齐齐哈尔市教育技术培训考试试题

齐齐哈尔市教育技术培训考试试题

基础知识部分(60 分）

一、单项选择题（共20 小题40 分，每小题 2 分）

1.在巴甫洛夫的经典性实验中，单独呈现条件刺激诱发的唾液分泌反应是（A）

A.条件反应

B.无条件反应

C.操作反应

D.经典反应

2.下列不属于教学媒体选择依据的是（C）

A.教学目的

B.教学内容

C.教学评价

D.教学对象

3.下列不属于教学媒体选择原则的是（D ）

A.正确性原则

B.实用性原则

C.最优化原则

D.观赏性原则

4.“经验之塔”可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是（B）

A．做的经验、观察的经验、抽象的经验B．抽象的经验、观察的经验、做的经验

C．观察的经验、做的经验、抽象的经验D．观察的经验、抽象的经验、做的经验

5．从狭义上说，信息技术是指以微电子技术、通信技术、（A ）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术

A 计算机技术B.文字C.纸张D.印刷术

6.下面的观点（C ），错误理解了信息技术与课程的整合。

A.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合

B.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程

C.信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程

D.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程

7.课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念，具体表现为四个方

面：过去经验和现在学习的整合；学科与学科知识间的整合、（B ）、个人和社会的整合。A.内容和知识的整合B.内容和技巧的整合

C.知识和技巧的整合

D.价值和内容的整合

8.在信息技术与课程整合的第二阶段中，又可以划分为（B ）四个层次。

A.信息技术提供资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具

B.信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具

C.信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具

D.信息技术提供资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具

9.桑代克认为动物和人的学习分别是（B ）的

A.无意识，无意识

B.无意识，有意识

C.有意识，无意识

D.有意识，有意识

powerpoint 时，保存演示文稿，缺省的扩展名是（B ）10.使用。

A.doc

B.ppt

C.wps

D.xls

11.联结-试误说是（D ）提出的。

A.巴甫洛夫

B.华生

C.斯金纳

D.桑代克

12.教师在教学时要知道学生的一些心理变化，以便采取有效的教学手段来促进学生的

学习，以下叙述中不合理的是（A）

A.教师在课后布置大量的作业，认为只有学生反复练习才能掌握所学的知识，这样也会

更好地激发他们的学习兴趣

B.教师在讲课过程中，让学生测量图上的直线距离，运用比例尺换算成两地实际距离，

但未对学生的计算结果及时进行评价，发现学生进步不大

C.教师让学生自己出试卷来激发他们的学习兴趣，促进他们掌握知识

D.教师在教学过程中发现有些学生有很强烈的逆反心理，教师应合理地利用这种心理

知道学生自己查找资料来解决学习中遇到的问题

13.王老师在每堂课之后都会进行教学反思，以期在下一次的教学中有所进步，以一关

于教学反思说法不正确的选项是（ D ）

A.每堂课都是一次全新的体验，教学中的每次师生互动、教学冲突都会激发新的思考创

。惯习行反思的课进每堂对要养成师造。因此教．

素养，丰富自身的教础之上，不断提高教师专业可以在对自身教学实践反思的基B.教师经验学合学中反思、教学后反思的有机结贯穿教学的全过程，做到教学前反思、教C.教学反思更多、更时间去学习费时间了，应该花更D.教学反思是没有必要的，王老师这么做太浪好的教学理念哪，你认为为修改格式而浪费很多时间在用WORD 编写电子教案时，经常会因14.教师）（ A 个操作可以解决这个问题？””—“样式和格式点击“插入“格式”---“样式和格式”B.A.点击”显示格式“格式”-“对象”—“样式和格式” D.点击插入C.点击“”—“）。（B 值的平均值的函数为15.Excel 中，计算参数中所有数）D.TEXT（ C.COUNT（） A.SUM（）B.A VERAGE（））向的要求属于（C 16.对学生看待事物的基本看法与倾标动目标D.活程与方法目标 C.情感态度价值观目 A.知识与技能目标B.过入的字已输入的新字符总是覆盖文档中插入点处编辑Word 2003 文档时，如果输17.在）。符，原因是（A

方式于插入的编辑B.当前文档正处A.当前文档正处于改写的编辑方式符D.文档中有相同的字C.文档中已有字符被选择

B ）。闭”命令的目的是（“文件”菜单中的“关18.在Word 2003 的编辑状态下，执行丢弃A.将正在编辑的文档仍然可使用，Word 2003B.关闭当前窗口中正在编辑的文档Windows 桌面Word 工作，返回到 C.结束”命令中的“退出”D.等同于“文件菜单 D ）错误的是（中对教学评价过程的描述19.下列选项卷的设计应该完成调查问A.评价的准备阶段问卷或者发放施的过程中进行测验B.在评价实理进行处对过程中要依据权重信息C.在评价处理的果公之于众评价结D.在评价反馈阶段把）应是（B 实验中，由食物诱发的唾液分泌反20.在巴甫洛夫的应D.经典反C.操作反应条件反A.应 B.无条件反应

)2 分分，每小20 题二、判断题(共10 小题记诵的、机械的、读为主要方式的接受学习不一定就是被动1.奥苏贝尔认为，以听、看、）。（√的）错传播理论。（基础是教学理论、学习理论及论2.现代教育技术的理作用内部过程起促进对过程，加涅提出了与各内部过程相应的、3.根据学习的认知加工）过程。（√的九个外部条件，即教学事件。这九个教学事件依次呈现，构成了加涅的课堂教学错）标两个方面。（包括信息技术教学目标与学习目时4.信息技术与课程整合的目标同是由教这些活动的情景中对外部活动控制。知主5.认义者布鲁纳认为，“教学”是指在学习）错课程的制作者等所操纵的。（设计、教科书的作者、电影或电视课的者、自学师）√展名是.PPT （演示文稿6.储存以后，默认的文件扩）错早是用狗作为实验对象的。（桑代克的7.经典实验最认知是一种以展的心理过程，提出了杰瑞士心理学家皮亚系统、深入地研究了认知发8.）点。（√础的主动建构活动的观和已有知识经验为基堂教学的课和相是由评价目标应，9.课堂教学评价能够达到不同的功能这些功能的实现）√评价来实现的。（”，插入”、“GIF“BMP”图片，常用的图片格式为、“JPG 10.powerpoint支持插入多种格式的）。（图中

插入片，不能从文件中插入图片只能从剪图片时贴画) 分部分(40学科

分）。（10 子教案写出），（一自己任教学科的一三、选择节课课时编电设计人：孟彬授课年级：五年学科：数学．