在沙漠中心 课件
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在沙漠中心教学课件
梳理心情变化
阅读课文，找出文中表现作者心情的句子， 说说表达了什么情绪
“我”的心情经历了痛苦、绝望、平静、乐观的变化过程
赏析心理描写
沙漠就像大理石那么光滑在白天它不会为你 提供一点儿阴凉，晚上只 会让你在寒风中没有一 点儿遮蔽没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以 容我藏身寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来， 我只好团团转以躲避它的来犯我躺下，又站起来 不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打我跑 不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔 爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头 上！
思考讨论： 寒冷和干渴使“我”感到痛
苦作者通过哪些方式表现这种 痛 苦的心情呢？
让心灵说话的妙招：
内心独白 幻觉描写 景物衬托 动作暗示
辐射全篇
作者为了表现痛苦的心情，用了内心独 白、幻觉描写、景物衬托、动作暗示等方 法文章里还有哪些地方运用了这些方法？
丛书链接
阅读丛书38页《在沙漠中心》
默读文章，勾画文中人物心理描写的 句子，思考属于哪种方式
教学目标
1.梳理作者的心理变化过程，认识作者的优
章的深刻内涵。 3.体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚 强意志与品质；认识探险的真正意义，学会生存，积 极、乐观地面对人生。
检查预习
1.给下列加点词语注音 硌着（gè） 噎住（yē） 辐射（fú） 脐带（qí） 犁铧（huá） 真谛（dì） 2.解释句中加点的词语 如果我能回去，我还会卷土重来 我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸 芸众生 不管怎么说，我都是死得其所！
模仿运用
运用学过的描写人物的方法，扩展下列 片段，进一步表现人物的心理
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己 考砸了试卷拿到手以后，我一看不及格，很是 伤心”
《在沙漠中心》PPT课件
作者在《人类的地》中写道——
我提到了几个人，他们属于那些似乎服从了一种崇高的 使命，选择了沙漠或航空的人……
有人会把这种人和斗牛士、拳击手混为一谈，吹捧他们 对死亡的轻蔑。但我却嘲笑对死亡的轻蔑。如果这种轻蔑不 是出于公认的责任感，那他就是意志消沉或年少冲动的表 现……
他的伟大，在于他有责任感……他的手中掌握着他们的 痛苦和欢乐，对他应参与的人类崭新的建设事业负责。在他 的工作范围以内，也对人类的命运尽一点责任。
（法国） 圣埃克絮佩里
蓝天白云的耕耘者 ——圣艾克絮佩里
法国作家，主要作品有《夜航》《人类的大地》 《小王子》等。
飞行家，1935年12月29日，自费驾驶飞机飞 往西贡，试图以70小时飞完巴黎到西贡的航程，以 此打破纪录，获得了15万法郎的奖金。但由于飞机 发声故障，迫降在开罗附近荒无人烟的沙漠之中。
宋代大文豪苏轼说过—— 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之
志！
小结
一个 热爱生命、珍爱生活，又勇于为事业牺牲， 满怀激情，执着追求，热爱人类， 富有责任感的伟大的人。
勇士、英雄！令人敬仰、赞叹！
作者说过：“当他以造物的名义和死亡抗 争的时候，就是勇敢的人。”
五、拓展感悟
思考：
你是怎样理解冒险的意义的？
1.本文采用第几人称描写的？
第一人称；能够更好地表达人物的内心活动，更 亲切感人。
2.你能概述本文的主要内容吗？
“我 ”在（ 恐怖绝望 ）的沙漠 中 求 生 和 思 索 （做什么）。
三、感知文本
快速抓住信息—— 你能行！
1.在沙漠绝境中，主人公为了求生，他做了哪 些努力？效果怎样？
求生的努力—— 喝酒精解渴； 埋在沙里取暖； 收集露水……
课件4：第22课 在沙漠中心
用了什么方法来阐释“生活”的意义？ 对比 1、与农人做对比 2、与芸芸众生做对比 3、与斗牛士做对比
品味语言
1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。 沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险
更让作者感到绝望，这是作者所面临的危险的真实写照。
2.“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福 地，我们在群星中寻找自己的真理。” 宝贵的露水在黎明才有，黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎
明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以 作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱 。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗 中实现生命的价值。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。
3.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业 的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。 作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现了人生的价值，
“我”所认为的“生活”的意义是什么？（重点研读13、16、19段） ----在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇的过程中，承
担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。
一个人的一生在时间长河中是无比短促的，单独一个人的 生命是无所作为的；人的生命所以有价值，从纵的方面来说， 是保证人类文明的延续与昌盛；从横的方面来说，是促进人类 的交往和团结。有意义的一生是尽到人的职责的一生。
成语积累Biblioteka 1.用智慧和勇气进行争斗。
（
）
2.佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。 （
）
3．死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。
（
）
整体感知：
快速阅读文章，用简洁的语言概括文章的内容 文章写了“我”因飞机坠毁被困沙漠中，濒临死亡的处 境以及面对死亡从痛苦绝望到坚定顽强的心理活动过程。
在沙漠中心PPT课件
危险处境 在 沙 漠 中 渴望生命 心 继续上路
寒气逼人，寒风刺骨 坚定信念 热爱生活 回顾生活，献身无悔 热爱生命
坚定信念，乐观精神
主题思想： 本文通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白， 表现了“我”战胜困难，走出沙漠额坚定信念， 以及对生命的热爱与渴望。
写作特色 1· 第一人称的运用 2· 生动的心理描写
《人类的大地》(1939)《战争飞行员》(1942) 《小王子》(1943)《堡垒》(1944)
正音正字
硌
gè
bì
yē
噎住
huàn
辐射
pí juàn
fú
shāikāng
筛糠
xié zòu
遮蔽
qiào
幻影
qí
疲倦
huá
协奏
dì
躯壳
脐带
犁铧
yún
真谛 死得其所
卷土重来
芸芸众生
打嗝 乙醚 睫毛 虫豸 诘难 沮丧 搁浅 斫痕 剔除 抵御 铁锹 援助
这是《人类的大地》的节选部分，描述 的是圣埃克絮佩里和他的同伴在一次飞行中， 盲目地撞在利比亚的沙漠地带。空气湿度百分 之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵 深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中 千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但 是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙碛 上东奔西走，受尽海市蜃楼的愚弄，寻觅沙上 的踪迹，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中 一个悠悠晃晃的驼队来营救。在挣扎了三天三 夜后，他们…
3、作者为什么有这样的情绪变化呢？
1、作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是 他的错。 2、如果能够回去，他会卷土重来。 3、他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类 的责任感。 4、他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他 不抱怨。 5、 20、21节，文中“我”盼望着清晨的露水，以 给自己带来生的希望，强调了身处沙漠的我们对 水的渴盼。 “我”怀着对生命的热爱与渴望，在困境中能 勇敢面对，平静乐观继续寻找生路，对生存下去
在沙漠中心精选PPT
）（体事验件）和反思
这篇文章是以第几人称来写 的？这样写有什么好处？
第一人称。可以充分展示“我” 的内心世界，情景显得更为真切， 增强了文章的真实性。
一、感知内容
请同学们找一找，作者坠机后 主要遇到了哪些困难？
寒冷、缺水
“我”采取了哪些应对困难的方法？
1.把自己埋在沙漠里 2.喝了两三口乙醚，90度的酒精 3.试图收集露水
（芸芸众生） 死在值得死的地方。指死得有意义，有
价值。（死得其所）
快速阅读课文， 感知文章大意
把握课文主要内容 1、用一句话概述文意
（提示：将标题扩展为完整的一句话表述 文意 ）
我在沙漠中心的感受和思索
2.完成填空题
《在沙漠中心》
写（ 圣埃克絮佩里）（人物）因飞机坠 毁（ 被困沙漠中）（地点）的（
“沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你 提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点 儿遮蔽。没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以 容我藏身。”
（1）比喻的修辞手法
（2）写出了沙漠环境的恶劣，与弱小无助的我 构成对比，衬托了“我”抗争的无力和“我”痛 苦绝望的心情。
2、“我的血液因缺水而循环不畅， 寒 气逼人，但这不只是夜晚的寒 冷。”
打嗝
噎
住
2、“我的血液因缺水而循环不畅，寒 气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。
（提示：将标题扩展为完整的一句话表述 文意）
痛苦 —— 绝望—— 平静 —— 乐观 （shāi)
（dì）
如果说飞机的发明和制造经历了一个曲折而艰难的漫长过程,那么飞行员的试飞和新航线的开辟也同样经历了一段艰辛的时期。
1943年潜回北非，参加法国抵抗运动，至驾驶侦察飞机殉难为止，他的一生是飞行员的生涯。
这篇文章是以第几人称来写 的？这样写有什么好处？
第一人称。可以充分展示“我” 的内心世界，情景显得更为真切， 增强了文章的真实性。
一、感知内容
请同学们找一找，作者坠机后 主要遇到了哪些困难？
寒冷、缺水
“我”采取了哪些应对困难的方法？
1.把自己埋在沙漠里 2.喝了两三口乙醚，90度的酒精 3.试图收集露水
（芸芸众生） 死在值得死的地方。指死得有意义，有
价值。（死得其所）
快速阅读课文， 感知文章大意
把握课文主要内容 1、用一句话概述文意
（提示：将标题扩展为完整的一句话表述 文意 ）
我在沙漠中心的感受和思索
2.完成填空题
《在沙漠中心》
写（ 圣埃克絮佩里）（人物）因飞机坠 毁（ 被困沙漠中）（地点）的（
“沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你 提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点 儿遮蔽。没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以 容我藏身。”
（1）比喻的修辞手法
（2）写出了沙漠环境的恶劣，与弱小无助的我 构成对比，衬托了“我”抗争的无力和“我”痛 苦绝望的心情。
2、“我的血液因缺水而循环不畅， 寒 气逼人，但这不只是夜晚的寒 冷。”
打嗝
噎
住
2、“我的血液因缺水而循环不畅，寒 气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。
（提示：将标题扩展为完整的一句话表述 文意）
痛苦 —— 绝望—— 平静 —— 乐观 （shāi)
（dì）
如果说飞机的发明和制造经历了一个曲折而艰难的漫长过程,那么飞行员的试飞和新航线的开辟也同样经历了一段艰辛的时期。
1943年潜回北非，参加法国抵抗运动，至驾驶侦察飞机殉难为止，他的一生是飞行员的生涯。
《在沙漠中心》课件分析精选课件PPT
航空奠基者
2021/3/2
美国的莱
特兄弟俩于
1902年设计出
了他们的第一
架飞机
1
作为20世纪最伟大的 发明之一,飞机改变了整 个人类的生活.如果说飞 机的发明和制造经历了一 个曲折而艰难的漫长过程, 那么飞行员的试飞和新航 线的开辟也同样经历了一 段艰辛的时期。
在20世纪初，飞机的制造技术还不完善，
寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床
冻得格格作响，身子也抖得像筛糠似的。
第②个自然段：不管是躺着还是站着我
都······屠刀就在我的头上。
第⑤个自然段：冻死的想法让我难受······我
不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。
第⑨个自然段：我的喉咙发紧，这不是个好
兆头。
2021/3/2
24
表达作者心情绝望的句子：
（事件）
2021/3/2
20
►请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪 些困难？ 1、找不到任何水，连露水也没 ，干渴。
2、寒风越刮越猛，吹得他团团转， 寒气逼人。
3、感到呼吸困难。 5、在沙漠迷失方向。
2021/3/2
21
►在这些困难中，我有了哪些生理上 的不适？
1、因血液缺水而循环不畅
2、感到疲倦、错乱。 3、呼吸困难 4、产生幻影
2021/3/2
27
写法探究：
找出文中的环境描写并说说其作用。（提 示：回忆环境描写一般有哪些作用。）
第一段，第二段。 作用：1渲染沙漠恶劣的环境气氛； 2、烘托人物痛苦绝望的心理； 3、为下文克服困难埋下伏笔 4、突出作者为了事业积极乐观，用平静的心理 来应对悲苦的现实的精神。
2021/3/2
28
同时，天气预报也不准确，信息技术也不发
2021/3/2
美国的莱
特兄弟俩于
1902年设计出
了他们的第一
架飞机
1
作为20世纪最伟大的 发明之一,飞机改变了整 个人类的生活.如果说飞 机的发明和制造经历了一 个曲折而艰难的漫长过程, 那么飞行员的试飞和新航 线的开辟也同样经历了一 段艰辛的时期。
在20世纪初，飞机的制造技术还不完善，
寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床
冻得格格作响，身子也抖得像筛糠似的。
第②个自然段：不管是躺着还是站着我
都······屠刀就在我的头上。
第⑤个自然段：冻死的想法让我难受······我
不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。
第⑨个自然段：我的喉咙发紧，这不是个好
兆头。
2021/3/2
24
表达作者心情绝望的句子：
（事件）
2021/3/2
20
►请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪 些困难？ 1、找不到任何水，连露水也没 ，干渴。
2、寒风越刮越猛，吹得他团团转， 寒气逼人。
3、感到呼吸困难。 5、在沙漠迷失方向。
2021/3/2
21
►在这些困难中，我有了哪些生理上 的不适？
1、因血液缺水而循环不畅
2、感到疲倦、错乱。 3、呼吸困难 4、产生幻影
2021/3/2
27
写法探究：
找出文中的环境描写并说说其作用。（提 示：回忆环境描写一般有哪些作用。）
第一段，第二段。 作用：1渲染沙漠恶劣的环境气氛； 2、烘托人物痛苦绝望的心理； 3、为下文克服困难埋下伏笔 4、突出作者为了事业积极乐观，用平静的心理 来应对悲苦的现实的精神。
2021/3/2
28
同时，天气预报也不准确，信息技术也不发
语文第22课《在沙漠中心》
行员的惊险豪迈的生活。教学ppt
12
圣·埃克苏佩里，法国作 家。他称自己首先是飞行员。 他为飞机而生，为飞机而死。 作为早期飞行员，他冒着巨大 的生命危险开辟了很多条欧洲 的重要航线。
他发表过5部小说作品： 《南方邮件》、《夜航》、 《人类的大地》、《空军飞行 员》和《小王子》。
1944年他在一次飞行任务
教学ppt
教学ppt
27
重点语句的理解和分析（注意抓修辞和关键词）
我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只 是夜晚的寒冷。
不仅说出了沙漠恶劣的自然环境还写出了作者内 心真实的感受：寒冷，胆怯，畏惧。
寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团 团转以躲避它的来犯。
这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生 动的写出了沙漠寒风肆虐的恶劣环境条件，突出了 作者所受侵袭的折磨和困扰。
“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。
教学ppt
17
文章思路梳理
一、（1--7）在沙漠里濒临死亡痛苦挣扎的 情景和心理活动。
二、（8--19）将自己埋在沙子里源自静的心理 活动。三、（20--21）回归现实，继续走下去。
教学ppt
18
合作探究：
►请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？
1、因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。 2、寒风越刮越猛，吹得他团团转。 3、感到呼吸困难。 4、找不到任何水，连露水也没有。 ►在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？
• 第17节：我在工作中是幸福的。 • 第18节：我没有一点儿遗憾。 • 第21节：我们应该继续走下去。
教学ppt
25
作者把那些乘坐郊区火车的芸芸众生称作 是像蚂蚁一样的虫豸，是因为甚么？
《在沙漠中心》(69张)课件(共69张PPT)汇编
喝乙醚、酒精、挖坑，用沙子把身体埋起 来。
3、他的心理发生了哪些变化？
冻死的想法让我难受——我感觉平静，一 种超越了任何希望的平静——除了你们的痛苦， 什么我都不在乎了——我不抱怨——我没有一 点儿遗憾 。
4、作者为什么能从绝望痛苦转变为平静 乐观呢？
（1）作者认为他的死亡是人的忍耐力所致， 决不是他的错。
3、增加语言积累， 练习语言表达能力。
作者简介
圣埃克絮佩里
圣埃克絮佩里： 法国作家， 飞行员，航空家。其作品畅销 却不媚俗，笔致雅洁，趣味纯 正，意境高远，格调悲怆深沉， 显示出理想宏博、开拓进取、 坚毅卓绝的人格魅力。他赞美 崇高的自然和人类精神，名言： 唯有精神吹拂泥胎，才能创造 出大写的人。
拓展阅读
沙漠中的海市蜃楼
“海市蜃楼”是太阳光遇到不同密度的空气 而产生的折射现象。
在大沙漠里，白天，太阳使沙表层气温迅 速上升，加上空气传热性能差，无风时，垂直 方向气温差很大：上冷，空气密度大；下热， 空气密度小。当太阳光从高空密度大的空气层 进入下面密度小的空气层时，光的速度发生变 化，产生折射，从而将远处的绿洲映射到人们 面前，使人们产生一种幻觉——“海市蜃楼”。
燃烧。医药上用作麻醉剂。
说出成语
1．用智慧和勇气进行争斗。
斗智斗勇
2．佛教指世间一切生灵； 后指众多的普通的百姓。
芸芸众生
3．自以为是自己是正确的， 不接受别人的意见。
自以为是
4．死在值得死的地方。指 死得有意义，有价值。
死得其所
根据提示,划分段落。
提 示
（一)
（1---6）
（二）。
（7---19）
沙漠地域大多是沙滩或沙丘，沙下岩石也经 常出现。泥土很稀薄，植物也很少。有些沙漠是 盐滩，完全没有草木。沙漠一般是风成地貌。
3、他的心理发生了哪些变化？
冻死的想法让我难受——我感觉平静，一 种超越了任何希望的平静——除了你们的痛苦， 什么我都不在乎了——我不抱怨——我没有一 点儿遗憾 。
4、作者为什么能从绝望痛苦转变为平静 乐观呢？
（1）作者认为他的死亡是人的忍耐力所致， 决不是他的错。
3、增加语言积累， 练习语言表达能力。
作者简介
圣埃克絮佩里
圣埃克絮佩里： 法国作家， 飞行员，航空家。其作品畅销 却不媚俗，笔致雅洁，趣味纯 正，意境高远，格调悲怆深沉， 显示出理想宏博、开拓进取、 坚毅卓绝的人格魅力。他赞美 崇高的自然和人类精神，名言： 唯有精神吹拂泥胎，才能创造 出大写的人。
拓展阅读
沙漠中的海市蜃楼
“海市蜃楼”是太阳光遇到不同密度的空气 而产生的折射现象。
在大沙漠里，白天，太阳使沙表层气温迅 速上升，加上空气传热性能差，无风时，垂直 方向气温差很大：上冷，空气密度大；下热， 空气密度小。当太阳光从高空密度大的空气层 进入下面密度小的空气层时，光的速度发生变 化，产生折射，从而将远处的绿洲映射到人们 面前，使人们产生一种幻觉——“海市蜃楼”。
燃烧。医药上用作麻醉剂。
说出成语
1．用智慧和勇气进行争斗。
斗智斗勇
2．佛教指世间一切生灵； 后指众多的普通的百姓。
芸芸众生
3．自以为是自己是正确的， 不接受别人的意见。
自以为是
4．死在值得死的地方。指 死得有意义，有价值。
死得其所
根据提示,划分段落。
提 示
（一)
（1---6）
（二）。
（7---19）
沙漠地域大多是沙滩或沙丘，沙下岩石也经 常出现。泥土很稀薄，植物也很少。有些沙漠是 盐滩，完全没有草木。沙漠一般是风成地貌。
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