实存在的事物的矛盾都是共性和个性的有机统一,共性寓于个性之中,没有离开个性的共性,也没有离开共性的个性.4、辩证否定观基本内容：①否定是事物的自我否定,是事物内部矛盾运动的结果.②否定是事物发展的环节.它是旧事物向新事物的转变,是从旧质到新质的飞跃.只有经过否定,旧事物才能向新事物转变.③否定是新旧事物联系的环节,新事物孕育产生于旧事物,新旧事物是通过否定环节联系起来的.④辩证否定的实质是“扬弃”,即新事物对旧事物既批判又继承,既克服消极因素有保留其积极因素.否定之否定规律的意义：①否定之否定规律揭示了事物发展的前进性欲曲折性的统一.②否定之否定规律的原理对于人们正确认识事物发展的曲折性与前进性,具有重要的指导意义.按照否定之否定规律办事,要求我们对待一切事物都要采取科学分析的态度,反对肯定一切和否定一切的形而上学否定观.三、唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法认识论二、认识的本质与发展规律一、认识与实践1、实践和认识及其关系实践：人们的实践活动,是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的客观过程.实践的主体、客体、中介是实践活动的三项基本内容要素,三者的有机统一构成实践的基本结构.①实践是改造世界的客观物质活动,具有直接现实性.②实践人类有意识的活动,体现了自觉能动性.③实践是社会的,历史的活动,具有社会历史性.实践与认识的关系：实践决定认识,实践是认识的基础.①实践是认识的来源.②实践是认识发展的动力.③实践是认识的目的.④实践是检验认识真理性的唯一标准⑤总之,人的认识从实践中产生,服务于实践,随实践发展,并接受实践的检验.2、辩证唯物主义关于认识的本质认识：认识是主体在实践基础上对客体的能动反映.辩证唯物主义认识论把实践的观点引入认识论,作为整个认识论的基础,因而科学的规定了认识的主体、客体及其相互关系,对认识的发生和发展、认识目的和作用、认识正确与否的检验标准等一系列重要的认识论问题,做出了同旧唯物主义完全不同的回答.3、认识的两次飞跃第一次：认识运动辩证过程,首先是从实践到认识的过程,即在实践基础上由感性认识能动地飞跃到理性认识的过程.感性认识与理性认识的辩证关系：感性认识有待于发展和深化为理性认识；理性认识依赖于感性认识；感性认识和理性认识相互渗透、相互包含,两者在实践的基础上统一起来.基本条件：①勇于实践,深入调查,获取十分丰富和合乎实践的感性材料.②经过理想思考的作用,将丰富的感性材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里制作加工.第二次：从认识到实践,是“认识过程的第二个阶段,即由精神到物质的阶段,由思想到存在的阶段”.这是认识过程第二次能动的飞跃.必要性与重要性：①认识世界的目的是改造世界,此外再无别的目的.理性认识到实践的过程,既是理论指导实践的过程,又是理论实现自身的过程.②认识的真理性只有在实践中才能得到检验与发展.理论的正确性在第一次飞跃中不可能证实,只有运用到实践,正确的才能被证实,错误的才能被发现、纠正或推翻,并在指导实践、实现自身中得到完善和发展.二、真理与价值1、真理及其基本属性真理的客观性：客观性是真理的本质属性.真理的客观性,指真理的内容是对客观事物及其规律的正确反映,真理中包含着不依赖于人和人的意识的客观内容.真理的客观性,是唯物主义认识论即反映论的一般原理在真理问题上的贯彻.真理的客观性决定了真理的一元性.真理的绝对性：真理的绝对性,是指真理的内容表明了主客观统一的确定性和发展的无限性.①任何真理都必然包含通客观对象相符合的客观内容,都同谬误有原则的界限.否则就不称其为真理,这点是绝对的,无条件的.②人类认识按其本性来说,能够正确认识无限发展着的物质世界,认识每前进一步,都是对无限发展着的物质世界的接近,这一点也是绝对的,无条件的.真理的相对性：真理的相对性,是指人们在一定条件下对事物的客观过程及其发展规律的正确认识总是有限度的.①真理所反映的对象是有条件的、有限的.由于任何真理都会受到人类实践水平和范围以及认识能力的限制,它只能是对无限的物质世界发展的某一阶段、某一方面、某一层次的认识,因而是有限的.这是真理在广度上的条件性、有限性.②真理反映客观对象的正确程度也是有条件的、有限的.由于条件的限制,任何真理对认识对象的反应都只能是相对正确的,即认识的深刻程度、精确程度都是有限的,或者是近似的.这是真理在深度上的有条件性、有限的性.关系：①二者相互依存.②真理的相对性必然包含并表现着真理的绝对性.③真理永远处在由相对向绝对的转化和发展中.2、真理的检验标准实践是检验真理的唯一标准实践能够作为真理的检验标准,是有真理的本性和实践的特点决定的：①从真理的本性看,真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反应,它的本性在于客观与主观相符合.主观是另一种认识,客观事物又不可能回答问题,所以检验真理的标准既不能是主观认识本身,也不能是客观事物,只能是作为主客观桥梁的社会实践.②从实践的特点看,实践是人们改造世界的客观的物质性活动,具有直接现实性的特点,这是作为检验真理的标准的主要根据.③在检验真理的过程中,逻辑证明可以起到重要的补充作用.三、认识世界和改造世界历史唯物主义三、人类社会及其发展规律一、社会基本矛盾及其运动规律1、社会存在的含义、要素和各自作用社会存在：社会存在也称社会物质生活条件,使社会生活的物质方面,主要包括自然地理环境、人口因素和物质生产方式.①自然地理环境是人类社会生存和发展的永恒的、必要的条件,是人们生活的和生产的自然基础.自然地理环境提供了社会生活和生产资料的来源.②人口因素也是重要的社会物质生活条件,对社会发展起着制约和影响作用.人是从事物质生产活动和其他一切社会活动的主体,是一切社会关系的承担者,没有人就没有社会.③物质生产方式,是指人们为获取物质生活资料而进行的身缠活动的方式,它是生产力和生产关系的统一体.物质生产方式是社会存在和发展的基础及决定力量.2、社会意识社会意识是社会生活的精神方面,是社会存在的反映.主体不同：{个体意识：个体社会实践的产物群体意识：群体实践的产物层次不同{社会心理：低层次的社会意识,自发的、不系统的、不定型的社会意识社会意识形式：高层次的社会意识,自觉的、系统的、定型的社会意识3、社会存在和社会意识的辩证关系①社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映,并反作用于社会存在.随着社会存在的发展,社会意识也相应地或早或迟地发生变化和发展.②社会意识对社会存在具有依赖性.但社会意识并非消极被动地受制于社会存在,它既依赖于社会存在,又有相对独立性,即社会意识在从根本上受到社会存在决定的同时,还具有自己特有的发展形式和规律.主要表现在：①社会意识与社会发展的不完全同步性和不平衡性.②社会意识内部各种形式之间的相互影响及各自具有的历史继承性.③社会意识对社会存在的能动的反作用.意义：①这一原理在人类思想史上第一次正确解决了社会历史观的基本问题,是社会历史观革命性变革的基础.②这一原理对于社会发展特别是社会文化建设具有重要指导意义.3、生产力、生产关系及其相互关系生产力：生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量.生产力的基本要素：①劳动资料,也称劳动手段.它是人们在劳动过程中所运用的物质资料或物质条件,其中最重要的是生产工具.②劳动对象.一切自然物质都是可能的劳动对象,其中进入生产过程的部分则是现实的劳动对象.③劳动者.劳动者是具有一定生产经验、劳动技能和知识,能够运用一定的劳动资料作用于劳动对象,从事生产实践活动的人.④科学技术是生产力中的重要因素.科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志,是第一生产力.生产关系：生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系.其中生产资料所有制关系是最基本的.二者相互关系：①生产力决定生产关系.生产力状况决定生产关系的性质；生产力的发展决定生产关系的变化.②生产关系对生产力具有能动的反作用.当生产关系适合生产力发展的客观要求时,它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展的客观要求时,会阻碍生产力的发展.③从过程上看,生产关系对于生产力总是从基本相适合到基本不相适合,再到新的基础上的基本相适合.二、社会历史发展的动力1、社会基本矛盾及其作用社会基本矛盾：生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会基本矛盾.作用：社会基本矛盾是社会发展的根本动力,它在社会发展中的作用主要表现在：①生产力是社会基本矛盾运动中最基本的动力因素,是人类社会发展和进步的最终决定力量.生产力是社会进步的根本内容,是衡量社会进步的根本尺度.②社会基本矛盾特别是生产力和生产关系的矛盾,决定着社会中其他矛盾的存在和发展.经济基础和上层建筑的矛盾也会影响和制约生产力和生产关系的矛盾.③社会基本矛盾具有不同的表现形式和解决形式,并从根本上影响和促进社会形态的变化和发展.2、科学技术的社会作用好的：科技革命是推动经济和社会发展的强大杠杆①对生产方式产生了深刻影响：改变了社会生产力的构成要素；改变了人们的劳动形式；改变了社会经济结构,特别是导致产业结构发生变革.②对生活方式产生了巨大影响.③促进了思维方式的变革.④总之,科学技术是社会发展的重要动力.坏的：①由于对自然规律和人与自然的关系认识不够,或缺乏对科学技术消极后果的强有力的控制手段.如：环境污染、生态破坏、隐私泄露.②与一定的社会制度有关.在资本主义条件下,科学技术常常被资产阶级用作剥削压迫人民的工具,并非都能使人摆脱贫困,促进人的身心健康发展.如：霸权主义.三、人民群众在历史发展中的作用1、人民群众的社会作用人民群众是社会历史主体,是历史的创造者.①人民群众是社会物质财富的创造者.广大的劳动群众是物质资料生产活动的主体,创造了人们吃穿住行等必需的生活资料和从事政治、科学、文化艺术等活动所必需的物质前提.②人民群众是社会精神财富的创造者.人民群众通过物质生产实践为创造精神财富提供了必要的物质条件和设施.人民群众的生活、实践活动是一切精神财富、精神产品形成和发展的源泉.③人民群众是社会变革的决定力量.人民群众是社会革命的主力军,他们在社会形态更替的过程中发挥了巨大作用.。
马克思主 义基本原理概论重点知识概括
马克思主义基本原理概论重点知识概括马克思主义是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说，它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分组成，是我们认识世界、改造世界的强大思想武器。
以下是对马克思主义基本原理概论重点知识的概括。
一、马克思主义哲学（一）辩证唯物主义1、物质观世界的本质是物质，物质是标志客观实在的哲学范畴。
物质具有客观实在性，它独立于人的意识而存在。
2、意识观意识是人脑对客观世界的主观映象，意识具有能动性，能够反作用于物质。
3、运动观物质是运动的，运动是绝对的、无条件的、永恒的；静止是相对的、有条件的、暂时的。
物质的运动是有规律的，规律是客观的，人们可以认识和利用规律。
（二）唯物辩证法1、联系观世界是普遍联系的，联系具有客观性、普遍性、多样性和条件性。
我们要用联系的观点看问题，把握事物之间的相互影响和相互作用。
2、发展观世界是永恒发展的，发展是前进的、上升的运动。
新事物必然战胜旧事物，事物的发展是一个过程。
3、矛盾观矛盾是事物发展的源泉和动力，矛盾具有普遍性和特殊性。
矛盾的普遍性要求我们敢于承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾；矛盾的特殊性要求我们具体问题具体分析。
4、辩证否定观辩证的否定是事物自身的否定，是联系的环节和发展的环节，实质是“扬弃”。
我们要树立创新意识，不断推动事物的发展。
（三）认识论1、实践观实践是认识的基础，实践决定认识。
实践是认识的来源、动力、目的和检验认识真理性的唯一标准。
认识对实践具有反作用，正确的认识能够推动实践的发展，错误的认识则会阻碍实践的发展。
2、认识的发展过程认识具有反复性、无限性和上升性。
人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
（四）历史唯物主义1、社会存在与社会意识的关系社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，并反作用于社会存在。
社会意识具有相对独立性，有时会先于或滞后于社会存在的发展。
我的说课稿子-《马克思主义基本原理概论》说课
《马克思主义基本原理概论》说课尊敬的各位评委老师:下午好！我今天说课的内容是《马克思主义基本原理概论》这本书, 下面我将从以下七个方面：包括课程设置、课程主要内容、教学的重点和难点、教学方法的特点、课程的学习方法、课程考核和实践与讨论课设计进行陈述。
一、课程设置㈠课程性质: 《马克思主义基本原理概论》是面向本科生开设的公共政治理论课, 是国家高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教学的必修课。
㈡课程地位: 在高校思想政治理论课中处于基础地位；是学习其他专业课程的理论基础；是帮助大学生真正理解当前我国社会发展阶段的特点、党的路线方针以及现行政策的基础。
㈢课程作用：有助于提高学生学会运用正确的方法论来解决实际问题的能力；同时, 对培养学生正确的世界观、人生观、价值观具有重要的指导意义。
㈣课程目标：帮助学生掌握马克思主义的基本原理, 让学生真正学会利用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题；同时, 帮助大学生树立建设中国特色社会主义的理想和信念, 培养社会主义合格建设者和接班人。
二、课程主要内容本书分为绪论、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义四个部分。
绪论：:以实践为基础的科:革命性什么是马克思主义: 由马克思、恩格斯共同创立的, 为他们的后继者所发展的, 以反对资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学的理论体系, 简要的说, 是关于工人阶级和人类解放的科学。
10第一部分：马克思主义哲学马克思主义哲学辩证唯物主义认识论历史唯物主义11第二部分：马克思主义政治经济学资本家商品工人占有生产资料一无所有榨取剩余价值占有产品剩余价值规律资本主义社会的基本矛盾12第三部分科学社会主义第一次飞跃第二次飞跃科学社会主义社会主义实现初期阶段共产主义空想社会主义马克思主义的组成部分包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义三大部分, 其中哲学是理论基础, 政治经济学是具体应用, 科学社会主义是结论归宿。
马克思主义基本原理概论重点知识概括
马克思主义基本原理概论重点知识概括马克思主义基本原理是指马克思主义的核心理论内容，其具体包括唯物史观、阶级斗争学说、剩余价值学说、无产阶级革命理论以及社会主义建设理论等。
下面将对马克思主义基本原理的重点知识进行概括。
一、唯物史观唯物史观是马克思主义的世界观和方法论基础，强调物质决定意识、社会存在决定社会意识的原理。
唯物史观认为社会发展的根本动力是生产力的发展，而生产力的发展又受到生产关系的制约。
唯物史观还认为人类社会的发展是一种历史的必然性，从原始社会到奴隶社会、封建社会再到资本主义社会，最终将实现共产主义社会。
二、阶级斗争学说马克思主义认为社会是由阶级对立和阶级斗争推动发展的。
这一观点强调经济基础和上层建筑之间的矛盾及其反映在社会各个方面。
经济基础决定了上层建筑，而上层建筑又通过各种制度和意识形态来保持经济基础的稳定。
阶级斗争是推动社会变革和历史进步的主要动力，而无产阶级革命则是马克思主义的最终目标。
三、剩余价值学说剩余价值学说是马克思主义政治经济学的核心内容，它揭示了资本主义经济中的剥削关系。
马克思认为，资本主义经济基于雇佣劳动，劳动者通过出卖劳动力为资本家创造剩余价值。
这种剩余价值的产生和占有导致了社会的阶级分化和社会矛盾的加剧。
剩余价值学说揭示了资本主义经济的本质和其内部矛盾，为无产阶级革命提供了理论基础。
四、无产阶级革命理论无产阶级革命理论是马克思主义的核心思想之一，它认为无产阶级作为最具革命性的社会阶级，将推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的社会主义国家。
无产阶级革命的最终目标是消灭剥削制度，实现共产主义社会。
马克思主义主张无产阶级通过组织和斗争，实现自己的阶级利益，并最终实现全人类的解放。
五、社会主义建设理论社会主义建设理论是马克思主义的重要组成部分，它研究了社会主义社会的特点、建设道路和发展规律。
马克思主义认为，社会主义是由无产阶级夺取政权后建立的新型社会制度，其本质是消灭剥削、实现共同富裕。
马克思主义基本原理概论教案
中国海洋大学教案学院：基础教学中心系部：社科部课程名称：马克思主义基本原理概论任课教师：中国海洋大学教案第 1 、2 次课学时：6 授课对象全校各专业章节绪论一、二、三四教学目的和要求从总体上理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。
主要讲授内容绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学一、什么是马克思主义二、马克思主义的产生和发展三、马克思主义科学性与革命性的统一四、努力学习和自觉运用马克思主义重点难点教学重点马克思主义是科学性和革命性的统一。
教学难点马克思主义产生的历史条件。
授课模式1、教学方法：课堂讲授法为主；兼用提问等其他方法。
2、教学手段：多媒体课件。
思考问题思考题：1、如何理解马克思主义是科学性和革命性的统一？2、大学生为什么要学习马克思主义？怎样才能学好马克思主义？3、如何理解与时俱进是马克思主义重要的理论品质？中国海洋大学教案第 3、4次课学时：6 授课对象全校各专业章节第一章第一、二、三节教学目的和要求学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，以及唯物辩证法的基本规律，为树立科学的世界观打下理论基础。
主要讲授内容第一章世界的物质性及其发展规律第一节物质世界和实践一、物质世界的客观存在二、社会生活本质上是实践的第二节事物的普遍联系与发展一、联系和发展的普遍性和多样性 5二、对立统一规律是事物发展的根本规律三、唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法第三节客观规律性与主观能动性一、自然规律和社会规律二、意识的能动作用重点难点重点：1．物质的根本属性及人类社会的物质性2．规律及其特点3．对立统一规律4．意识的本质及能动作用难点：1．物质的唯一特性与根本属性的关系2．自然规律和社会规律之间的区别与联系授课模式1、教学方法：课堂讲授法为主；兼用提问等其他方法。
2、教学手段：多媒体课件。
思考问题1、怎样理解辩证唯物主义物质观关于物质的范畴及其意义？2、如何理解普遍联系？掌握这一原理有何意义3、矛盾普遍性和特殊性的含义及其关系。
马克思主义基本原理概论复习重难点分析
马克思主义基本原理概论复习重难点分析马克思主义是指导我们认识世界、改造世界的科学理论。
作为一门重要的理论体系，马克思主义的学习和理解对于我们的思想认识和实践指导具有重要意义。
在这篇文章中，我们将重点分析和概述马克思主义基本原理的复习重难点，帮助读者更好地理解和掌握这一理论体系。
一、马克思主义基本原理的重要性马克思主义基本原理是理论体系的核心，包括了唯物史观、辩证唯物主义、历史唯物主义、阶级斗争、生产力与生产关系等重要内容。
这些原理是马克思主义的基石，具有指导价值和实践意义。
深入理解和掌握这些原理，对于正确理解社会现象、把握社会发展的规律以及推动社会变革具有极其重要的作用。
二、概论复习重点以下是马克思主义基本原理概论的复习重点：1. 唯物史观唯物史观是马克思主义的哲学基础，提出了物质决定意识的观点。
马克思主义认为，人类社会是在物质基础上发展起来的，生产力是社会发展的根本动力。
理解和掌握唯物史观的基本原理以及它对于人类社会的意义，是非常重要的。
2. 辩证唯物主义辩证唯物主义是马克思主义的认识论基础，强调了事物的矛盾性和变动性。
它认为，事物的发展是通过内部的矛盾斗争推动的，矛盾是事物发展的动力。
了解辩证唯物主义的基本原理和运用方法，对于我们正确分析和解决社会问题具有重要指导意义。
3. 历史唯物主义历史唯物主义是马克思主义的一项重要理论，指出社会历史发展是有规律可循的。
了解历史唯物主义的基本概念和观点，能够帮助我们对社会历史发展的规律有更清晰的认识，从而更好地把握当代社会问题和发展趋势。
4. 阶级斗争阶级斗争是马克思主义的核心概念之一，认为社会是由不同阶级之间的矛盾和斗争推动发展的。
了解阶级斗争的基本内涵、分类和社会影响，有助于我们正确理解和分析社会矛盾，推动社会进步和变革。
5. 生产力与生产关系生产力与生产关系是马克思主义关于社会发展的重要概念。
马克思主义认为，生产力的发展是社会历史进步和变革的动力，而生产关系则制约着生产力的发展。
马克思主义基本原理概论复习资料整理-重点
马克思主义基本原理概论复习资料整理-重点哎呀，你们说的那个马克思主义基本原理概论，真是让人头疼啊！不过，既然咱们都要复习，那我就来给大家讲讲，让这门课变得轻松愉快一些吧！咱们要明白，马克思主义基本原理概论，其实就是讲马克思那个老家伙的思想，对吧？他可是共产主义的奠基人呢！咱们学习这门课，就是为了更好地理解共产主义，为实现共产主义事业做好准备。
咱们先来说说唯物史观。
这个概念听起来很高大上，其实就是说，世界上的一切事物都是物质的，都是由物质决定的。
换句话说，就是“物质决定意识”。
这个道理，咱们在日常生活中也能体会到。
比如说，你要想吃饱饭，就得去种地、打工，然后才能买到粮食。
咱们要学会从实际出发，把握事物的本质。
咱们说说阶级斗争。
这个概念也是非常重要的。
马克思主义认为，世界上存在着不同的阶级，这些阶级之间存在着利益冲突。
而阶级斗争，就是这些利益冲突的表现。
咱们可以把它想象成一场场战争，只是这场战争没有硝烟罢了。
现在是和平年代，咱们不需要真的打仗，但是我们要在心里时刻保持警惕，防止被资产阶级利用。
再来说说无产阶级专政。
这个概念听起来有点儿像皇帝制度，其实不是那么回事。
无产阶级专政，就是无产阶级通过自己的政党来领导国家政权，对资产阶级实行专政。
这样一来，就能保证无产阶级的利益得到维护，实现共产主义的目标。
还有一点很重要，那就是社会主义和共产主义的发展阶段。
马克思主义认为，社会主义是一个过渡阶段，是从资本主义向共产主义过渡的一个阶段。
在这个阶段，无产阶级需要建立自己的国家政权，逐步消灭私有制，实现生产资料的公有制。
而共产主义则是最终的目标，是一个没有剥削、没有压迫的社会。
今天我就给大家讲到这里。
希望大家能够通过学习马克思主义基本原理概论，更好地理解共产主义，为实现共产主义事业做好准备。
学习这门课不仅仅是为了考试，更重要的是要运用到实际生活中去。
咱们要时刻保持清醒的头脑，坚定信念，为实现共产主义事业而努力奋斗！。
马克思基本原理概论重点
马克思基本原理概论重点
马克思基本原理概论的重点在于揭示资本主义社会的本质和内在规律，并提出了无产阶级革命的理论和实践路径。
以下是该概论的主要内容：
1. 唯物史观：马克思主义坚持唯物史观，认为社会的发展是由生产力和生产关系的矛盾推动的。
生产力的发展推动着社会制度的变革和社会进步。
2. 剩余价值理论：马克思认为，资本主义经济的核心矛盾在于生产资料的私有制，资本家通过占有生产资料剥削无产阶级，剩余价值的产生是资本主义经济的基础。
3. 阶级斗争：马克思主义认为，社会的发展是通过阶级的斗争推动的。
资本主义社会中存在着无产阶级和资产阶级的矛盾，无产阶级通过革命，推翻资产阶级统治，实现社会主义。
4. 社会主义革命：马克思主义认为，社会主义是无产阶级解放的最终目标。
无产阶级通过革命夺取政权，建立无产阶级专政的社会主义国家，最终消灭阶级和剥削，实现共产主义社会。
5. 科学社会主义：马克思主义强调科学性和实践性，要求社会主义理论和实践必须基于客观规律和实践经验，而不是主观意识和主观臆断。
马克思主义在实践中不断丰富和发展。
6. 国际主义：马克思主义强调无产阶级国际主义，认为任何一个国家的社会主义革命都离不开国际共产主义运动的支援，同
时积极推动国际无产阶级团结和国际劳动者的联合斗争。
马克思基本原理概论是马克思主义理论的基础，它的核心内容包括唯物史观、剩余价值理论、阶级斗争、社会主义革命、科学社会主义和国际主义。
马克思主义基本原理概论重点知识概括
马克思主义基本原理概论重点知识概括马克思主义基本原理是马克思主义理论的核心内容，它包括马克思主义的世界观、方法论、经济学、哲学、政治学、科学社会主义等各个方面。
下面将从这些方面对马克思主义基本原理进行概括。
一、马克思主义的世界观1. 辩证唯物主义：马克思主义的世界观是辩证唯物主义，即认为世界是物质的、不断发展变化的，存在于人的意识之外，意识是物质的产物。
2. 历史唯物主义：马克思主义的世界观是历史唯物主义，认为人类社会的发展是有规律的，是由经济基础决定上层建筑，由阶级斗争推动的。
二、马克思主义的方法论1. 辩证法：马克思主义的方法论是辩证法，包括对立统一规律、转化规律、否定之否定规律等，以及对事物的全面、具体、历史的分析方法。
2. 实证主义：马克思主义的方法论是实证主义，认为科学必须建立在实践的基础上，通过对事实和经验的观察、实证和验证来揭示客观规律。
三、马克思主义的经济学1. 剩余价值理论：马克思主义的经济学是剩余价值理论，即劳动者创造的价值中除去维持和再生产劳动力的价值，剩下的部分是剩余价值，为资本家占有。
2. 马克思主义的生产方式：马克思主义认为，生产方式决定着社会的经济基础和上层建筑，包括奴隶制、封建制和资本主义制。
四、马克思主义的哲学1. 唯物史观：马克思主义的哲学是唯物史观，认为思维和意识的产生都是在物质基础上的。
2. 阶级斗争：马克思主义的哲学认为，阶级斗争是推动社会发展和历史进步的动力。
五、马克思主义的政治学1. 阶级斗争理论：马克思主义的政治学以阶级斗争理论为基础，认为阶级斗争是社会发展的动力和变革的源泉。
2. 革命：马克思主义的政治学认为，无产阶级应该通过革命推翻资产阶级的统治，建立无产阶级专政。
六、马克思主义的科学社会主义1. 生产资料公有制：马克思主义的科学社会主义主张实现生产资料的公有制，即废除私有制，实现生产资料的公有化。
2. 共产主义：马克思主义的科学社会主义最终目标是实现共产主义社会，即消除阶级和剥削，实现全民共同拥有和管理社会财富。
马原课程重点难点问题解答与练习概要
《马克思主义基本原理概论》课程重点难点问题解答与练习主编石云霞武汉大学出版社编者说明为了贯彻中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见精神,推进《马克思主义基本原理概论》课的教学,帮助教师特别是学生准确把握教材,加深对重点难点的理解,切实提高教学的针对性和实效性,我们编写了这本《 <马克思主义基本原理概论 >课程重点难点问题解答与练习》。
该书的编写主要特点有两个:第一,我们贯通了全国统编教材(即马克思主义理论研究和建设工程、高等学校思想政治理论课教材《马克思主义基本原理概论》和陶德麟、石云霞教授主编的《马克思主义基本原理概论》教材(武汉大学出版社 2006年 1月版 ,两个版本同为为主要依据和解读对象。
同时,照顾到全国统编教材的指导思想、编写思路、基本内容和教学要求,我们采用了全国统编教材的体例,将武汉大学陶德麟、石云霞教授主编的版本融入其中。
现在的绪论章即武汉大学版本的导论章;第一章即武汉大学版本中的第一章第一节的第一目“物质世界的本质及其发展的一般规律”的扩展;第二章即武汉大学版本的第 8章“掌握马克思主义的科学认识工具” ;第三章即武汉大学版本的第 1、 2、 3章的合并章;第四、五、六、七章的顺序和基本内容与武汉大学版本完全一致。
因此,这本参考书无论是对于武汉大学编写的教材,还是对于全国统编教材来说,都是适用的,能够通用。
第二,这本《重点难点问题解答与练习》的另一个突出的特点是,以各种练习题的形式(客观性习题:单项选择题 193题、多项选择题 98题;主观性习题:辨析题 72题、论述题 48题、材料分析题 45题,总计 456题 ,列举并回答了教材中各章的重点难点问题。
这种灵活多样的形式,既便于教师特别是学生对重点难点问题的把握,又能够使学生较为准确的自我测试出对问题把握的程度,提高学习的效率和效果。
全书由石云霞提出编写思路,课程组全体教师集体完成。
马克思主义基本原理概论知识点总结和每章重点总结范文(通用4篇)
马克思主义基本原理概论知识点总结和每章重点总结范文(通用4篇)篇一：马克思主义基本原理概论知识点总结和每章重点总结马克思主义基本原理概论是马克思主义理论体系中的基础课程，是学习和掌握马克思主义基本原理的重要课程。
马克思主义基本原理概论包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义和历史唯物主义等内容，是帮助人们全面认识和深入理解马克思主义基本原理的重要途径。
一、马克思主义哲学1.唯物论和唯心论的对立和斗争是哲学史上的一个根本问题。
2.哲学的本质是研究自然、社会、人类思维及其相互关系的科学，哲学具有对世界和人类的综合的、系统的、全面的认识。
3.人类价值观是人们对世界的认识反映在社会实践中的结果，人类价值观具有历史的局限性和相对性。
二、政治经济学1.政治经济学是研究社会生产、流通和消费以及社会各方面经济关系的科学。
2.价值和价格是经济学的基本概念，价值是社会必要劳动时间的量度，价格是市场供求关系决定的。
3.商品经济是市场经济的基础，资本主义经济是市场经济的一种形态。
三、科学社会主义1.科学社会主义是马克思主义在二十世纪发展的新阶段，其基本理论是马克思主义的重要组成部分。
2.社会主义本质是人民民主和马克思主义指导下的计划经济。
3.社会主义的发展阶段是由初级阶段到高级阶段逐步实现的，而不是一蹴而就的。
四、历史唯物主义1.历史唯物主义是对人类社会发展规律进行分析和揭示的哲学理论。
2.社会基本矛盾是社会发展的动力，社会革命是解决社会矛盾的根本途径。
3.历史唯物主义认为，历史是由人民群众创造的，每个人都是历史的创造者和推动者。
总之，马克思主义基本原理概论是学习和理解马克思主义基本原理的基础课程，具有重要的理论和实践价值。
学生应该认真研究每一章的内容，掌握其基本思想和理论，以加深自己对马克思主义基本原理的认识和理解。
马克思主义基本原理概论是现代大学社会科学教育的重要内容之一。
马克思主义基本原理概论主要涉及的内容有四个方面，即马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义和历史唯物主义。
马克思主义基本原理概论中的马克思主义基本原理概论的教学难点
马克思主义基本原理概论中的马克思主义基本原理概论的教学难点马克思主义基本原理概论中的教学难点马克思主义基本原理概论是大学生思想政治教育的必修课程之一。
通过学习这门课程，能够使学生全面深入地了解和掌握马克思主义的基本原理。
然而，教学过程中仍然存在一些难点。
本文主要讨论在马克思主义基本原理概论教学中的几个教学难点，以及如何克服这些难点。
一、思想性抽象概念难以理解马克思主义基本原理概论中有许多涉及到思想性抽象概念的内容，例如“历史唯物主义”、“社会形态”、“阶级斗争”等。
这些概念对于许多学生来说是相对陌生的，因此他们往往难以理解和掌握。
为了克服这个难点，教师可以采用生动具体的案例来解释这些抽象概念，将其与学生熟悉的实际问题相结合，使学生能够更加直观地理解这些概念。
同时，可以通过分析历史和现实中的具体事件，来揭示这些概念的实质内涵，使学生能够更好地理解和把握。
二、理论联系实际的问题难以解决马克思主义基本原理概论是一门理论性很强的课程，但与此同时，也要求学生能够将所学的理论知识与实际问题相结合，进行理论联系实际的分析和解决问题。
然而，很多学生在这方面存在困难。
为了解决这个难点，教师可以增加案例分析的内容，引导学生通过具体案例的分析来理解和应用理论知识。
同时，还可以组织学生进行小组讨论、实践调研等活动，提供一定的实践机会，使学生能够亲自参与到实际问题中去，从而更好地理解马克思主义理论，并将其应用到实际问题中。
三、历史背景和文化背景的认识不足理解和学习马克思主义基本原理概论需要对历史和文化背景有一定的认识。
然而，由于学生的历史和文化知识储备不足，他们往往对于相关的历史事件和文化背景了解甚少，从而影响了对马克思主义基本原理的理解。
在教学中，教师可以通过讲解相关历史事件和文化背景的方式，帮助学生建立对于历史和文化的基本认识。
同时，可以引导学生进行自主学习，通过阅读相关资料和参考书籍，扩大他们的历史和文化视野，从而更好地理解马克思主义基本原理。
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2012-2013学年《马克思主义基本原理概论》专题讲授重点、难点课程的重点、难点
绪论：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
本专题重点：
（1）马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学；（2）马克思主义在19世纪40年代产生的必然性；（3）马克思主义是对人类文明成果的继承与创新；（4）马克思主义发展的阶段和成果；（5）马克思主义科学性与革命性的统一；（6）马克思主义是行动的指南，努力学习、运用和发展马克思主义。
本专题难点：
（1）关于马克思主义经典作家对马克思主义科学内涵的论述问题；（2）关于对马克思主义科学内涵的进一步解读问题；（3）关于如何把握马克思主义的理论体系的问题；（4）关于对马克思主义曲解的两种主要表现的分析；（5）关于马克思主义的理论品质和精髓问题；（6）关于马克思主义的发展历程及其规律问题。
第1专题辩证的唯物论
本专题重点：
（1）世界的物质性；（2）社会生活本质上是实践的；
本专题重点：
（1）关于物质世界与实践的关系；（2）关于社会发展规律问题；
第2专题唯物的辩证法
本专题重点：
（1）事物的普遍联系和永恒发展（2）对立统一规律是宇宙的根本规律；（3）唯物辩证法是根本方法；（4）自然规律和社会规律；（5）主观能动性与客观规律性的辩证统一。
本专题难点：
（1）关于物质世界与实践的关系；（2）关于社会发展规律问题；（3）关于现代自然科学成果与唯物辩证法的关系；（4）关于和谐与矛盾的关系。
第3专题辩证唯物主义认识论
本专题重点：
（1）辩证唯物主义认识论是能动的反映论；（2）实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点；（3）人类认识的本质及发展规律；（4）真理的客观性、绝对性和相对性；（5）真理与价值的关系；（6）正确认识世界和改造世界。
本专题难点：
（1）关于主体和主体性问题；（2）划清辩证唯物主义反映论与“选择论”、“重构论”的原则界限；（3）关于真理的客观性与“真理多元论”的问题；（4）人的非理性因素和非理性主义的问题；（5）真理和价值的关系问题。
第4专题人类社会及其发展规律
本专题重点：
（1）社会存在与社会意识的辩证关系；（2）生产力与生产关系矛盾运动的规律；（3）经济基础与上层建筑矛盾运动的规律；（4）社会形态更替的一般规律及特殊形式；（5）社会基本矛盾在社会发展中的作用；（6）阶级斗争在社会发展中的作用；（7）革命和改革在社会发展中的作用；（8）科学技术在社会发展中的作用；（9）人民群众和个人在历史上的作用。
本专题难点：
（1）人的活动与社会规律的客观性；（2）关于历史决定论与非决定论；（3）关于人的现实本质和抽象人性论；（4）关于意识形态的本质与意识形态“终结"论、“淡化"论；（5）关于历史创造者问题；（6）关于现代科技革命与社会发展。
第5专题资本主义论（上）
本专题重点：
（1）资本原始积累及其在资本主义生产方式形成中的作用；（2）私有制基础上商品经济的基本矛盾及其发展规律；（3）马克思的劳动价值论及其意义；（4）马克思的的剩余价值论及其意义；（5）资本主义基本矛盾及其表现形式与经济危机；（6）资本主义政治制度与意识形态的特点和本质。
本专题难点：
（1）如何理解自然经济、商品经济、市场经济之间的关系；（2）深化对马克思劳动价值论的认识；（3）价值创造与财富生产的关系；（4）劳动价值论、供求价值论、生产费用论、边际效用价值论有什么区别；（5）如何理解资本积累的一般规律；（6）社会化生产一般规律的当代意义。
第5专题资本主义论（下）
本专题重点：
（1）私人垄断资本主义的形成及特点；（2）国家垄断资本主义的特点和实质；（3）资本输出与垄断资本的国际扩张；（4）经济全球化的表现及其后果；（5）当代资本主义的新变化及其实质；（6）资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性。
本专题难点：
（1）关于垄断利润的本质和来源问题；（2）关于国家垄断资本主义产生与发展；（3）关于资本主义国家对社会经济的调节；（4）关于资本输出的必然性和基础问题；（5）关于新殖民主义的问题；（6）关于垄断资本主义经济发展的两种趋势问题；（7）对垄断资本主义的历史地位与历史进程的再认识。
第6专题社会主义和共产主义论（上）
本专题重点：
（1）社会主义从空想到科学的发展；（2）无产阶级革命与社会主义制度的建立；（3）无产阶级专政和社会主义民主；（4）20世纪社会主义制度的巨大贡献和历史经验；（5）在实践中深化对社会主义基本特征的认识；（6）经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性；（7）社会主义发展道路的多样性；（8）社会主义的自我发展和完善；（9）马克思主义政党在社会主义革命和建设中的地位和作用。
本专题难点：
（1）关于十月革命的历史必然性即是否“早产儿”的问题；（2）关于暴力革命是不是无产阶级革命的一般规律的问题；（3）为什么苏联东欧国家的改革以失败告终，而中国的社会主义改革却取得了巨大成就；（4）关于苏联解体的原因问题；（5）关于马克思跨越资本主义卡夫丁峡谷的思想与社会主义首先在经济文化相对落后的国家取得胜利的关系问题。
第6专题社会主义和共产主义论（下）
本专题重点：
（1）马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法；（2）共产主义社会的基本特征；（3）共产主义社会理想实现的历史必然性；（4）共产主义理想实现的长期性；（5）实现共产主义不能超越社会主义发展阶段；（6）共产主义远大理想与建设中国特色社会主义共同理想的关系。
本专题难点：
（1）社会主义社会与共产主义社会有哪些异同；（2）共产主义是人道主义的最高体现吗？（3）人的自由与人的全面发展之
间是什么样的关系？如何理解共产主义社会是人的自由而
全面发展的社会；（4）如何理解在共产主义社会“每个人的
自由发展是一切人自由发展的条件”？（5）为什么一国不
能建成共产主义；（6）实现共产主义是渺茫的吗？。