【精品PPT】2020年中考语文复习专题讲座课件★☆简爱第二 课时--简成长之旅

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部编版九年级语文下册:《简·爱》-优质课件.ppt

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讲授新课
(四)婚礼受阻
我观察了自己所抱的希望,昨天还 是那么繁茂,那么光彩照人,现在却变 得光秃秃、寒颤颤、铅灰色了——成了 永远无法复活的尸体,我审视着我的爱 情,我主人的那种感情——他所造成的 感情,在我心里打着寒战,像冰冷摇篮 里的一个病孩,病痛已经缠身,却又难 以回到罗切斯特先生的怀抱——无法从他的胸膛得到温暖。
第一次出现在12章,黄昏乡村的路边,和主人邂逅。 第二个悬念是罗彻斯特先生和英格拉姆小姐的关系 第三个悬念也是作品中简爱的疑问:梅森先生是谁? 第四个悬念是出走后简爱命运会怎么样? 3.《简·爱》在艺术上最突出的特点在于它的叙述方式 第一人称叙事,加强了叙事者“我”与读者的交流,使读者成为同谋,拉近读者 和叙述者的关系。 4.对哥特小说的重构
讲授新课
(二)平等对话使他们产生爱情
“先生,怪我太直率了,请 你原谅。我本应当说,像容貌 这样的问题,不是轻易可以当 场回答的;应当说人的审美趣 味各有不同;应当说漂亮并不 重要,或者诸如此类的话。”
整体感知
(三)两人第一次爱情表白
“真的,我得走!”我有点恼火了,反驳 说, “你难道以为我会留下来,成为你 觉得无足轻重的人吗?你以为我是一架 自动机器吗?一架没有感情的机器吗? 能让我的一口面包从我嘴里抢走,把我 的一滴活水从我杯子里泼掉吗?你以为, 因为我穷、低微、不美、矮小,我就没 有灵魂没有心吗?你想错了!——我的 灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一 点财富,我就要让你感 到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现 在跟你说话,并不是通过习俗、惯例,甚至不是通过凡人的肉体——而是 我的精神在同你的精神说话;就像两个都经过了坟墓,我们站在上帝脚跟 前,是平等的 ——因为我们是平等的!”

名著导读《简爱》复习课件

名著导读《简爱》复习课件

4 复习要点
1.作者档案 夏洛蒂·勃朗特,英国女作家。她与两个妹妹,即艾米莉·勃朗特和安妮·勃
朗特,在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。 夏洛蒂1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝,八 岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学 校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书,几年后又在这个学校当教师。后来她 曾作家庭教师,最终她投身于文学创作的道路。于1847年,夏洛蒂·勃朗特出版 长篇小说《简·爱》,轰动文坛。1848年秋到1849年她的弟弟和两个妹妹相继去 世。在死亡的阴影和困惑下,她坚持完成了《谢利》一书,寄托了她对妹妹艾米 莉的哀思,并描写了英国早期自发的工人运动。她另有作品《维莱特》(1853) 和《教师》(1857),这两部作品均根据其本人生活经历写成。
4 复习要点
3.主题思想 这本小说是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。《简·爱》是部脍炙
人口的作品,一部带有自传色彩的长篇小说。《简·爱》中的简·爱人生追求有 两个基本旋律:富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神;对人间自由幸福的渴 望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经历 ,成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象,反映一个平 凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难,一个小写的人成为一个大写的人的渴望。
4 复习要点
2.创作背景 《作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工业大国,但英国妇女的
地位并没有改变,依然处于从属、依附的地位,女子的生存目标就是要嫁入豪门 ,即便不能生在富贵人家,也要努力通过婚姻获得财富和地位,女性职业的惟一 选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气 质,会受到男性的激烈攻击,从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事 ,可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。而《简·爱》就是在这一被动的 背景下写成的。

2020年中考语文冲刺名著比较阅读课件:12. 简·爱(共32张PPT)

2020年中考语文冲刺名著比较阅读课件:12. 简·爱(共32张PPT)

比较阅读 他又停顿了一下。在这间隙,我开始让自己 紧张的神经稳定下来,并觉得鲁比孔河已经渡过, 既然审判已无法回避,那就只得硬着头去忍受了。 “我的可爱的孩子们,”这位黑大理石般的 牧师悲切地继续说下去,“这是一个悲哀而令人 忧伤的场合,因为我有责任告诫大家,这个本可 以成为上帝自己羔羊的女孩子,是个小小的被遗 弃者,不属于真正的羊群中的一员,而显然是一 个闯入者,一个异己。
比较阅读 你们必须提防她,不要学她样子。必要的话避免 与她作伴,不要同她一起游戏,不要与她交谈。 教师们,你们必须看住她,注意她的行踪,掂量 她的话语,监视她的行动,惩罚她的肉体以拯救 她的灵魂,如果有可能挽救的话,因为(我实在 说不出口),这个姑娘,这个孩子,基督国土上 的本地子民,比很多向梵天祈祷,向讫里什那神 像跪拜的小异教徒还坏,这个女孩子是一个—— 说谎者!”
比较阅读
3. 联系原著谈谈简·爱这一人物形象。(人物形象)
比较阅读
①不甘受辱,勇于反抗:受到表哥的无理残暴的凌辱, 敢于怒斥他并与他扭打反抗,以捍卫她的尊严。②不甘 于现状,勇于追求:努力学习各门功课,毕业后不甘于 洛伍德学校平庸的生活毅然求职、辞职。③自尊自爱, 自立自强:不依附有地位有钱势的罗切斯特,拒绝了圣 约翰的求婚。④善良真诚,隐忍宽容:表哥的多次欺凌 都忍让,最后在里德太太病前的谈话中原谅了她。⑤追 求平等、真正的爱情:不因其位尊钱多讨好依附罗切斯 特,最后在其无钱无地位时毅然选择和他在一起。拒绝 了圣约翰的强势追求。⑥不慕荣利,豁达大度:主动将 原本属于自己的遗产与表兄表姐平分。
比较阅读
钱包里还有二十先令(我的全部家产),我把它 放进了口袋。我系好草帽,别上披肩,拿了包裹 和那双没有穿上的拖鞋,悄悄地出了房间。
“再见了,善良的菲尔费克斯太太!”我溜过 她门口时悄声说。“再见了,我可爱的阿黛莉。” 我向育儿室瞥了一眼说。已不允许我有进去拥抱 她一下的念头了。我得骗过那双很尖的耳朵、也 许此刻正在侧耳细听呢。

2020-2021学年部编版语文九年级下册名著《简·爱》复习课件(共24张ppt)

2020-2021学年部编版语文九年级下册名著《简·爱》复习课件(共24张ppt)

思考:
如何熟练掌握主要人物性格 及相关故事情节?
联系记忆
人物性格 + 故事情节
一、苦难的童年(1—4章)
地点: 盖茨海德府
人物: 里德太太(舅妈) 伊丽莎 乔治娜 约翰·瑞德 (表兄
妹) 贝希(佣人) 阿尔波特芳埃德先生(药剂师, 给佣人们看病)
简·爱在出生不久便父母双亡,舅舅收养了她,但不久
梗概: 舅舅也亡故了。舅妈一直视简·爱为一家人的沉重负担,
文中两段话分别是简·爱在什么情况下说的?说完这段话后的 结果怎样?从这两段对话你可以读出哪些信息?
第一段话:罗切斯特为了试探简·爱,假意要和英格拉姆小姐结 婚,简·爱虽然爱上了他,为了保持人格的自由即使痛苦万分仍 要离开他; 两个人消除了隔膜,决定排除一切障碍结婚。
第二段话:简·爱从梅森口中知道了罗切斯特疯妻子的存在,她 不愿意做情人,道德与自尊的力量使她选择离开。 简·爱带着对罗切斯特的爱悄悄地离开了桑菲尔德。
可以看出: 简·爱对罗切斯特纯真的爱; 简·爱自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢 恨,坦率真诚。
“我有时候对你有一种奇怪的感觉——特别是像现在这样, 你靠近我的时候,我左边肋骨下的任何一个地方,似乎有一根 弦和你那小身体同样地方的一根类似的弦打成一结,解都解不 开。要是那波涛汹涌的海峡和两百英里左右的陆地把我们远远 地离开,那时候我内心会流血。”
然的事件揭开了简·爱与里弗斯一家的亲密关系,简·爱竟是 里弗斯先生的表妹。她还在这期间接受了叔叔赠给她的一 笔遗产(其中四分之三给了里弗斯兄妹)。就在她为圣约 翰竭力要求她嫁给他做一名传教士的妻子深感苦恼而不得 不祈求上天帮助时,听到了冥冥中的三声召唤。她终于下 定决心,重返桑菲尔德。
“你听到了什么啦?你看见什么了吗?”圣·约翰问。我什么也没有看到, 可是我听见一个声音在什么地方叫唤着——

《简·爱》名著导读复习课件ppt

《简·爱》名著导读复习课件ppt
切在我不平静的心里,就像一口污井里的沉渣一样翻腾起来。” 1、这是简爱的一段心理描写,表现了简爱怎样的心情? 【这是简·爱被关在红屋子里的心理描写。表现了她的委屈和愤怒,以及对平等、有尊
严生活的渴望】 2.请简要概述简爱在里德太太家的遭遇。 【寄人篱下、备受欺侮、孤苦无依,时常遭受责打】 3.简爱为什么被关进红屋子?在这里她受到什么样的惩罚? 【因为偷偷看书,和表哥打架;她被锁在这充满恐怖的红屋子里,寒冷、恐惧地度过
主要人物:
【简·爱】贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、自尊自强,追求精神 上的自由、平等,勇敢执着、意志坚强、聪慧过人的女孩,她感情炽热,追 求真正意义上的,完整、忠贞的爱情。 【罗切斯特】幽默、风趣、沉郁、寡言但内心炽热,宽容仁爱,富于情感、 敢于追求和忠贞于爱情。一个固执的、冷面的、不幸的、善爱的、成熟的贵 族、绅士。 【里德太太】简·爱的舅妈,自私冷酷,凶狠,溺爱自己的孩子,是非不分。 【海伦·彭斯】简爱在洛伍德学校的好友,得肺病(肺结核)去世。友爱,善 良、宽容,忍让,有博大的胸怀。 【约翰·里德】 简爱的表哥,粗暴蛮横,残忍霸道。
1、“红房子”有什么独特之处? “红房子”是简爱舅父去世时呆的地方,里边还安放着舅父的遗像,平时一 般没人居住。 2、这段文字表现了简爱怎样的性格特点? 这段文字表现了简爱追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特点。
二、艰难中成长 (5——10章)
故事地点:洛伍德慈善学校 主要人物:布洛克赫斯特先生(苛刻、虚伪、恶毒的学校主管);谭波尔小姐(善 良、正义的教师);海伦 (给了简爱真挚友情和莫大鼓励的挚友 )
主要人物:
【谭波儿小姐】简爱的老师兼好友,善良,正直,有爱心。 【布洛克赫斯特】孤儿院院长,冷酷,残忍,伪善。 【圣·约翰】简·爱的表兄,简爱的追求者之一。圣教徒,忠诚,笃信神威。 【戴安娜和玛丽】简爱的表姐,圣·约翰的胞妹,善良热情。 【爱丽思·费尔菲克斯】罗切斯特的女管家,简爱的朋友 【阿黛勒】罗切斯特的朋友的女儿,罗切斯特是她的监护人,简爱的学生。 【英格拉姆小姐】罗切斯特的追求者,长的十分漂亮,只看重钱的贵族小姐, 她根本不爱罗切斯特先生,爱慕虚荣,傲慢无礼,庸俗狭隘,没有真爱。

《简爱》ppt课件

《简爱》ppt课件

01
02
03
爱情与社会地位
小说探讨了爱情与社会地 位的关系,强调了精神上 的平等和自由。
个人威严
简爱坚守个人威严,不屈 服于权势和金钱的诱惑, 大胆地追求真爱。
女性独立
小说反应了女性在19世纪 争取独立和威严的呼声, 鼓励女性追求自由和平等 。
03
CATALOGUE
《简爱》中的人物形象
简爱的人物特点
《简爱》ppt课件
目录
• 《简爱》的作者及背景 • 《简爱》的主要内容 • 《简爱》中的人物形象 • 《简爱》的艺术手法及语言特点 • 《简爱》的影响及评判
01
CATALOGUE
《简爱》的作者及背景
作者夏洛蒂·勃朗特简介
夏洛蒂·勃朗特(Charlotte Brontë)是19世纪英国著名小说家,诞生于1816年,是 家中的长女。
成年后,简爱来到桑菲尔德庄 园担负家庭教师,并与庄园主 人罗切斯特相识。
简爱与罗切斯特的爱情故事
简爱与罗切斯特相互吸引,逐渐 产生感情。
罗切斯特向简爱求婚,但被她拒 绝,因为她认为他们之间社会地
位悬殊过大。
简爱离开桑菲尔德庄园后,罗切 斯特为寻找她而受伤,两人最终
在沼泽居相聚。
《简爱》的主题思想
情感表达
小说中通过简练的语言表达了人物的情感,如简爱的愤慨、悲伤、 喜悦等,让读者能够深入地感受到人物的情感变化。
地域特点
小说中运用了大量的地域特点语言,如古英语和中世纪英语,增强 了故事的历史真实感和文化底蕴。
《简爱》的叙事风格
1 2 3
第一人称叙述
小说采取第一人称叙述方式,通过简爱的视角来 讲述故事,让读者更加深入地了解她的内心世界 和情感变化。

中考语文总复习名著导读:《简爱》课件(23张)

中考语文总复习名著导读:《简爱》课件(23张)

【他人评价】
1.一位伟大天才的杰作。
——萨克雷
2.《简 · 爱》描写了一个谦谨、坚强而有独立精神的女性的形象
,在英国文学妇女画廊中独树一帜。
——朱维之
【创作背景】
作者创作《简 · 爱》时的英国已是世界上的头号工业大国,但英国 妇女的地位并没有改变,女性职业的惟一选择是当个好妻子、好母亲 。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质,会受到男性 的猛烈攻击,夏洛蒂姐妹借由《简 · 爱》表达了期望女性地位的提升 ,敢于争取自由和平等地位的愿望。
3.阅读下面的选段,回答问题。(3分) 那些曾救了我的命的人,直到刚才,我都只能空自爱着而无以为报,
现在我可以有所报答了。他们身背重轭,——我可以解脱他们;他们各 奔东西,——我能使他们重聚;我的自主,我的富裕,也同样可以为他 们所有。我们不是四个人么?两万英镑平分就是每人五千,——绰绰有 余的了。这样公道就可以实现,大家都可以得到幸福。这样财富不再使 我感到压力,它也不再只是钱财的遗赠,——而是得到了一种生活、希 望和欢乐的遗产。
训练
针对训练
1.(202X金华节选)从描写手法、句式和人称等角度赏析下面文段中的画 线句,写一段批注。要求:至少两个角度。(4分)
同时,也让我问自己一个问题:哪一个好?向诱惑屈服,任激情安 排,不做痛苦的努力——不做挣扎——乖乖地落进温顺的罗网,在覆盖 着罗网的鲜花丛中入睡,在南国的温馨中醒来,置身于欢乐别墅的奢华 享受之中。可是,我这是想到哪儿去了?我在说些什么呀?尤其是,我 这是什么感情啊?我问的是哪一个好,是在马赛一个傻瓜的天堂里当个
·

①海伦生病后,偷愉去看她,陪她度过最后一夜
珍视友谊、正直
②把叔叔的遗产平分给圣约翰兄妹

2024年中考语文复习名著综合专题《简 爱》课件(共16张PPT)

2024年中考语文复习名著综合专题《简 爱》课件(共16张PPT)

①不屈从命运的安排,敢于抗争,勇于追求平等自由,自尊
自爱、积极进取,才能实现理想,获得幸福人生。
4.对青少 ②自强自立、坚守信念,对自己的人格、情感、生活、选择
年成长的启 要有坚定信念并执着追求。

③不要为外貌、出身、财富等外在条件而自卑,要自尊自信,
人最可贵的是拥有高贵的灵魂与独立的人格。
④尊重别人的感情,也要尊重自己的内心。
人物形象勾连:女性形象
勾连篇目
勾连内容
①简·爱:勇于反抗,自尊自爱,追求平等、自由、幸福,意志 《简·爱》 坚强;②海伦:善良隐忍,逆来顺受,聪明好学;③谭波尔小姐:
温柔善良,关爱学生,智慧勇敢;④里德太太:冷酷无情。
《朝花夕拾》
①阿长:善良淳朴,粗鄙好事,富有爱心,关爱孩子;②衍太太: 自私自利,心术不正。
③运用大量心理描写和景物描写
那娓娓道来的内心独白对简·爱的形象塑造起到了良好的辅助作用;色彩斑
斓的景物描写,细致生动,用词精确,变换的比喻、拟人、排比技巧发挥
得淋漓尽致。
2.赏析作 富有激情和诗意的语言:小说的男主人公罗切斯特和女主人公简·爱都用诗
品的语言 歌般抒情的话语来表达各自的激情。特别是简·爱富含感情、追求平等的自 风格 白,成为脍炙人口的佳句。
③女性意识的觉醒与体现
简·爱对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求,反映了简·爱以及当 时社会的女性意识。简·爱在与表哥约翰的厮打中觉醒了女性的反抗意识; 对勃洛克赫斯特校长的厌恶,体现了对极端男权压迫的抗争;她追求平等
爱情,虽外貌平凡却凭借独立的人格和性格魅力赢得罗切斯特的爱情,强 调了女性作为独立个体的价值。
自幼失去双亲的简·爱缺少来自亲人的爱与温暖,令她缺乏幸福感与归属感; 在洛伍德她认识了好朋友海伦和谭波尔小姐,收获到友谊;与罗切斯特的 相爱让简·爱体验到爱情;与圣约翰兄妹认亲,简·爱收获到真正的亲人与亲 情;最后拒绝圣约翰的求婚并与罗切斯特重逢,简·爱明白了真爱,追求到 自己的幸福。

简爱课件(PPT演示)

简爱课件(PPT演示)

简爱在洛沃德学校的生活
总结词:艰难求生
详细描述:简爱被送到洛沃德慈善学 校,生活条件艰苦,但她努力学习, 希望改变自己的命运。
简爱在桑菲尔德庄园
总结词
爱情与挣扎
详细描述
简爱在桑菲尔德庄园找到一份家庭教师的工作,与庄园主人罗切斯特相识并陷 入爱河,但身份差异和道德挣扎让她陷入困境。
简爱的婚礼之谜
你如何理解简爱所追求的自由和平等?
自由和平等的重要性
自由和平等是每个人都应该享有的基本权利,它们是实现个人价值和社会进步的重要保障 。
简爱追求自由和平等的表现
简爱在小说中通过自己的行动和言论,表达了对自由和平等的追求,她不屈服于男权社会 的束缚和压迫,勇敢地追求自己的幸福和自由。
自由和平等的现实意义
在现实生活中,我们也应该追求自由和平等,反对任何形式的歧视和压迫。只有每个人都 能够自由和平等地发展,才能够实现社会的进步和和谐。
WENKU DESIGN
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2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
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WENKU
REPORTING
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幽默诙谐
小说中运用了一些幽默诙谐的语言,使故事更加生动有趣,同时也 反映了人物的性格特点和生活态度。
抒情笔调
小说中运用了一些抒情的笔调,通过细腻的描绘和感性的表达,使读 者更加深入地感受到人物的情感世界和内心世界。
PART 06
思考与讨论
你对简爱的看法是什么?
01
简爱是一部经典的小说
简爱是一部具有深远影响力的经典小说,它通过女主角简爱的人生经历,

《简爱》(课件)-2024年中考语文十二篇必备名著精美复习课件与记背梳理

《简爱》(课件)-2024年中考语文十二篇必备名著精美复习课件与记背梳理
“我要塑造一个女主人公给你们看,她像我一样矮小难看,可是她会象你们的任何一个女主人公那样令人感兴趣。” ——夏洛蒂•勃朗特(对妹妹说)
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在《简·爱》中,最为重要的部分是简·爱和罗切斯特之间的爱情描写。在特别的社会背景下,简·爱的爱情观是男女双方在感情中应处于同等的地位,这种同等是建立在精神上的,和金钱以及社会地位并无关系。简·爱执着地认为只有这样的爱情才不会因为时间的消逝和相貌的苍老而消逝殆尽。她始终强调在爱情中爱着的仅仅是彼此的灵魂,并不是金钱等其他身外之物。当简·爱坚决果断地追求华蜜时,她不因自己和罗切斯特的地位悬殊而自卑,对待罗切斯特的看法始终是真诚的。对于罗切斯特而言,简·爱是一个特别的存在,也正是简·爱的存在让他觉得世界是美妙的,将来是值得期盼的。简·爱和罗切斯特的爱情是这部书中值得赞扬的亮点,这种真挚的爱情是作者通过极富感染力的语言表现出来的。

《简 爱》(课件)-中考语文必备名著知识点梳理与精讲(全国通用)共36张PPT

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小语段
阅读下面的语段,按要求作答。 第二天中午,我坐在保育室的壁炉旁边。我身体虚弱,几乎 要垮下来,但我最大的痛楚却是内心难以言传的苦恼。不过,我 想我应当高兴,因为里德一家人都不在,他们都跟坐了车随妈妈 出去了……我央求贝茜去图书室取来一本《 A 》。我曾经兴致 勃勃地反复读过这本书,认为书中叙述的都实有其事。我毫不怀 疑,有朝一日,我会去远航,亲眼看一看一个王国里小小的田野 、房屋、小牛和小羊,目睹一下那一个国度如森林一般高耸的玉 米地、硕大的猛犬和像塔一样高的男人和女人。 ①选段中A处的书名是什么? ②“我”为何会身体虚弱,内心苦恼? ③这之后“我”被送到哪里? ④在那里谁担当了“我”的母亲、家庭教师的角色?
写作背景
这是一部带有自传色彩的长篇小说,由英国19世纪著名三姐妹作家之一的夏 洛蒂·勃朗特所著,问世于1847年。作者借一个出身寒微的年轻女子的奋斗经历, 抒发了自己内心对于人生与爱情的感悟。人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃 朗特“诗意的生平写照”该作品最大的成功在于,塑造了英国文学史中第一个对 爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于 争取自由平等地位的女性形象,在当时的文坛轰动不小。
19世纪中期,以英国牛津为中心的宗教复兴成为一种社会运动,代表资产阶 级利益的宗教改革者们希望重建宗教权威,为中产阶级的政治要求提供一种合适 的宗教意识形态。该作品中主人公简·爱的纯真爱情与对自我价值和尊严的顽强 的追求,对上帝的虔诚,对灵与肉相结合的爱情的追求,都可以理解为作者深受 宗教思想影响的体现。
主要人物事件
罗切斯特
罗切斯特是桑菲尔德贵族庄园的园主。在面对父母婚姻约束时,他 向自己的父母和残酷的婚姻妥协,这也造成了他前半生悲剧般的生活。 简·爱来庄园当老师时,二人产生了好感。因为自己有妻子而遭到拒绝, 最后妻子烧了庄园,他也双眼失明。后来简·爱再次来到庄园,二人成 为眷属。

第二部分专题六八《简·爱》课件PPT中考语文系统复习PPT

第二部分专题六八《简·爱》课件PPT中考语文系统复习PPT
至上的社会背景下敢于反抗,主张男女平等、追求人格独立的精神使我认识到做 简②·你爱们在的这仇里敌又要做爱了他六,年恨学你生们、的两要年待老他师好,,这诅期咒间你谭们普的尔要小为姐他成祝为福简,·爱凌敬辱仰你、们感的激要的为至他爱祷之告师。和人生挚友。
她阅发读现 下他面性名格著忧选郁段、,喜完怒成无后常面,题目对。她的态度也时好时坏。 简小·说爱成被功寄塑养造在了盖一兹个海不德安府于(现舅状父,母人家格)独里立。,心灵强大,具有强烈的自尊心和反抗精神的独特的女性形象。 他①的最妻 能子克就服是憎那恨个的被不关是在暴三力楼—密—室最里能的医疯治女创人伤。的也不是复仇。
长的力量。 突他如的其 妻来子的就变是故那并个没被有关阻在止三简楼·密爱室与里罗的切疯斯女特人相。爱的脚步,他们安静地举行了婚礼。
请法结律合 阻你碍的了阅他读们体的验爱,情谈,谈使小二说人中陷哪入一深点深“的独痛特苦的之光中芒。”使你获取了成长的力量。 自一传天体 ,的简叙·爱事在语睡气梦,中使被小怪说异贴的近笑读声者惊。醒,发现罗切斯特的房间着了火,简·爱叫醒他并帮他 扑灭了火。 第我系11好—草27帽章,:扣体上验披爱肩情,拿着包裹和那双没有穿上的拖鞋,轻手轻脚地出了房间。 罗一切天斯 ,特简举·爱行在宴睡会梦时中,被假怪借异向的他笑人声献惊殷醒勤,来发试现探罗简切·斯爱特对的自房己间的着爱了意火。,简·爱叫醒他并帮他 扑灭了火。 终第于二, 天在,一当个婚凄礼风在苦教雨堂之悄夜然,进简行时·爱,离突开然了有罗人切出斯声特:。罗切斯特先生 15 年前已经结婚。
针对训练
1.[2020营口]名著阅读。 我看到了罗切斯特先生几天前硬要我收下的一串珍珠项链,我把它留了下来,
这不是我的。它属于那位已经在空中消失了的新娘。我把其余的东西打成一个包裹。 钱包里还有二十先令,这是我的全部家当,我把它放进了口袋。我系好草帽,扣上 披肩,拿着包裹和那双没有穿上的拖鞋,轻手轻脚地出了房间。

2020年广东中考语文复习课件_第5部分 第12部《简·爱》PPT课件

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2020年广东中考语文复习课件:第5部 分 第12部《简·爱》(共32张PPT)
2020年广东中考语文复习课件:第5部 分 第12部《简·爱》(共32张PPT)
3.自叙形式和运用心理描写是《简·爱》的一 大特色。请你结合选段内容简要分析这一特 色。(3分)
示例:作者以第一人称叙述,便于直接表达人 物的内心活动,如选文中有“我在理论上尊 崇美丽、高雅、勇敢和魅力”等主人公大量 的心理描写,表现主人公自尊自强、追求精 神平等的性格特点,抒发主人公强烈的思想 感情,同时也缩短了同读者间的距离,易于 取得亲切感人的艺术效果。(言之成理即可)
阅读下面名著选段,完成1—3题。(10分)
他身上裹着骑手披风,戴着皮毛领,系着钢扣子。他的脸 部看不大清楚,但我捉摸得出,他大体中等身材,胸膛 很宽。他的脸庞黝黑,面容严厉、眉毛浓密;他的眼睛 和紧锁的双眉看上去刚才遭到了挫折、并且愤怒过。他 青春已逝,但未届中年。大约三十五岁,我觉得自己并 不怕他,但有点儿腼腆。要是他是位漂亮英俊的年轻绅 士,我也许不会如此大胆地站着,违背他心愿提出问题, 而且不等他开口就表示愿意帮忙,我几乎没有看到过一 位漂亮的青年,平生也从未同一位漂亮青年说过话,我 在理论上尊崇美丽、高雅、勇敢和魅力,但如果我见到 这些品质体现在男性的躯体中,那我会本能地明白,这 些东西没有,也不可能与我的品质共鸣,那我也会像人 们躲避火灾、闪电、或者别的虽然明亮却令人厌恶的东 西一样,对它们避之不迭。

1.于普通民众的文化知识和精神素养 ,有着 为官的 阅历和 广阔的 视野, 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ,也可 以将官 方的意 旨贯彻 于化 民众的 责任, 同时参 与地方 教育和 地方管 理,引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失, 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人, 失去了 文化颁 被和灵 魂,没 有了
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C 其中与简爱经历不相似的一项是(

A 出生于英国一个贫困乡村牧师家庭。Bຫໍສະໝຸດ 母亲早逝,孩子们被送进女子寄宿学校。
C 学校发生时疫,被贫困的父亲接回到家乡。
D 曾做过有钱人家的家庭教师。
3. “你是个恶毒、残忍的孩子!”我说道,“你像个杀人 犯---像个奴隶监工---像罗马的暴君!”
这段话简爱骂的是谁?( 约翰 里德 )
洛伍德学校---简爱成长之旅 (5-10章)
8.小结简爱在洛伍德学校的学习情况和 生活情况。
简爱在洛伍德学校生活了8年,起初当学生时简过 着食不果腹、衣难御寒的日子,经历过斑疹伤寒的 时疫后,洛伍德学校被查,生活条件得到了极大的 改变。但是伙伴海伦 彭斯还是因为肺痨去世了,简 虽经历了耻辱台事件,但 她努力奋进,被授予了教 师的职务,她做了2年的老师后,因谭波儿小姐结 婚的离开,她登报求职,找到了一份新工作,开始 了一段新生活。
答案:A 都在一所环境恶劣的慈善学校上学;
B 都会照顾他人;
C 都智力过人,耽于幻想;
D 都因“邋遢”而屡受惩罚;
E 都体质羸弱,死于肺病,过早去世。
洛伍德学校---简爱成长之旅 (5-10章)
7.快速浏览第7章:简爱 最讨厌的人是 谁?为什么?简爱受到了什么惩罚?
勃洛克赫斯特(或布鲁克赫斯特); 里德舅妈告诉他我是一个爱说谎的 坏小孩; 因石板的滑落我被勃洛克赫斯特发 现,并长时间罚站“耻辱台”示众。
洛伍德学校---简爱成长之旅 (5-10章)
作业
画思维导读图: 洛伍德学校人物分析
敬仰之情---知性、优雅的女性,美的启蒙者, “心眼好,非常聪明,知识面比别的老师宽 得多。”
洛伍德学校---简爱成长之旅 (5-10章)
3.快速浏览第5章:简爱与海伦 彭斯因 什么而志趣相投?
4. 海伦 彭斯的优点是什么?为什 么斯凯契德小姐讨厌她?
(热爱读书、智力过人、说话有 哲理、隐忍) (邋遢)
用思维导图法读 简爱之成长之旅
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1.在括号里填出相应的人物及关系。 她(里德太太--舅妈)此时来到现场,身 后跟着贝茜和女佣阿博 特。我们被拉开了,只听耳旁有人在说:“天呀,天!怎 么冲着约翰少爷发这么大的火!”
2.本书具有浓烈的自传色彩。下列选项为作者的亲身经历,
童年的简爱 热爱看书、富有想象力、克制隐忍、 逆来顺受、富有反抗精神
10岁的简爱在药剂师劳埃德的 推荐下去了哪里学习?
洛伍德学校---简爱成长之旅 (5-10章)
1.快速浏览:在这里简爱遇到了一位好 老师和一位好伙伴?她们分别是谁?
谭波儿小姐(坦普尔小姐) 海伦 彭斯
2.下面的语言是对谭波儿小姐的描 写,从中可看出简对她的情感如何?
洛伍德学校---简爱成长之旅 (5-10章)
5.快速浏览第9章,什么事最能体现两个 小伙伴的亲密友谊?
简爱同临死的海伦拥抱睡觉
洛伍德学校---简爱成长之旅(5-10章)
6.对比阅读:艺术来源于生活。读材料,找出夏洛 蒂 勃朗特的姐姐玛丽亚和海伦彭斯的相似之处。
作者曾在一所叫作考文桥的慈善学校上过学,深感其教育制 度的残酷和环境的恶劣,而且她的两个姐姐曾因在这所学校 受到斑疹伤寒的传染而过早夭折---(玛丽亚)很早就学会照 顾弟妹。她的智力过人,远远超过了她的实际年龄。但她十 分不幸:她体质羸弱,而又耽于幻想,送到考文桥学校后因 “邋遢”而屡遭惩罚。第三年学校流行斑疹伤寒,她得了肺 病,送回家不久便死去了。
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